2024年3期
刊物介紹
是面向中學(xué)教師的教學(xué)刊物。緊跟課改，著眼教學(xué)，深入探究，創(chuàng)辦了中考世界、思路與方法、案例與反思等一系列特色鮮明的欄目，形成了以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為主，其他科目、班主任工作、心理健康教育、信息技術(shù)與學(xué)科整合等為輔的版面格局，具有主次分明、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，滿足了不同教師的閱讀需求，得到了廣大教育工作者的肯定。
黑龍江教育(教育與教學(xué))
聚焦／管理
- 打造人才培養(yǎng)“練兵場(chǎng)”開啟年輕干部教師成長(zhǎng)“助推器”
- 用優(yōu)秀文化“養(yǎng)正”學(xué)生的幸福童年
- 做用優(yōu)秀文化“養(yǎng)正”學(xué)生幸福童年的引路人
——讀馬智華辦學(xué)思想有感 - 對(duì)標(biāo)時(shí)代要求 聚焦教師培養(yǎng)
- 教育：一種心靈的呵護(hù)
- 守護(hù)心靈的價(jià)值
——讀孫輝教育思想有感 - 加強(qiáng)領(lǐng)航校長(zhǎng)工作室建設(shè) 助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展
- 文化建設(shè)：學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇
——讀呂波辦學(xué)思想有感 - 精準(zhǔn)施措抓名師培養(yǎng) 提質(zhì)增效促教育發(fā)展
- “趣編程教學(xué)”的探索與實(shí)踐
- 指向課程改革核心問(wèn)題的有益探索
——讀苑志慧編程教學(xué)主張有感 - 多措并舉努力開創(chuàng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)新局面
- “以思促學(xué)、樂(lè)享其中”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的構(gòu)建與思考
- 在經(jīng)驗(yàn)與理性的碰撞中生長(zhǎng)教學(xué)主張
——兼談對(duì)“雙名計(jì)劃”培養(yǎng)教師高崇輝教學(xué)主張的認(rèn)識(shí) - 聚焦培訓(xùn)模式構(gòu)建 賦能教師素質(zhì)提升
- 循夢(mèng)而行 向陽(yáng)而生
——育人功能視域下的小學(xué)書法教育實(shí)踐研究 - 做優(yōu)書法教育 強(qiáng)化育人功能
——談盧元莉小學(xué)書法教育實(shí)踐研究
課堂／實(shí)踐
- 借助模型轉(zhuǎn)化 凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)
——以“乘法的初步認(rèn)識(shí)”為例 - 問(wèn)題意識(shí)：助力學(xué)生思辨能力的提升
——以“釘子板上的多邊形”一課為例 - 基于深度學(xué)習(xí)的高中歷史項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
——以“穿越先秦，我為士人”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為例 - 素養(yǎng)為本的初中物理課程思政元素滲透探究
——以“聲音的產(chǎn)生與傳播”為例 - 生命觀念素養(yǎng)下的高中生物教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)策略探析
——以“遺傳學(xué)的基本概念與應(yīng)用”模塊為例
研究/探索
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)科融合式歷史學(xué)科課前活動(dòng)探究
- 詩(shī)文中的歷史讓課堂更鮮活
- 聲像中的歷史讓課前活動(dòng)多姿多彩
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)打造活力課前三分鐘
- “3+1+2 ”高考模式下高中選科指導(dǎo)原則與策略
- 溯源·建構(gòu)·活用：勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合與實(shí)施
- 小學(xué)地方課程中“學(xué)演”趣味性體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以地方課程《人文與社會(huì)》中“移動(dòng)的‘戲院’”一課為例 - 經(jīng)典文章的內(nèi)外矛盾對(duì)中學(xué)寫作教學(xué)的啟示
- “語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施例談
- 境脈學(xué)習(xí)理論視域下的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐
- 基于“內(nèi)環(huán)境”的小學(xué)數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀“三共讀”探析
- 紀(jì)錄片《航拍中國(guó)》在地理教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的高中地理問(wèn)題式課堂教學(xué)研究