朱婷一記扣球被判出界，這個時候，“鷹眼技術(shù)”出馬了，郎平指導(dǎo)果斷發(fā)起鷹眼挑戰(zhàn)， 最終挑戰(zhàn)成功，沒有出界，中國隊成功反超！“鷹眼技術(shù)”能克服人類觀察能力上存在的極限和盲區(qū)，幫助裁判作出精確公允的判斷，也可以確定球是否出界，這一系統(tǒng)將分布在賽場四周的幾個高速攝像頭與一套計算機系統(tǒng)相連接，首先借助計算機將比賽場地的立體空間分割成以毫米為單位的測量單位，然后利用高速攝像頭從不同角度同時捕捉球體。球員在比賽過程中如認為某個球的落點在界內(nèi)或界外，可以立即申請使用“鷹眼

—球既不觸網(wǎng)又不出界如圖1所示,擊球高度為h1,球網(wǎng)高度為h2,擊球點到球網(wǎng)及球網(wǎng)到邊線的水平距離分別為s1和s2,要使球既不觸網(wǎng)又不出界,求水平有效擊球的速度范圍.圖11)從網(wǎng)上擦過的臨界速度v1的大小計算.水平方向s1＝v1t1,豎直 方向h1－h(huán)2＝.兩式聯(lián)立解得v1＝s1在高度h1處有效發(fā)球的速度范圍是例1如圖2所示,某學(xué)校的排球場長為18m,球網(wǎng)高度為2 m.一同學(xué)站在離網(wǎng)3 m 線上(虛線所示)正對網(wǎng)豎直跳起,并在離地高2.5 m 處將球向正前

出去。糟糕！球要出界了！小葉連忙向左撤步，向上跳起，接住即將出界的球，然后拋出?！班健苯Y(jié)束的哨聲吹響了。全場人的目光一齊投向在空中飛舞的籃球，仿佛要把籃球射穿了似的?；@球飛向籃圈，在上面轉(zhuǎn)了幾圈后掉進籃圈，落到了地上。裁判大喊：“壓哨3分球！得分！”安靜了幾秒鐘后，球場上爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。我們班的同學(xué)都激動得尖叫著、蹦跳著，臉上都是興奮和喜悅……留言板李向晨：這場籃球賽好激烈！什么時候我們也舉行一場呀？好期待！張翔宇：小葉的球技真是一流，我要拜他

出去。糟糕！球要出界了！小葉連忙向左撤步，向上跳起，接住即將出界的球，然后拋出?！班健苯Y(jié)束的哨聲吹響了。全場人的目光一齊投向在空中飛舞的籃球，仿佛要把籃球射穿了似的。籃球飛向籃圈，在上面轉(zhuǎn)了幾圈后掉進籃圈，落到了地上。裁判大喊：“壓哨3 分球！得分！”安靜了幾秒鐘后，球場上爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。我們班的同學(xué)都激動得尖叫著、蹦跳著，臉上都是興奮和喜悅……留言板李向晨：這場籃球賽好激烈！什么時候我們也舉行一場呀？好期待！張翔宇：小葉的球技真是一流，我要拜

慢，且后撤快，易出界，比賽中多次面對對手的連續(xù)快速進攻，后撤空間感不強，連續(xù)后撤出界被判罰。技術(shù)使用有拳腿結(jié)合、有頭腹變化、無轉(zhuǎn)身技術(shù)，拳腿技術(shù)和頭腹技術(shù)均有得分。該選手進攻占整體戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的51.5%，迎擊占45.4%，反擊占3.1%，進攻成功率也是最高6%，迎擊成功率4.5%，反擊應(yīng)用極少，且無得分。戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用情況見圖1。圖1 戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用情況2.3 站架得分及應(yīng)用情況由表2的數(shù)據(jù)可以看出，土耳其選手Nafia KUS的3場比賽中，技術(shù)使用及得分的站架較為突出

將臨近球門的球踢出界，其實就是專搞破壞，挺沒意思的。而且我做每個動作都要考慮會不會影響戰(zhàn)局，真是“壓力山大”，太不自在啦！一次，一個球飛到我眼前，對手還沒趕來，我不禁暗喜，天賜良機?。∥乙恍南胫M球，便飛起一腳，球準確地落在了對方禁區(qū)，我立馬跟進。可球剛一落地，教練就暫停了比賽，不容分說地把我換下了場。我一頭霧水：“教練，踢得好好的，干嗎換我下來？”教練面色鐵青：“你為什么不把那個球踢出界，輸了比賽怎么辦？你要為整個團隊考慮！”從那時起，我對足球的興趣就變

并且逼迫江川開炮出界到7-6，上海男排被江川輕吊落點再面對跳發(fā)讓球壓線，詹國俊傳球連擊好在付侯文變扣為吊至8-11，修成城后二直線與卞世杰短平快到11-13。北京汽車通過王東宸短平快和劉浩重扣至16-12，崔曉棟休戰(zhàn)后江川后二輕拍落點到21-14，劉浩防反和杜昊昱封堵并且短平快至24-15，后續(xù)利用修成城后二送禮再勝到25-15。劉浩第三局果斷后三再通過陶子軒偷襲出界，北京男排被陶子軒探頭并且劉力賓開炮至4-4，面對田聰跳發(fā)墊飛一傳后再遭付侯文平拉開到9-

.0秒，中國隊對出界球提出挑戰(zhàn)，裁判回看錄像判定球權(quán)給法國隊。高度緊繃的法國球員傳球出界，重新獲得球權(quán)的中國隊提前宣告勝利，將銅牌收入囊中。4名隊員在場中緊緊相擁，淚流滿面。這是中國三人籃球在奧運會上獲得的首枚獎牌。奧運會三人籃球場上比賽時間只有十分鐘。對于中國女隊而言，決定這枚銅牌歸屬的卻不止是這最后的“十分鐘”?！昂⒆觽兲蝗菀琢?！”中國三人籃球女隊主教練許佳敏眼中含淚。這是一支全新組合的陣容。在2019年世界杯比賽中，中國隊以7戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績奪冠，取得

將臨近球門的球踢出界，其實就是專搞破壞，挺沒意思的。而且我做每個動作都要考慮會不會影響戰(zhàn)局，真是“壓力山大”，太不自在啦！一次，一個球飛到我眼前，對手還沒趕來，我不禁暗喜，天賜良機??！我一心想著進球，便飛起一腳，球準確地落在了對方禁區(qū)，我立馬跟進?？汕騽傄宦涞?，教練就暫停了比賽，不容分說地把我換下了場。我一頭霧水：“教練，踢得好好的，干嗎換我下來？”教練面色鐵青：“你為什么不把那個球踢出界，輸了比賽怎么辦？你要為整個團隊考慮！”從那時起，我對足球的興趣就變

十幾回合，都沒有出界。忽然，刮來一陣風，媽媽的球打歪了，出界了，我就說：“媽媽，你的球打到俄羅斯去了?！眿寢屝χf：“還真聰明，把出界說成出國了。”我一高興，用力過猛，也把球打出了界，媽媽說：“你看你這球飛到哪個國家了？”我興奮地說：“它飛到頒發(fā)諾貝爾獎的瑞典了！”我越打越靈活，越打越有勁，真的是眼明手快。媽媽呢？有時措手不及，有時東奔西走，有時身不由己，時不時將球打出界。這次的羽毛球打得真開心呀！讓我和媽媽都“出國”了，將我知道的國家都訪問了一遍！老師小

3分，挑球、推球出界失8分，搓放、勾球下網(wǎng)失5分，前3區(qū)域失分率最高。在中場共失5分，接殺、發(fā)球、抽球出界各失1分，擋球、殺球下網(wǎng)各失1分，中2區(qū)域失分率最高。在后場共失16分，因判斷失誤失分最多共6分，殺球出界失5分，高遠球出界失3分，殺球下網(wǎng)、吊球下網(wǎng)各失1分，后1區(qū)域與后3區(qū)域失分率較高。戴資穎共失38分，主動失分率為76%。其中在后場失分最多，共失20分，高遠球出界失7分，殺球下網(wǎng)失5分，判斷失誤失4分、吊球出界與殺球出界各失2分，后場失分率最高的

某的腳上一擲，球出界了！我大聲嚷道：“你們出界了！”蔣某反駁：“這不算數(shù)！”我充耳不聞，直往發(fā)球點沖去。隨后，對方開始橫沖直撞，隊友許某去攔截，摔了個狗啃泥。他們犯規(guī)卻指責我們有錯，于是我們雙方陷入爭吵之中，最后竟然廝打在一起。后來，蔣某語帶哽咽地向老師告狀：“木晉澤打人！”老師讓我們說清來龍去脈，幸好隊友許某點明廝打的關(guān)鍵部分，這口“大黑鍋”才“物歸原主”！感覺事情要“水落石出”的我，微微抬起頭，卻撞見兩雙暗含不贊同的眼睛。我不禁惶然地說：“我不是故意的

反手挑球總愛底線出界，感覺自己也沒發(fā)力就出界了，反手推球也一樣，求診斷。（8A811）擊球出界不外乎兩個原因，發(fā)力過大，以及沒有掌握好合適的擊球弧度。在我看來，你的挑球出界一定是弧度掌握得不好，向前太多而向上少了些。否則，你再發(fā)力，場地要是夠高的話，你永遠是不會出界的。推球出界，那一定是發(fā)力過大了。我們在羽毛球入門階段，首先學(xué)習(xí)的是如何使用拍子去正確地發(fā)力擊球。在這個階段，發(fā)出的力越大，說明我們技術(shù)掌握得越好?；炯夹g(shù)掌握后，第二個階段的學(xué)習(xí)就是如何控制我

的概念（1）隊員出界：當隊員身體的任何部分與界線上，界線上方或界外的地面，或除隊員以外的任何物體接觸時，即是隊員出界。（2）球出界：當球觸及以下時即為球出界：1.界外的球員或任何其他人員；2.界線上，界線上方或界線外的地面或任何物體；3.籃板的支柱或背面。（3）使球出界的隊員：球出界，或甚至球觸及了除隊員以外的其他物體出界，最后去觸球或被球觸到的隊員使球出界的隊員。（4）隊員和裁判員的位置：1.隊員的位置取決于他所接觸的地面，當隊員跳起在空中時，他的位置仍

區(qū)域命中數(shù)、擊球出界次數(shù)、擊球下網(wǎng)次數(shù)。1.3、數(shù)理統(tǒng)計法測試所得到的數(shù)據(jù)運用s p ss 17.0及Excel 2003軟件進行統(tǒng)計和處理，并比較分析歸納出結(jié)論。2、結(jié)果與分析2.1、一邊一個實驗前后測數(shù)據(jù)對比表1 一邊一個前后測數(shù)據(jù)差異性分析表通過對實驗組前后測數(shù)據(jù)進行w i l c o x o n檢驗，結(jié)果如表1所示，底角命中數(shù)的前測均值為21.13個，后側(cè)均值為33.63個，后側(cè)比前測提升了12.5個，從而說明命中率在提高；前測最大值為27，后側(cè)最

當蹴準時，目標球出界，本球不能出界。在訓(xùn)練過程中分為短距離訓(xùn)練（3-5M）和中遠距離（6M及以上）訓(xùn)練，按照循序漸進訓(xùn)練原則，由近至遠重復(fù)練習(xí)。圖12.4.2“扇形”練習(xí)法圖2所示，將目標球（實心）擺放成扇形狀，本球（空心）在同一個地方沿不同方向向各個目標球進攻，此練習(xí)方法建立在定點練習(xí)的基礎(chǔ)上，針對的訓(xùn)練對象需有一點基本功。這種練習(xí)方法主要是為了讓訓(xùn)練者體會不同路線的進攻，感受從多個角度進行蹴球。蹴球比賽的特性是變化多端，不要總是停留在直線上練習(xí)，應(yīng)加強

像審議的空子。在出界及出界后的得分占12.5%，出界包括了出界得分、未出界及被對手推出界的情況，雖出界的所占比例較高，但主裁均作出了正確的判罰，其他內(nèi)容所占比例不高。3.2 錄像審議更改原判的情況分析在更改原判中，因電子護具故障（包括護具和護頭），出現(xiàn)的更改占51.1%，其中主裁自審占24.4%，教練錄像審議占26.7%，電子護具故障的原因主要有：本次比賽使用的電子護具為大道一代電子護具，護具本身使用時間較長，接口老化、松動。電子護具的無線信號受場館內(nèi)的w

亮的勾踢，不好，出界了！只見大老鼠就地一滾，一下子溜進了墻角的洞里。咪咪飛躍上前，無奈已是“一失足成千古恨”，只有“望洋興嘆”的份兒了。我用食指輕輕戳了一下咪咪的腦袋，揶揄道：“咪咪呀，你不光是出界了，還射錯門兒了呢！”咪咪繞著洞口氣急敗壞地轉(zhuǎn)圈，憤怒地“喵喵”叫囂著，仿佛在說：“膽小鬼，出來??！有本事，別做縮頭烏龜！”無奈老鼠“把牢底坐穿”的決心堅如磐石，不可撼動。最終，咪咪無可奈何，只能悻悻地走開了。誰說貓狗不相親？要說咪咪和狗狗“奔狼”，那可是一對“

大，不是下網(wǎng)則是出界，試著分析出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因。解析：在擊球的位置到球網(wǎng)水平距離恒定的時候，根據(jù)平拋運動相關(guān)的規(guī)律就能夠知道，排球被水平擊出的初期速度越大，則就越不容易接觸網(wǎng)，但是如果速度過大，則擊球就會出界。若要讓球不接觸網(wǎng)，球速就需要大于一個值B，要讓球不出界，球速就要小于一個值C，要讓球不觸網(wǎng)不出界，則就必須要符合C≥V0≥B。如果根據(jù)平拋運動相關(guān)的規(guī)律求出結(jié)果B比C大，其物理現(xiàn)象就是初期速度V0若是小于B就會觸網(wǎng)；初期速度若是大于C，則就必定大于

后幾局，對方都因出界或越過安全線輸給了我。比賽進行到第四局，我的模型“咬”下了對方的飄帶。第六局，比賽進入白熱化，我的模型再次“咬口”1次，而對方出界4次。我以絕對優(yōu)勢進入決賽。決賽中與我對戰(zhàn)的是北京隊的高個小伙子。即將開賽時，我突然發(fā)現(xiàn)主機的電調(diào)接觸不良，于是毫不猶豫地更換了備機。一開始，我依然沿用老套路——逼對手的模型出界，并成功讓其出界1次。下半場我換為守方，于是不停地把對手的模型引往中間區(qū)域，防止己方出界。不料這時我的模型電池出了問題，飛行速度變慢

現(xiàn)，比賽中，足球出界率比較高，比賽的流暢性不夠，撿球的過程浪費了許多時間，在一定程度上影響了學(xué)生的練習(xí)密度。2 問題的分析2.1 足球教學(xué)比賽場地比較小當前，許多學(xué)校面臨著一個同樣的問題——“僧多粥少”。原本運動場地就比較緊張，加上體育課被人為集中安排，如絕大多數(shù)學(xué)校上午最后一節(jié)課，操場上多個班級同時上課，有的學(xué)校多達十個甚至更多班級同時上課，操場上人滿為患。為了在有限的場地開展足球教學(xué)比賽，使每個學(xué)生都能有更多的機會參加比賽，一般會遵循“量多面小”的原則

拍拍翅膀把東邪打出界了；第二局東邪似乎生氣了，往西毒身上一陣亂啄，可西毒身強力壯，不怕疼，又用翅膀把東邪打出局了。唉，東邪太弱了，爸爸猜錯了！下面是南帝與北丐的對決。南帝與北丐都“武藝”高強，兩只雞打在一起不分上下，混亂中北丐用尖而硬的嘴戳了一下南帝的脖子，再用翅膀把南帝打下臺。第二局南帝有些累，被北丐一招拿下。最后的決勝時刻到了，大家都屏住呼吸看西毒與北丐的終極決斗。第一局西毒使出全力把北丐打出界了；第二局西毒體力不支，很快落敗；最后一局，兩只雞都使出了

原愛竟主動發(fā)高球出界，送給了黃怡樺1分，避免了對手吃到零蛋，并最終贏得了比賽，福原愛的這個風度之舉贏得全場的掌聲。賽后，面對記者“比賽中為何會主動發(fā)高球出界”“競技比賽是否應(yīng)該故意讓球”的提問和質(zhì)疑，福原愛微笑著說：“如果是11∶0取勝的話，會讓對手很難堪，我自己也會覺得很不安?！彼鸵环诸伱?，留一點尊嚴，這不僅僅是一種風度和修養(yǎng)，更是一種境界和智慧。（編輯/張金余）

排球不是觸網(wǎng)就是出界的輔助方程楊立國(南京凌越網(wǎng)絡(luò)科技 江蘇 南京 210000)(收稿日期：2016-06-20)擊球的高度、球的初速度，都影響球是否觸網(wǎng)或出界.找排球不是觸網(wǎng)就是出界的輔助方程時，利用了“子集”關(guān)系.觸網(wǎng) 出界 子集 輔助方程【題目】排球場總長x0=18 m，設(shè)網(wǎng)的高度h0=2 m，運動員站在離網(wǎng)x1=3 m遠的線上正對網(wǎng)豎直跳起把球水平擊出(設(shè)球飛出后所受空氣阻力不計，g取10 m/s2).求：(1)無論球被水平擊出時的速度多大，球不

警規(guī)則為連續(xù)兩點出界、連續(xù)三點中有兩點出界、連續(xù)三點出界)與報警規(guī)則不改變的(報警規(guī)則為有一個點出界)累積計點值控制圖的監(jiān)控效率。比較結(jié)果表明：在受控狀態(tài)下平均運行長度都為370的情況下，多點報警的累積計點值控制圖的失控狀態(tài)下的平均運行長度分別較報警規(guī)則不變的控制圖的平均運行長度減小了約44%、40%、63%，控制圖發(fā)現(xiàn)缺陷率增大的效率明顯改善。得出結(jié)論：這種多點報警的累積計點值控制圖發(fā)現(xiàn)缺陷率增大的速度提高40%～60%。高質(zhì)量過程； 累積計點值控制圖；

權(quán)⑦踢球⑧越位、出界和爭邊球⑨得分。一、場地：（半場場地示意圖）二、開球比賽以開球開始，由拋硬幣或石頭、剪子、布來選擇開球的隊或選擇開球隊的對方開球。得分后，由得分隊開球。開球是在中線的中點以落踢①得方式進行。開球時，所有踢球隊隊員都必須在球的后方，所有對方隊員都必須在10米線或10米線后方。踢出的球必須達到對方10米線。開球時出現(xiàn)以下狀況，由對方在中線中點進行自由踢②：①開球隊踢出的球沒有到達對方10米線②開球時，有踢球隊隊員移動到球的前面③踢出的球飛出

起點亦是終點，跑出界，卻是更大的輪回，卻是更深的痛苦。深淵中，任汗水一滴滴砸下，厭倦與快樂在左右搖擺。越簡單，越深刻，表象與本質(zhì)總是一道無解的命題，它在脈搏中，在呼吸里，在每一次恍惚的力竭瞬間。道路漫長，并非簡單延長，曲調(diào)悠遠，未必回梁百轉(zhuǎn)。跑出界，是跑向虛無的節(jié)奏，跑出界，是獨攬內(nèi)心的宣言，跑出界，快樂在雙腿之間。

到賽點，可惜反手出界，10平。波爾拉球出界，劉國正再次拿到賽點，波爾沒有手軟，一記側(cè)身正手弧圈球得分，11平。劉國正回球下網(wǎng)，波爾反而拿到賽點，12比11領(lǐng)先！如果再輸一球就將意味著全盤的失敗，劉國正神情凝重，有些慌了。也許是忙中出錯吧，就在這關(guān)鍵的時候，劉國正的一個順手回球偏偏出界了！極度沸騰的場館頓時鴉雀無聲，中國的觀眾們幾乎不敢相信眼前的一切。劉國正蒙了，愣愣地站在那里，波爾的教練已經(jīng)開始起立狂歡，準備沖進場內(nèi)擁抱自己的弟子。但此時，波爾卻優(yōu)雅地伸手

機排氣總管道到送出界區(qū),流量：4 000Nm3/h；工作壓力：0.7MPa；工作溫度：40℃；設(shè)計壓力：0.8MPa；設(shè)計溫度：45℃。2.3 由氮壓機排氣總管道到送出界區(qū),流量：2000Nm3/h；工作壓力：0.7MPa；工作溫度：40℃；設(shè)計壓力：0.8MPa；設(shè)計溫度：45℃。3 工藝計算3.1 由空壓機出口到空冷塔進口管道。根據(jù)經(jīng)驗：管道流速按小于12m/s,則管道外徑DN=(1.34QT/PV)0.5= (1.34×23 000×383.15/7

傷病情況。2.3出界及爭邊球球出界及出界后的爭邊球是執(zhí)裁中的難點之一，每場比賽平均出現(xiàn)五六次爭邊球，快速發(fā)球會平均出現(xiàn)2次，這就要求裁判員必須做到：第一時間到達球出界點附近并鳴哨確定出界；要關(guān)注球出界后發(fā)生的情況，并判斷是否構(gòu)成出界后快速發(fā)球的條件，如果條件構(gòu)成則要關(guān)注快發(fā)球是否正確；第一次爭邊球裁判員通常站在一號位面向防守方，正確組織雙方的陣列關(guān)注所有參與人員動作并檢查參與人數(shù)是否正確；關(guān)注投球員是否用正確的方法將球投進；關(guān)注球投進后參與爭邊球陣列中的人

擇？球從橫梁上面出界怎么辦？其實，前面摘出的那條規(guī)則的前半句已經(jīng)說得很明白了。球出界的概念對于球是否出界的概念，大家都比較清楚，即球整體越出邊界才算出界。原因其實也和標線的概念有關(guān)——既然邊線或者球門線屬于比賽場地的一部分，那么球壓在線上，自然算是在區(qū)域內(nèi)。只有當皮球的整體從地面或空中越過邊界，才算出界，如圖2所示。同理，當球的整體從球門橫梁下面和兩個門柱之間越出球門線，才算進球得分（圖3）。輔助標線在角球區(qū)附近的球門線和邊線外，我們有時會看到有兩條短線，

多至少依次排序為出界、倒地、回避或消極、抓摟推對手、攻擊腰部以下、不良言行、背向逃避和攻擊倒地對手。出界占犯規(guī)行為的1/3,較為嚴重。從比賽現(xiàn)場的觀摩看,出界多為在連續(xù)進攻和反擊時的無意出界和被迫出界,及比分領(lǐng)先情況下的故意出界。雖然現(xiàn)在比賽場地為8×8,稍有不慎,極易出界,但更應(yīng)該掌握比賽的主動權(quán),減少因出界造成的失分。在倒地的犯規(guī)行為中,主要由做動作時的故意倒地和無意倒地,故意倒地的戰(zhàn)術(shù)風險較大,成為習(xí)慣后,容易因犯規(guī)而惜敗。此外在貼靠后的抓摟推行為也

過任何球門而沒有出界，可續(xù)擊一次；撞擊時他球出界，自球留在場內(nèi)，也可續(xù)擊一次；閃擊后，仍可續(xù)擊一次。利用此原則，可以創(chuàng)造進攻得分的機會，改變場上競爭的態(tài)勢。五、擊球的閃擊原則擊球后，自球碰撞他球，且自球和他球均在界內(nèi)，這時自球獲得閃擊權(quán)，可以在自球的位置上對他球進行任何方向的閃擊，這就是擊球的閃擊原則。利用閃擊既可為本方球送位、過門、撞柱提供機會，也可將對方球破壞出界外，并爭得一次續(xù)擊權(quán)。六、界外擊球原則在比賽過程中，球只有在界內(nèi)才是有效的，球的整體越過比

.01％；其次是出界(逼迫對手出界和主動出界）,占站立的29.21％,成功率為90.38％；再次是各種抱臂動作,占站立的16.85％,成功率為60.00％；最后是抱折,占站立的9.55％,成功率為88.24％。2009年全國第11屆運動會決賽階段參賽運動員站立使用最多的動作為出界(逼迫對手出界和主動出界）,占站立總動作的42.77％,成功率為91.55％；其次是各種轉(zhuǎn)移,占站立的28.31％,成功率為 78.72％；再次是各種抱臂動作,占站立的24.30％

的系數(shù)。：沒有點出界，過程正常。但是其過程能力指數(shù)⑤Cp=(TU-Tl)/，TU,Tl為公差。為0.994，小于正常值1，因此，說明過程中存在著不穩(wěn)，即有一些小趨勢未被探測。作者對生產(chǎn)線進行檢測，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題：①隨著加工時間的增加，砂輪打磨零件所形成的火花會造成工廠新手工人的不適應(yīng)，導(dǎo)致操縱控制桿的手流汗，眼睛觀測度降低，會無意識的加重對于零件的打磨，這會導(dǎo)致大部分加工零件的直徑在控制線內(nèi)略小于規(guī)定的標準值；②所在工廠有個不成文的規(guī)定此類零件的打磨宜

斷對方回過來的球出界，就沒有去接，結(jié)果顯示壓在線上，第二回還是如此。她很快輸?shù)袅说谝槐P。休息調(diào)整后，第二、三盤，對無法判斷是否出界的球，她都極力地回過去。她扭轉(zhuǎn)了敗局。錄像2：一個網(wǎng)球選手把球回過去后，對方很快將球擊打回來，可此時他卻沖向裁判說，對方剛才打過來的球已出界了，自己是下意識地將球擊回去的，沒想到對方又打回來了。裁判并未理會他的辯解，依舊判，也失分。后來又出現(xiàn)過一兩次類似情況。這名選手顯然情緒受到了影響，最終輸?shù)袅吮荣?。錄像放完后，醫(yī)生問“病人”