年的時(shí)光中，壺口瀑布從孟門(mén)逐漸退縮到目前的位置。假如時(shí)間按5000 年計(jì)算，那么壺口瀑布“行走”的速率就是每年1 米。據(jù)估算，在溯源侵蝕作用下，壺口瀑布目前仍在不斷“行走”，并最終走向消亡。瀑布，也叫河流跌水，是河流演化中一種常見(jiàn)的形式，也是河流演化的一個(gè)階段。大部分河流在形成演化中都會(huì)形成瀑布，然后逐漸退縮，最后夷平，再進(jìn)行新一輪的退縮與循環(huán)。以壺口瀑布為例，《尚書(shū)·禹貢》記載，大禹鑿河導(dǎo)流時(shí)，孟門(mén)緊連壺口，而今天的孟門(mén)在壺口瀑布下游約5000 米處。在

川、富縣，向壺口瀑布方向飛馳。高速公路兩邊秋意蓬勃，樹(shù)木和莊稼色彩斑駁，鮮艷奪目。鮮綠、淡綠、深黃、金黃、棕紅、褐紅，將黃土高原裝點(diǎn)得千嬌百媚。偶爾看見(jiàn)成片的蘋(píng)果園，鮮紅的、圓圓的大蘋(píng)果掛滿樹(shù)梢，在車(chē)上都能嗅到醉人的芳香，這就是名揚(yáng)天下的洛川蘋(píng)果。去年初冬時(shí)節(jié)曾經(jīng)來(lái)過(guò)這里，那時(shí)候黃土高原裸露著原生態(tài)的壯美，現(xiàn)在金秋時(shí)節(jié)，黃土高原在五顏六色的樹(shù)木和黃澄澄的苞米的掩映下，洋溢著蓬勃的生機(jī)。再次來(lái)到壺口瀑布，越是接近我的心里越是充滿無(wú)比期待。汽車(chē)拐過(guò)一道山梁，前

梁衡先生的《壺口瀑布》，我的想象中浸滿了“震耳欲聾的濤聲”，且被“更鬧，更擠，更急”的河水，仿佛把心都弄得止不住的跳。梁衡先生在《壺口瀑布》一文中，運(yùn)用大量的側(cè)面描寫(xiě)，如用掉入深溝渾身毛被剃凈的黑豬來(lái)襯托黃河的激流洶涌，用“我”目光掃過(guò)黃河的心有余悸寫(xiě)出黃河令人生畏的氣勢(shì)……不由得令人想到古詩(shī)《陌上?！分幸员娙素澘戳_敷的場(chǎng)景來(lái)襯托羅敷的傾國(guó)傾城。數(shù)千年前，老子觀水而得道，而今，梁衡先生于壺口瀑布前借景抒情，以壺口瀑布的氣勢(shì)磅礴，雄奇壯美，以黃河的“挾而不服

《壺口瀑布》是一篇不可多得的現(xiàn)代游記，以精妙的遣詞造句描繪壺口瀑布之盛景，讀來(lái)仿佛置身其中，能感受到瀑布的洶涌奔騰、聲震天地。教學(xué)時(shí)，要注意從審美的角度體會(huì)其中的語(yǔ)言魅力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到遣詞造句在寫(xiě)景抒情方面的作用。 一、遣詞特點(diǎn) （一）遣詞手法 《壺口瀑布》在寫(xiě)景時(shí)綜合運(yùn)用了比喻、擬人等手法，更妙的是其中的修飾形容之語(yǔ)極為出彩。 1.比喻 “那河就像一鍋正沸著的水”中將河比喻成一鍋水本是尋常之語(yǔ)，然而，加上“正沸著”這一修飾語(yǔ)之后，既打破了常態(tài)下河水形態(tài)

：肖培東 《壺口瀑布》 備課九問(wèn) 文本解讀 教學(xué)切入點(diǎn)在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》中讀到了多篇肖培東老師的文章，筆者獲益匪淺。肖老師主張“淺淺地教語(yǔ)文”，這“淺淺”恰是返璞歸真，回歸語(yǔ)文的本源——語(yǔ)言文字。而要讀懂每篇課文語(yǔ)言文字的奧妙，需要的是“深深地研讀課文”。只有老師“深深地讀”，把握了每篇課文的精妙，做好取舍，才有面對(duì)學(xué)生時(shí)“淺淺地教”，才能做到舉重若輕。肖老師的《備課，我們?cè)撓胄┦裁?？》一文詳盡闡述了系統(tǒng)的備課思考方向，即備課九問(wèn)：這是什么類型的文章？

朱華壺口瀑布是中國(guó)第二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布。當(dāng)代作家梁衡的《壺口瀑布》，讓我們從不同的角度感受到了壺口瀑布的美。壺口瀑布的美，美在形態(tài)?！拔乙涝谝粔K大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)‘丁’字。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！弊髡哌\(yùn)用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法和大量的動(dòng)詞，寫(xiě)出了壺口瀑布的狀貌、氣勢(shì)和力量，給人以身臨其境的感受，令人震

滕達(dá)《壺口瀑布》是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。孝感市初中語(yǔ)文教研員曹春蓮老師執(zhí)教這篇課文時(shí)，另外選取了《壺口的黃河》（肖鐵）、《游壺口瀑布》（佚名）兩篇美文，用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)學(xué)先行的方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟黃河乃至中華民族包容、堅(jiān)韌不屈的精神，以及壺口帶給人們的力量。課前，教師根據(jù)學(xué)情，準(zhǔn)確定位目標(biāo)，設(shè)計(jì)了自讀任務(wù)單：①上網(wǎng)查找關(guān)于壺口瀑布的文字和音像資料，了解壺口瀑布的基本情況;②閱讀三篇關(guān)于壺口瀑布的文章，至少讀三遍，解決生字詞，并初步感受壺口瀑布

在欽關(guān)鍵詞《壺口瀑布》 構(gòu)思美 語(yǔ)言美 哲理美在一篇山水游記中，語(yǔ)言的妙度、立意的高度與構(gòu)思的巧度是影響文章美感、文章意旨與文章結(jié)構(gòu)的重要因素。在《壺口瀑布》一文中，不管是文章整體上表現(xiàn)出來(lái)的典雅凝練、整散結(jié)合的精妙語(yǔ)言和主次分明、由外而內(nèi)的清晰結(jié)構(gòu)，還是結(jié)尾處“由水及人而及中華民族”的宏大立意，都是文章語(yǔ)言、立意與構(gòu)思之美的具體呈現(xiàn)。一、閑筆不閑、以次帶主的“雨季瀑布”構(gòu)思之美在《壺口瀑布》一文的首段中，“閑筆”手法運(yùn)用得十分明顯，這看似看似與文本無(wú)甚關(guān)

。本文研究《壺口瀑布》“雅句”的構(gòu)成機(jī)制，認(rèn)為《壺口瀑布》這篇文章“雅句”的構(gòu)成，得益于作者在寫(xiě)作時(shí)準(zhǔn)確用詞、妙用比喻，且注意運(yùn)用多變的句式。在準(zhǔn)確用詞方面，作者準(zhǔn)確使用動(dòng)詞、形容詞和合成詞;在妙用比喻方面，作者大部分采用明喻的方式，在喻體的選擇上，全都是采用“取實(shí)為喻”;在句式方面，長(zhǎng)句和短句相雜，整句和散句相間。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;學(xué)科核心素養(yǎng);《壺口瀑布》;雅句;機(jī)制一、研究《壺口瀑布》雅句構(gòu)成機(jī)制的重要性普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）提出了“學(xué)科核

三十多年拍攝壺口瀑布中展露無(wú)遺?！包S河是中華民族的母親河，我愛(ài)黃河。當(dāng)你來(lái)到壺口瀑布，感受到那激烈澎湃的氣勢(shì)，你才會(huì)真正明白這條河的靈魂，你才真正了解為何我們要用‘偉大來(lái)贊美這條河?！?span id="eecwuw0" class="hl">壺口瀑布讓劉福海沉醉了三十多年，不同時(shí)節(jié)、不同氣候、不同天氣下的壺口瀑布，他都拍攝過(guò)。如今，他也開(kāi)始拍攝黃河入?？?，他有個(gè)夢(mèng)想，想走遍黃河，用相機(jī)記錄下它的大美。與黃河的“生死之交”第一次拍攝黃河壺口瀑布的經(jīng)歷，對(duì)劉福海來(lái)說(shuō)是永生難忘的，不僅因?yàn)楫?dāng)時(shí)拍攝條件的艱苦、險(xiǎn)惡，更因

三十多年拍攝壺口瀑布中展露無(wú)遺。“黃河是中華民族的母親河，我愛(ài)黃河。當(dāng)你來(lái)到壺口瀑布，感受到那激烈澎湃的氣勢(shì)，你才會(huì)真正明白這條河的靈魂，你才真正了解為何我們要用‘偉大’來(lái)贊美這條河。”壺口瀑布讓劉福海沉醉了三十多年，不同時(shí)節(jié)、不同氣候、不同天氣下的壺口瀑布，他都拍攝過(guò)。如今，他也開(kāi)始拍攝黃河入?？冢袀€(gè)夢(mèng)想，想走遍黃河，用相機(jī)記錄下它的大美。林泰安性子強(qiáng)，愛(ài)打抱不平，村里人打官司寫(xiě)狀紙老找他。也真怪，別人寫(xiě)狀紙，官司打輸了，再請(qǐng)他重寫(xiě)狀紙，官司一準(zhǔn)能打

◎李惠芬《壺口瀑布》是一篇不可多得的現(xiàn)代游記，以精妙的遣詞造句描繪壺口瀑布之盛景，讀來(lái)仿佛置身其中，能感受到瀑布的洶涌奔騰、聲震天地。教學(xué)時(shí)，要注意從審美的角度體會(huì)其中的語(yǔ)言魅力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到遣詞造句在寫(xiě)景抒情方面的作用。一、遣詞特點(diǎn)（一）遣詞手法《壺口瀑布》在寫(xiě)景時(shí)綜合運(yùn)用了比喻、擬人等手法，更妙的是其中的修飾形容之語(yǔ)極為出彩。1.比喻“那河就像一鍋正沸著的水”中將河比喻成一鍋水本是尋常之語(yǔ)，然而，加上“正沸著”這一修飾語(yǔ)之后，既打破了常態(tài)下河水形態(tài)，

第五單元的《壺口瀑布》。三位授課教師依據(jù)單元提示的要求，都把“品味語(yǔ)言，欣賞、積累精彩語(yǔ)句”作為教學(xué)的重點(diǎn)，但具體的教學(xué)方式各不相同，效果也各有差異。一、示范引領(lǐng)式在引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師以“作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布的這些特點(diǎn)的呢？”這一問(wèn)題過(guò)渡到語(yǔ)言品析環(huán)節(jié)，然后投影示例：“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。”品析一：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把河水的氣勢(shì)比作

鑫摘 要 《壺口瀑布》作為一篇典型的游記散文，游蹤明確，文脈清晰，語(yǔ)言典雅，文章通過(guò)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的反復(fù)出現(xiàn)以強(qiáng)化借物喻人的表達(dá)效果。據(jù)此，筆者在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，要求學(xué)生圍繞“關(guān)鍵詞”通過(guò)圈畫(huà)、歸納、整合的方式來(lái)完成梳理文脈、概括特點(diǎn)和感悟精神三個(gè)課堂任務(wù)。這樣既讓學(xué)生明確了游記散文的寫(xiě)作特點(diǎn)和閱讀方法，又對(duì)簡(jiǎn)潔典雅的文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行了扎實(shí)有效地咀嚼品析，實(shí)現(xiàn)了游記散文單元從“這一篇”到“這一類”的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞 《壺口瀑布》;教學(xué)思考;梳理文脈;概括特

大家介紹一下壺口瀑布之秀美、壯觀。剛走近壺口瀑布，一股帶有清香的、微微潮濕的空氣便拂面而來(lái)，就像一雙雙溫潤(rùn)的手在撫摸我的臉龐，周?chē)硽柚环N令人迷醉的潮氣。我閉上雙眼，盡情地享受著這種美妙的感覺(jué)；我張開(kāi)嘴巴，大口地呼吸著泥土散發(fā)的清香。此時(shí)，我覺(jué)得自己便是壺口瀑布中的一滴純凈透亮的小水珠。再往前走，耳畔傳來(lái)隆隆之聲，而且愈發(fā)響亮。那震耳欲聾的水流聲，似萬(wàn)匹戰(zhàn)馬在嘶叫，如萬(wàn)頭雄獅在怒吼，更像戰(zhàn)場(chǎng)上的號(hào)角聲，振奮人心。岸邊那一顆顆卵石被千萬(wàn)滴細(xì)微的水珠打磨得光

八年級(jí)下冊(cè)《壺口瀑布》為例，探究語(yǔ)文課堂教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育，以達(dá)到教書(shū)育人的目的?！娟P(guān)鍵詞】 語(yǔ)文教學(xué)? 愛(ài)國(guó)主義教育? 壺口瀑布初中語(yǔ)文學(xué)科是工具學(xué)科和人文學(xué)科的綜合體，對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和審美素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)以課本為依據(jù)，教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)，提升學(xué)生的思想境界，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與愛(ài)國(guó)主義教育密切結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)新一代優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。那么，我們?cè)撛鯓釉谄匠５慕虒W(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的

梁衡的《壺口瀑布》描繪了壺口瀑布洶涌澎湃之景，營(yíng)造了壯麗開(kāi)闊之境。文中，動(dòng)詞、疊詞、長(zhǎng)短句等語(yǔ)言形式穿插使用，擬人、比喻、排比等修辭手法合理編排，極盡造勢(shì)之能事，使語(yǔ)言顯出大氣、磅礴之姿，從而表現(xiàn)出壺口瀑布的奔騰之勢(shì)。如：1.河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人身臨其境的感受，使人震撼。其中，“互相擠著

【摘 要】《壺口瀑布》作為一篇游記散文，展現(xiàn)了壺口瀑布雄渾壯美的特點(diǎn)。研究者對(duì)《壺口瀑布》進(jìn)行三層級(jí)文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解游記散文的組成要素，學(xué)會(huì)游記類文章的閱讀方法，體會(huì)作者的情感，把握作者的寫(xiě)景技巧，切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和讀寫(xiě)遷移能力。【關(guān)鍵詞】《壺口瀑布》;三層級(jí)文本解讀;游記;定點(diǎn)觀察法;讀寫(xiě)遷移【作者簡(jiǎn)介】董曉強(qiáng)，一級(jí)教師，南京市名師工作室核心組成員，主要研究方向?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文教學(xué)、文本解讀。 一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)第五單

大家介紹一下壺口瀑布之秀美、壯觀。剛走近壺口瀑布，一股帶有清香的、微微潮濕的空氣便拂面而來(lái)，就像一雙雙溫潤(rùn)的手在撫摸我的臉龐，周?chē)硽柚环N令人迷醉的潮氣。我閉上雙眼，盡情地享受著這種美妙的感覺(jué)；我張開(kāi)嘴巴，大口地呼吸著泥土散發(fā)的清香。此時(shí)，我覺(jué)得自己便是壺口瀑布中的一滴純凈透亮的小水珠。再往前走，耳畔傳來(lái)隆隆之聲，而且愈發(fā)響亮。那震耳欲聾的水流聲，似萬(wàn)匹戰(zhàn)馬在嘶叫，如萬(wàn)頭雄獅在怒吼，更像戰(zhàn)場(chǎng)上的號(hào)角聲，振奮人心。岸邊那一顆顆卵石被千萬(wàn)滴細(xì)微的水珠打磨得光

孔維波教學(xué)目標(biāo)1.梳理文章內(nèi)容，把握游記的基本要素。2.感受課文獨(dú)特的寫(xiě)景角度，把握所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，理解作者的所感、所思。3.品讀文章的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者遣詞造句的方法，體會(huì)課文的風(fēng)格特點(diǎn)。4.領(lǐng)會(huì)文中所寫(xiě)黃河精神的內(nèi)涵，激發(fā)熱愛(ài)黃河、熱愛(ài)中華民族的感情。預(yù)習(xí)安排1.朗讀課文2—3遍，能讀通順;2.找出文中四字詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)是什么意思。一、 設(shè)疑引入如果寫(xiě)一次出游，你會(huì)寫(xiě)什么？一篇游記，一般應(yīng)該寫(xiě)些什么？今天我們學(xué)習(xí)梁衡的一篇游記，看看游記一般寫(xiě)什么內(nèi)容。二、 梳

；教學(xué)策略；壺口瀑布游記，是以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)記述旅途見(jiàn)聞，表達(dá)作者思想感情的一類文章體裁。區(qū)別于一般散文，游記散文是緊緊圍繞參觀訪問(wèn)的事情而展開(kāi)的，它重視敘事、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式的融合。部編本八年級(jí)下五單元作為游記單元，選取了《壺口瀑布》《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》四篇經(jīng)典游記散文，其中《壺口瀑布》是一篇描寫(xiě)黃河壺口瀑布的游記，因其所觀之景相對(duì)集中的特殊性，采用“定點(diǎn)換景”的方式，來(lái)達(dá)到多角度、多層次描寫(xiě)景觀的

內(nèi)容摘要：《壺口瀑布》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，風(fēng)格壯美崇高的游記散文，教師可以嘗試從審美的角度創(chuàng)新教學(xué)。本文基于美學(xué)視角，從美的表達(dá)和美學(xué)風(fēng)格兩個(gè)角度來(lái)開(kāi)發(fā)美育點(diǎn)，旨在為初中散文細(xì)讀與教學(xué)提供一個(gè)新的思路。關(guān)鍵詞：美育點(diǎn) 《壺口瀑布》 初中散文《壺口瀑布》是統(tǒng)編本初中語(yǔ)文第五單元第一篇游記散文。在梁衡筆下，壺口瀑布的景致或以其威懾力或憑壯美，編織成了幾幅漸變的美的畫(huà)面。文中第二段寫(xiě)了雨季水勢(shì)浩大的洶涌景象，呈現(xiàn)了一幅雨季河水橫溢圖;第三段中作者從容觀瀑，壺口瀑布以

吳思遠(yuǎn)壺口瀑布的壯闊氣勢(shì)，在去之前早已有所耳聞。但你也只有去過(guò)，才會(huì)真正明白，它給人的震撼不僅僅在于視覺(jué)，更在于心靈。早在到達(dá)之前，遠(yuǎn)在半山腰上，就已聽(tīng)到它那響徹天際的聲音。此時(shí)，天空中似乎隱隱約約有一團(tuán)團(tuán)水霧飄飛過(guò)來(lái)，原以為是蒙蒙細(xì)雨，詢問(wèn)過(guò)后才知道，這竟是壺口瀑布向下俯沖時(shí)飛濺的水汽！我不禁疑惑，這瀑布的力量怎會(huì)如此之大？越走越近，到達(dá)目的地，聲響更大了，整個(gè)人都被震顫著。浩浩蕩蕩的黃河水從無(wú)邊無(wú)垠的黃土高原上奔涌而來(lái)，它的氣勢(shì)是如此之大，以至于連腳下

本理論，對(duì)《壺口瀑布》進(jìn)行釋義、解碼、評(píng)鑒，梳理文章層次、厘清文章結(jié)構(gòu)，品味文章選擇形象、確立觀察點(diǎn)、安排詳略、對(duì)比等藝術(shù)手法，領(lǐng)會(huì)游記散文情景理交融的特點(diǎn)，并在案例分析與比照閱讀中，進(jìn)一步體會(huì)作者梁衡情思、構(gòu)思的獨(dú)特之處。[關(guān)鍵詞] 壺口瀑布;三層級(jí)理論;游記散文;文本解讀散文《壺口瀑布》選自部編教材語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元。本文試從文章的釋義、解碼、評(píng)鑒三個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行文本解讀，對(duì)本課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及其影響因素進(jìn)行探討，通過(guò)與相關(guān)課文進(jìn)行比較閱讀，以探討此

文 游記 《壺口瀑布》 審美能力【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）29-0076-02游記是記敘旅途中所見(jiàn)所聞、所思所感的散文，蘊(yùn)藏著豐富的美學(xué)資源，具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。部編版初中語(yǔ)文教材中編選了大量有利于初中生身心發(fā)展的游記作品，這些游記作品語(yǔ)言精妙、結(jié)構(gòu)清晰、意境高遠(yuǎn)，蘊(yùn)含著豐富的審美教育元素，教師在教學(xué)中應(yīng)該發(fā)掘游記中的美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生獲得良好的審美體驗(yàn)，得到思想的啟迪和心靈的陶冶。筆者現(xiàn)以部編

F老師通過(guò)《壺口瀑布》一課的探究性教學(xué)的思考，教學(xué)實(shí)踐的探索，真正嘗試如何把新課程的相關(guān)理念融入到語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐中，使學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中獲得創(chuàng)造的幸福感和成就感。在新課程探究性教學(xué)的實(shí)踐與探索中，希望這樣的案例能帶給我們思考和借鑒。關(guān)鍵詞：新課改;探究性學(xué)習(xí);讀寫(xiě)結(jié)合;《壺口瀑布》目前，我們所提倡的探究性學(xué)習(xí)是從二十世紀(jì)初杜威推行的以“兒童為中心”的“做中學(xué)”的教學(xué)理念及六七十年代結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)家布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”和前蘇聯(lián)教育家贊科夫推行的“發(fā)

清思路，感受壺口瀑布的特點(diǎn)。2.細(xì)讀課文，體會(huì)作者遣詞造句的特點(diǎn)，欣賞文中精妙的語(yǔ)句。3.體會(huì)黃河的偉大性格，感悟作者蘊(yùn)含的思想感情，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合朗讀， 體會(huì)作者遣詞造句的特點(diǎn)，品味語(yǔ)言之美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)黃河的偉大性格，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感。教學(xué)方法：品讀法?? 點(diǎn)撥法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境? 激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們都知道，黃河是我們的母親河，它九曲十八彎，猶如奔騰的巨龍，穿行在祖國(guó)廣袤的疆野之上。黃

梁衡的《壺口瀑布》描繪了壺口瀑布洶涌澎湃之景，營(yíng)造了壯麗開(kāi)闊之境。文中，動(dòng)詞、疊詞、長(zhǎng)短句等語(yǔ)言形式穿插使用，擬人、比喻、排比等修辭手法合理編排，極盡造勢(shì)之能事，使語(yǔ)言顯出大氣、磅礴、洶涌之姿，從而表現(xiàn)出壺口瀑布的奔騰之勢(shì)。如：1.河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。其中，“

梁衡的《壺口瀑布》描繪了壺口瀑布洶涌澎湃之景，營(yíng)造了壯麗開(kāi)闊之境。文中，動(dòng)詞、疊詞、長(zhǎng)短句等語(yǔ)言形式穿插使用，擬人、比喻、排比等修辭手法合理編排，極盡造勢(shì)之能事，使語(yǔ)言顯出大氣、磅礴、洶涌之姿，從而表現(xiàn)出壺口瀑布的奔騰之勢(shì)。如：1.河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。其中，“

梁衡的散文《壺口瀑布》帶有鮮明的個(gè)人化色彩。入題、結(jié)構(gòu)、修辭，在寫(xiě)作縱深、空間布局、言語(yǔ)效果幾個(gè)維度，為教學(xué)的深入設(shè)置了障礙。突破這三“圍”阻礙，理解梁式章法的匠心，才能體悟《壺口瀑布》的高妙，推進(jìn)教學(xué)效果的達(dá)成。關(guān)鍵詞：入題處理；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；修辭運(yùn)用《壺口瀑布》是作家梁衡的散文作品，被收錄在統(tǒng)編語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)“游記”單元。不落窠臼的入題手法，模糊難辨的文章結(jié)構(gòu)，翻新出奇的修辭運(yùn)用。入題、結(jié)構(gòu)、修辭，在寫(xiě)作縱深、空間布局、言語(yǔ)效果幾個(gè)維度，如圍墻一般阻滯

我知道，那是壺口瀑布的回聲。其實(shí)，那個(gè)山坳離壺口瀑布還有兩公里。山崖的一側(cè)有一塊相對(duì)平坦的所在，汽車(chē)緊傍著灰褐色的巖石停下，那位置和壺口瀑布平行。懸崖石階下200多米處便是壺口瀑布，應(yīng)當(dāng)看得很真切的，但我的眼睛卻突然模糊起來(lái)，看到的只是一片黃。深深沉沉的黃，渾渾厚厚的黃。河灘是黃的，河床是黃的，對(duì)岸的山是黃的，從那山溝里翻滾上來(lái)的水自然也是黃的。它們組成一幀以黃為底色的碩大無(wú)朋的畫(huà)，鑲嵌在兩山夾峙的河谷中，渾然天成，那般神奇，那般獨(dú)具魅力。沒(méi)有人能想到，黃

花開(kāi)更燦爛。壺口瀑布風(fēng)吹一路，花開(kāi)一路，從源頭走到日落日出。親吻著黃土，止不住愛(ài)的流露。奔騰一瀉，天地歡呼，蕩氣回腸，大美音符。壺口瀑布啊壺口瀑布，其勢(shì)如虹，震撼千古。如一首大氣磅礴的歌賦，讓九曲十八彎的黃河精彩奪目。歡歌一路，笑語(yǔ)一路，從遠(yuǎn)古唱到朝朝暮暮。滋潤(rùn)著萬(wàn)物，擋不住情的付出。一躍千里，煙雨伴舞，洶涌澎湃，奔向日出。壺口瀑布啊壺口瀑布，力量無(wú)窮，流傳千古。像一幅波瀾壯闊的畫(huà)圖，讓雄魂繞山川的黃河壯闊威武。

資源——陜晉壺口瀑布為例，對(duì)壺口瀑布的開(kāi)發(fā)進(jìn)行深入研究。通過(guò)分析得知：壺口瀑布開(kāi)發(fā)存在各自為政、忽視資源保護(hù)、惡性競(jìng)爭(zhēng)、旅游產(chǎn)品未整合、開(kāi)發(fā)資金不足等方面的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上探究壺口瀑布跨行政區(qū)旅游資源合作開(kāi)發(fā)存在的制約因素，并提出合作開(kāi)發(fā)的解決措施。以期通過(guò)對(duì)個(gè)案的研究，為區(qū)域間合作開(kāi)發(fā)共享旅游資源提供科學(xué)參考?！娟P(guān)鍵詞】跨行政區(qū)?旅游資源?壺口瀑布?合作開(kāi)發(fā)跨行政區(qū)旅游資源是指兩個(gè)或兩個(gè)以上行政區(qū)域共同擁有的旅游資源，大多地處相鄰政區(qū)之間，包括跨國(guó)、省、

的奇觀，因此壺口瀑布就成了人人爭(zhēng)相一睹的自然美景，每年到壺口拍瀑布的人也不計(jì)其數(shù)。在我認(rèn)識(shí)的朋友中有一位叫楊來(lái)順的攝影發(fā)燒友，當(dāng)他購(gòu)置了佳能5D4 全套設(shè)備之后，一個(gè)去拍壺口瀑布的想法就出現(xiàn)在了他的腦海之中了；我們都對(duì)他說(shuō)，壺口瀑布的照片在攝影圈中出現(xiàn)的太多了，你就是再拍，也難拍出什么新意，但順哥說(shuō)：“不管有多少人拍過(guò)，我也要自己拍一下壺口瀑布?！边@大概就是攝影人的執(zhí)著吧。為了圓順哥這個(gè)拍壺口瀑布的心愿，我們幾個(gè)朋友組織了一次“拍壺口”的活動(dòng)，亞蘭姐姐還扮

看。梁衡的《壺口瀑布》就為我們描繪了“天下黃河一壺收”的奇特景觀。壺口瀑布的特點(diǎn)有哪些？作者又是如何竭力表現(xiàn)其特點(diǎn)的呢？1.其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……這段文字

梁衡的《壺口瀑布》描繪了壺口瀑布洶涌澎湃之景，營(yíng)造了壯麗開(kāi)闊之境。在文本語(yǔ)言形式上，動(dòng)詞、疊詞、長(zhǎng)短句等語(yǔ)言形式穿插使用，擬人、比喻、排比等修辭手法合理編排，極盡造勢(shì)之能事，使語(yǔ)言顯出大氣、磅礴、洶涌之姿，從而表現(xiàn)出壺口瀑布的奔騰之勢(shì)。例1：河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼

，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)壺口瀑布，真想去看看它。我真想去聽(tīng)聽(tīng)壺口瀑布的聲音。聽(tīng)說(shuō)壺口瀑布先聲奪人，氣勢(shì)非凡。人們未見(jiàn)瀑布，就會(huì)先聽(tīng)到它那巨大的咆哮聲。那聲音是像沙場(chǎng)上將士們激昂的吶喊，還是像草原上雄獅們的齊聲吼叫？如果我能親臨現(xiàn)場(chǎng)，一定會(huì)透過(guò)黃河的咆哮聲，感受那“風(fēng)在吼，馬在叫”的絕唱，那一定會(huì)特別振奮人心！我真想去壺口瀑布聽(tīng)聽(tīng)。我真想去看看壺口瀑布的壯美。媽媽的朋友劉阿姨從那里旅游回來(lái)，給我們看她拍的照片，告訴我們上游的黃河水大約有五百米寬，排山倒海，一陣陣涌來(lái)。萬(wàn)

合 應(yīng)用 《壺口瀑布》【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）07B-0100-02隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越多地走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。今天的學(xué)生大多是被稱為“數(shù)字原住民”的“00 后”，網(wǎng)絡(luò)就是他們的生活，數(shù)字化是他們從小開(kāi)始的生活方式，他們擅長(zhǎng)快速獲取和加工信息，偏好運(yùn)用圖片（而非文字）進(jìn)行溝通，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮得更好，對(duì)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有“得天獨(dú)厚”的優(yōu)勢(shì)。作為教師，我們應(yīng)該跨越數(shù)字鴻溝，在數(shù)字

最大瀑布”的壺口瀑布卻一直沒(méi)能親眼看見(jiàn)。今年暑假我終于如愿以償，和爸爸媽媽一起去見(jiàn)識(shí)了這個(gè)大自然的鬼斧神工、號(hào)稱“黃河奇觀”的壺口瀑布。離瀑布還有一段距離時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣震耳欲聾的轟鳴聲，仿佛千軍萬(wàn)馬奔騰而來(lái)，我激動(dòng)不已，不由得加快腳步，向著響聲跑去。來(lái)到黃河岸邊，看見(jiàn)一道瀑布好似一條黃色的巨龍從遠(yuǎn)處呼嘯而來(lái)，排山倒海，湍流急下，激起的水霧騰空而起，形成一團(tuán)團(tuán)巨大的水霧煙云，好像是從水底冒出的滾滾濃煙，離老遠(yuǎn)就打濕了我的臉。瀑布跌落河底時(shí)發(fā)出驚雷般的巨響，

的水花……把壺口瀑布那壯觀的景象描繪了出來(lái)。文末描寫(xiě)瀑布激起的水霧在石壁上形成的彩虹，又給雄偉壯闊的瀑布增添了一絲柔美。這一剛一柔，果然是世間奇景啊！暑假，我們一家三口外出游玩，看到了許多名勝古跡。其中，最讓我興奮的就是游覽黃河壺口瀑布了。壺口瀑布位于黃河中游秦晉峽谷之中，是僅次于貴州黃果樹(shù)瀑布的我國(guó)第二大瀑布。剛進(jìn)入壺口瀑布景區(qū)，我就聽(tīng)到一陣陣“隆隆”的巨大響聲，如同萬(wàn)馬奔騰。我嚇了一跳，爸爸告訴我，這是瀑布的響聲。瀑布居然能發(fā)出這么大的聲音？這讓我對(duì)壺

就是游覽黃河壺口瀑布了。壺口瀑布位于黃河中游秦晉峽谷之中，是僅次于貴州黃果樹(shù)瀑布的我國(guó)第二大瀑布。剛進(jìn)入壺口瀑布景區(qū)，我就聽(tīng)到一陣陣“隆隆”的巨大響聲，如同萬(wàn)馬奔騰。我嚇了一跳，爸爸告訴我，這是瀑布的響聲。瀑布居然能發(fā)出這么大的聲音？這讓我對(duì)壺口瀑布充滿了期待。循著響聲，我們一直往前走。響聲越來(lái)越大，我抬眼一望，一道道瀑布直往深谷里砸。我興奮得尖叫起來(lái)，爸爸指了指前方：“這只是側(cè)瀑布，主瀑布在那兒呢！”順著爸爸手指的方向，我踮起腳遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，哇，一道巨大的瀑

李瑞壺口瀑布，世界上最大的黃色瀑布。滔滔黃河水在流經(jīng)吉縣龍王山附近時(shí)，由300米乍縮為50米，飛流直下，猛跌深槽，如壺注水然，故曰“壺口”。站在河邊觀瀑，飛瀑轟鳴，水霧蒸騰，天地之氣包孕其中，游客會(huì)不由自主地唱起“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”這首威武雄壯的《黃河大合唱》，也會(huì)想到華夏民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的光榮歷史和堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。壺口瀑布以黃河為界，以西是陜西宜川縣，以東是山西吉縣，所以壺口瀑布也分為陜西壺口瀑布和山西壺口瀑布。壺口瀑布，由于黃河流至壺口一帶，

正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽、震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，還在不住地跳……第二次我專選了個(gè)枯水

去陜西省觀看壺口瀑布。我們來(lái)到壺口，只見(jiàn)本來(lái)平靜的黃河水，到了那兒，一下子便翻騰起來(lái)，擁擠著，吼叫著，落到深深的石槽里，飛濺起來(lái)的水珠，形成了一片水霧，彌漫著，仿佛是從槽底升起來(lái)的云朵。被巖壁撞得粉碎的水花，猛地騰到半空中，使整個(gè)瀑布都翻卷著，怒吼著。一陣微風(fēng)吹來(lái)，水珠飄落在臉上，讓人頓覺(jué)涼爽清新，剛?cè)岵?jì)，是一種完美的境界。你如果以為壺口瀑布只有黃水狂瀉那就錯(cuò)了。我們沿著石槽前行，只看見(jiàn)了許多又淺又靜、又清澈的流水，它們就像一支支小分隊(duì)，悄無(wú)聲息地選擇了

我知道，那是壺口瀑布的回聲。其實(shí)，那個(gè)山坳離壺口瀑布還有兩公里。山崖的一側(cè)有一塊相對(duì)平坦的所在，汽車(chē)緊傍著灰褐色的巖石停下，那位置和壺口瀑布平行。懸崖石階下200多米處便是壺口瀑布，應(yīng)當(dāng)看的很真切的，但我的眼睛卻突然模糊起來(lái)，看到的只是一片黃。深深沉沉的黃，渾渾厚厚的黃。河灘是黃的，河床是黃的，對(duì)岸的山是黃的，從那山溝里翻滾上來(lái)的水自然也是黃的。它們組成一幀以黃為底色的碩大無(wú)朋的畫(huà)，鑲嵌在兩山夾峙的河谷中，渾然天成，那般神奇，那般獨(dú)具魅力。沒(méi)有人能想到，黃

進(jìn)一步提高。壺口瀑布按其歷史與資歷是山西省的王牌景區(qū)，但目前旅游發(fā)展?fàn)顩r不是很好，旅游人數(shù)增長(zhǎng)速度逐年下降，年創(chuàng)收效益增長(zhǎng)速度也是逐年下降，因此，吉縣的旅游業(yè)發(fā)展亟須近一步改善。據(jù)調(diào)查，壺口瀑布周邊環(huán)境旅游景區(qū)豐富而分散。因此，若實(shí)現(xiàn)壺口瀑布與其周邊環(huán)境旅游景區(qū)的整合，實(shí)行“小區(qū)域聯(lián)合”策略，重構(gòu)地區(qū)旅游發(fā)展格局，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“大區(qū)域聯(lián)動(dòng)”，必能促進(jìn)吉縣旅游業(yè)的發(fā)展。為此，文章運(yùn)用現(xiàn)有資料搜集調(diào)查法、實(shí)地勘察調(diào)查法、直接詢問(wèn)法、統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)壺口瀑布與其周邊環(huán)境

梁志宏哎呀！壺口瀑布蒼茫暮色里來(lái)看壺口瀑布旭日晨光中再看壺口瀑布艷陽(yáng)高照下又看壺口瀑布！哎呀！看不夠的黃河飛瀑呀！漫灘波濤一排一排卷來(lái)驟然收束，狂瀉！氣吞萬(wàn)里我已非首次造訪了仍為壺口瀑布放浪形賅，高唱入云此刻任何形容都黯然失色只想喊出內(nèi)心的震撼：哎呀！如山洪破閘，如雪崩滑坡如萬(wàn)頭雄獅吼躍鬃毛飛舞……哎呀！不必再比如了此處任何比喻都顯得輕薄。同仁們紛紛拍照，我也與壺口瀑布合影，選取最佳角度。哎呀我欲借得澎湃瀑水沖決胸中淤積的暮氣；在壺口，必須壯喝與豪唱與母親

覽馳名中外的壺口瀑布。“天下黃河一壺收”。汽車(chē)在高速公路疾駛，大家盡情地談?wù)撝嘘P(guān)壺口瀑布的種種神秘話題……手持話筒的導(dǎo)游小王，提高嗓門(mén)請(qǐng)大家安靜下來(lái)，然后一張伶俐的小嘴情趣疊生地說(shuō)起了壺口瀑布。小王講述中的一句話：“壺口瀑布是世界上最大的金黃色瀑布?！边@句話深深地印在了我的腦海里。當(dāng)我們的車(chē)子進(jìn)入宜川縣境內(nèi)時(shí)，太陽(yáng)已近中天。小王繼續(xù)妙語(yǔ)連珠，她說(shuō)等會(huì)兒沿著309國(guó)道往東，汽車(chē)會(huì)沿著黃河岸邊行駛，我們就可以盡情地欣賞奔流的黃河了。而當(dāng)驅(qū)車(chē)行駛在黃河崖邊蜿蜒