谷海燕

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文，理清思路，感受壺口瀑布的特點(diǎn)。

2.細(xì)讀課文，體會(huì)作者遣詞造句的特點(diǎn)，欣賞文中精妙的語(yǔ)句。

3.體會(huì)黃河的偉大性格，感悟作者蘊(yùn)含的思想感情，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合朗讀， 體會(huì)作者遣詞造句的特點(diǎn)，品味語(yǔ)言之美。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)黃河的偉大性格，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感。

教學(xué)方法：品讀法?? 點(diǎn)撥法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境? 激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都知道，黃河是我們的母親河，它九曲十八彎，猶如奔騰的巨龍，穿行在祖國(guó)廣袤的疆野之上。黃河上唯一的瀑布景觀，是因河口收束狹如壺口而得名的壺口瀑布。梁衡先生用他精妙的語(yǔ)言，將壺口瀑布描寫(xiě)的出神入化。今天，我們就跟隨梁衡先生走進(jìn)他的散文《壺口瀑布》。（板書(shū)課題）

二、初讀? 整體感知

1.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2.描寫(xiě)兩次經(jīng)歷是平分筆墨嗎？重點(diǎn)寫(xiě)的是哪一次？

3.既然重點(diǎn)寫(xiě)的是第二次瀏覽壺口瀑布的經(jīng)歷，那為什么還要寫(xiě)第一次呢？

明確：作者兩次游覽壺口瀑布的經(jīng)歷。第一次是雨季，作者只是遠(yuǎn)觀，只寫(xiě)了壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，沒(méi)有進(jìn)一步的審美感受，為后文具體描寫(xiě)第二次枯水季節(jié)細(xì)看壺口瀑布蓄勢(shì)?？梢?jiàn)作者梁衡在布局謀篇上的匠心獨(dú)運(yùn)。

三、細(xì)讀? 品味語(yǔ)言

（一）枯水季節(jié)的壺口瀑布有什么特點(diǎn)呢？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。（氣勢(shì)磅礴）

集中體現(xiàn)在文章中的哪些段落？

（二）同學(xué)們自由朗讀課文（3、4段），邊讀邊體會(huì)枯水季節(jié)壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴的特點(diǎn)。

（三）賞析精妙語(yǔ)句——文章中的哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)出枯水季壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴的特點(diǎn)呢？

1.“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，……排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！?/p>

賞析：（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，動(dòng)詞的使用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河水來(lái)勢(shì)洶洶，排山倒海、洶涌澎湃、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。（指名朗讀）

（2）疊詞、長(zhǎng)短句同時(shí)體現(xiàn)音韻美、富有節(jié)奏感，讀來(lái)朗朗上口。（指名朗讀）

總結(jié)：（全班齊讀）聽(tīng)著大家的朗讀，我們仿佛就站在壺口瀑布邊上，真切的感受著那攝人心魄的沖擊力。

2. “……先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。”

賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，“跌”字形象生動(dòng)地描繪出河水沖下壺口時(shí)力量之大，速度之快。

明確：“跌”字是一個(gè)形聲字，從足，從失，本義指行步不穩(wěn)，失足摔倒。黃河水在毫無(wú)準(zhǔn)備，沒(méi)有任何意識(shí)的情況下從高處掉了下去，由此可見(jiàn)壺口瀑布地形的特殊，以及水流湍急、急墜而下的特點(diǎn)。

問(wèn)：這個(gè)“跌”字一共用了幾次？為什么要連用呢？

明確：可見(jiàn)這奔騰不息的河水是一而再，再而三的跌下去，就像一個(gè)人，也具有百折不撓、勇往直前的偉大性格。

問(wèn)：我們應(yīng)該怎么讀這個(gè)句子呢？

明確：對(duì)于5個(gè)“跌”字要重讀，而且語(yǔ)氣要逐漸的加重。（指名讀）

總結(jié)：“水闊無(wú)邊深無(wú)底，其來(lái)不知幾千里”正是壺口這特殊與險(xiǎn)要的地形，才造就了大自然這鬼斧神工的一幕。

3.“當(dāng)然這么窄的壺口……的確有那種凝重，那種猛烈?！?/p>

賞析：將河水比喻成“飛毯”和“鋼板”，更是將那種凝重，猛烈的感覺(jué)形象生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)。

第4段：“盡管這樣……亮晶晶的如絲如縷”

賞析：運(yùn)用了擬人、排比修辭，動(dòng)詞等，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出河水的靈動(dòng)，柔和、千姿百態(tài)等特點(diǎn)。

總結(jié)：讀這個(gè)句子時(shí)，因?yàn)楸憩F(xiàn)水的千姿百態(tài)、靈動(dòng)，所以讀時(shí)語(yǔ)速要慢一些，語(yǔ)調(diào)要輕柔一些。（女同學(xué)朗讀）

在女同學(xué)的朗讀中我們感受到了水的靈動(dòng)與柔和。正像葉圣陶所說(shuō)的：“激昂處還它個(gè)激昂，委婉處還它個(gè)委婉”。

過(guò)渡：枯水季節(jié)的壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴，千姿百態(tài)（板書(shū)）。小小的壺口“一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)”，這一奇景正產(chǎn)生于石頭對(duì)水的約束?？戳T水，我們來(lái)看看腳下的石。

第5段：“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。”

問(wèn)：作者為什么要寫(xiě)石呢？

明確：這句話看似在寫(xiě)石，實(shí)則是在寫(xiě)水。“鑿”“旋”“切”“窟窟竅竅”“ 光溜溜”“齊齊地”這些準(zhǔn)確而傳神的動(dòng)詞和形容詞，都很好地從側(cè)面烘托出了水的力量之大、力量之強(qiáng)。

總結(jié)：我們常以柔情比水，但是至柔至和的水一旦受到壓迫時(shí)必定會(huì)奮力抗?fàn)?，作者梁衡曾說(shuō)“水潤(rùn)物毀物，全在一瞬之間”就是對(duì)水柔中有剛特點(diǎn)的最好詮釋。（板書(shū)）

（四）通過(guò)朗讀和分析，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章寫(xiě)法多樣，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，作者匠心獨(dú)運(yùn)，運(yùn)用了修辭手法、正側(cè)面結(jié)合、長(zhǎng)短句雜糅等寫(xiě)法，把壺口瀑布描寫(xiě)的出神入化。作者梁衡是著名的散文家、新聞評(píng)論家。他有著二十年的記者生涯，使他常常有機(jī)會(huì)與山水為伍，與自然相親。他用靈動(dòng)的筆觸賦予大自然美的元素。讀他的文字讓我們感受到了“天下黃河一壺收”的雄奇與壯美。

四、悟讀? 體會(huì)情感

過(guò)渡：難道作者寫(xiě)《壺口瀑布》這篇文章僅僅是為了給我們展現(xiàn)它的這些特點(diǎn)嗎？當(dāng)然不是，作者就是用心、盡情地贊美黃河精神，這種情感直接表露在文章的第六自然段中，讓我們飽含深情地齊讀第六自然段。

結(jié)束語(yǔ)：我們讀著這些充滿睿智和哲思的詩(shī)一般的語(yǔ)句，不由地陷入一種莊嚴(yán)的思考---關(guān)于歷史、關(guān)于人生、關(guān)于我們的民族。我們的民族就像這奔騰不息的黃河水一樣，飽經(jīng)滄桑而不倒，歷經(jīng)磨難而不屈。我們的民族正以嶄新的姿態(tài)雄立于世界強(qiáng)國(guó)之林，讓我們自信邁向新時(shí)代，努力去實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)！

五、作業(yè)

1.請(qǐng)你選取生活中的一處景物，仔細(xì)觀察，運(yùn)用本文學(xué)習(xí)的多種手法，結(jié)合內(nèi)心感受，寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的文字。

2.課外選讀：梁衡《壺口瀑布記》??? 堯山壁《陶醉壺口》