曹悅 劉軍

教學目標：

1.學會本課生字，重點掌握“承”，理解由生字組成的詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。理清文章的脈絡。

3.通過抓重點詞語句子，感受園子里景物多和美。

教學重點：

1.掌握“承”字寫法，理解由生字組成的詞語。

2.初步了解課文主要內(nèi)容。 有感情地朗讀課文。

教學難點：

憑借具體的語言文字，感受園子里景物的自由。初步學習作者獨特的語言表達方式。

教學過程：

一、導入

同學們好，今天我們要學習的內(nèi)容是部編版語文五年級下冊第一單元第二課《祖父的園子》第一課時，我是你們的曹老師。前幾節(jié)課我們跟隨著古詩走進了古代兒童世界可以說是多姿多彩，無憂無慮。這節(jié)課我們跟隨現(xiàn)代作家蕭紅走進祖父的園子，感知作者童年時光。首先我們了解作者蕭紅。（出示課件教師照著課件讀）

我們今天要學的祖父的園子，就選自她的《呼蘭河傳》，還等什么讓我們一起走進課文，看看祖父的園子到底是什么樣子的，蕭紅的童年又是怎樣的呢。

請同學們翻開書，沒有書的同學看屏幕，聽音頻看課文，注意課文中的字音、字型，難讀的詞和句子。一定要認真聽把自己不會讀的字詞圈劃出來。還等什么按下暫停鍵來聽聽課文學學生字吧。

二、核心知識點講解

好！同學們讀完了吧，課文中有哪些字你讀起來有問題？書后的生字你都認識了嗎？跟著音頻來讀一遍吧。

下面我們一起來看看你們對字詞的掌握情況吧。

同學們一定發(fā)現(xiàn)了這個多音字（出示課件）句子1花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。句子2風一吹，湖里的水晃動起來。（教師講解字音不同）請大家跟我讀（教師語速慢些）

這是本課要學習的生字（課件出示生字表）認真觀察，你是用什么方法記住這些字的。在寫字的時候哪個字，哪一筆最容易寫錯需要提醒大家？現(xiàn)在可以按下暫停鍵想一想。

對噢！有同學發(fā)現(xiàn)了，這三個生字（課件出示）。都是形聲字，蟲字旁都與昆蟲有關。蝴蝶，螞蚱，按下暫停鍵，你還能說說帶蟲字旁的字嗎？真棒，太利害了！接下來我們看承字（課件出示）。注意它的筆順，可以拿出手書空橫、撇、豎鉤、橫、橫、橫、橫撇、撇捺。注意中間是三橫。承諾的承，按下暫停鍵在我們的田字格中寫一下這個字，注意寫字三個一。寫好了，我們看第二個字，拔（課件），你覺得這個字哪最容易出錯呢？（停頓3秒）對，它有一個形近字“撥”它們倆很像。“拔”沒有一撇，“拔”嗎，把一撇拔掉了。

我們再來看，“瞎”“割”這兩個字（課件），它們的部首不一樣，瞎與眼睛有關是目字旁，割跟刀有關是力刀旁。

以上你們都記住了嗎？要是記住了就來和我讀一讀這些詞。（課件）1蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。2倭瓜、谷穗、韭菜、黃瓜（出示倭瓜圖片），它是南瓜一種，這就是谷穗（圖片）。3栽花、拔草、鏟地、澆水。

同學們你發(fā)現(xiàn)了嗎？這三組詞分別是描寫什么的呢？對了，祖父園子里的昆蟲、農(nóng)作物，還有“我”和祖父在園子里的活動。

（課件）其實這篇文章就是從園子里有什么和“我”和祖父在園了里干什么，這兩方面來寫的。讓我們默讀課文看看文章哪些段落寫了“我”眼中的園子，哪些段落寫了“我”和祖父在園中的活動。按下暫停鍵來默讀課文吧！

同學們找到了嗎？（出示課件）

文章1～3自然段15～19自然段主要寫園中的景物。4～14自然段寫“我”和祖父在園中的活動。你找對了嗎？這篇文章就是按照這三部分寫的。借助上面我們學習的內(nèi)容，你能說說文章的主要內(nèi)容嗎？按下暫停鍵試著自己說一說吧！怎么樣說好了嗎！對了，文章就是以作者兒時的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了“我”和祖父在園中的生活。表達了“我”對祖父的熱愛，對童年園中生活的懷念。

接下來按暫停鍵讓我們休息一會，跳望遠方或者把手搓熱敷一下眼睛。

……

（課件）課文學到這里，你發(fā)現(xiàn)祖父的園子是一個怎樣的園子呢？有同學說：這是一個五顏六色的、生機勃勃的園子，還有人說是豐富多彩、景物繁多的園子。

三、拓展與練習

1.課文中還有一些字音需要我們注意，選擇下列詞語的正確讀音，按下暫停鍵自己獨立做一做。做好了嗎，我們還看一看你做的對嗎？跟老師來讀一讀。

2.剛剛的學習中我們認識了很多疊詞，老師這里也有一些疊詞（課件）明晃晃、胖乎乎、圓滾滾、毛嘟嘟、藍悠悠。同學們讓我們把這些詞填到下面這段話中。選擇填空。按下暫停鍵來做一做。做好了嗎？我們一起看一看你們對嗎？按下暫停鍵來讀一讀吧。怎么樣如果平時我們多積累些這樣的疊詞，在說話和寫作時候恬當運用，那么我們的表達就會更加生動更加形象。

3.蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球。（課件出示仿寫）

通過今天的學習，讓我們知道了通過顏色的詞語和疊詞可以把景物寫的生動具體，同時也學到了景物中蘊含著感情。正是這些景物給作者童年留下了鮮明的記憶，表達了作者對園子的喜愛之情。真是一景一物總關情。今天的課就上到這里謝謝觀看，明天見！