音大鼓，定音鼓，木琴，響葫蘆等各種樂(lè)器的音色明晰可辨，還與遠(yuǎn)方群聚的雨聲層層交疊，構(gòu)成更盛大的音樂(lè)世界。從未如此專(zhuān)心地聽(tīng)過(guò)雨聲，覺(jué)得自己似乎正深入探索雨音密林的奧秘，心中怦然不已。我的耳朵也因此變得更加敏銳。這一刻，往常緊張流程的出錯(cuò)、在意工作的表現(xiàn)、擔(dān)心回家后還有不得不完成的事等，已不再困擾我。甚至覺(jué)得自己不更加努力不行、不獲得別人的好評(píng)自我就沒(méi)價(jià)值、害怕別人看到自己弱點(diǎn)的恐懼與不安感，也全然消失。身心完全自由地享受著溫暖大雨的沖刷，一切的喜悅、快樂(lè)，皆

音大鼓、定音鼓、木琴、響葫蘆等各種樂(lè)器的音色明晰可辨，還與遠(yuǎn)方群聚的雨聲層層交疊，構(gòu)成更盛大的音響世界。從未如此專(zhuān)心聽(tīng)過(guò)雨聲，覺(jué)得自己似乎正深入探索雨音密林的奧秘，心中怦然不已。心里雖然恐懼如此真切的感覺(jué)，卻又想更深入探索。我的“耳朵”也因此變得更加敏銳。這一刻，往常緊張流程的出錯(cuò)、在意工作的表現(xiàn)、擔(dān)心回家后還有不得不完成的事等，已不再困擾我。甚至覺(jué)得自己不更加努力不行、不獲得別人的好評(píng)自我就沒(méi)價(jià)值、害怕別人看到自己弱點(diǎn)的恐懼與不安感，也全然消失。身心完全

共鳴體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)木琴），由制琴師手工制作，重量為242g；右邊為碳纖維復(fù)合材料小提琴共鳴體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)復(fù)材琴），由中航復(fù)材（北京）科技有限公司制作，重量為271g。（二）木琴與復(fù)材琴的振動(dòng)效果對(duì)比我們使用方案一中的信號(hào)源，依次作用在木琴和復(fù)材琴上，得到圖3中的頻譜圖，圖中橫坐標(biāo)頻率范圍是0～4000Hz，每500Hz有虛線(xiàn)標(biāo)示，方便對(duì)比，縱坐標(biāo)是采集到的聲壓級(jí)，范圍為0～0.06dB，在少數(shù)幾個(gè)頻率下有聲壓級(jí)遠(yuǎn)超過(guò)0.06dB的情況，為方便數(shù)據(jù)對(duì)比暫不列出。

風(fēng)荷的身體彈奏不出聲響與鮮活的手勢(shì)，松開(kāi)已久干枯如冬季的天空亦如無(wú)人光顧的深井，把孤獨(dú)的月養(yǎng)大一顆白色的心臟，等人撫慰，讓它紅潤(rùn)起來(lái)破敗的生活，還在繼續(xù)需要一陣風(fēng)吹開(kāi)你的木窗給你圣潔的榮光讓這沉重的暗啞，這無(wú)邊的暗影趕緊消失讓笑意披掛在眉梢黎明里，飄蕩出幾頭小鹿的歌聲辛丑七夕時(shí)間光鮮，而我們是舊人了回首走過(guò)的路，花落一地那些良辰，那些榮光已被叫“煙花”的臺(tái)風(fēng)帶走芭蕉不展丁香結(jié)，春風(fēng)最美也縫補(bǔ)不了磨損的距離，自西而東白馬少年遠(yuǎn)去，暮色徐徐落下一彎月牙高掛，天

楓木貼面，桃花芯木琴體，和25"有效弦長(zhǎng)。其他功能包括兩個(gè)雙線(xiàn)圈拾音器，單音量和音色控制旋鈕，3檔拾音器切換和PRS-designed顫音琴橋。如果你想在22品記的吉他上學(xué)習(xí)琴藝，那么PRS SE Custom 22是一個(gè)可以信賴(lài)的選擇。SE 245 & SE 245 Standard喜歡單缺角電吉他的朋友看過(guò)來(lái)，SE 245和SE 245 Standard會(huì)是你的好伙伴。單缺角的桃花芯木琴體，22品玫瑰木指板，Wide Fat規(guī)格桃花芯木琴頸，感不感興趣

使用標(biāo)識(shí)了音級(jí)的木琴來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作和模唱。旋律線(xiàn)組的活動(dòng)從欣賞《藍(lán)色多瑙河》的可視音樂(lè)動(dòng)畫(huà)來(lái)發(fā)現(xiàn)旋律線(xiàn)開(kāi)始，到繪畫(huà)《茶壺嘟嘟》原曲旋律線(xiàn)，最后再把自己改編的旋律用線(xiàn)條記錄下來(lái)。孩子們很好奇，都在積極嘗試。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：幼兒創(chuàng)作的旋律與原曲差異不大，基本還是波浪線(xiàn)形式，即兩音反復(fù)跳躍。輪到木琴組時(shí)，我用木琴做伴奏，和孩子們一起唱起了《茶壺嘟嘟》。孩子們非常喜歡這個(gè)小木琴。接著我將《茶壺嘟嘟》的最后一句改變了旋律，而且是邊敲木琴邊唱。孩子們發(fā)現(xiàn)這樣改歌

泰國(guó)電影《最后的木琴師》于2004年上映，以其民族英雄Sorn的一生作為時(shí)間軸，隨著年齡，影片場(chǎng)景也跟著從部落走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)民間，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)民間走向?qū)m廷。一次又一次，木琴和Sorn 歷經(jīng)與同鄉(xiāng)朋友、與Khun，與現(xiàn)代文明、西方文化的幾次“角逐”碰撞。一方面與本國(guó)社會(huì)內(nèi)部展開(kāi)斗爭(zhēng)，另一方面飽受西方外來(lái)文化沖擊，然此“角逐”并不是泰國(guó)的個(gè)例。所謂“傳統(tǒng)角逐”即二戰(zhàn)前，泰國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)部的角逐。這一時(shí)期的“角逐”主旋律就是傳統(tǒng)木琴演奏技法，無(wú)論是Sorn與同村孩子的較量，還

次，狐貍先生做好木琴，聽(tīng)到了渴盼已久的聲音。他抱著這把最好的木琴來(lái)到獾阿婆的屋子，遞了過(guò)去：“我果然從藍(lán)帽森林里找到了答案，太感謝您了，這把木琴送給您，您會(huì)聽(tīng)到最好聽(tīng)的旋律。” “謝謝，我的運(yùn)氣總是這么好?！扁蛋⑵沤舆^(guò)木琴，笑得滿(mǎn)臉開(kāi)花。她知道，狐貍先生看到了自己心里的木琴，東山鎮(zhèn)也有了最好的木琴師。 “好好聽(tīng)的曲子！”這天，獾阿婆彈著木琴，聽(tīng)到院子里傳來(lái)了稱(chēng)贊的聲音，走出來(lái)一看，鹿小姐正站在她的院子里，看起來(lái)好像有什么心事。 “你是來(lái)喝花露的？”獾阿

樂(lè)片段。后改編成木琴獨(dú)奏曲和兒童獨(dú)唱等，流傳至今。本課教學(xué)，要求通過(guò)欣賞《小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè)曲的情緒，聆聽(tīng)中獲得愉悅的體驗(yàn)；能積極參與音樂(lè)創(chuàng)造，通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)造能力；體會(huì)雷鋒同志全心全意為人民服務(wù)的精神，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的好品質(zhì)。教師利用Camtasia軟件做編輯與整合。如：木琴獨(dú)奏視頻，用于欣賞教學(xué)，讓學(xué)生觀察木琴的演奏，聆聽(tīng)木琴音色；電影《雷鋒》中，雷鋒同志和少先隊(duì)員開(kāi)展春季植樹(shù)活動(dòng)的感人事跡片段，可提供給學(xué)生自行體會(huì)創(chuàng)

一把木琴如禮物般存在，你得仔細(xì)聆聽(tīng)，用心領(lǐng)悟，因?yàn)樗鴦?dòng)的是生命的音符，可以創(chuàng)造出如同世外桃源般的美妙人生。古往今來(lái)，波點(diǎn)元素的服飾利用大面積的底色，點(diǎn)綴精致可愛(ài)如同音符般的小小圓點(diǎn)，打造出了深淺對(duì)比的經(jīng)典復(fù)古風(fēng)情。Xenium 禮物仰望星空，地球是宇宙給人類(lèi)的禮物;低頭凝望，一花一葉是大自然給世界的禮物;孩子是給父母的禮物;朋友是陪伴的禮物;回憶是時(shí)間的禮物。有的人一生之中都在尋找著屬于自己的珍貴禮物，但事實(shí)上，我們一輩子追求的可能就在我們身邊，只是我們

員）今天有幸參加木琴香女士散文集（五卷本）出版首發(fā)暨研討，來(lái)到麗江古城，特別是在木府開(kāi)會(huì)，我覺(jué)得相得益彰，與環(huán)境之間有一種別樣的感受。研討會(huì)我們開(kāi)得多了，都是在一個(gè)作協(xié)的樓里開(kāi)會(huì)等等，寧肯剛才發(fā)朋友圈說(shuō)我們正在木府勤政殿里開(kāi)會(huì)。這次研討會(huì)的規(guī)格和檔次都非常高。坐在這里，我非常感慨，見(jiàn)到了云南、麗江各位新朋老友，與大家分享這一美好時(shí)刻，本身帶有文化、文學(xué)、審美的意味。我們有幸來(lái)此，大家坐在一起研討木琴香女士新書(shū)《清香原野》，這本身就是一個(gè)審美活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)給

ophone (木琴). The animals also use their voices and trunks to make sounds.But can elephants really make music properly? “Yes,” says Lair. They're very creative. Humans may encourage the animals to play instruments, but the elephant

琴音樂(lè)范圍。三、木琴演奏中鋼琴伴奏的特點(diǎn)木琴是西洋打擊樂(lè)中木質(zhì)音樂(lè)的代表，相比其他樂(lè)器木琴聲音清脆，由于木琴可塑性強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣。要想達(dá)到較長(zhǎng)音的效果，需要采用滾奏形式，應(yīng)用鋼琴伴奏應(yīng)注意彌補(bǔ)木琴延音的不足，木琴延音存在一定缺陷，應(yīng)利用鋼琴伴奏延長(zhǎng)木琴聲音。木琴聲音具有強(qiáng)度變化特點(diǎn)，鋼琴伴奏應(yīng)與木琴音強(qiáng)變化一致。木琴通常表現(xiàn)歡喜場(chǎng)景，為與木琴音樂(lè)保持一致，木琴經(jīng)常與其他樂(lè)器聯(lián)合演奏，伴奏中應(yīng)注意樂(lè)器的轉(zhuǎn)換?！侗本┫灿崅鬟呎肥?span id="fxxjztf" class="hl">木琴樂(lè)器的代表，我國(guó)音樂(lè)家趙記

的音符？（教師敲木琴唱低聲部）師：是哪兩個(gè)音呢？生：是do和sol。2.劃分小節(jié)師：你們聽(tīng)，大鐘唱起歌了。（教師邊唱低聲部邊貼鐘擺）師：它唱了幾遍呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（教師畫(huà)小節(jié)線(xiàn)，師生一起唱）生：8遍。師：其實(shí)這8遍呀就是8個(gè)小節(jié)。教師范唱，讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)拍。提問(wèn)：老師為什么要在每一小節(jié)的第一個(gè)音“?！鄙铣脧?qiáng)一些？3.唱出強(qiáng)弱師生合作：學(xué)生邊唱邊律動(dòng)，模仿大鐘擺錘擺動(dòng)的樣子，感受聲音強(qiáng)弱，教師演奏低音木琴。本環(huán)節(jié)中，筆者非常巧妙地抓住了歌曲低聲部中的兩

/8"厚度桃花芯木琴體，Stop-tail琴橋，復(fù)古款弦鈕（僅至2010），McCarty拾音器（僅至2007），57/08拾音器（2010-2015），58/15拾音器（2016至今），1998年添加?xùn)|印度玫瑰木琴頸為可選項(xiàng)。10TH ANNIVERSARY MODEL：1995。限量200支。Artist Limited Edition Wide-fat或Wide-thin琴頸，鐫印金色鮑貝飛鳥(niǎo)品記，22品烏木指板，鮑貝琴頭指板包邊，琴頭鐫印雄鷹鑲嵌，

學(xué)應(yīng)用：以《箱型木琴》在線(xiàn)教學(xué)為例《箱型木琴》在線(xiàn)教學(xué)擬使用基于Windows10系統(tǒng)的Hololens，主要操作步驟與應(yīng)用方法如下：①帶上Hololens，將頭盔調(diào)整至舒適狀態(tài);②打開(kāi)Hololens電源，啟動(dòng)Hololens;③通過(guò)“開(kāi)始手勢(shì)”打開(kāi)開(kāi)始菜單，找到已安裝的《箱型木琴》混合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用;④通過(guò)“觸摸光標(biāo)”開(kāi)啟《箱型木琴》混合現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用，Hololens開(kāi)始呈現(xiàn)《箱型木琴》的混合現(xiàn)實(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境;⑤學(xué)習(xí)者通過(guò)雙手、觸摸光標(biāo)、手控光線(xiàn)和抓取手勢(shì)等

木琴，打擊樂(lè)器，它是由一套長(zhǎng)短不一的小木塊按照一定次序排列所組成的。木琴的每一個(gè)木條的音調(diào)高低取決于它的長(zhǎng)度與厚度，有時(shí)為了控制木琴的尺寸不至于太大，會(huì)把一些木條的背面削去一部分成拱形。演奏時(shí)，雙手持兩個(gè)木制的小槌在木琴上敲擊，能發(fā)出堅(jiān)硬清脆、余音短、穿透力很強(qiáng)的聲音。木琴多用來(lái)演奏輕快、活潑的樂(lè)曲，表達(dá)一種歡樂(lè)的氣氛。小朋友們，讓我們一起用木琴敲出歡快的樂(lè)曲吧！

馬林巴？馬林巴是木琴的一種，最初被稱(chēng)為馬林布拉。馬林布拉只有幾塊音板，演奏之前得先在地上挖一個(gè)土坑作為共鳴腔，再把音板放在上面，演奏者坐在地面上用錘子敲擊演奏。馬林布拉的發(fā)明體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧，但馬林布拉也有準(zhǔn)備工作較為費(fèi)時(shí)費(fèi)力的問(wèn)題，因此馬林布拉發(fā)展升級(jí)成為葫蘆馬林巴。葫蘆馬林巴是將一排木質(zhì)音板按大小、長(zhǎng)短依次排列好后用繩子綁好固定在一個(gè)木架上，木片的正下方也相應(yīng)地安裝一排從大到小的葫蘆，這些葫蘆是木琴的共鳴腔，可以起到放大木片信號(hào)的作用，讓木片的音色

爾夫打擊樂(lè)器——木琴加入音樂(lè)活動(dòng)中。用木琴敲出簡(jiǎn)單的旋律與節(jié)奏，引導(dǎo)孩子模仿并給出應(yīng)答。驚喜的是三個(gè)孩子對(duì)木琴各有反應(yīng)，小磊能準(zhǔn)確地記憶木琴敲奏出的旋律，航航能基本準(zhǔn)確地在木琴上模仿敲奏，嬌嬌喜歡邊哼邊敲，十分享受敲奏木琴時(shí)清脆悅耳的聲響帶來(lái)的共鳴與快感。孩子們的音樂(lè)天賦漸漸展露出來(lái)，觸發(fā)了筆者組建自閉癥兒童打擊樂(lè)隊(duì)的想法。訓(xùn)練初期，首先要做的是訓(xùn)練他們的整齊度，保持整體速度的均衡。三個(gè)孩子對(duì)音樂(lè)的配合能力與反應(yīng)能力各不相同，首先要學(xué)會(huì)能隨音樂(lè)的開(kāi)始與停止

加入聲勢(shì)，如低音木琴、中音木琴、高音木琴以及手鼓等小型打擊樂(lè)器。此時(shí)，最為關(guān)鍵的是學(xué)生在練習(xí)中既要關(guān)注音樂(lè)，又要關(guān)注節(jié)奏；既要認(rèn)識(shí)節(jié)奏，還要在音樂(lè)中準(zhǔn)確地運(yùn)用身體或小型打擊樂(lè)器敲擊出固定的節(jié)奏，使之與符號(hào)關(guān)聯(lián)，同時(shí)還要唱出歌聲，使節(jié)奏、樂(lè)器和人聲層層疊加，豐富表現(xiàn)效果。這當(dāng)中如何操作變得尤為重要。我們要求每一件樂(lè)器逐次加入，都在演奏兩遍之后加入一件新樂(lè)器。以下是漸進(jìn)和淡出的過(guò)程：紙箱↑低音木琴↑中音木琴（歌聲進(jìn)）↑高音木琴↑聲勢(shì)↑手鼓↑同步進(jìn)行（歌聲反復(fù)）

外的走廊上遇到了木琴。她問(wèn)我要不要看最新一期的漫畫(huà)雜志。我告訴她，我對(duì)漫畫(huà)沒(méi)什么興趣，她有些失望。等我回到座位上時(shí)，碧珠問(wèn)我：“剛才木琴跟你說(shuō)什么？”“哦，她問(wèn)我要不要看最新一期的漫畫(huà)雜志?！蔽衣唤?jīng)心地回答?！澳悄阋藛?？”碧珠急切地問(wèn)。我搖搖頭。大家都認(rèn)為我和碧珠、木琴是“鐵三角”。因?yàn)槲覀兂３Ｒ黄鹜嫠?，一起?xiě)作業(yè)，一起逛街，連拐角那家雙皮奶店的老板娘都這樣認(rèn)為。但我知道，碧珠心里更喜歡木琴。木琴是那種身材高挑、性格溫婉、人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。而我有時(shí)候不太

列玩具產(chǎn)品：玩具木琴易導(dǎo)致兒童窒息危險(xiǎn)： 擊打棒末端的小球容易脫落，易被兒童誤食，導(dǎo)致窒息2018年4月19日約2900件（額外約有240件需和加拿大合作召回）加州三藩市Petit Collage英國(guó)Wild & Wolf本次召回的產(chǎn)品為玩具木琴。木琴琴身為大象造型，有5個(gè)彩色金屬琴鍵，并配有1個(gè)擊打棒。琴身背面印有“Petit Collage”和“TT.1902.0617”字樣。中國(guó)浴盆玩具易導(dǎo)致兒童窒息危險(xiǎn)：產(chǎn)品容易破碎，形成細(xì)小零件，被嬰兒誤食會(huì)導(dǎo)致

080）一、傳統(tǒng)木琴琴鍵的振動(dòng)特性現(xiàn)如今的音樂(lè)學(xué)者們將過(guò)去和現(xiàn)在的樂(lè)器設(shè)計(jì)了一套系統(tǒng)，將樂(lè)器分為四種：體鳴樂(lè)器、膜鳴樂(lè)器、弦鳴樂(lè)器和氣鳴樂(lè)器。體鳴樂(lè)器是振動(dòng)體本身發(fā)出的，無(wú)需使用膜或弦，如木琴。木琴在亞洲和非洲等國(guó)家在使用，是知名的古老旋律樂(lè)器之一，是有兩排長(zhǎng)度漸近的琴鍵按照音高排列組成，排列方式與鋼琴黑白鍵相同，在每一個(gè)琴鍵的下方放置共鳴管，用以增強(qiáng)并延長(zhǎng)琴鍵發(fā)出的聲音，并具有耐用性，能夠承受琴槌的敲擊并具有良好的共振效果，常年使用時(shí)仍有可維持相同音高，

翼 飛木琴是一種打擊樂(lè)器，是由一套長(zhǎng)方形小木塊組成。憑借木塊的長(zhǎng)短對(duì)這些木塊按照一定的次序排列。演奏時(shí)以?xún)蓚€(gè)木制的小槌在木塊上敲擊，發(fā)出聲音略似骨頭的枯干的叩擊聲，音質(zhì)強(qiáng)烈刺耳，具有非凡的穿透力。現(xiàn)代木琴的音域有三個(gè)八度，過(guò)去木琴的記譜法比實(shí)際音高低八度，自圣-桑以后，就按實(shí)際音高記譜。但是木琴需要其他樂(lè)器（如鋼琴、管弦樂(lè)隊(duì)等）的伴奏才能襯托出其獨(dú)特的音色，使之更具魅力。木琴產(chǎn)生于14世紀(jì)，多用于獨(dú)奏。原始的木琴產(chǎn)生于亞洲、非洲和南美洲，15世紀(jì)傳入歐洲。

中，樂(lè)器有多種，木琴作為古老的樂(lè)器，由于取材方便，制作簡(jiǎn)單，在民間廣為流傳。木琴一般由木質(zhì)材料組成，使用時(shí)，用木錘敲擊，由于每個(gè)木琴棒的固有頻率不同，發(fā)出的聲調(diào)也不同，用它演奏樂(lè)曲，非常有趣。隨著2016年中國(guó)科協(xié)、教育部等五部委組織的“走進(jìn)創(chuàng)客，體驗(yàn)創(chuàng)新”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我接到創(chuàng)客小組的第一個(gè)任務(wù)：制作木琴。根據(jù)發(fā)下來(lái)的圖紙和模型可以看出，只需要一根較長(zhǎng)的線(xiàn)，兩個(gè)羊眼圈，兩根圓木棍，三根方木條和八個(gè)琴音管就可以制作一架簡(jiǎn)單神奇的木琴?？墒菃?wèn)題來(lái)了，課題組長(zhǎng)

沙錘，還有胡蘿卜木琴、果蔬風(fēng)鈴、土豆高爾夫、蔬菜打擊樂(lè)、水果連連看……好吃又好玩的蔬菜樂(lè)器悉數(shù)登場(chǎng)。這些蔬菜樂(lè)器都是由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)科技系樂(lè)器聲學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)制作?！俺Ｒ?guī)的樂(lè)器都用木材、金屬等材料制作，既不環(huán)保，制作工藝又復(fù)雜。用蔬菜制作樂(lè)器，材料易得，制作簡(jiǎn)單快捷，演奏完還可以拿去烹飪?！敝袊?guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)科技系的李子晉介紹，“制作樂(lè)器對(duì)蔬菜的要求并不高，只要新鮮、有一定含水率，能夠?qū)щ娋涂梢?。”在展?huì)上，每天都舉辦小型蔬菜樂(lè)器演奏會(huì)，吸引觀眾駐足。金音

。在諸多樂(lè)器中，木琴因其取材方便、制作簡(jiǎn)單而在民間廣為流傳。作為一種打擊樂(lè)，木琴的操作也很簡(jiǎn)單，只需要用琴棒敲擊置于共鳴管上的木制琴鍵即可。由于每個(gè)琴鍵的固有頻率不同，發(fā)出的聲調(diào)也不一樣，用它演奏樂(lè)曲，非常有趣。隨著2016年中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、教育部等五部委組織的“走近創(chuàng)客 體驗(yàn)創(chuàng)新”活動(dòng)的開(kāi)展，我也接到了創(chuàng)客小組的創(chuàng)新任務(wù)——制作木琴。通過(guò)查閱資料，我發(fā)現(xiàn)制作一架木琴其實(shí)很簡(jiǎn)單，所需材料也并不復(fù)雜，只需要1根較長(zhǎng)的線(xiàn)、2個(gè)羊眼圈、2根長(zhǎng)短不一的圓木棍、3

，那是父親在敲響木琴……木琴聲聲，聲聲木琴伴著父親，走過(guò)幾十春秋墾荒種膠的汗?jié)n歲月潔白的膠乳，染白了父親的雙鬢膠樹(shù)的割痕，刻上了父親的前額而今，每當(dāng)她肩披夜色，腳踩蟲(chóng)鳴揮汗割膠時(shí)，聽(tīng)著膠乳叮咚總覺(jué)得：父親就在身旁叮咚琴韻，一聲聲迎來(lái)了山區(qū)第一縷曙光……溪澗邊，洗膠桶晨星，在膠刀尖上，躍動(dòng)……當(dāng)她挑下最后一瓣 切片淌著熱汗的笑臉便映亮了膠林邊的曙色醒來(lái)的灌木叢在向她招手問(wèn)候醒來(lái)的崗稔花在向她微笑致意哼著小調(diào)，牽動(dòng)曉嵐走向澗邊洗膠桶溪水，映出她青春的身影掬一捧

的爵士鼓所吸引。木琴，日常生活中并不多見(jiàn)。它主要是由一套長(zhǎng)方形的小木塊組成的打擊樂(lè)器。演奏時(shí)用一對(duì)打錘敲擊木塊來(lái)發(fā)聲，木塊的長(zhǎng)度和厚度不同，導(dǎo)致敲打時(shí)所發(fā)出的音高也會(huì)不同。所以木琴可不是噪音樂(lè)器哦，它屬于一種樂(lè)音打擊樂(lè)器。木琴的聲音非常清脆且短促，常常用來(lái)表達(dá)活潑、歡快的情緒。最常用的一種木琴是豎排式的，它上面音條的排列方式與鋼琴相同，第一排相當(dāng)于鋼琴的黑鍵，第二排相當(dāng)于白鍵。另外還有一種橫排式的木琴，但目前在我國(guó)還較少使用。如果大家想感受一下木琴清脆活潑

亮的白裙子，彈著木琴，坐著圣潔的“雪車(chē)子”來(lái)了。雪落在高山上，像一個(gè)大大的冰淇淋，挺拔的松樹(shù)還在值班。高山底下，滿(mǎn)眼白色，一直鋪向遠(yuǎn)方。小松鼠還到枝頭散步，看看春天來(lái)了嗎？偶爾還會(huì)看見(jiàn)幾只野兔，它們跑起來(lái)可愛(ài)極了。江面上很熱鬧，冰蓋上了厚厚的床單，小孩子們玩得可開(kāi)心了。抽冰猴、冰滑梯、滑雪橇、冰爬犁……校園里那棵百年老榆樹(shù)看到孩子們活力四射，忍不住面帶微笑。冰場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們刻苦訓(xùn)練，溫暖的教學(xué)樓里傳出瑯瑯的讀書(shū)聲。孩子們穿著的羽絨服，像一朵朵五彩繽紛的花朵，

很多種，我們就用木琴以及定音鼓來(lái)做簡(jiǎn)單的舉例說(shuō)明。木琴以及定音鼓都是交響樂(lè)團(tuán)不可或缺的表現(xiàn)形式，定音鼓在最開(kāi)始是由歐洲傳過(guò)來(lái)的，后來(lái)開(kāi)始成為交響樂(lè)團(tuán)打擊樂(lè)表演過(guò)程中的聲部固定樂(lè)器，能夠起到伴奏的效果。需要知道的是定音鼓并非只有一種，它還有這大、中、小的區(qū)別。一般交響樂(lè)團(tuán)在表演的時(shí)候，會(huì)用到3-4個(gè)定音鼓，這些定音鼓全部都是1位樂(lè)手來(lái)進(jìn)行掌控。該樂(lè)手可以憑借自身的熟練程度與經(jīng)歷，同時(shí)加上必定的節(jié)奏操控，就可以起到完美的和聲作用，表現(xiàn)出豐富的音樂(lè)藝術(shù)形式。定音

韓國(guó)：自行車(chē)在“木琴橋”上“演奏”音樂(lè)木琴是打擊樂(lè)器的一種，將木制琴鍵置于共鳴管之上，演員以琴棒敲打以產(chǎn)生旋律。不少人也許欣賞過(guò)木琴清脆的音色，但從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)可以用自行車(chē)演奏木琴。設(shè)想一下，當(dāng)自行車(chē)駛過(guò)“木琴橋”時(shí)，就可以發(fā)出如木琴一樣悅耳的音樂(lè)，這樣的情景該有多么地讓人心曠神怡。在韓國(guó)，自行車(chē)如今不僅僅是交通工具，更成為了健身工具。如果設(shè)置“木琴橋”，那么自行車(chē)經(jīng)過(guò)被設(shè)計(jì)成木琴一樣的“鍵盤(pán)”時(shí)就可以彈奏出美妙的音樂(lè)，這樣的感覺(jué)一定很特別。在韓國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)

韓國(guó)：自行車(chē)在“木琴橋”上“演奏”音樂(lè)木琴是打擊樂(lè)器的一種，它的制作是將木制琴鍵置于共鳴管之上，演員以琴棒敲打以產(chǎn)生旋律。不少人也許欣賞過(guò)木琴清脆的音色，但從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)可以用自行車(chē)演奏木琴。設(shè)想一下，當(dāng)自行車(chē)駛過(guò)“木琴橋”時(shí)，就可以發(fā)出如木琴一樣悅耳的音樂(lè)，這樣的情景該有多么地讓人心曠神怡。在韓國(guó)，自行車(chē)如今不僅僅是交通工具，更成為了健身工具。如果設(shè)置“木琴橋”，那么當(dāng)自行車(chē)騎過(guò)被設(shè)計(jì)成木琴一樣的“鍵盤(pán)”時(shí)就可以彈奏出美妙的音樂(lè)，這樣的感覺(jué)一定很特別。為

李木琴　徐光明　雷杰能2013年教師節(jié)，全省“最美鄉(xiāng)村教師”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在省城南昌隆重舉行。在熱烈的掌聲中，來(lái)自金溪縣的李木琴老師走向主席臺(tái)，向與會(huì)人員深情講述了自己的鄉(xiāng)村教育人生。她的事跡深深地感染了臺(tái)上臺(tái)下的聽(tīng)眾，激起了一陣又一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。而此時(shí)她的學(xué)生正在學(xué)校想念著她，他們?cè)诮淌业暮诎迳蠈?xiě)下了“親愛(ài)的李老師我們好想您”幾個(gè)大字。當(dāng)李木琴從省城返回學(xué)校時(shí)，眼前出現(xiàn)的場(chǎng)面讓她感到既意外又驚喜：學(xué)生們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下了“熱烈歡迎李老師歸來(lái)”幾個(gè)大字，她

石陣或?yàn)橐患芫扌?span id="fj5jvhv" class="hl">木琴一項(xiàng)最新的研究表示，巨石陣可能是一臺(tái)巨大的木琴。研究人員花費(fèi)了數(shù)月時(shí)間將石頭碎片整理成1000種巖石類(lèi)型，并分別記錄了它們發(fā)出的聲音。大多數(shù)都會(huì)產(chǎn)生溫和的“砰”聲，但來(lái)自南威爾斯普瑞斯里山——也就是據(jù)稱(chēng)整塊石頭的起源地——的青石在被敲擊時(shí)會(huì)“唱歌”。這種“異常的聲音本質(zhì)”或可能解釋為什么4000多年前新石器時(shí)代的人類(lèi)會(huì)將這些石頭從200英里遠(yuǎn)處運(yùn)至威爾特郡的索爾斯堡平原。這也許可以解開(kāi)巨石陣圓形構(gòu)造之謎，當(dāng)巖石被“演奏”時(shí)，發(fā)出的聲音會(huì)

請(qǐng)了幾個(gè)學(xué)生到小木琴前面演奏。木琴上面只有三根音條，分別是s，—m—s三個(gè)音，用剛才那組動(dòng)作敲擊出來(lái)的音符正好是一個(gè)固定音型：ms s，s。這個(gè)設(shè)計(jì)太巧妙了，讓人贊嘆！教師將聲勢(shì)活動(dòng)進(jìn)行巧妙變化，從小毛驢的“驢蹄聲”演變成“固定音型”伴奏。從拍自己的雙腿到拍擊同座的雙腿，到演奏小木琴，學(xué)生幾乎沒(méi)有費(fèi)什么周折，就全部學(xué)會(huì)了。張老師還借助柯?tīng)栁氖謩?shì)，用視聽(tīng)結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生將固定音型的音符唱準(zhǔn)。最后，引導(dǎo)低聲部的同學(xué)跟著木琴模仿騎驢行走的“叮當(dāng)聲”，生動(dòng)形象地

擊，這不就是我們木琴演奏時(shí)的基本手勢(shì)嘛！我把他的手勢(shì)加以變化，貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，為后面的二聲部人聲伴奏和木琴演奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，通過(guò)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生解決了歌曲演唱中的一字多音、強(qiáng)弱處理等諸多難點(diǎn)。3.在實(shí)踐中提高音樂(lè)素養(yǎng)。一首經(jīng)久不衰的老歌，如何在“同題異構(gòu)”中上出新意，上出特色呢？我想起了小木琴，它的聲音有種空靈的美，正好與《踏雪尋梅》這首歌曲高雅的意境相吻合，而木琴的音條是可以隨意拆裝的，只保留演奏所需的三根音條，可降低學(xué)生們演奏時(shí)的難度，

產(chǎn)玩具如下：玩具木琴危險(xiǎn)：產(chǎn)品含有易脫落細(xì)小零件，易被幼兒吞食。說(shuō)明：有5、8和12音木琴三種型號(hào)。其中一種型號(hào)的木琴琴鍵安裝在小卡車(chē)上。產(chǎn)品包裝在有“WoodenToys”（木制玩具）標(biāo)志的紙盒中。品牌：巧之木通報(bào)國(guó)：西班牙塑料鴨子危險(xiǎn)：產(chǎn)品含有增塑劑DEHP，違反歐盟相關(guān)規(guī)定。說(shuō)明：這是一套黃色、一捏就吱吱發(fā)響的塑料鴨子，一只大鴨子背著幾只小鴨子。包裝在塑料網(wǎng)中。品牌：未知通報(bào)國(guó)：斯洛伐克飛鏢套裝危險(xiǎn)：飛鏢頭的半徑小于2毫米，一旦擊中兒童眼部，就會(huì)致盲

的空間和市場(chǎng)。七木琴社成立于2008年，位于廣州市小洲村，由廣東古琴研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目“嶺南古琴藝術(shù)”省級(jí)傳承人謝東笑創(chuàng)辦，是集創(chuàng)作、交流、傳承于一體的古琴文化空間。同時(shí)，七木琴社得到了廣州市海珠區(qū)文化館的大力支持，在昌崗東路小學(xué)設(shè)置了嶺南古琴傳承基地，由以謝東笑老師主講的七木琴社老師執(zhí)教。一、七木琴社的教學(xué)理念琴社裝修的古樸簡(jiǎn)單，四壁掛滿(mǎn)了各式各樣的古琴，入門(mén)課程開(kāi)始之初，老師會(huì)為學(xué)生介紹古琴的歷史與意義。減字譜是學(xué)生面對(duì)的第一項(xiàng)難題

200245）木琴演奏機(jī)械手的仿真分析與設(shè)計(jì)王廷軍， 印 松， 馬西沛， 張歡歡， 胡申順， 徐 ?。ㄉ虾ｋ姍C(jī)學(xué)院 機(jī)械學(xué)院，上海 200245）利用SolidWorks軟件對(duì)一種單槌擊鍵演奏模式的木琴演奏機(jī)械手進(jìn)行了仿真設(shè)計(jì)，給出了木琴、移槌裝置、擊槌裝置和機(jī)械手支架等部分的三維造型、虛擬裝配和運(yùn)動(dòng)仿真結(jié)果，提出了一種基于DSP芯片的機(jī)械手運(yùn)動(dòng)控制方案。仿真結(jié)果表明：這種機(jī)械手結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)靈活，演奏時(shí)能夠快速而準(zhǔn)確地定位擊鍵位置，為木琴演奏機(jī)械手的設(shè)