otating（輪流）schedule,sometimes launching into friendly competitions of whose dish was better.When people from different cultures visited the restaurant to get a taste of authentic Italy,Scaravella decided to extend his winning form

順利開展[2]。輪流交替互動能力在兒童早期起著調(diào)節(jié)社交互動的作用，為溝通和語言技能的發(fā)展奠定基礎(chǔ)[3]。輪流交替互動能力是指雙方在針對某一物品或某一話題開展時，所具備的有序互動的能力，其中包括回應輪流交替互動的能力和發(fā)起輪流交替互動的能力[4]。交流障礙作為孤獨癥兒童的核心缺陷之一，進一步影響兒童在社會交往和溝通領(lǐng)域的發(fā)展。有研究表明，約1/3 的孤獨癥兒童在經(jīng)過多年的干預后仍然處于無語言或低語言階段，無法發(fā)展出功能性的詞句[5]。因此在社交互動中，低語言

機”。2. 我們輪流玩玩具。中國式：You play the toy first and then I play.美國式：We take turns on the toy.其實，中國式的翻譯已經(jīng)把大概的意思表達出來了。但是想要讓這個表達更簡潔，我們就要用到詞組“take turns”（輪流）。比如，“We take turns on the swing”（我們輪流玩秋千），或者是“We take turns going down the slide”（我們

可能地愛著對方。輪流低到塵埃，輪流不講道理，輪流向?qū)Ψ降狼福?span id="we0ky0q" class="hl">輪流意氣風發(fā)，輪流害怕失去，不知不覺走過一生。有人說，被愛著的人都是幸運的。我倒不覺得。被誰愛很重要，我不愛的人再愛我，又和我有什么關(guān)系呢？我只希望被我愛的人愛著。如果我愛，那么我不會糾結(jié)自己的身段是低到塵埃，還是高入云端，我要創(chuàng)造自己的規(guī)矩。我相信，假以時日，相愛的兩個人也許會在微妙的力量改變中緊密相連，但愿那時一生已匆匆而過。（平林月摘自花城出版社《還是要相信》一書）

dv. 交替地；輪流地2. crutch /kr?t?/ n. 拐杖3. pillar /?p?l?(r)/ n. 柱；臺柱4. rotate /r???te?t/ v. （使）旋轉(zhuǎn)；使轉(zhuǎn)動An 85-year-old building, the Lagena Primary School has been lifted off the ground—in its entirety—and relocated using new technology ca

?集體意識 ?輪流 ?幼小銜接著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆課程。”也就是說：我們不能只把集體活動看作是幼兒的學習活動，而應該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都賦予教育意義，真正做到生活教育化、教育生活化。特別是到了大班的階段，家長們都很關(guān)注“幼小銜接”的問題，但家長們往往都簡單地將“幼小銜接”歸納為識字、計算、英語等知識方面的儲備，從而忽略了對大班幼兒良好的生活習慣、集體意識、規(guī)則意識、責任意識等的培養(yǎng)。在大班這個關(guān)鍵階段，培養(yǎng)良好的集體意識、

情況下，雙方能否輪流撫養(yǎng)孩子？答：在離婚案件中，關(guān)于未成年子女的撫養(yǎng)權(quán)歸屬問題，法官審判的基本原則就是有利于孩子的成長，實現(xiàn)子女利益的最大化。目前法院的實際做法一般采取子女由一方單獨撫養(yǎng)，另一方行使探望權(quán)的單親撫養(yǎng)模式。能否由雙方輪流撫養(yǎng)，最高人民法院《關(guān)于人民法院審理離婚案件處理子女撫養(yǎng)問題的若干具體意見》第6條對此進行規(guī)定，在有利于保護子女利益的前提下，父母雙方協(xié)議輪流撫養(yǎng)子女的，可以準許。司法實踐中，本著未成年子女健康成長、保護未成年人利益的原則，在

則很簡單：兩個人輪流報數(shù)，第一個人從1開始，按順序報數(shù)，他可以只報1，也可以報1、2。第二個人接著第一個人報的數(shù)再報下去，但最多也只能報兩個數(shù)，而且不能一個數(shù)都不報。例如，第一個人報的是1，第二個人可以報2，也可以報2、3;如果第一個人報了1、2，第二個人可以報3，也可以報3、4。接下來仍由第一個人接著報，如此輪流下去，誰先報到30誰獲勝。蟲蟲很大度，每次都讓小呆先報，但每次都是蟲蟲獲勝。小呆覺得其中肯定有貓膩，于是堅持讓蟲蟲先報，結(jié)果幾乎每次還是蟲蟲勝。

效果，讓普通黨員輪流上講臺的做法值得提倡。普通黨員輪流講黨課，可以豐富黨課角度和內(nèi)容。誠然，請專家、學者或者領(lǐng)導來講黨課可能質(zhì)量高、效果好，但不同的人講黨課有不同的角度和內(nèi)容。如果讓普通黨員用自己的語言把學習心得亮出來、把學習體會講出來、把學習經(jīng)驗傳出來，說出自己的肺腑之言，這樣既能讓黨課的內(nèi)容豐富起來，又能讓黨課活起來。普通黨員輪流講黨課可以鍛煉和提升普通黨員的黨性和綜合能力。讓普通黨員輪流講黨課，可以促使他們自覺學習。這樣對于提高普通黨員的黨性修養(yǎng)和擔

、角色不更替、不輪流，可以經(jīng)歷幾十載，進而形成僵化的狀態(tài)。比如，王某個性剛強有主見，家中所有的事都由他決定。二十年來，王妻總以其意見為意見，在大小事上，他們從不輪流做主。再如，李妻非常勤奮，包辦了全家的家務(wù)，即使身體不適也很少求人幫忙。李某被妻子服侍慣了，在家務(wù)上從不幫妻子的忙。又如，張妻每當情緒不佳時，話中常帶著強烈的情緒，而張某在這種情況下，即使開口也是以冷靜說理為主。張妻的情緒變化，與張某的冷靜說理，從不變換。多年下來，一成不變的面貌終將失去原有的吸

小學）對于目前的輪流日記來說，其解決了學生畏懼寫作的狀況，可以發(fā)現(xiàn)輪流日記很好地滿足了當前教師提升學生寫作能力的要求。對于輪流日記的進一步改善，本文也提出了自己的一些建議和看法，總的來說，就是要首先建立起日記清單，這樣可以讓學生細心地觀察生活和接觸社會；然后要進行有效的輪流日記講評，這樣可以提升學生實際的寫作能力，通過教師講解學生在寫作中的問題，能夠有效地提升學生寫作水平；最后就是要通過進行有效的交流和合作，讓學生可以及時交流，這樣能夠極大地提升學生進行習

靜寧縣城關(guān)小學）輪流日記的產(chǎn)生是目前解決小學生厭惡寫作的有效方法，當前，越來越多的小學生對于傳統(tǒng)的手寫作文不感興趣，其實，這是本身教育的一個問題體現(xiàn)，不能夠從學生心底里流淌出來的東西，是不能夠引起學生的興趣的，也難以使得其認真地去學習和思考，正是基于這樣的原理和現(xiàn)實的狀況，輪流日記誕生了。輪流日記更多的是強調(diào)從內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)生活中的事情，讓學生真正地熱愛寫作，這將能夠真正激發(fā)學生的寫作熱情，當然，對于輪流日記來說，其互動性也是目前吸引學生的重要特征，正是由于

褚曉泓摘 要：輪流寫作日記能夠激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生真正走進生活，從而提高寫作能力。要提供日記菜單，讓學生觸摸生活節(jié)奏；要注重講評，讓學生在教師引領(lǐng)中體驗言語拔節(jié)；要搭建交流平臺，讓學生在合作中分享成功的喜悅。關(guān)鍵詞：語文教學；日記；輪流；講評；寫作能力中圖分類號：G421；G623.24 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）14-0037-01什么是“輪流寫作日記”？就是在教師的指導下把全班分成若干小組，每組6人或8人，再對每個小

鍵詞：作文批改 輪流 典型 當面作文教學是語文教學中一個重要的組成部分，其中作文的批改又是作文教學的最重要環(huán)節(jié)。但在實際教學中，許多語文教師在學生作文完成后，便一頭扎進學生的作文本中，揮筆灑汗，在每個學生的作文本上圈點勾畫，勞動量 遠遠超過其他學科的作業(yè)批改量。但等作文本發(fā)下來時，學生最關(guān)心的是老師給了他多少分，評了什么等級，根本不去體會老師批改的意圖，待到下次寫作文時，上次的毛病重犯。這就告訴我們，教學中應摒棄一些傳統(tǒng)的作文批改方法，逐步探索、尋求能夠提

仿醫(yī)院會診制度的輪流“會診”制，引起人們關(guān)注。本文簡單說明了采用輪流“會診”制展開班主任德育工作的優(yōu)點，進一步研究了輪流“會診”制的理念，重視全面發(fā)展和學生個體感受，加強教師間合作注重?！娟P(guān)鍵詞】輪流“會診”制；班主任；德育工作當前，國內(nèi)教育改革不斷深化，傳統(tǒng)的教育理念受到?jīng)_擊，教學方法和模式得到全面創(chuàng)新，但是學生德育工作中仍然存在著欠缺和不足之處，針對班主任德育工作進行探索和研究，意義重大。當前很多學生成長和價值觀念受到不良影響，過分追求個性化，教師德育

學 上海）離婚后輪流撫養(yǎng)子女制度的法律適用徐壽昌（200042 華東政法大學 上海）在離婚訴訟中，雙方當事人若在婚姻存續(xù)期間育有未成年子女，對于未成年子女的撫養(yǎng)權(quán)的歸屬、撫養(yǎng)的行使甚至于單方撫養(yǎng)時另一方探望權(quán)的行使，常常成為雙方當事人爭執(zhí)的焦點，而采取輪流撫養(yǎng)子女制度能有效解決上述問題，本文擬對前項制度存在的困境及進路作一探析。離婚；輪流；撫養(yǎng)子女一、我國立法與實踐中關(guān)于離婚后采取輪流撫養(yǎng)子女制度的進路探討司法實踐中有關(guān)子女撫養(yǎng)問題的判決，《婚姻法》規(guī)定的

游戲，規(guī)定兩個人輪流報數(shù)：第一個人從1開始，按順序報數(shù)，他可以報“1”，也可以報“1、2”；第二個人接著報，但最多只能報兩個數(shù)，而且不能一個數(shù)也不報。如此輪流報數(shù)，誰先報到“30”這個數(shù)，誰就贏。頓頓對這個游戲似乎很熟，無論怪怪熊是先報數(shù)還是后報數(shù)，每次頓頓都能贏，你知道頓頓取勝有什么訣竅嗎？頓頓取來一盒火柴，他把火柴盒里的火柴棒都拿了出來。他倆輪流取籌碼，可以從這堆火柴棒中取走1根、2根或者3根火柴。誰如果取走最后一根火柴，就判他輸了（游戲規(guī)定每次都必須