醒除了江水之外，烙印過(guò)火車，糧食泥土和野草的悲傷但悲傷不是順從的悲傷是我的名字，在思考中生出的牙齒鋒利而潔白，恰如一塊介于生死間的石頭用象征處理一個(gè)“順從的詞語(yǔ)”，詩(shī)人正面羅列的“城市/投影/預(yù)言”都是假想的屏幕，在有跡可循的生活現(xiàn)場(chǎng)，“烙印過(guò)火車/糧食/泥土和野草的悲傷”都是懸浮的思想介質(zhì)，“順從”的自然過(guò)渡是喚醒，是覺(jué)悟，也是落寞中的悲哀，但“悲傷不是順從/悲傷是我的名字”。詩(shī)人給予了文本更多的可變形，自由，不羈和火焰，“恰如一塊介于生死之間的石頭”。

老字號(hào)企業(yè)，基于烙印視角，探究老字號(hào)企業(yè)動(dòng)態(tài)能力的構(gòu)建過(guò)程。研究發(fā)現(xiàn)：(1)適度穩(wěn)定的非敏感期和高度動(dòng)蕩的敏感期，分別促使創(chuàng)始烙印維持和新烙印源出現(xiàn)，由此構(gòu)成動(dòng)態(tài)能力構(gòu)建的前提條件；(2)老字號(hào)企業(yè)通過(guò)破壞性重組和適應(yīng)性創(chuàng)新兩種機(jī)制，構(gòu)建烙印還原能力和烙印構(gòu)造能力。本文結(jié)論豐富了烙印和動(dòng)態(tài)能力的關(guān)系研究，揭示了烙印視角下動(dòng)態(tài)能力的過(guò)程“黑箱”，為企業(yè)兼顧烙印的新穎性和穩(wěn)定性提供理論啟示和案例借鑒。一、問(wèn)題提出當(dāng)前，幾乎所有企業(yè)都在尋求與時(shí)代契合的發(fā)展新思路

民，是身上有數(shù)字烙印的“數(shù)字小人”。這里有一個(gè)規(guī)定：烙印數(shù)字越大，職位越高。而這些從1 到10 的數(shù)字烙印是與生俱來(lái)的，居民們從沒(méi)想過(guò)改變?！?”號(hào)奇森獨(dú)自生活在數(shù)字森林的深處。是的，他身上的數(shù)字烙印是0。正是因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字烙印，他從小就被拋棄了，走到哪里都被嘲笑，也沒(méi)法去上學(xué)。他也曾傷心地想過(guò)：這輩子也許不會(huì)有幸運(yùn)的事發(fā)生在我身上了吧……這一天，他又經(jīng)過(guò)數(shù)字學(xué)校，聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。他忍不住躲在圍欄外偷偷地聽(tīng)了起來(lái)，著迷得忘了時(shí)間，也忘了那是一個(gè)寒冷的冬天。

往所有違法者臉上烙印便是。一個(gè)人，一旦被法律的火舌刻以烙印，就再難返回文明社會(huì)。奴隸主會(huì)給試圖逃跑的奴隸打上“逃亡者”的烙印“F”。在法國(guó)，被罰苦役的人會(huì)被烙上“TF”，終生苦役的加碼“TPF”。18 世紀(jì)的英國(guó)，公開(kāi)抨擊政府的人被指為“煽動(dòng)叛亂者”，烙以“SL”；惡棍的手部被烙上“R”，小偷的烙印是“T”，說(shuō)謊者是“F”，流浪者（無(wú)家可歸之人）是“V”，瀆神者是“B”，做偽證者的烙印部位在額頭，一個(gè)“P”字讓你今生別想抬頭……到霍桑寫作《紅字》的年代，烙

改革開(kāi)放）帶來(lái)的烙印效應(yīng)，到聚焦于微觀個(gè)體從軍和知青經(jīng)歷所產(chǎn)生的思想烙印（曾春影等，2020；朱沆等，2020；曾憲聚等，2020）。這啟發(fā)本文關(guān)注到一個(gè)有意義的研究問(wèn)題：在中國(guó)社會(huì)文化和制度背景下是否還存在其他的“特殊過(guò)往經(jīng)歷”以及所形成的“特殊思想印記”，也會(huì)滲透到高管的決策行為中，進(jìn)而影響組織決策行為？為此，本文選擇基于烙印理論來(lái)分析中國(guó)轉(zhuǎn)型制度背景下，CEO的黨員思想烙印如何影響其所在組織的慈善捐贈(zèng)行為。烙印理論認(rèn)為管理者基于過(guò)往經(jīng)歷所形成的思想烙

文化;詩(shī)性特質(zhì);烙印;湯顯祖中圖分類號(hào)：I207.37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）02-0220-02關(guān)于江南概念和江南文化的解讀，國(guó)內(nèi)外研究的專家眾多，諸如南京大學(xué)范金民教授、上海社科院熊月之研究員、上海交通大學(xué)劉士林教授等，以他們?yōu)榇淼膶W(xué)者為我們廓清了相對(duì)廣泛認(rèn)同的江南概念，即江南有廣義、狹義之分。本文主要圍繞后者來(lái)談，狹義江南一般指今天江蘇南部、浙江北部和安徽東南一帶，《劍橋中國(guó)文學(xué)史》中關(guān)于蘇州有這么

代洪流，把品牌“烙印”在群眾心中1966年，在那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，這種“舶來(lái)文化”的西服，遇到了“寒冬期”。直到1981年根據(jù)市長(zhǎng)辦公會(huì)決定，恢復(fù)老字號(hào)，“雷蒙”西服店在王府井大街249號(hào)重新開(kāi)業(yè)。1984年10月，北京雷蒙西服公司已有三家門市部，做好了“走出去”的準(zhǔn)備。在多元化文化相互碰撞、相互融合的影響下，“雷蒙”西服的定制，在王府井大街“火”了起來(lái)。不打折扣的海派風(fēng)格，保留了“紅幫技藝”，每一件西服定制，從選料到交工，要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的數(shù)據(jù)測(cè)量，130多道

象的“來(lái)華留學(xué)”烙印的國(guó)際友人更符合開(kāi)展來(lái)華留學(xué)教育工作的要求。尤其是國(guó)家推動(dòng)“一帶一路”戰(zhàn)略以來(lái)，來(lái)自沿線國(guó)家的來(lái)華留學(xué)生對(duì)于在沿線國(guó)家落實(shí)“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)有很大的影響。關(guān)鍵詞：一路一帶；思想教育；留學(xué)生；“來(lái)華留學(xué)”烙印習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中明確提出中國(guó)特色大國(guó)外交要推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。在構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系體系中，國(guó)際間的文化教育交流歷來(lái)是一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家間關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”和“風(fēng)向標(biāo)”，中國(guó)外交史上的“乒

攝將集中展示兩個(gè)烙印，“一個(gè)是時(shí)代的烙印，一個(gè)是人物形象的烙印。”《半生緣》的翻拍工作由曾經(jīng)制作《婉君》《情深深雨蒙蒙》《又見(jiàn)一簾幽夢(mèng)》等多部瓊瑤劇的制片人何琇瓊等人主導(dǎo)，何琇瓊曾先后參與過(guò)兩版《半生緣》的制作。她表示，幾十年前拍攝《半生緣》，因?yàn)橹谱髂芰Φ南拗疲芏鄸|西無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這些遺憾將在新版《半生緣》中得到改變。楊亞洲表示，相較于現(xiàn)實(shí)題材劇，民國(guó)題材的最大特色就是要回到歷史情境中，從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景理解人物和人物的命運(yùn)。（杜邁南）

這已經(jīng)成為了一個(gè)烙印。我曾經(jīng)以為他說(shuō)的爬雪山、過(guò)草地，只是一個(gè)故事。后來(lái)才慢慢懂得，每一步一挪，其實(shí)都凝結(jié)了血與淚。我曾經(jīng)以為他說(shuō)的打地主、除漢奸，只是一個(gè)故事。后來(lái)才慢慢懂得，每一槍一彈，其實(shí)都充滿了仇與痛。我曾經(jīng)以為他說(shuō)的開(kāi)荒地、建工廠，只是一個(gè)故事。后來(lái)才慢慢懂得，每一磚一瓦，其實(shí)都集聚了夢(mèng)與愛(ài)。那一面紅旗永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，因?yàn)檫€扛在我的肩頭；那一顆紅星永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，因?yàn)檫€握在我的手心；那一縷希望永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅，因?yàn)檫€燃在我的眼中；邁進(jìn)的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)停止，

th 打上……的烙印the tech company you work for, subtly③subtly ['s?tli] adv. 精細(xì)地；巧妙地；敏銳地says "I matter".5.Tee：A t-shirt from another startup④startup 英 [stɑ:t?p] 美 ['stɑrt'?p] n. 創(chuàng)業(yè)公司that implements⑤implement 英 ['?mpl?m(?)nt] 美 ['?mpl?m?nt

教育；原生家庭；烙印一名學(xué)生經(jīng)常和老師同學(xué)發(fā)生矛盾，并且言行過(guò)激，難以讓人接受。他的作業(yè)做得不認(rèn)真，老師讓他重寫，他揚(yáng)言要挖掉老師的眼珠子。在課堂上，看著老師不順眼，就會(huì)罵罵咧咧，影響老師正常的課堂教學(xué)。班主任找他做工作，他用“吐唾沫”的方式對(duì)班主任的教育表示不滿。在班里，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)發(fā)生矛盾，非打即罵，引起了全班的公憤。一次，和同學(xué)鬧著玩，鬧急了，把同學(xué)摔在地上，用腳踢同學(xué)的頭。做值日，經(jīng)常被學(xué)?？鄯?。一次，班主任親自檢查后，發(fā)現(xiàn)他打掃得不干凈，

暗；色調(diào)；時(shí)代；烙印文學(xué)作為一種社會(huì)性的社會(huì)精神活動(dòng)，任何共同的趣味或傾向的形成，都離不開(kāi)特定的歷史和文化背景的造就，不能不留下時(shí)代的印跡。一人教版語(yǔ)文必修二第二單元編選了《荷塘月色》《故都的秋》《囚綠記》三篇課文，讀了這些文章，發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代的作家都偏好蕭條、頹敗、荒蕪、灰暗色調(diào)，文里都有一股頹廢氣，或曰有“頹廢文學(xué)”的影子?！逗商猎律穬?nèi)作者偏好被云遮去了一般光的月亮，認(rèn)為“這恰是到了好處”，“俏楞楞如鬼一般”的形象，成了一道別樣的風(fēng)景。朱老《槳聲燈影里

者與正常人相比的烙印感孟令秋，朱子龍，秦潔，李清云，吳廣萍目的評(píng)估成年癲癇患者與正常人相比的社會(huì)烙印感。方法本研究是基于醫(yī)院調(diào)查的橫斷面研究。我們采用了立意抽樣，樣本包括212例成人，其中106例診斷患有癲癇病，另外106例正常人作為對(duì)照組。在評(píng)估中使用了社會(huì)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)及癲癇社會(huì)烙印感等級(jí)表。使用基于Windows系統(tǒng)的社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)工具包(SPPS 16.0)版做統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果多數(shù)患者是男性，多數(shù)患者來(lái)自農(nóng)村。癲癇患者組與對(duì)照組相比在月收入方面有顯著差

此成為一個(gè)痛苦的烙印，而馬航，也成為“危險(xiǎn)、不可信任、含糊”的代名詞。這就是烙印。一個(gè)事件帶來(lái)的并不僅僅是物理意義上的結(jié)果，更帶來(lái)情感的、心理上的烙印。如果是負(fù)面的，會(huì)成為一個(gè)傷疤，醒目地、痛苦地橫亙?cè)谖覀冃纳希瑹o(wú)法消散。有意思的是，品牌最初的意思，也是“烙印”，品牌（brand）一詞來(lái)源于古挪威文字brandr，它的中文意思就是“烙印”。在當(dāng)時(shí)，西方游牧部落在馬背上打上不同的烙印，用以區(qū)分自己的財(cái)產(chǎn)，這是原始的商品命名方式，同時(shí)也是現(xiàn)代品牌概念的來(lái)源。一

故鄉(xiāng) 時(shí)代背景 烙印 語(yǔ)文課堂一、帶著問(wèn)題閱讀，把握作者的中心思想漫無(wú)目的的閱讀會(huì)顯得迷茫，效果不佳，初中學(xué)生本身專注度不夠集中，理解能力有限，要求其全盤抓不太科學(xué)，所以，每次要求學(xué)生閱讀新課文前，我都會(huì)在黑板上陳列2～3個(gè)問(wèn)題，讓他們帶著問(wèn)題閱讀，不僅激發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心，而且明確閱讀目的性，如魯迅的《故鄉(xiāng)》，問(wèn)題1：作者腦海中的故鄉(xiāng)充滿了童趣、快樂(lè)，而現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)變成了什么樣子？問(wèn)題2：課外中的作者寫道，曾經(jīng)是那樣親密無(wú)間的一對(duì)伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔

歐陽(yáng)瀟+謝琳在新常態(tài)下，紡織產(chǎn)業(yè)的各種要素正在發(fā)生著根本的變化，原有的模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前紡織產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。特別是對(duì)于紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地來(lái)說(shuō)，當(dāng)原有的發(fā)展模式失去“魅力”后，未來(lái)該如何發(fā)展？前不久，“新常態(tài)下紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)暨望江紡織發(fā)展研討會(huì)”在安徽望江召開(kāi)。中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)顧問(wèn)楊東輝，工信部消費(fèi)品工業(yè)司紡織處處長(zhǎng)曹學(xué)軍，中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移辦公室常務(wù)副主任楊峻，東華大學(xué)教授顧慶良等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家以及紡織企業(yè)負(fù)責(zé)人出席會(huì)議。與會(huì)代表一

觀;渲染;賞析;烙印;穿越中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A中學(xué)階段歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生而言，是了解過(guò)去的知識(shí)，有一定的距離感，如果運(yùn)用交互式電子白板，通過(guò)一些方法直觀呈現(xiàn)出歷史場(chǎng)景，拉近歷史與學(xué)生的距離，從而加深學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的印象。一、 呈現(xiàn)歷史情境中音樂(lè)素材的運(yùn)用古典音樂(lè)背景的運(yùn)用，通過(guò)精選部分名家古箏古琴曲，烘托歷史人物或者歷史事件的氣氛，襯托人物或者事件的背景，渲染歷史人物的個(gè)性色彩。我在講授孔子韋編三絕的故事時(shí)，運(yùn)用交互式白板鏈接網(wǎng)絡(luò)播

會(huì)有斯堪尼亞的“烙印”。接地氣的第一份工作陳天回憶，2002年恰逢瑞典經(jīng)濟(jì)的一個(gè)低谷，工業(yè)板塊受到很大影響。作為沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的非本土人士能在那個(gè)時(shí)候加入斯堪尼亞這樣的優(yōu)秀企業(yè)，她覺(jué)得自己很幸運(yùn)?！罢Z(yǔ)言這關(guān)暫且不說(shuō)，其實(shí)瑞典是一個(gè)非?？粗毓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的國(guó)家；但斯堪尼亞更加看重招聘者的工作態(tài)度，只要踏實(shí)肯干，愿意全身心投入，它就能包容員工從零開(kāi)始。”這樣，財(cái)務(wù)專業(yè)出身的陳天獲得了在斯堪尼亞的第一份工作——工廠成本控制，即從材料、裝配等多方面計(jì)算車輛制造成本，確定其出廠

被打上高性價(jià)比“烙印”本刊記者 | 黃海峰劉江峰“榮耀是個(gè)電商品牌，整個(gè)品牌目標(biāo)受眾范圍太廣，我們不希望榮耀被打上高性價(jià)比的烙印，而未來(lái)榮耀推出的更高科技產(chǎn)品必然難以滿足初期的榮耀用戶?！敝袊?guó)智能手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如何取得成功是各終端企業(yè)，尤其是新成立的電商子品牌所關(guān)心的問(wèn)題。近日，華為榮耀正式推出全新戰(zhàn)略品牌“暢玩”，并發(fā)布相關(guān)產(chǎn)品暢玩4智能手機(jī)、暢玩手環(huán)以及酷開(kāi)榮耀電視等新品。榮耀品牌已經(jīng)取得了不俗的成績(jī)，為何要在成立榮耀品牌后再發(fā)布一個(gè)新品牌？同時(shí)，

立即給這頭驢打上烙印，否則它會(huì)很快發(fā)病而死。”驢說(shuō)：“我向你保證，我什么病都沒(méi)有。昨晚我只是自?shī)首詷?lè)而已?！薄班?，不，”無(wú)情的醫(yī)生說(shuō)，“我知道這個(gè)狡猾的畜生是什么意思，它寧愿死，讓你敗家。不如給它打上烙印，讓它恢復(fù)健康?！彼?，他們用繩子捆住驢，用通紅的烙鐵給它全身打上烙印。過(guò)了些日子，驢子出去看看自己生病期間村子里發(fā)生的變化。狗問(wèn)它為什么被打上了烙印，驢子講述了經(jīng)過(guò)。狗說(shuō)：“把工作誤認(rèn)為娛樂(lè)，必須為錯(cuò)誤付出代價(jià)?！保ㄌm明芳摘自新浪網(wǎng)譯者的博客，趙希崗圖）

不多，傳統(tǒng)的筷子烙印機(jī)的運(yùn)動(dòng)是用類似于沖床樣式的簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)實(shí)現(xiàn)的，完全人工送料即基本依靠人工手拿筷子在一個(gè)固定模具上一支支的給筷子烙印，這種方式生產(chǎn)效率低，工人勞動(dòng)強(qiáng)度大，運(yùn)行噪音大，從而導(dǎo)致生產(chǎn)成本加大。如果使用伺服系統(tǒng)［1］來(lái)控制筷子精確達(dá)到烙印模具［2］位置，即筷子的精確定位，就可以一次烙印多支筷子，再加上PLC 對(duì)機(jī)械手的自動(dòng)控制，生產(chǎn)效率就會(huì)大幅度提高。本文介紹一種由筷子包裝機(jī)改進(jìn)的筷子烙印機(jī)控制系統(tǒng)，該控制系統(tǒng)主要采用了三菱公司生產(chǎn)的FX2N

一世界并打上自己烙印的第二性想象過(guò)程。⑤那么，王劍平的隱喻是怎樣體現(xiàn)的？本文從他的幾篇小說(shuō)入手，試分析他隱喻手法的運(yùn)用。一、非常規(guī)指稱型隱喻“非常規(guī)”即是一種異樣。非常規(guī)指稱型隱喻是指，作者使用的指稱語(yǔ)與別的語(yǔ)詞組合的方式與讀者記憶認(rèn)知的語(yǔ)言模塊逆反。這種逆反形成一種“異樣”，召喚讀者參與并進(jìn)行想象，去探究其真實(shí)意義。以下分析王劍平小說(shuō)中兩種指稱語(yǔ)的隱喻方式。1.時(shí)間指稱語(yǔ)示例：那天我是個(gè)好孩子，不但沒(méi)弄臟衣服，而且不用任何人監(jiān)督，自己做完了家庭作業(yè)?！?/div>

名作欣賞 2010年27期2010-08-15

張中木何為職業(yè)烙印職業(yè)烙印是一個(gè)人在某家公司工作時(shí)形成的一套特定的能力、行為規(guī)范、關(guān)系、信心和意識(shí)等特征。著名的管理學(xué)家希金斯曾用“4C”來(lái)描述職業(yè)烙印能力(Capabllities)，指獲得的能力；關(guān)系(Connections)，指在工作中形成的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)：信任(Confidence)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的信任：認(rèn)知(Cognltio)，指學(xué)會(huì)或自認(rèn)達(dá)成目標(biāo)的最佳工作方式。為了讓大家充分了解職業(yè)烙印，希金斯對(duì)百特(Baxter)和雅培(Abbott)兩