馬軍

〔關(guān)鍵詞〕家庭教育；原生家庭；烙印

一名學(xué)生經(jīng)常和老師同學(xué)發(fā)生矛盾，并且言行過激，難以讓人接受。

他的作業(yè)做得不認(rèn)真，老師讓他重寫，他揚(yáng)言要挖掉老師的眼珠子。在課堂上，看著老師不順眼，就會罵罵咧咧，影響老師正常的課堂教學(xué)。班主任找他做工作，他用“吐唾沫”的方式對班主任的教育表示不滿。

在班里，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)發(fā)生矛盾，非打即罵，引起了全班的公憤。一次，和同學(xué)鬧著玩，鬧急了，把同學(xué)摔在地上，用腳踢同學(xué)的頭。

做值日，經(jīng)常被學(xué)?？鄯帧Ｒ淮?，班主任親自檢查后，發(fā)現(xiàn)他打掃得不干凈，讓其重新打掃一遍。他氣急敗壞地把掃帚一摔：“你難為我干嗎？有本事你自己打掃啊！”

科任教師、班主任和分管領(lǐng)導(dǎo)沒少做他的工作，但是見效甚微，所以只能提醒其他學(xué)生注意些，避免與其發(fā)生紛爭。

經(jīng)過側(cè)面了解，他的父母在村里和鄰居關(guān)系也很緊張，經(jīng)常因?yàn)殡u毛蒜皮的小事發(fā)生矛盾。媽媽有個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作，生氣時(shí)用唾沫吐人。家人之間的關(guān)系也不好，曾經(jīng)因?yàn)榧彝ゼm紛，他的父母把孩子爺爺?shù)念^都打破了。所以，我們就不難理解孩子為什么成長為現(xiàn)在這個(gè)樣子。孩子身上全是父母的影子，他的一言一行都來自父母長時(shí)間的熏陶，原生家庭給予孩子的東西是很難抹去的烙印。

什么是原生家庭？原生家庭是指個(gè)體出生和成長的家庭。原生家庭的氣氛、習(xí)慣，子女在家庭角色上的學(xué)效對象，家人互動(dòng)的模式等，都影響子女今后在自己新生家庭和社會生活中的表現(xiàn)。

為了更好地讓大家理解這個(gè)問題，我用我個(gè)人的例子剖析一下，以便于引起大家的深思。

我的原生家庭中主要有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和三個(gè)妹妹。爺爺、奶奶、爸爸和媽媽對我的影響一直存在著，我的一些生活理念和品質(zhì)都來源于他們。我感謝他們給了我一些積極的東西，讓我擁有了現(xiàn)在幸福的生活。

在我的記憶里，我的爺爺是不會生氣的。無論奶奶怎么嘮叨，爺爺總是沉默是金，最后笑笑就過去了。爺爺心胸很豁達(dá)，一輩子就一個(gè)理念，干活吃飯，所以爺爺高壽，活了95歲。我現(xiàn)在的好心態(tài)就來自于爺爺?shù)挠绊?，每?dāng)遇到煩心的事，爺爺?shù)男蜗缶蜁霈F(xiàn)在我的腦海里。

奶奶是個(gè)熱心的人。村里很多人都找奶奶裁衣服，奶奶總是愉快地接受。逢年過節(jié)，為了烘托節(jié)日氣氛，很多鄰居找奶奶剪紙，奶奶也總是快樂地幫忙。村里的紅白喜事，更是離不開奶奶，雖然有時(shí)奶奶很累，但依然為鄰里操勞。我現(xiàn)在的熱心和追求價(jià)值感的動(dòng)力就是奶奶給予的。

爸爸是20世紀(jì)60年代的高中生，精通無線電，兩次驗(yàn)兵，都順利通過，只因家境不好，為了替爺爺奶奶撐起這個(gè)家，毅然放棄了參軍的夢想。爸爸對爺爺奶奶非常孝順，雖然有兄弟兩人，但是在孝敬父母上，從不攀比，他總是對我們說：“誰孝順的是誰的?！边@句話的言外之意就是你孝順的善舉最終會讓子孫看到，最后子孫也會按你對老人的方式孝敬你。爺爺奶奶得病后都得到了有效的治療，到最后彌留之際也得到了最好的照料。

爸爸對婚姻的態(tài)度很堅(jiān)定，媽媽身體一直不好，先是肺結(jié)核，后來從影像學(xué)上判斷是絕癥。爸爸從未放棄過媽媽，帶著她四處求醫(yī)，最后媽媽的病竟然奇跡般地看好了，讓我們擁有了一個(gè)完整的家。爸爸的那份孝心、責(zé)任和對媽媽永不放棄的愛，奠定了我現(xiàn)在對他們的孝，對人對事的責(zé)任心和維護(hù)自己婚姻完整性的信念。再有情緒，也不會使到工作上。雖然和妻子有過磕磕絆絆，但從來沒動(dòng)搖過對婚姻的堅(jiān)守。

媽媽對爸爸總有一顆寬容的心。爸爸在村里當(dāng)了20年的會計(jì)，7年的支部書記，所以，爸爸對媽媽很強(qiáng)勢，很多時(shí)候都剝奪了媽媽的話語權(quán)。對于爸爸的強(qiáng)勢，媽媽給足了爸爸面子，總是保持沉默。爸爸經(jīng)常喝酒，有時(shí)喝得很多，直到現(xiàn)在，爸爸依然吃飯要喝點(diǎn)酒。看到爸爸喝酒，我總是要?jiǎng)裆蠋拙?。媽媽聽到后會說：“讓他喝點(diǎn)吧，一輩子養(yǎng)成的習(xí)慣，哪有那么好改的，只要能吃飯，不鬧事就行?！卑职植桓芍Р繒浐笠苍囍善渌男袠I(yè)，可是爸爸選的行業(yè)都不適合他干，都賠了。面對爸爸的失敗，媽媽也就是嘮叨幾句，從來沒和爸爸真生過氣。當(dāng)我們提出反對意見時(shí)，媽媽總是說：“不讓他折騰折騰，誰知道他適合干什么？折騰折騰他也就死心了?！彼詪寢寣捜莸钠焚|(zhì)對我有很大影響，我的內(nèi)心幾乎沒有憎恨的念頭。

爺爺?shù)暮眯膽B(tài)，奶奶的熱情助人，爸爸的責(zé)任、孝順和對媽媽的那份愛，媽媽的寬容，這些原生家庭中優(yōu)良的品質(zhì)不知不覺中已經(jīng)注入了我的血液，奠定了我健康健全的人格，也成了我生存的法則。爺爺奶奶已經(jīng)離開了人世，爸爸媽媽有時(shí)也不在我的身邊，但是他們留給我的一些無形的精神財(cái)富，依然指導(dǎo)著我的人生路。人生的關(guān)鍵時(shí)刻，總有一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)或總有一個(gè)聲音在提醒，幫助我做出正確的選擇。

原生家庭如果給予孩子美好的東西，孩子是很容易向往美好的；如果原生家庭給予孩子的是邪惡，那孩子就瀕臨邪惡的邊緣。家長要認(rèn)識到原生家庭對自己的影響，再把美好的東西帶到自己的新生家庭中，讓不好的東西通過自己的成長不再延續(xù)。因?yàn)?，原生家庭給予孩子的東西是很難抹去的烙印，將影響孩子未來的生活。

（作者單位：山東省鄒城唐村中學(xué)，濟(jì)寧，273522）

編輯/杜文姬 終校/于 洪