停留在感性的、很籠統(tǒng)不成形的表述。但我還是選擇就停留在這個感性籠統(tǒng)不成形上吧，因為有種啞子吃湯團肚里有數(shù)的有數(shù)。四十以后生活漸漸向我袒露了一些本相，一方面使我越來越疏懶于交往，另一方面四十多年與這世界的交往，舉凡曾打動、刺痛、拯救、溫暖我的往事，無論巨細，都越來越清晰強烈，獨自時寂靜時我常常聽到它們的聲音，更禁不起一點提醒，哪怕來自片面、虛構和遙遠隔膜。（尹竹薦自《時代郵刊》）

”“了不起”這些籠統(tǒng)、蒼白的語言來獲得價值。那么，怎么把表揚做到位呢？我教你一個“四步表揚法”：第一步，說出孩子到底哪些事情做得不錯。如果只是說孩子“聰明、勤奮”，這太抽象了，你得指出具體哪些事情孩子做得不錯。比如，你夸孩子：“你彈琴很專注，甚至忘記了吃飯。”你看到了別人沒有看到的細節(jié)，說的也是實際情況。孩子會認為你是真的在意他，這樣他才會確認自己有價值，從而也更愿意努力。第二步，說出細節(jié)給你帶來的美好感受。比如，你夸孩子彈琴專注后，繼續(xù)夸：“你把這首曲子

書等時不加分析地籠統(tǒng)接受。Long ago,there was a young man who bought some fruits,like pears and1)dates.He sat at the roadside to eat them.An old man saw him and said,“Eating too many pears is good for teeth,but bad for your body.”The young man

書等時不加分析地籠統(tǒng)接受。Long ago， there was a young man who bought some fruits， like pearsand 1）dates. He sat at the roadside to eat them. An old man saw him andsaid， “Eating too many pears is good for teeth， but bad for your body.”The young

語是“動作描寫太籠統(tǒng)”。我不知道怎樣描寫動作，我感覺已經(jīng)把自己在游戲中的動作寫完整了。為此，我看了同學小姜寫的作文，她是怎么寫出很長的一段動作描寫？我想不明白，這讓我很苦惱。琪姐姐，有什么動作描寫的方法嗎？阮佳鑫2023年1月13日阮佳鑫：你好！琪姐姐能體會到你的心情。明明你把想到的都寫出來了，可老師指出“太籠統(tǒng)”；你看到同學的作文片段寫得很長，自己卻不知道如何修改，心里一定很苦悶。別急，我們一起來分析原因，為什么“我”覺得寫得很完整，而老師認為“籠統(tǒng)”呢

容，避免使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語。2） 使用適當?shù)脑~語進行恰如其分地表述，避免使用不得體的華麗辭藻，或過高過低的程度用語。3） 用詞要簡潔明朗，避免使用繁瑣冗長的形容詞和不必要的虛詞。4） 用語用詞要規(guī)范嚴謹，不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來語、縮寫詞、符號、代號和商品名稱，不出現(xiàn)數(shù)學式和化學式。5） 題名中盡可能不用或少用點號。6） 中文題名一般不宜超過20 個漢字，英文題名應與中文題名含義一致，一般以不超過10個實詞為宜。示例：《大體積混凝土施工

施工曲線2.2 籠統(tǒng)酸化籠統(tǒng)酸化是指先用鋼絲作業(yè)打開循環(huán)滑套，再用酸化泵將酸液泵入井內，酸液流經(jīng)油管，然后由循環(huán)滑套進入油套環(huán)空，最后進入地層（如圖3所示）。P油田從2014年至2021年累計實施油井籠統(tǒng)酸化60井次，整體解堵效果良好，效果最好的是M02ST1井，酸化后最高增油109方/天。圖3 籠統(tǒng)酸化作業(yè)時管柱示意圖籠統(tǒng)酸化優(yōu)點：打開循環(huán)滑套后，酸液最大擠注排量可達18.1bbl/min（如圖4所示），有助于改善酸液分布，縮小層間有效注入壓差比，讓酸液

實驗，分別對比了籠統(tǒng)化學驅開采與分期化學驅開采對三類油層開發(fā)效果的影響，創(chuàng)新形成了分期化學驅開采模式，利用該模式在北二區(qū)東部高臺子油層進行了現(xiàn)場應用，分兩期開展化學驅，一期主要對有效厚度小于0.5 m、有效滲透率小于0.05 D 的薄差油層和表外儲層進行聚合物驅，二期在一期基礎上補射高Ⅰ10-高Ⅱ14 油層，對有效厚度大于0.5 m、有效滲透率大于0.05 D 的油層進行籠統(tǒng)弱堿三元復合驅。1 分期化學驅開采室內實驗1.1 實驗材料實驗用油為大慶油田北Ⅰ-

、配對t檢驗不能籠統(tǒng)地寫作t檢驗，單因素方差分析、重復測量設計資料的方差分析、析因設計資料的方差分析不能籠統(tǒng)地寫作方差分析，“差異有統(tǒng)計學意義”不能寫作“差異顯著”、“有顯著性差異”。正確拼寫英文單詞，如Spearman秩相關、Wilcoxon符號秩檢驗、Kruskal-WallisH檢驗、Bonferroni法、Fisher確切概率法、Kaplan-Meier法、log-rank檢驗等。3. 根據(jù)設計類型、資料性質和研究目的，選用合適的統(tǒng)計分析方法，定量

平井注水主要采用籠統(tǒng)注水方式[2]，但是受儲層非均質性影響，籠統(tǒng)注水存在水平段注入不均衡、剖面矛盾突出等問題[3]。近10 年，隨著水平井分段注水工藝技術發(fā)展和進步，水平井分段注水已經(jīng)在勝利、吉林和大港等油田均有現(xiàn)場應用，礦場顯示，水平井分段注水有緩解注入矛盾、提高注水效率作用[4]。目前國內水平井注水技術仍處于探索階段，實施水平井分段注水井例較少，從而缺乏足夠的水平井分段注水與籠統(tǒng)注水驅替效果對比統(tǒng)計樣本。本文在研究H 油田水平井注采效果評價的基礎上，建

施建軍所謂“籠統(tǒng)時間”，即以模糊的方式所表達的時間概念。比如上午、前幾天、上個月，再如歷史描述時的前中后期、初年末年等?！?span id="35tbjbf" class="hl">籠統(tǒng)時間”是一個與精準時間相對應的概念，它是歷史學科的特點之一，反映了歷史記載中的不明確性?！?span id="t5555bf" class="hl">籠統(tǒng)時間”的含糊不確定，導致歷史事件之間關聯(lián)性遭到淡化甚至忽視，進一步造成對歷史理解的偏差甚至歷史解釋的錯誤。所以，我們需要在歷史教學中關注對“籠統(tǒng)時間”下的歷史事件解釋?！吨型鈿v史綱要（上）》（人民教育出版社）在講述宋朝中央集權問題時，所用標

容，避免使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語。2）使用適當?shù)脑~語進行恰如其分地表述，避免使用不得體的華麗辭藻，或過高過低的程度用語。3）用詞要簡潔明朗，避免使用繁瑣冗長的形容詞和不必要的虛詞。4）用語用詞要規(guī)范嚴謹，不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來語、縮寫詞、符號、代號和商品名稱，不出現(xiàn)數(shù)學式和化學式。5）題名中盡可能不用或少用點號。6）中文題名一般不宜超過20 個漢字，英文題名應與中文題名含義一致，一般以不超過10個實詞為宜。示例：《大體積混凝土施工技術》。此

大量存在，課堂上籠統(tǒng)表揚過多，針對性不強，導致課堂表揚的評價功能發(fā)揮不到位。鑒于此，本研究擬對第十屆高中英語課堂教學觀摩研討會的30節(jié)優(yōu)質課進行課堂觀察與會話分析，深入探究高中英語課堂教師具體表揚分布特點及其對學生英語學習的影響，為高中英語教師實施更加合理的具體表揚，實現(xiàn)課堂表揚的促學功能提供參考和借鑒。二、具體表揚的定義與分類不同學者從不同視角切入，將課堂表揚劃分成不同的類型。國外學者Reinke等人將課堂表揚按照內容劃分為籠統(tǒng)表揚和具體表揚：籠統(tǒng)表揚只

內礦場經(jīng)驗得知，籠統(tǒng)壓裂防砂是提高低產(chǎn)能致密井單井產(chǎn)量的重要手段[2-4]。為此，以海上鉆井平臺作為載體，進行了渤海油田M 井的籠統(tǒng)壓裂作業(yè)，并取得了成功。1 基本概況M 井采用177.8 mm 套管射孔完井+籠統(tǒng)壓裂，目的層位為泥巖夾粉、細砂巖，或細砂巖與泥巖不等厚互層，砂巖巖性以中、細粒巖屑長石砂巖為主[5]。儲層為沙河街組，油藏類型為層狀構造油藏。主要含油井區(qū)測井解釋平均孔隙度8.9%，平均滲透率25.1 mD，儲層物性低孔、低滲。油藏地溫梯度3.6

問你去了哪里，你籠統(tǒng)地說，我在公司加班呢。這聽上去就很敷衍，不太可信。如果你精確地說，5點過一刻快下班時，老板才交給我一個年度報表。做到8點鐘交給他，可不到5分鐘，他就打電話來要求我修改這個、修改那個，來來回回改了3次。好不容易才通過，我離開公司的時候他還板著臉呢。這樣的謊言聽上去就比較可信，起碼讓人覺得比較有誠意。也就是說，不但精確的數(shù)字更容易讓人產(chǎn)生信任感，精確的情節(jié)也會讓人更加信任。為什么精確的東西更可信呢？那是因為具體的東西更容易在大腦里浮現(xiàn)出來，

2]，在長期多層籠統(tǒng)注采開發(fā)過程中出現(xiàn)了水驅采收率較低[3]、注入水利用率低和中低滲透層動用程度較低等一系列問題[4–5]。分層注水作為解決注水開發(fā)層間矛盾的主要手段之一，已在陸地油田得到了廣泛應用并取得了良好的降水增油效果。近年來，渤海油田為改善層間驅替不均的情況，在 SZ36–1、LD5–2和BZ28–2S等油田陸續(xù)實施了智能分注分采工藝，都較好地提高了水驅開發(fā)動用程度[6–8]。雖然分層注水能改善注入端層間矛盾問題，但對于多層合采帶來的開發(fā)問題仍作用

： 針對海上油田籠統(tǒng)注水開發(fā)條件下產(chǎn)生的層間干擾問題，開展了室內物理模擬實驗研究。研究中采用30 cm×30 cm×4.5 cm的三維平板物理模型，對比籠統(tǒng)注水和分層注水的開發(fā)效果，并利用巖心內置的微電極對實驗過程中巖心含油飽和度變化進行監(jiān)測。研究結果表明，分層注水開發(fā)條件下的低滲層、中滲層、高滲層吸水量分別為0.42、0.44、0.53 PV，吸水量比值接近1∶1∶1.2，各滲透率層得到了有效開發(fā)，動用貢獻率分別是22.50%、27.35%、50.15%

涵。這些東西都是籠統(tǒng)的概念，小孩子還沒有很強的接受概念的能力。那怎么辦?你可以給孩子放一段音樂，然后問他：“你覺得這段音樂是什么顏色的?是藍色的，還是白色的?是什么味道的?是咸的，還是甜的?”當孩子接受了這段音樂，然后運用通感能力轉化成另外一種感受的時候，這段音樂才真的在塑造他的審美能力，這對他將來的寫作和表達，都有巨大的幫助。學習有兩種模式：一種是從信息到概念，然后儲存；另一種是從一種感受到另一種感受，然后輸出。后一種學習方式就是我們經(jīng)常說的，讓知識穿過

導，把那些模糊、籠統(tǒng)、適用于絕大多數(shù)人的描述當成是對自己量身定制、獨一無二的描述。因此，騙子特別擅長說一句話時把正反兩方面的可能性都覆蓋到，從而永遠“立于不敗之地”。形形色色的“算命”看似玄乎，其實手法不外乎幾大類：“熱讀法”“暖讀法”“冷讀法”。量身定制、獨一無二背后的套路所謂“熱讀法”，指預先打探對方某些個人信息，比如偷聽到其他人的相關對話，派同伙假裝推銷員登門踩點，假裝成“神算”所得，令蒙在鼓里的對方五體投地。“熱讀法”常見于主動出擊的詐騙，對于定點

導，把那些模糊、籠統(tǒng)、適用于絕大多數(shù)人的描述當成是對自己量身定制、獨一無二的描述。因此，騙子特別擅長說一句話時把正反兩方面的可能性都覆蓋到，從而永遠“立于不敗之地”。形形色色的“算命”看似玄乎，其實手法不外乎幾大類：“熱讀法”“暖讀法”“冷讀法”。量身定制、獨一無二背后的套路所謂“熱讀法”，指預先打探對方某些個人信息，比如偷聽到其他人的相關對話，派同伙假裝推銷員登門踩點，假裝成“神算”所得，令蒙在鼓里的對方五體投地?！盁嶙x法”常見于主動出擊的詐騙，對于定點

模型+集中射孔+籠統(tǒng)注入。模擬射孔距離上邊界13.5 cm、射孔段長度3 cm、距離下邊界13.5 cm、射孔相位90度、射孔孔徑0.3 cm、射孔深度2.5 cm、孔間距離0.25 cm。采用籠統(tǒng)注入方式+注入速度30 mL/min+注入液體總量2.0 L+觀察裂縫擴展規(guī)律并測量擴展面積。1.2.2 方案2均質模型+兩級射孔+籠統(tǒng)注入。模擬射孔距離上邊界9 cm、射孔段長度1.5 cm、中間隔層距離9 cm、射孔段長度1.5 cm、距離下邊界9 cm、射

”，通過一些模糊籠統(tǒng)、適用于絕大多數(shù)人的套路化陳述來忽悠對方。心理學家貝特拉姆·佛瑞（BertramForer）發(fā)現(xiàn)，人們極易受到誘導，把那些模糊、籠統(tǒng)、適用于絕大多數(shù)人的描述當成是對自己量身定制的、獨一無二的描述。比如“你時不時會嚴重懷疑自己是否做了正確的決定”（絕大多數(shù)人都曾在人生某些時候嚴重懷疑過自己是否做了正確的決定，所以這是一句“正確的廢話”），“你小時候曾發(fā)生過一次與水有關的倒霉事”（絕大多數(shù)人小時候都發(fā)生過，可能是被開水燙到，可能是游泳嗆了幾

體的要求，而不是籠統(tǒng)的要求。理智的人不喜歡吵架，因為他知道，人身攻擊、道德評判、翻舊賬、痛扁對方對于達到他的目的沒有任何作用?！澳阆胍裁?？”“我想要父母尊重我?！薄?span id="5ltzzhl" class="hl">籠統(tǒng)了。你需要學會向對方提出具體要求：“我希望媽媽不要隨便動我的私人物品?！薄@才是“尊重你”的方法。改錯題：如何將籠統(tǒng)要求變成具體要求？A. 你能不能注意點兒個人衛(wèi)生？B. 你要好好學習。參考答案：A. 親愛的，到家以后你把臟衣服放進洗衣籃里好嗎？B. 寶貝，我希望你放學回家先完成作業(yè)

作業(yè)仍以向油井中籠統(tǒng)注入堵劑的方法為主，依靠堵劑自身選擇性以及地層的非均質性對水流優(yōu)勢通道進行封堵．研究表明，籠統(tǒng)注入堵劑時，由于水流優(yōu)勢通道滲透率高，堵劑進入的較多．但堵劑仍不可避免會進入到周圍低滲透地層[13-14]，造成油藏污染，如圖1(a)．處理不當甚至會將油井堵死，需要后續(xù)解堵等復雜工藝[15-16]，增加作業(yè)難度和成本．此外，由于油井附近地層壓力梯度大，籠統(tǒng)注入時面臨注入壓力大，堵劑注入量少等問題，如圖1(b)．導致堵劑不能進入到地層深部，注入

你遺忘，如何遺忘籠統(tǒng)的黑夜勝過我的籠統(tǒng)不堪的明了只剩那——或黑或白的妒忌一支利箭射出一道又一道破曉最初的雙眼在我的絕望里徹底失明你的苦痛發(fā)酵出陣陣沉穩(wěn)的破碎靜止，靜止在你看不見的波濤洶涌我要把你遺忘，如何遺忘比想象遙遠你是藍色賦予我生命的智慧遙遠的、神秘的、驚惶的精靈我是紅色熱烈的、癡情的、喧鬧的布谷鳥你是藍色賜予我靈魂的深度富有深度的靈魂——恐慌的、不安的，為你唱我是深褐色深沉的、哀傷的、幽怨的小妖姬你是藍色深刻的、寬宏的、深愛的愛人你是藍色你比想象遙遠

，而誤解、模糊、籠統(tǒng)、辭格運用等幾種言語現(xiàn)象因為表義的多向性，容易與歧義混淆。本文在明確定義的基礎上，從語義學、句法和語用學等方面對幾種非歧義言語現(xiàn)象進行分析，以與歧義區(qū)別開來。關鍵詞：歧義；誤解；模糊；籠統(tǒng)歧義（Ambiguity）是世界語言普遍存在的問題，在漢語研究與教學中處于相當重要的地位。歧義指言語中同一形式而可理解為兩種以上不兼容的言語義而使聽讀者無所適從的現(xiàn)象。比如一報紙標題“西方找茬批評中國沒有道理”就存在歧義：要么指“西方找茬，批評：中國沒

木易沉香夜幕下，籠統(tǒng)的江山木易沉香季軍作品1 勢必在雨水中醒來，砍下末冬的頭顱。打開唏噓不已的石頭，權作黑夜的眼睛。河流將月光所經(jīng)過的每一個村落擦洗得發(fā)白透亮，能夠揚起沙塵的黃土地，埋葬過群星的光芒。猶如昏鴉，猶如斷腸。猶如屹立人間的他，身披灰色的外套，見證蒼白的謊言，一路遮去小橋流水墜落紙面的清晨。2 豈可折風如刀，凜冽籠罩。夜空之鐮，曾經(jīng)一再收割放養(yǎng)的冰雪山河。何須煙影如畫，何須潑墨清明的火焰。炊煙。鳥鳴。日暮。雞犬。鄉(xiāng)親父老，苦澀陰郁的大平原。他試圖

3長6油藏分注改籠統(tǒng)實驗效果評價武峰林1，2，張朋2（1.長江大學，湖北武漢434023；2.中國石油長慶油田分公司第三采油廠，寧夏銀川750006）吳433長6油藏平面、剖面非均質性較強在剖面上注水井實施分注后層間層內矛盾未得到明顯改善，剖面吸水不均嚴重，同時吳433區(qū)長6油藏大井斜注水井比例高，井筒狀況日趨復雜，小層低排量注水調配技術難度大，造成動態(tài)監(jiān)測測試成功率低導致油藏未達到分層有效注水的目的。在此背景下，在剖面治理無效的井組實施分層注水改籠統(tǒng)注水

不化，不加分析地籠統(tǒng)接受。有一個年輕人在路上一邊走一邊吃梨子和棗子。一位老中醫(yī)看見了，對他說：“生梨對人的牙齒很有好處，但對脾卻有害處；而棗子對人的脾有好處，但是對牙齒有害處，所以兩者不能多吃?！蹦贻p人聽后，連忙對人說：“我倒是有個方法，既可以吸收棗子和梨對人的好處，又可以避免害處。我吃生梨的時候，只在嘴里嚼，不咽到肚里去；吃棗的時候，就把它整介吞下去。這樣吃既對脾有好處，也對牙齒有好處?！闭f罷，他真的把棗囫圇吞了下去，連棗核都吃進去了。旁人見了哈哈大笑：

挺完整的，就是太籠統(tǒng)（lǒng tǒng）了，能不能再具體點？” 看著本子上的句子，哈哈熊叔叔問?！澳窃撛鯓泳唧w呢？”“就是多問幾個怎么樣。比如你怎么看見的？”“我在那條銀杏街走著走著就看見了?！薄澳憧匆姾笥性趺礃拥南敕ǎ俊薄拔蚁耄哼@準是昨夜的那場風給刮（gu?。┑??！薄澳阍趺窗阉鲋钡?？”“我雙手握住樹干，輕輕地把它扶直，還用腳踩了踩它的根部，使它站得更穩(wěn)，免得以后再被風刮倒?！薄熬瓦@樣追問下去，你的句子就變得具體了?！薄拔抑懒?。多問幾個‘怎么樣，句子

基本功能:為解決籠統(tǒng)注水井封隔器釋放的高成本、高風險問題,在不增加工序、設備及成本的前提下完成封隔器的釋放及實現(xiàn)水井的籠統(tǒng)注入。結構原理:該工具由鋼體、翻板活堵、兩個鎖定頂桿和密封圈組成。連接在完井管柱底部,完井后通過來水壓力剪斷銷釘,打開翻板,并由鎖定頂桿鎖定,完成釋放過程。應用效果:井50套,徹底擺脫了吊球打壓的釋放方法,節(jié)約了水泥車、投撈車費用,減少了施工工序并縮短了施工周期。釋放成本降低到原來的1/5,減少了釋放失敗造成的水井返工。佘慶東供稿

這些不加區(qū)別的、籠統(tǒng)的批評是錯誤的。應該認識到黨和團的報刊，是黨教育廣大群眾的有力工具。有些同志結合業(yè)務工作，利用業(yè)余時間，認真地給黨和團的報刊寫稿，是我們黨的宣傳教育工作的積極分子，黨和團的報刊組織他們寫稿，發(fā)揮他們的力量，加強黨的宣傳教育工作，是很必要的。對于這些同志的寫稿不僅不應加以限制和批評，尚且應當鼓勵和幫助。當然，也有某些同志寫稿是為了“個人出名”“能拿稿費”，并且在寫稿或翻譯時粗制濫造，有的因寫稿而放棄自己的業(yè)務，對于這些不正確的思想和行為進

這件事情。（2）籠統(tǒng)：許多生動活潑的內容，他用一句籠統(tǒng)的句子把他頂替了。例如：開會前后的群眾場面，王同志講話的內容，群眾對于他講話的反映。七個委員是怎樣選舉的？都有許多動人的場面，他卻只寫了一句籠統(tǒng)的話。（3）膚淺：所寫的事情，都是一些表面現(xiàn)象，至于大會的深刻的內容、意義、特點……一點也沒談到。他想不到怎樣去談這些問題。（4）片面；因為簡單一就表達不出復雜、曲折的全面；因為籠統(tǒng)，就表達不出細致的一面，因為膚淺，就表達不出深刻的一面。在表達他們對于一些問題的