問(wèn):每個(gè)人都需要表?yè)P(yáng),孩子比成人更需要表?yè)P(yáng)。但我擔(dān)心,表?yè)P(yáng)多了,孩子會(huì)“飄”。
何女士
答:孩子會(huì)“飄”的原因不是表?yè)P(yáng)多了,而是表?yè)P(yáng)得不到位。
比如,你表?yè)P(yáng)孩子“你真棒”“了不起”,孩子的整體感覺(jué)良好,卻不知道哪里做得好,因而無(wú)法把好表現(xiàn)固化成經(jīng)驗(yàn)。
一般來(lái)說(shuō),孩子越大,越?jīng)]法通過(guò)“你真棒”“了不起”這些籠統(tǒng)、蒼白的語(yǔ)言來(lái)獲得價(jià)值。
那么,怎么把表?yè)P(yáng)做到位呢?我教你一個(gè)“四步表?yè)P(yáng)法”:
第一步,說(shuō)出孩子到底哪些事情做得不錯(cuò)。
如果只是說(shuō)孩子“聰明、勤奮”,這太抽象了,你得指出具體哪些事情孩子做得不錯(cuò)。比如,你夸孩子:“你彈琴很專注,甚至忘記了吃飯?!蹦憧吹搅藙e人沒(méi)有看到的細(xì)節(jié),說(shuō)的也是實(shí)際情況。孩子會(huì)認(rèn)為你是真的在意他,這樣他才會(huì)確認(rèn)自己有價(jià)值,從而也更愿意努力。
第二步,說(shuō)出細(xì)節(jié)給你帶來(lái)的美好感受。
比如,你夸孩子彈琴專注后,繼續(xù)夸:“你把這首曲子演奏得非常美妙,我一聽(tīng),一天的疲勞頓時(shí)煙消云散了。”這表明,你不僅看見(jiàn)了孩子彈琴專注,還感覺(jué)到了他彈琴給你帶來(lái)的價(jià)值。孩子做的事情能夠?qū)δ惝a(chǎn)生價(jià)值,這是他最希望的,因此他會(huì)非常開(kāi)心。
第三步,指出孩子具體的過(guò)人之處。
夸過(guò)孩子彈琴給你帶來(lái)的美好感受后,你進(jìn)一步指出:“你的第20到第30小節(jié)彈得非常精準(zhǔn)。這段時(shí)間,你的進(jìn)步太大了?!敝罢f(shuō)的美好感覺(jué),雖然進(jìn)一步肯定了孩子的價(jià)值,但還是太抽象。這次你具體說(shuō)出了“第20到第30小節(jié)彈得非常精準(zhǔn)”,說(shuō)明你的表?yè)P(yáng)有根有據(jù),不是敷衍了事,更不是信口雌黃,你是真心認(rèn)為孩子了不起。孩子知道這點(diǎn)后,自豪感會(huì)油然而生。
第四步,用一個(gè)詞來(lái)概括、總結(jié)。
走完了上面三步,最后你要用一個(gè)詞來(lái)進(jìn)行概括、總結(jié)。
比如,稱贊孩子把這首曲子演繹得非?!巴昝馈?。當(dāng)然,從專家的角度看,孩子的演繹還有提升的空間;但你是普通聽(tīng)眾,從普通聽(tīng)眾的角度看,孩子的演繹堪稱“完美”。這時(shí)你說(shuō)“完美”,就不再是籠統(tǒng)的、蒼白的,因?yàn)榍懊婺阋呀?jīng)具體證明過(guò)了,這時(shí)用“完美”來(lái)概括、總結(jié),就是升華。
日常生活中,如果你能堅(jiān)持用“四步表?yè)P(yáng)法”表?yè)P(yáng)孩子,孩子不僅不“飄”,還會(huì)更加自信,把事情越做越好。
【編輯:楊 子】