問(wèn)：每個(gè)人都需要表?yè)P(yáng)，孩子比成人更需要表?yè)P(yáng)。但我擔(dān)心，表?yè)P(yáng)多了，孩子會(huì)“飄”。

何女士

答：孩子會(huì)“飄”的原因不是表?yè)P(yáng)多了，而是表?yè)P(yáng)得不到位。

比如，你表?yè)P(yáng)孩子“你真棒”“了不起”，孩子的整體感覺(jué)良好，卻不知道哪里做得好，因而無(wú)法把好表現(xiàn)固化成經(jīng)驗(yàn)。

一般來(lái)說(shuō)，孩子越大，越?jīng)]法通過(guò)“你真棒”“了不起”這些籠統(tǒng)、蒼白的語(yǔ)言來(lái)獲得價(jià)值。

那么，怎么把表?yè)P(yáng)做到位呢？我教你一個(gè)“四步表?yè)P(yáng)法”：

第一步，說(shuō)出孩子到底哪些事情做得不錯(cuò)。

如果只是說(shuō)孩子“聰明、勤奮”，這太抽象了，你得指出具體哪些事情孩子做得不錯(cuò)。比如，你夸孩子：“你彈琴很專注，甚至忘記了吃飯?！蹦憧吹搅藙e人沒(méi)有看到的細(xì)節(jié)，說(shuō)的也是實(shí)際情況。孩子會(huì)認(rèn)為你是真的在意他，這樣他才會(huì)確認(rèn)自己有價(jià)值，從而也更愿意努力。

第二步，說(shuō)出細(xì)節(jié)給你帶來(lái)的美好感受。

比如，你夸孩子彈琴專注后，繼續(xù)夸：“你把這首曲子演奏得非常美妙，我一聽(tīng)，一天的疲勞頓時(shí)煙消云散了。”這表明，你不僅看見(jiàn)了孩子彈琴專注，還感覺(jué)到了他彈琴給你帶來(lái)的價(jià)值。孩子做的事情能夠?qū)δ惝a(chǎn)生價(jià)值，這是他最希望的，因此他會(huì)非常開(kāi)心。

第三步，指出孩子具體的過(guò)人之處。

夸過(guò)孩子彈琴給你帶來(lái)的美好感受后，你進(jìn)一步指出：“你的第20到第30小節(jié)彈得非常精準(zhǔn)。這段時(shí)間，你的進(jìn)步太大了?！敝罢f(shuō)的美好感覺(jué)，雖然進(jìn)一步肯定了孩子的價(jià)值，但還是太抽象。這次你具體說(shuō)出了“第20到第30小節(jié)彈得非常精準(zhǔn)”，說(shuō)明你的表?yè)P(yáng)有根有據(jù)，不是敷衍了事，更不是信口雌黃，你是真心認(rèn)為孩子了不起。孩子知道這點(diǎn)后，自豪感會(huì)油然而生。

第四步，用一個(gè)詞來(lái)概括、總結(jié)。

走完了上面三步，最后你要用一個(gè)詞來(lái)進(jìn)行概括、總結(jié)。

比如，稱贊孩子把這首曲子演繹得非?！巴昝馈?。當(dāng)然，從專家的角度看，孩子的演繹還有提升的空間；但你是普通聽(tīng)眾，從普通聽(tīng)眾的角度看，孩子的演繹堪稱“完美”。這時(shí)你說(shuō)“完美”，就不再是籠統(tǒng)的、蒼白的，因?yàn)榍懊婺阋呀?jīng)具體證明過(guò)了，這時(shí)用“完美”來(lái)概括、總結(jié)，就是升華。

日常生活中，如果你能堅(jiān)持用“四步表?yè)P(yáng)法”表?yè)P(yáng)孩子，孩子不僅不“飄”，還會(huì)更加自信，把事情越做越好。

【編輯：楊 子】