中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2025）21-0011-0

Abstract：General Secretary XiJinping emphasizes thatsummarizingandelaborating onthe theoryofChinese style modernizationisamajortheoreticalinovationofthe2OthNationalCongressoftheCommunistPartyofChinaandthelatest majorachievementofscientificsocialism.Sincethe18thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina，thePartyCentral CommittehasmadeamajordecisiontobuildastrongeducationcountryclarfyingthateducationisthekeyleverfortheParty andthecountry.Wemustacceleratethemodernizationlevelofeducationdevelopment，promotetheprosperityanddevelopment ofChina'seducationindustry，andcultivateyoungpeopleinthenewera.Asakeystepintheeducationofyoung talents， graduateeducationneedsmoreatentionfromallwalksoflife.Weshouldfocusonthinking，takerootinpractice，cultivate graduatestudentswiththecharacterisicsofthenewera，andmaketimelystrategicadjustmentstothenewproblemsingraduate educationinthenewera，doagoodjobinthecoordinateddevelopmentofeducationandChinesepathtomodermization，and improve China's educational strength and ability.

Keywords：Chinese modernization;graduate education;education power;talented people power;implementation path

研究生教育現(xiàn)代化是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，研究生教育現(xiàn)代化需要重視研究生的思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)的塑造，學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，用馬克思主義思想武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)立德樹人根本任務(wù)的深刻內(nèi)涵，實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。發(fā)掘新時(shí)代研究生發(fā)展的本質(zhì)特點(diǎn)，針對(duì)研究生現(xiàn)代化所遇困境，探析中國(guó)式現(xiàn)代化引領(lǐng)下研究生教育建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑。

中國(guó)式研究生教育現(xiàn)代化的依據(jù)

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。在中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中，研究生教育需要貫徹“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”的總體要求，以立德樹人為主線，竭力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，促進(jìn)教育的時(shí)效性和有效性。

（1） 理論依據(jù)

中國(guó)式研究生教育現(xiàn)代化是以馬克思主義理論為根基，以人民為中心為價(jià)值取向，在思想上肯定研究生教育的重要性，將理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)出新時(shí)代有為青年。

1馬克思主義理論是發(fā)展研究生教育現(xiàn)代化的理論根基

馬克思在《資本論》中提到教育“不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！瘪R克思主義作為我們國(guó)家和黨的根本指導(dǎo)思想，是國(guó)家事業(yè)繁榮發(fā)展的行動(dòng)指南。習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話上回答了“什么是馬克思主義\"“為什么要高度重視馬克思主義\"以及“新時(shí)代怎樣堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義”等問(wèn)題，肯定了馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。新時(shí)代對(duì)研究生的教育培養(yǎng)必須將馬克思主義思想貫穿始終。馬克思主義是先進(jìn)的、科學(xué)的、不斷發(fā)展的，正如研究生教育建設(shè)邁向現(xiàn)代化新征程，不斷提高高校研究生運(yùn)用馬克思主義理科學(xué)論剖析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從本質(zhì)上看，中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義不僅是馬克思主義立足中國(guó)實(shí)踐、破解中國(guó)問(wèn)題、融入中國(guó)文化的理論成果，而且也是緊扣時(shí)代脈搏、緊跟時(shí)代腳步、回應(yīng)時(shí)代呼聲的理論結(jié)晶，更是馬克思主義實(shí)現(xiàn)守正創(chuàng)新的理論典范。對(duì)于研究生教育來(lái)講，學(xué)習(xí)馬克思主義理論是培養(yǎng)政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)的根脈。

2以人民為中心是發(fā)展研究生教育現(xiàn)代化的價(jià)值取向

人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，人民立場(chǎng)是馬克思主義的根本立場(chǎng)。黨的二十大報(bào)告指出：“堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。維護(hù)人民根本利益，增進(jìn)民生福祉，不斷實(shí)現(xiàn)發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，讓現(xiàn)代化建設(shè)成果更多更公平惠及全體人民?！痹趯?shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程上，習(xí)近平總書記提出了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略安排，是新時(shí)代在中國(guó)式現(xiàn)代化引領(lǐng)下全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的偉大壯舉。研究生教育是以人為出發(fā)點(diǎn)，用一定的思想觀念和規(guī)范對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)，促使教育對(duì)象成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才。隨著國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，研究生教育更強(qiáng)調(diào)教育對(duì)象的主體意識(shí)，推進(jìn)研究生教育以人民為中心正是對(duì)教育對(duì)象的主體性發(fā)揮為前提，滿足教育對(duì)象的主體性需要，促進(jìn)教育公平和教育質(zhì)量的提高，真正地使研究生教育成為“人的教育”。

（二） 現(xiàn)實(shí)依據(jù)

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，研究生教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)代研究生教育更看重教育對(duì)象的發(fā)展和成長(zhǎng)，探索具有時(shí)代性、創(chuàng)新性的新形式研究生成為時(shí)代潮流。因此，著眼于教育對(duì)象的本質(zhì)要求，滿足教育對(duì)象的現(xiàn)實(shí)需要，成為新時(shí)代實(shí)現(xiàn)研究生教育現(xiàn)代化的必由之路。

1立德樹人是發(fā)展研究生教育現(xiàn)代化的本質(zhì)要求

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)\"。研究生教育是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的必然需要，只有著眼于培養(yǎng)高質(zhì)量、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能在面對(duì)人口規(guī)模巨大、人民共同富裕、人與自然和諧共生等中國(guó)式現(xiàn)代化新要求時(shí)發(fā)揮出最大作用。這不僅要求研究生充分掌握專業(yè)知識(shí)，而且要在實(shí)際行動(dòng)中用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，堅(jiān)定不移地推進(jìn)立德樹人這一根本任務(wù)。培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的新時(shí)代有為青年，歷練其肯奮斗、敢擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代精神。全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)需要全族人民的共同努力，研究生全體更應(yīng)該將個(gè)人的努力奮斗融入國(guó)家發(fā)展中，堅(jiān)定人才培養(yǎng)的決心和信心，厚植有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的土壤，尊重人才培養(yǎng)規(guī)律，不斷增強(qiáng)教育面向未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力，為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

2教育強(qiáng)國(guó)是發(fā)展研究生教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略指南

在2023年5月中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程\"，進(jìn)一步指出教育強(qiáng)國(guó)必須“以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能”。習(xí)近平總書記的重要論述，體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)教育建設(shè)的重視程度之深，繼承和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于教育的思想觀點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要?？v觀世界文明發(fā)展歷程，當(dāng)今世界強(qiáng)國(guó)之所以有良好的發(fā)展和深遠(yuǎn)的影響，最主要的原因就是把教育當(dāng)作是未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵、國(guó)家繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，想要實(shí)現(xiàn)復(fù)興之夢(mèng)，就需要把教育當(dāng)作戰(zhàn)略把關(guān)，找準(zhǔn)定位，充分發(fā)揮教育對(duì)發(fā)展的指導(dǎo)性、引領(lǐng)性作用，讓教育成為人民幸福、國(guó)家強(qiáng)盛的基因。

二中國(guó)式研究生教育現(xiàn)代化的本質(zhì)特點(diǎn)

研究生是國(guó)家在各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，科研性是研究生教育的最基礎(chǔ)特性，在新時(shí)代發(fā)展變化過(guò)程中，對(duì)研究生發(fā)展做出了更全面、更高的要求，全面性和引領(lǐng)性成為研究生教育的時(shí)代特性。

（一）科研性是內(nèi)生動(dòng)力

科研性是研究生的必然屬性。研究生教育是國(guó)家高等教育中的最高層次。教育領(lǐng)域培養(yǎng)人才本質(zhì)上就是培養(yǎng)具有良好科研能力，能將理論運(yùn)用到實(shí)踐中的沉淀型人才。習(xí)近平總書記指出，“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，即將在決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬臷"。研究生的研究性是存在于教育中的內(nèi)在因素，研究生主要以知識(shí)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造為主要任務(wù)，即在原有的知識(shí)體系和邏輯框架的指引下，找到可以再探索的新知識(shí)，并加以研究和學(xué)習(xí)，最終找到新的突破。在研究生階段學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)與本科相比更專業(yè)、更深化，同時(shí)隨著研究的不斷深人，學(xué)生的思維模式和方式也會(huì)有較大轉(zhuǎn)變和提升。

（二）全面性是發(fā)展要求

黨的十八大以來(lái)，我黨在已有的發(fā)展基礎(chǔ)上繼續(xù)踏浪前進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新突破，成功推進(jìn)和拓展了中國(guó)式現(xiàn)代化。為了適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的不斷發(fā)展，就需要從國(guó)家戰(zhàn)略要求出發(fā)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)研究生發(fā)展模式，調(diào)整教育布局。在傳統(tǒng)教育方式中，學(xué)生主要以學(xué)習(xí)知識(shí)，提高個(gè)人素養(yǎng)為主要任務(wù)，但當(dāng)今社會(huì)，市場(chǎng)對(duì)于技能型人才的需求增大，更需要一些能干、肯干的青年實(shí)干家來(lái)投身實(shí)踐，創(chuàng)造新的活力，這就要求研究生教育更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及組織力、領(lǐng)導(dǎo)力等社會(huì)性技能，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生的實(shí)踐性發(fā)展。

（三）引領(lǐng)性是時(shí)代屬性

研究生作為國(guó)家教育領(lǐng)域的尖端人才，代表著國(guó)家發(fā)展的前進(jìn)方向，代表著民族復(fù)興的強(qiáng)大希望，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)\"，在黨的二十大報(bào)告中更指出了“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)\"的重要指示。研究生教育以國(guó)家意志為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新性、革命性人才為依托，通過(guò)研究與社會(huì)發(fā)展需要緊密聯(lián)系的科技成果、技術(shù)或創(chuàng)新理論，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供寶貴的人才資源。當(dāng)今世界，全球化仍是世界發(fā)展大勢(shì)，研究生教育遵循國(guó)家開放發(fā)展戰(zhàn)略，增加我國(guó)研究生與國(guó)際的交流和合作，提升我國(guó)研究生教育的國(guó)際影響力。

三中國(guó)式研究生教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)境遇

在傳統(tǒng)教育的影響下，我國(guó)的教育一直處于教師主講，學(xué)生接收的模式中，但在現(xiàn)代化進(jìn)程中，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、自覺性，教育主體的轉(zhuǎn)變是新時(shí)代發(fā)展的必然策略。新時(shí)代青年是有個(gè)性、有思想的青年，關(guān)注研究生個(gè)體的心理差異，因材施教，實(shí)施研究生教育的專門培養(yǎng)和個(gè)性化培養(yǎng)，打造更優(yōu)質(zhì)的研究生教育育人環(huán)境，提升研究生教育質(zhì)量。

（一） 教育主體的轉(zhuǎn)變

近幾年，隨著我國(guó)社會(huì)的迅速發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生巨大變革，其中有關(guān)教育主體的研究也發(fā)生改變。在傳統(tǒng)的教育觀念中，教師是教育主體，主要向?qū)W生傳輸知識(shí)，是知識(shí)的構(gòu)建者，而學(xué)生是教育客體，被動(dòng)的接受知識(shí)，是知識(shí)的吸納者。進(jìn)入研究生階段，學(xué)生應(yīng)該更具自律性和自覺性，不能只被動(dòng)接受，而是要主動(dòng)投入研究。那么在研究生階段導(dǎo)師的任務(wù)就從單純的傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生自主探究新的知識(shí)和技能，此時(shí)教師的角色從主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)大方向，而學(xué)生從客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w。

（二）教育對(duì)象個(gè)體的心理差異

思想政治教育對(duì)象是思想政治教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育對(duì)象的心理情況和發(fā)展歷程都各不相同，因此，受教育過(guò)程和效果也有所差別。首先是體現(xiàn)在智力方面，人和人之間存在不同程度的智力差異，包括記憶力、思維能力、注意力和想象力等多方面的綜合考量，智力的差異體現(xiàn)在受教育過(guò)程中的接受教育的程度及接受教育信息的方式上。其次體現(xiàn)在非智力的差異，包括人的性格、興趣、氣質(zhì)和能力等因素，雖然非智力因素不能直接參與對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和處理信息的過(guò)程，但卻可以對(duì)教育對(duì)象的活動(dòng)起到調(diào)節(jié)和強(qiáng)化的作用，如有的人心理活動(dòng)敏捷迅速，有的人緩慢遲鈍；有的人開朗活潑，有的人焦慮敏感。因此，針對(duì)不同類型的教育對(duì)象要實(shí)施不同的教育方式，準(zhǔn)確分析受教育對(duì)象的心理差異。對(duì)于研究生階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯?duì)未來(lái)發(fā)展的選擇上各有不同，針對(duì)考公考編的學(xué)生學(xué)校要更注重提升其人際交往能力和靈活的思維能力，而對(duì)于考博的同學(xué)，學(xué)校要更注重提升其學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為此學(xué)校要為不同類型的學(xué)生制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)研究生教育的針對(duì)性，發(fā)揮出教育對(duì)象的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提高研究生教育效果。

（三） 教育生態(tài)的優(yōu)化

習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)講道：“有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道”，思政課教師“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生\"。教師作為學(xué)生的引路人，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中扮演著至關(guān)重要的角色，教師的個(gè)人品格和科研能力也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著一定的影響。教師首先要做到“自育”，自身要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，有開闊的視野和活躍的思維，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究。其次還要有堅(jiān)定的理想信念和明確的政治信仰，要做到社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提到的二十四字箴言，堅(jiān)決維護(hù)馬克思主義信仰。

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，教育介體和教育環(huán)體也在更新迭代，學(xué)生接收到的信息越來(lái)越復(fù)雜，其心理發(fā)展就會(huì)受到影響。傳統(tǒng)教育依靠教師口耳相傳，那時(shí)的學(xué)生只接收來(lái)自教師的觀點(diǎn)，教育過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單純粹，教師可以很好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及心理過(guò)程。但新時(shí)代以來(lái)，信息技術(shù)運(yùn)用廣泛，每個(gè)人都學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的看法，但這些觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性很難得到保障，這就增加了學(xué)生接收正確信息的難度。尤其是對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，鮮明的個(gè)性成為教師指導(dǎo)學(xué)生的一道臺(tái)階。正如黨的二十大報(bào)告中對(duì)廣大青年提出了重要要求：“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年\"。

四中國(guó)式研究生教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)路徑

研究生教育重視培養(yǎng)教育對(duì)象積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)教育對(duì)象的內(nèi)在需要，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，促使教育對(duì)象實(shí)現(xiàn)自我教育。在“兩個(gè)一百年\"奮斗目標(biāo)的引領(lǐng)下，共同發(fā)展成為主流，教育資源也要講求公平、共享。信息技術(shù)成為研究生教育中重要的環(huán)節(jié)，數(shù)字教育是未來(lái)教育發(fā)展的重要模式。

（一）激發(fā)教育對(duì)象的內(nèi)在需求

黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力的顯著增強(qiáng)，人們的衣食住行得到極大便利和滿足，精神財(cái)富的富足成為人們追求的新的目標(biāo)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)：“我們堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公平正義，著力促進(jìn)全體人民共同富裕，堅(jiān)決防止兩極分化”，讓\"人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)，共同富裕取得新成效\"。人民日益增長(zhǎng)的精神需求為新時(shí)代開展研究生教育提供了良好的契機(jī)，要引導(dǎo)教育對(duì)象自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，即讓教育對(duì)象主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，即主動(dòng)的探究、領(lǐng)會(huì)、掌握專業(yè)知識(shí)，形成持續(xù)且穩(wěn)定的學(xué)習(xí)欲望，這樣，才能確保教育對(duì)象可以全心全意投身到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，這樣才能被稱作有意義的學(xué)習(xí)。

（二） 強(qiáng)調(diào)教育對(duì)象的自我教育

研究生教育想要獲得真正的效益就需要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)象的積極參與，要把教育對(duì)象看作是認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的真正主體，通過(guò)引導(dǎo)教育對(duì)象積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，促使教育對(duì)象激發(fā)其主觀能動(dòng)性、自主性等主體性潛力，從而形成教育對(duì)象的自我教育。在教育對(duì)象的自我教育中，應(yīng)重視教育對(duì)象的自主性，即教育對(duì)象未來(lái)發(fā)展方向的自我選擇、對(duì)于教育對(duì)象自身學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)及教育對(duì)象在生活學(xué)習(xí)中的自我控制能力等。從教育對(duì)象自身的思想理念、道德修養(yǎng)及性格特征和能力等各方面進(jìn)行判斷，積極引導(dǎo)教育對(duì)象主動(dòng)思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高教育對(duì)象的探索和研究能力。其次引導(dǎo)教育對(duì)象擁有積極的心態(tài)，避免消極情緒的影響，鼓勵(lì)教育對(duì)象主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研在教育完成之后，針對(duì)教育對(duì)象和教育者的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，及時(shí)找出自身不足，實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象自身價(jià)值的有效滿足。

（三）推進(jìn)數(shù)字教育的擴(kuò)大

教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)離不開科技的支撐，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，數(shù)字化成為發(fā)展新熱潮，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。\"數(shù)字技術(shù)為教育提供新的發(fā)展路徑，智慧課堂、智能場(chǎng)景等為學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)提供便利，推動(dòng)了線上課堂和線下課堂的互動(dòng)，提高了研究生教育的有效性和時(shí)效性，

公平且有質(zhì)量的教育是推進(jìn)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。尤其對(duì)于研究生階段的學(xué)生而言，教育資源是非常重要的，在科研和學(xué)習(xí)過(guò)程中需要接納來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)、高校等的信息，數(shù)字化發(fā)展可以有效地改善此類問(wèn)題。線上資源的共享可以將一流院校的優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)通各高校，搭建數(shù)字教育共享服務(wù)平臺(tái)，優(yōu)化教育體系，提高教育水平和質(zhì)量。

五結(jié)束語(yǔ)

研究生教育是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興的必要環(huán)節(jié)，對(duì)于國(guó)家未來(lái)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。中國(guó)式現(xiàn)代化要求研究生教育要挖掘新時(shí)代國(guó)家對(duì)研究生的發(fā)展要求，明確研究生教育主體的轉(zhuǎn)變，積極培養(yǎng)研究生學(xué)習(xí)的自主性、自覺性，同時(shí)有效利用科學(xué)技術(shù)提高研究生教育的效果，加快建設(shè)中國(guó)式研究生教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)百年\"奮斗目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[7]習(xí)近平：全面貫徹落實(shí)黨的教育方針努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-09-10.