隨著我國(guó)學(xué)前教育的快速發(fā)展，集團(tuán)化辦園作為一種新興的辦園模式，正逐漸成為推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要力量。恩施市啟智教育集團(tuán)自2023年9月實(shí)施集團(tuán)化辦園，目前，集團(tuán)有公辦幼兒園12所，在園幼兒3550人，教職工400余人。兩年來(lái)，集團(tuán)始終秉承“資源共享優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)同發(fā)展”的辦園宗旨，通過(guò)制度共建、課程共建、教研同行、資源共享、管理共融等舉措，有效推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育資源的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從“單一園所”到“集團(tuán)聚力”的跨越式提升，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，為教師搭建更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

制度共建齊引領(lǐng)，筑牢集團(tuán)發(fā)展根基

集團(tuán)以“規(guī)范管理、科學(xué)運(yùn)行”為目標(biāo)，構(gòu)建了4 1+N+X ”集團(tuán)化辦園模式，即1所核心園引領(lǐng)、N所小園所協(xié)同、X個(gè)啟智少年宮拓展提升，形成統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一設(shè)備設(shè)施、統(tǒng)一價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教師待遇“五統(tǒng)一”管理體系。

制度建立明方向。制定《集團(tuán)幼兒園管理辦法（試行）》《幼兒園績(jī)效考核實(shí)施辦法（試行）》《教職員工出缺勤處理及福利待遇管理辦法（試行）》等制度，明確權(quán)責(zé)分工，保障集團(tuán)運(yùn)行規(guī)范化。

動(dòng)態(tài)督導(dǎo)促落實(shí)。建立“月例會(huì)總結(jié)”機(jī)制，定期對(duì)各分園辦園質(zhì)量、安全管理、師德建設(shè)等開展專題會(huì)議，就幼兒園管理中的問(wèn)題立行整改。

激勵(lì)機(jī)制增活力。設(shè)立幼兒園管理考核、年度教師評(píng)優(yōu)、干部選拔及特長(zhǎng)教師跨園流動(dòng)等機(jī)制，激發(fā)教師隊(duì)伍積極性。2023—2024年，集團(tuán)內(nèi)教師流動(dòng)率達(dá) 20% ，有效促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)互通。

課程共建促發(fā)展，打造特色育人體系

集團(tuán)以“基礎(chǔ)課程保質(zhì)量、特色課程創(chuàng)品牌”為思路，構(gòu)建了“一核多元”課程體系。集團(tuán)始終秉持“健康體魄、智慧心靈、全面發(fā)展”的理念，以培養(yǎng)“親自然、愛運(yùn)動(dòng)、樂交往、好閱讀”的智慧娃為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了“幼兒足球、幼兒游泳、幼兒閱讀”三大特色課程，以特色課程建設(shè)，讓教科研之風(fēng)在集團(tuán)內(nèi)各園所蔚然成風(fēng)，實(shí)現(xiàn)教育共富。

基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)化。各園所統(tǒng)一健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)，確?；A(chǔ)課程高質(zhì)量實(shí)施。

特色課程常態(tài)化。一是落實(shí)足球課程。集團(tuán)配置專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)，5名足球教練依據(jù)教學(xué)計(jì)劃分別到集團(tuán)所有園所進(jìn)行足球游戲化教學(xué)，讓幼兒在奔跑、協(xié)作中鍛煉體能，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2025年5月，“恩施市啟智足球俱樂部”成立，并開展了為期一個(gè)月的“恩施市啟智教育集團(tuán)第一屆啟智杯幼兒足球邀請(qǐng)賽”?；顒?dòng)的開展真正踐行了體教融合，贏得了社會(huì)各界和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

二是開設(shè)游泳課程。游泳不僅是技能，更是對(duì)身體協(xié)調(diào)性和勇氣的培養(yǎng)。2025年春季學(xué)期伊始，集團(tuán)依據(jù)教學(xué)計(jì)劃同步開展大班幼兒游泳課，保證每月每班兩次游泳課程學(xué)習(xí)。為推動(dòng)“五育”并舉，促進(jìn)體教融合，展現(xiàn)幼兒園游泳特色課程成果，2025年啟智“水潤(rùn)童心·快樂成長(zhǎng)”青苗杯游泳比賽于6月舉行，為啟智游泳俱樂部建立幼兒訓(xùn)練梯隊(duì)奠定基礎(chǔ)。

三是做優(yōu)閱讀課程。集團(tuán)幼兒園常態(tài)化、專題開展幼兒閱讀課程，啟智青少年宮配置上萬(wàn)冊(cè)精選圖書和繪本，定期開展幼兒閱讀競(jìng)賽、親子閱讀、故事大王、春日詩(shī)會(huì)、繪本劇展演等多種活動(dòng)，通過(guò)共讀、自主閱讀、戶外展演等，提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，拓寬認(rèn)知視野。

教研同行強(qiáng)隊(duì)伍，賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)

集團(tuán)以“教研一體化”為抓手，構(gòu)建“分層培養(yǎng)、精準(zhǔn)提升”的教師發(fā)展機(jī)制。

青藍(lán)工程傳幫帶。集團(tuán)采取“片區(qū)教研 + 師徒結(jié)對(duì)”模式，讓核心園骨干教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)各園教師結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)專題講座、教學(xué)觀摩、集體研討等活動(dòng)，快速提升教師專業(yè)能力。

跨園教研破瓶頸。開展教師技能大賽，聚焦“幼小銜接”“三大特色課程（閱讀、足球、游泳）”等熱點(diǎn)問(wèn)題，組織集團(tuán)內(nèi)教師共同研討，分享切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)，解決共性難題。

課題引領(lǐng)提內(nèi)涵。集團(tuán)統(tǒng)籌申報(bào)州市級(jí)課題，如“園所文化推動(dòng)新建幼兒園可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐研究”“幼小銜接視角下大班幼兒社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”，帶動(dòng)20余名教師參與科研，實(shí)現(xiàn)“教研相長(zhǎng)”

外出研學(xué)汲經(jīng)驗(yàn)。為整體提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平，集團(tuán)于2024年投入近60萬(wàn)元開展園長(zhǎng)、骨干教師省內(nèi)省外研學(xué)、跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。

資源共享提質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

集團(tuán)整合資源，以“開放共享、多元聯(lián)動(dòng)”為理念，創(chuàng)新整合企業(yè)、社區(qū)、園所三方資源，形成“社企支持一園所實(shí)踐一成果反哺”的良性循環(huán)，推動(dòng)學(xué)前教育生態(tài)化發(fā)展。

設(shè)施共享雙向賦能。集團(tuán)旗下啟智青少年宮的建立為幼兒園提供實(shí)踐及拓展基地，自2025年3月運(yùn)行開放以來(lái)累計(jì)開展活動(dòng)24場(chǎng)，覆蓋12所幼兒園全體師生。2025年6月，集團(tuán)12所幼兒園開展為期半個(gè)月的“六一”嗨玩兒童節(jié)活動(dòng)，包含自由歡樂堡、感統(tǒng)訓(xùn)練、拼讀游戲、數(shù)感思維、科創(chuàng)體驗(yàn)、VR體驗(yàn)、詩(shī)歌接龍等項(xiàng)目。少年宮推行的“暑假成長(zhǎng)營(yíng)”，精心設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)課程，以提升幼兒的環(huán)境適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)感知力、核心專注力等。

空間資源盤活利用。集團(tuán)將幼兒園發(fā)展與社區(qū)治理深度融合，打造“家門口的教育共同體”，聯(lián)合社區(qū)居委會(huì)、紅色教育基地等開展親子閱讀、節(jié)日文化體驗(yàn)活動(dòng)，在“金馬公園”與社區(qū)共建“春日戶外踏青活動(dòng)”，在“葉挺紀(jì)念館”開展紅色主題教育活動(dòng)等。

專家資源輻射全域。集團(tuán)聘請(qǐng)省內(nèi)外學(xué)前教育專家組建“顧問(wèn)團(tuán)”，定期開展線上答疑、入園指導(dǎo)，2023年至今開展大型專題培訓(xùn)6次，各園針對(duì)性專題培訓(xùn)40余次。

師資柔性流動(dòng)輻射。集團(tuán)通過(guò)“核心園引領(lǐng) + 小園所協(xié)同 + 新辦園提升”模式，實(shí)現(xiàn)資源內(nèi)生式循環(huán)，建立“園長(zhǎng)講座”“骨干送教”機(jī)制，核心園教師定期到片區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園送教，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師到核心園及特色園觀摩學(xué)習(xí)。集團(tuán)注重成果輻射推廣，將創(chuàng)新實(shí)踐提煉為可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園新塘幼兒園探索的“山野游戲課程”經(jīng)集團(tuán)教研團(tuán)隊(duì)優(yōu)化后逐步推廣。

管理共融細(xì)指導(dǎo)，推動(dòng)園所提質(zhì)增效

集團(tuán)通過(guò)“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) + 個(gè)性發(fā)展”的方式，實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化與園所特色化雙贏。

標(biāo)準(zhǔn)化管理保底線。集團(tuán)制定《幼兒一日活動(dòng)流程規(guī)范》《安全管理細(xì)則》《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，細(xì)化從晨檢到離園的全流程標(biāo)準(zhǔn)，確保各園規(guī)范運(yùn)行。

個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)特色。推行“一園一特色”園所發(fā)展規(guī)劃，聘請(qǐng)省內(nèi)學(xué)前教育專家針對(duì)各園實(shí)際需求精準(zhǔn)施策，因地制宜實(shí)現(xiàn)園所個(gè)性化發(fā)展。例如，打造金龍足球特色園、旗峰勞美融合特色園、中港城托育特色園。

文化共融樹品牌。集團(tuán)統(tǒng)一辦園理念，同時(shí)鼓勵(lì)各園因地制宜挖掘園所文化。如恩施市金龍幼兒園利用園所完善的基礎(chǔ)設(shè)施開設(shè)足球特色課程，形成體教融合的育人文化體系；恩施市旗峰幼兒園結(jié)合社區(qū)資源打造“勞美融合”德育品牌，創(chuàng)建了包括農(nóng)家廚房、非遺植物染坊在內(nèi)的“旗峰小院”；借助周邊濃厚的教育氛圍，以閱讀為特色課程不定期開展閱讀展演活動(dòng)，基于“釋放天性、回歸本真”的育人目標(biāo)，激發(fā)幼兒對(duì)自然課程的探索，陸續(xù)推出閱讀故事，逐步形成了“和而不同”的集團(tuán)文化生態(tài)。

2023年秋至今，恩施市旗峰幼兒園、、恩施市清江新城幼兒園被恩施市人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)為目標(biāo)綜合考核優(yōu)勝單位。

聚勢(shì)謀遠(yuǎn)，砥礪前行。恩施市啟智教育集團(tuán)通過(guò)制度共建、課程共創(chuàng)、資源共享、管理共融，實(shí)現(xiàn)了從“單兵作戰(zhàn)”到“集團(tuán)軍”的轉(zhuǎn)變，有效破解了區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展不均衡的難題。未來(lái)，集團(tuán)將繼續(xù)深化辦園模式改革，以優(yōu)質(zhì)普惠為目標(biāo)，以托幼一體化為特色，為恩施市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多啟智經(jīng)驗(yàn)。

責(zé)任編輯／曹小飛