愛國主義精神是中華民族精神的核心，而《中華人民共和國愛國主義教育法》的頒布和實(shí)施則進(jìn)一步凸顯了愛國主義教育的重要地位。因此，愛國主義教育應(yīng)從娃娃抓起，貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。為扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深刻回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，在“三全育人”理念指引下，創(chuàng)新構(gòu)建幼兒園新時(shí)代愛國主義教育的“全員、全過程、全方位”育人體系，打造“園家社”愛國主義教育共同體、順應(yīng)愛國主義教育規(guī)律、拓展愛國主義教育空間，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、凝聚愛國主義教育共同體

“全員育人”強(qiáng)調(diào)育人主體的廣泛性。在幼兒園新時(shí)代愛國主義教育實(shí)踐中，園所積極調(diào)動(dòng)全體教職工、家長和社會(huì)各界的積極性，形成育人共同體，著力打造一支以愛國主義教育潤澤童心并潛移默化影響幼兒的全員育人隊(duì)伍。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)；教師是立教之本、興教之源。園所始終堅(jiān)持以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，踐行教師群體的共同價(jià)值追求，推動(dòng)全體教職工參與愛國主義教育理論的學(xué)習(xí)和宣傳。例如，園所以“培根鑄魂擔(dān)使命，愛國主義教育潤童心”為主題，開展“書記講黨課”活動(dòng)，面向全體黨員講授愛國主義教育的目的、意義、內(nèi)容和實(shí)施路徑。為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國愛國主義教育法》，園所黨支部聯(lián)合東北師范大學(xué)關(guān)心下一代工作委員會(huì)，邀請(qǐng)政法學(xué)院教授開展“以法治方式推動(dòng)和保障新時(shí)代愛國主義教育”專題講座，為全體教師提供理論支撐，推動(dòng)園所愛國主義教育實(shí)踐走深、走實(shí)。為提升教職工綜合素質(zhì)、厚植愛國情懷，園所還開展了“追隨總書記一汽足跡、譜寫東北振興新篇章”主題黨日活動(dòng)，組織黨員干部前往一汽紅旗文化展館參觀，近距離感受一汽從崛起到創(chuàng)新發(fā)展的奮斗歷程，增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感。同時(shí)，結(jié)合紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)73周年、國慶節(jié)、“七一”建黨節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，園所組織教職工觀看《志愿軍：雄兵出擊》《周恩來與烏蘭牧騎》《半條棉被》等紅色影片，引導(dǎo)他們?cè)邗r活的影像中感悟祖國與人民“共命運(yùn)、心連心”的初心使命。

家庭協(xié)同是推動(dòng)全員育人的重要力量。園所高度重視家庭教育的協(xié)同作用，搭建多元化的家園溝通平臺(tái)，用科學(xué)的教育理念促進(jìn)家長與園所同頻共振，形成育人合力。在愛國主義教育活動(dòng)中，園所多次邀請(qǐng)東北師范大學(xué)各院系的家長進(jìn)園參與“家長助教”活動(dòng)。例如，來自政法學(xué)院的家長組織開展“知黨事、學(xué)黨史、感黨恩”活動(dòng)，向幼兒介紹黨的名稱、生日、黨旗、黨徽等基本常識(shí)，帶領(lǐng)他們品讀劉胡蘭、王二小等英雄人物的紅色故事，并通過視瀕資料，引導(dǎo)幼兒初步了解黨的偉大成就，賡續(xù)紅色血脈，激勵(lì)他們立志成長為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

社區(qū)參與則強(qiáng)調(diào)社區(qū)與幼兒園、家庭的三方聯(lián)動(dòng)。園所位于東北師范大學(xué)校園內(nèi)，依托歷史學(xué)院、民俗館、安全指導(dǎo)中心等周邊豐富的教育資源，積極開展共建活動(dòng)，為愛國主義教育注入多元內(nèi)容。在“大手牽小手，安全零距離”主題共建活動(dòng)中，東北師范大學(xué)保衛(wèi)處帶領(lǐng)幼兒實(shí)景參觀應(yīng)急指揮中心，讓他們切身感受到安全有序的校園生活離不開安保人員的辛勤守護(hù)。

二、順應(yīng)愛國主義教育基本規(guī)律

學(xué)前階段是兒童個(gè)性傾向和道德觀念萌發(fā)的關(guān)鍵期，也是培育良好品德的黃金時(shí)期。因此，在這一階段，立足黨和國家對(duì)人才培養(yǎng)的要求，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，開展科學(xué)、適宜的愛國主義教育尤為重要。在愛國主義教育實(shí)踐中，園所關(guān)注“知一情一意一行”的完整育人過程，持續(xù)推動(dòng)幼兒愛國主義情感的培育和行為的內(nèi)化。

一是培育心能，萌發(fā)愛國之情。情感的喚起是愛國主義教育的核心。園所依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重以具體、形象、貼近生活的方式開展愛國主義教育。在主題活動(dòng)設(shè)計(jì)上，園所堅(jiān)持由近及遠(yuǎn)、層層遞進(jìn)的原則，從“愛父母、愛老師、愛伙伴”逐步延伸至“愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”。同時(shí)，園所將抽象概念具象化、復(fù)雜內(nèi)容簡單化，采用幼兒喜聞樂見、易于理解的方式激發(fā)他們的愛國情感。例如，中班和大班圍繞“我的國家棒棒的”“五十六個(gè)民族大調(diào)查”“我向國旗敬個(gè)禮”“家鄉(xiāng)的面食”等主題，在學(xué)習(xí)、游戲、生活中自然融入愛國主義元素，增強(qiáng)幼兒的民族認(rèn)同感和文化自豪感。

二是強(qiáng)健體能，砥礪愛國之志。強(qiáng)健的體魄是服務(wù)祖國、實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)。園所充分利用體育游戲活動(dòng)錘煉幼兒意志品質(zhì)，提升他們的合作精神和集體榮譽(yù)感。例如，為響應(yīng)習(xí)近平總書記提出的“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”號(hào)召，園所開展“縱享冰雪魅力·邂逅彩色童年”主題黨日活動(dòng)。200余名師生齊聚靜湖冰場，在體育學(xué)院田徑冰雪黨支部師生的指導(dǎo)下，體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)、感受冰雪文化。幼兒在零下20攝氏度的環(huán)境中參與冰雪游戲，既鍛煉了體能，也磨煉了意志，還收獲了團(tuán)結(jié)與挑戰(zhàn)的喜悅。此外，園所還聯(lián)合體育學(xué)院開展教研活動(dòng)，不斷提升教師設(shè)計(jì)和組織幼兒戶外韻律操、隊(duì)列隊(duì)形活動(dòng)、趣味籃球、遠(yuǎn)足徒步等體育游戲活動(dòng)的能力，努力提升幼兒體能素養(yǎng)，助力其意志品質(zhì)養(yǎng)成，夯實(shí)愛國主義教育基礎(chǔ)。

三是啟迪智能，實(shí)踐報(bào)國之行。將愛國情感轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，是愛國主義教育的核心目標(biāo)，也是檢驗(yàn)教育實(shí)效的重要指標(biāo)。園所系統(tǒng)挖掘紅色資源，創(chuàng)建適合幼兒的愛國主義教育素材庫，涵蓋紅色歌曲、英雄故事、傳統(tǒng)文化故事、古詩、成語及二十四節(jié)氣常識(shí)等內(nèi)容，并在幼兒一日生活中的過渡環(huán)節(jié)靈活滲透，啟迪思維、傳承精神。每周一的升旗儀式是幼兒實(shí)踐愛國之行的常規(guī)途徑：日常由大班幼兒輪流擔(dān)任升旗手，在特殊節(jié)日則邀請(qǐng)東北師范大學(xué)國旗班參與升旗。升旗手身著統(tǒng)一服裝，全體幼兒齊唱國歌，向國旗致敬，并進(jìn)行國旗下表演。這種沉浸式體驗(yàn)不僅能激發(fā)幼兒的愛國情懷，更能有效增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感與歸屬感。

三、拓展愛國主義教育空間

在拓展幼兒愛國主義教育空間的實(shí)踐中，園所采用浸潤式教育方法，注重將愛國主義教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、形象、具體、可感知的畫面與情境，使幼兒在身臨其境中萌發(fā)愛國情懷。

一是文化引領(lǐng)，拓展愛國主義教育精神空間。園所充分發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)全體黨員在日常工作中佩戴黨徽，將“愛黨、愛國”具象化、可視化。教師佩戴黨徽的行為引發(fā)幼幾好奇，進(jìn)而生成了“黨徽在哪里？”“黨員在行動(dòng)”等貼合幼兒興趣的愛國主義教育活動(dòng)。此外，園內(nèi)操場大屏幕定期播放黨史資料片、愛國主義題材宣傳片及愛國主義歌曲，讓家長在接送孩子的過程中與其共同觀看，從而引發(fā)親子間有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國的討論與思考。

二是環(huán)境營造，拓展愛國主義教育物質(zhì)空間。園所高度重視環(huán)境的育人功能。結(jié)合國慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)等重要節(jié)日，園所在公共走廊、活動(dòng)區(qū)角及主題墻的設(shè)計(jì)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、名勝古跡、民族特色等內(nèi)容，并在裝飾中突出國旗、國徽、黨徽、英雄人物畫像等愛國主義元素。在教室區(qū)角、操場、多媒體大廳等空間，園所設(shè)置了紅色歌曲演唱區(qū)、紅色故事講述區(qū)、紅色故事閱讀區(qū)和紅色影片播放區(qū)，讓教師、家長、幼兒共同重溫紅色記憶，在潛移默化中接受愛國主義教育。

三是社會(huì)實(shí)踐，拓展愛國主義教育實(shí)踐空間。園所充分利用愛國主義教育實(shí)踐資源，組織教師和幼兒走進(jìn)軍營，參觀官兵宿舍、觀摩訓(xùn)練過程、了解軍用車輛，讓幼兒近距離接觸軍人生活，感受軍人精神；帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)消防救援支隊(duì)特勤大隊(duì)，參觀消防員宿舍，學(xué)習(xí)消防知識(shí)；組織黨員教師參觀中國中車長春軌道客車股份有限公司，親身感受“中國智造”的魅力。此外，園所還組織教師和幼兒前往歷史古跡、名勝風(fēng)景和革命英雄紀(jì)念碑等愛國主義教育基地開展實(shí)踐活動(dòng)，既增強(qiáng)了教師實(shí)施愛國主義教育的責(zé)任感和使命感，也厚植了幼兒“愛黨、愛國、愛軍隊(duì)”的情感。

健全全員育人、全過程育人、全方位育人機(jī)制，不僅是新時(shí)代幼兒愛國主義教育的實(shí)踐需要，更是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。展望未來，園所將繼續(xù)探索幼兒愛國主義教育的新路徑、新方法，為幼兒成長成才貢獻(xiàn)智慧，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。