初中階段，如同生命之樹經(jīng)歷疾風(fēng)驟雨的抽枝拔節(jié)期，是學(xué)生身心蓬勃發(fā)展的劇變期與價(jià)值觀悄然塑形的關(guān)鍵期。此時(shí)期，少年們的生理發(fā)育加速，心理世界波動(dòng)顯著，自我意識(shí)日益增強(qiáng)，同時(shí)，學(xué)業(yè)難度陡然提升，社交圈層不斷拓展，多重挑戰(zhàn)交織。班主任作為班級(jí)管理的核心引領(lǐng)者，其管理策略的科學(xué)性與有效性直接關(guān)乎學(xué)生能否順利地度過(guò)青春期，形成健全的人格與正確的價(jià)值觀，對(duì)班級(jí)凝聚力的塑造、良好班風(fēng)的形成及學(xué)校整體教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都有著深遠(yuǎn)影響。

在新時(shí)代教育改革不斷深化的大背景下，國(guó)家密集出臺(tái)了一系列具有前瞻性與指導(dǎo)性的教育政策，這些政策從宏觀層面為教育發(fā)展指明了方向，也為班級(jí)管理工作提供了根本遵循。將政策要求深度融入班級(jí)管理實(shí)踐，既是響應(yīng)國(guó)家教育戰(zhàn)略的必然選擇，也是提升班級(jí)管理質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需求。

政策明燈：照亮班級(jí)管理的航程

一是立德樹人的落實(shí)?！渡罨聲r(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》旗幟鮮明地將“立德樹人\"高擎于教育改革的核心位置，提出要堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)\"的偏頗評(píng)價(jià)導(dǎo)向，著力構(gòu)建德智體美勞五育并舉、全面培養(yǎng)的教育新生態(tài)。這深刻叩響了教育的初心本質(zhì) 1教育絕不僅是知識(shí)的傳授，更是靈魂的雕琢與價(jià)值的引領(lǐng)。它要求班主任在管理中必須將品德培育置于首位，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生向德才兼?zhèn)涞臈澚褐某砷L(zhǎng)。例如，某班級(jí)響應(yīng)政策，組織“追尋紅色足跡”主題研學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)前，班主任協(xié)調(diào)確定參觀當(dāng)?shù)馗锩o(jì)念館和烈士陵園，并組織學(xué)生分組收集革命歷史資料?；顒?dòng)中，學(xué)生們駐足凝望文物影像，聆聽壯烈故事。參觀后，班主任組織心得分享會(huì)。后續(xù)，班級(jí)開展了紅色故事演講比賽、手抄報(bào)制作等系列活動(dòng)。這一系列活動(dòng)滋養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)情懷，促使他們?cè)谌粘Ｖ凶杂X(jué)參與志愿服務(wù)，班級(jí)精神面貌煥然一新。

二是素質(zhì)教育的全面推進(jìn)?！蛾P(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)推進(jìn)素質(zhì)教育，旨在促進(jìn)學(xué)生全面而各具特色地發(fā)展。在傳統(tǒng)模式下，成績(jī)常被視為懸于頭頂?shù)奈ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)尺，無(wú)形中限制了學(xué)生興趣的萌芽、創(chuàng)新火花的進(jìn)發(fā)。新時(shí)代班級(jí)管理理應(yīng)積極響應(yīng)素質(zhì)教育的召喚，勇敢打破單一評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生在品德修養(yǎng)、科學(xué)探索素養(yǎng)、藝術(shù)審美、身心健康、勞動(dòng)躬行實(shí)踐等多維度的拔節(jié)成長(zhǎng)，傾力搭建多元化發(fā)展平臺(tái)，點(diǎn)燃學(xué)生沉睡的潛能，精心培養(yǎng)能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)復(fù)雜需求的復(fù)合型英才。例如，某初中班主任發(fā)起成立科技社團(tuán)，巧妙結(jié)合物理、化學(xué)、生物等理性學(xué)科知識(shí)，以激發(fā)創(chuàng)新思維和錘煉實(shí)踐能力為雙翼目標(biāo)，積極開展實(shí)驗(yàn)探究、發(fā)明創(chuàng)造等活動(dòng)。在“簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”活動(dòng)中，學(xué)生們分組合作，從無(wú)到有，自主完成奇思妙想的設(shè)計(jì)圖紙、四處搜尋材料到凝神組裝調(diào)試的全過(guò)程。當(dāng)遭遇機(jī)器人步態(tài)不穩(wěn)、程序出錯(cuò)等“攔路虎\"時(shí)，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和老師點(diǎn)撥下逐一攻克難題。最終，凝結(jié)著智慧與汗水的多個(gè)小組作品在學(xué)校的科技節(jié)上閃亮展示并收獲如潮好評(píng)。通過(guò)參與科技社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生們不僅提升了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性大幅提高，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

三是堅(jiān)守教育公平的原則?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》明確規(guī)定公民享有平等的受教育機(jī)會(huì)，這一法律條文為班級(jí)管理中的教育公平提供了堅(jiān)實(shí)的法律依據(jù)。教育公平是社會(huì)公平的生命線，班主任在班級(jí)管理的每一環(huán)，如教學(xué)資源的均衡分配、獎(jiǎng)懲制度的公正實(shí)施、班干部的民主選拔等，都應(yīng)如天平般確保公平公正，不偏不倚，不偏袒、不歧視任何一顆渴望成長(zhǎng)的心靈，讓每一位學(xué)生都能在陽(yáng)光普照的平等環(huán)境中真切感受到尊重與溫暖關(guān)愛。例如，某班級(jí)在新學(xué)期進(jìn)行班干部選舉時(shí)，班主任嚴(yán)格遵循教育公平原則，制定了詳細(xì)的選舉方案，提前公布班干部的職責(zé)和選舉規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生自主報(bào)名參選。報(bào)名結(jié)束后，班主任組織競(jìng)選演講，讓候選人逐一闡述自己的競(jìng)選理由和工作設(shè)想。選舉當(dāng)天，采用無(wú)記名投票的方式，唱票過(guò)程公開透明，并邀請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行監(jiān)督。最終，依據(jù)投票結(jié)果選出新一屆的班干部。這種公平公正的選舉方式讓學(xué)生感受到自己的權(quán)利被尊重，激發(fā)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，新當(dāng)選的班干部也會(huì)認(rèn)真履職，班級(jí)管理工作會(huì)有序開展，同學(xué)關(guān)系會(huì)更加和諧融洽。

四是規(guī)章制度的建立?！吨行W(xué)德育工作指南》著重強(qiáng)調(diào)了規(guī)章制度在班級(jí)管理中的重要性?？茖W(xué)合理的規(guī)章制度是班級(jí)這艘航船有序航行的重要壓艙石，它能夠有效規(guī)范學(xué)生的行為，春風(fēng)化雨般引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活韻律，也為班主任開展管理工作提供了清晰的路標(biāo)和度量衡，有力營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。例如，某班級(jí)實(shí)施積分管理制度，依據(jù)學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成質(zhì)量、文明禮儀踐行、集體活動(dòng)熱情參與等方面的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)加減分（如一絲不茍按時(shí)完成作業(yè)加1分，思維活躍積極回答加2分；步履匆匆遲到扣1分，擾亂秩序違反課堂紀(jì)律扣3分等）。隨著管理制度的推進(jìn)，班主任發(fā)現(xiàn)原制度對(duì)學(xué)生合作精神的體現(xiàn)不足，便組織學(xué)生召開班會(huì)進(jìn)行討論修改，新增“小組合作優(yōu)秀成員加2分”“幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)困難加1分\"等條款。調(diào)整后的積分制度更加完善，學(xué)生們?yōu)楂@取積分會(huì)積極遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、互幫互助，班上形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

五是加強(qiáng)家校合作?！蛾P(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》指出，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同配合。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是第一任教師，作用不可替代。班主任應(yīng)積極搭建家校溝通橋梁，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流合作，形成育人合力，共同為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。例如，某班主任采用線上線下結(jié)合方式開展家校共育。線上：利用班級(jí)群發(fā)布學(xué)習(xí)情況、活動(dòng)信息，分享教育經(jīng)驗(yàn)；定期組織線上家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家講座答疑。線下：每學(xué)期至少兩次家訪，深入了解學(xué)生家庭環(huán)境；舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校開放日等活動(dòng)增進(jìn)感情。在處理一次學(xué)生心理健康問(wèn)題時(shí)，班主任及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)根據(jù)建議調(diào)整教育方式，給予更多關(guān)愛支持。家校共同努力幫助學(xué)生順利渡過(guò)難關(guān)，取得良好效果。

現(xiàn)有效管理的前提；以學(xué)生為主體是核心，班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，在管理過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；創(chuàng)新實(shí)踐是動(dòng)力，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，創(chuàng)新管理方式和活動(dòng)形式，讓班級(jí)管理更具吸引力和實(shí)效性；家校合作是保障，只有加強(qiáng)家校溝通與合作，形成教育合力，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

實(shí)踐回響：耕耘沃土，碩果盈枝

春風(fēng)化雨，必有回響。通過(guò)一系列扎根政策的班級(jí)管理實(shí)踐，學(xué)生在品德修養(yǎng)的高度、學(xué)業(yè)成績(jī)的厚度、綜合素質(zhì)的廣度等方面均結(jié)出累累碩果。學(xué)生的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感顯著增強(qiáng)，能自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到提升，在學(xué)科學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)中表現(xiàn)愈發(fā)出色；在公平環(huán)境中真切感受到尊重與關(guān)愛，自信心和集體榮譽(yù)感持續(xù)提升。

良好的班級(jí)管理，有效促進(jìn)了班級(jí)井然秩序的形成和純正班風(fēng)學(xué)風(fēng)的涵養(yǎng)。班級(jí)成員間凝聚力顯著增強(qiáng)，學(xué)生守望相助，攜手共同進(jìn)步；班級(jí)在學(xué)校的各類評(píng)比和活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀集體。

回望來(lái)路，經(jīng)驗(yàn)彌珍：政策引領(lǐng)是關(guān)鍵，深入理解和把握國(guó)家教育政策的內(nèi)涵和要求，將政策精神與班級(jí)管理實(shí)際相結(jié)合，是實(shí)

結(jié)語(yǔ)：守望成長(zhǎng)，筑夢(mèng)未來(lái)

初中班主任的班級(jí)管理工作，如同在生命拔節(jié)的重要驛站精心播種、細(xì)心澆灌，在學(xué)生漫長(zhǎng)成長(zhǎng)歷程中意義非凡。

在國(guó)家教育政策明燈的指引下，通過(guò)扎實(shí)有效落實(shí)品德教育、穩(wěn)步全面推進(jìn)素質(zhì)教育、毫不動(dòng)搖堅(jiān)守教育公平原則、系統(tǒng)建立健全規(guī)章制度、持續(xù)深化家校合作等系列實(shí)踐，定能顯著提升班級(jí)管理的智慧與水平，強(qiáng)有力地托舉學(xué)生全面發(fā)展和班級(jí)穩(wěn)健建設(shè)。展望未來(lái)教育之路，班主任更應(yīng)持續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育政策的精神內(nèi)核，永葆探索創(chuàng)新管理方法的熱忱與勇氣，為精心培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)不竭力量，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，靜待桃李芬芳滿天下的動(dòng)人時(shí)刻。

（責(zé)編/陳小婷責(zé)校/孫恩惠） 投稿郵箱：3011159649@qq.com