木藝課上，學(xué)生與木材親密接觸，將一塊塊原木化為獨具匠心的作品，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，更讓他們領(lǐng)悟到匠人對細(xì)節(jié)的執(zhí)著追求。

廚藝課上，學(xué)生親身體驗烹飪的樂趣，從食材準(zhǔn)備到佳肴出鍋，培養(yǎng)生活技能的同時，樹立起健康飲食的觀念，飲食文化也在鍋碗瓢盆間得以傳承。

勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。在德智體美勞全面發(fā)展的育人體系中，勞動教育是關(guān)鍵一環(huán)，也是推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的重要方面。勞動教育不只是“一課”，還是實地的演練，是韌性的磨煉，是成長的無聲課堂。本期“掠影\"欄目，讓我們一起走進(jìn)南昌市紅谷灘區(qū)第三小學(xué)的勞動教育課堂。

陶藝室里，黏土在學(xué)生手中變幻無窮，他們發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力，塑造出一個個充滿個性的作品，傳統(tǒng)文化與美學(xué)的感知也愈發(fā)深刻。

紙藝世界里，學(xué)生通過手工創(chuàng)作，將平凡的紙變成精美的藝術(shù)品，紙張成為創(chuàng)作的舞臺，增強了環(huán)保與資源利用的意識。

茶藝課上，學(xué)生學(xué)習(xí)泡茶、品茶，傳承傳統(tǒng)文化。在禮儀實踐中，修養(yǎng)得以提升，動手能力得到鍛煉。

勞動教育從不同維度滋養(yǎng)著學(xué)生的成長，讓他們在實踐中獲得知識與技能，體會勞動的價值與意義，為未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。