為充分滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求，借助周邊紅色文化資源，開發(fā)了“曉足跡向黨行”紅色研學(xué)課程，旨在實(shí)現(xiàn)“育愛國情、立強(qiáng)國志、踐報(bào)國行”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

1.課程理念與目標(biāo)

學(xué)校秉承“思曉教育”的辦學(xué)文化，致力于培養(yǎng)“能思會(huì)問篤行曉理”的博雅少年，進(jìn)一步凝練出“憶往昔·思英烈·曉成長”的課程理念。

“憶往昔”旨在讓學(xué)生們通過追溯紅色歷史脈絡(luò)，深刻理解革命先烈的奮斗歷程與犧牲精神；“思英烈”則通過播放紅色影片、講述紅色故事以及傳唱紅色歌曲等形式，引領(lǐng)學(xué)生深切感悟先烈們崇高的理想信念與無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)；“曉成長”強(qiáng)調(diào)在學(xué)生自主策劃的前提下，前往紅色地點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)，激發(fā)愛國情感與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將內(nèi)心感悟轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國家的實(shí)際行動(dòng)。

圍繞課程理念，學(xué)校將“曉足跡向黨行”的課程目標(biāo)確立為“育愛國情、立強(qiáng)國志、踐報(bào)國行”。“育愛國情”，即培養(yǎng)深厚的愛國情懷，讓學(xué)生心懷對祖國的熱愛與敬仰；“立強(qiáng)國志”，即樹立建設(shè)強(qiáng)大國家的志向，激勵(lì)學(xué)生懷抱夢想、勇于擔(dān)當(dāng)；“踐報(bào)國行”即將愛國之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生投身實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

2.課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

“曉足跡向黨行”課程主要分為三大板塊：憶往昔時(shí)光、思英烈精神與曉成長足跡。在每一板塊下，學(xué)校精心規(guī)劃了“思一學(xué)一探一走一研一評”六大教學(xué)模塊，并設(shè)計(jì)了十大教學(xué)任務(wù)。這些任務(wù)以革命歷史為背景，相互銜接，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)、在行走中探索、在研究中深化理解，最終將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行。

紅色事件我了解：課程內(nèi)容主要包括事件的發(fā)生背景、時(shí)間地點(diǎn)、關(guān)鍵人物、歷史意義以及影響等。通過全面而深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一系列重要的紅色歷史事件，銘記先輩的奮斗歷程，從而更加深刻地理解黨的光輝歷史和偉大成就。

紅色人物我調(diào)查：課程內(nèi)容涵蓋了人物的生平事跡、歷史貢獻(xiàn)、英勇表現(xiàn)及其榜樣力量等。學(xué)生將通過細(xì)致學(xué)習(xí)，深入了解英雄人物的崇高品德、英勇精神和非凡成就，從中汲取力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，傳承并發(fā)揚(yáng)他們的高尚精神。

紅色故事我講述：課程內(nèi)容聚焦于可歌可泣的英雄事跡、感人至深的革命瞬間以及激勵(lì)人心的奮斗歷程，旨在通過生動(dòng)講述紅色故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)革命先烈的偉大精神與不懈努力，激發(fā)愛國熱情與奮斗精神。

紅色筆記我整理：課程內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)紅色學(xué)習(xí)資料進(jìn)行細(xì)致的篩選、提煉與整合，通過一套系統(tǒng)化的方法，將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)成完整的知識體系，從而鞏固學(xué)生對紅色歷史與文化的理解，深化他們對紅色精神的感悟。

紅色詩歌我誦讀：課程內(nèi)容以紅色詩歌為線索，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅色歷史的輝煌篇章，讓他們在誦讀中抒發(fā)對革命先烈的敬仰之情，同時(shí)激發(fā)他們對美好生活的向往與追求。

紅色書籍我推薦：課程內(nèi)容圍繞紅色書籍的閱讀展開，鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀并分享個(gè)人感受，以此深入了解革命歷史，深切感受革命先烈的英勇事跡與無私奉獻(xiàn)精神。

紅色影片我觀賞：課程內(nèi)容聚焦于引導(dǎo)學(xué)生觀賞以愛黨愛國愛軍為主旋律的紅色影片，通過鮮活的人物形象和感人至深的情節(jié)，讓學(xué)生直觀感受先輩們在逆境中展露出的剛毅與堅(jiān)韌，并從中汲取奮進(jìn)的力量。

紅色精神我弘揚(yáng)：課程內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生在深入學(xué)習(xí)和了解革命先輩事跡及紅色歷史的基礎(chǔ)上，深刻體會(huì)其中蘊(yùn)含的崇高精神，并主動(dòng)承擔(dān)起傳播與弘揚(yáng)紅色精神的責(zé)任，讓紅色基因代代相傳。

紅色足跡我追尋：課堂內(nèi)容著重于引導(dǎo)學(xué)生在探訪紅色遺址或紅色場館的過程中深刻感受歷史的厚重，并在追尋先輩足跡的過程中體會(huì)中華民族不屈不撓的精神，從而蕩滌心靈、堅(jiān)定信念。

紅色使命我傳承：課程內(nèi)容側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生向英雄模范學(xué)習(xí)，深入了解紅色歷史，讓傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

3.課程實(shí)施與效果

主題活動(dòng)深化紅色記憶。學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列紅色教育主題活動(dòng)，如詩歌朗誦、故事講述、紅歌傳唱等。學(xué)生通過沉浸式的體驗(yàn)，加深對紅色文化的認(rèn)知與情感聯(lián)結(jié)。此外，學(xué)生還通過調(diào)查訪問、觀察記錄、分析比較等多種學(xué)習(xí)方式，深入探索紅色歷史。

協(xié)同育人營造良好生態(tài)。學(xué)校積極整合周邊紅色教育資源，通過校館合作、研學(xué)課堂以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)各方力量，共同建構(gòu)起一個(gè)扎實(shí)、安全、有力的紅色研學(xué)生態(tài)圈。此外，學(xué)校邀請紅色文化講解員進(jìn)校園開設(shè)專題講座，同時(shí)組織學(xué)生實(shí)地探訪革命舊址。學(xué)校還探索了家長課堂和家長伴讀活動(dòng)，形成家校社協(xié)同育人的良好生態(tài)。

紅色文化浸潤學(xué)生心田。學(xué)校致力于營造濃厚的紅色文化氛圍，將校園打造成一片“紅色海洋”。校園矗立著的杜麗麗烈士雕像，無聲講述著她英勇無畏的光榮事跡；紅色課堂以生動(dòng)的教學(xué)形式使學(xué)生接受愛國主義教育熏陶。此外，學(xué)校還充分利用升旗儀式、校園文化墻、校史館等宣傳陣地，開展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，使紅色教育在校園內(nèi)“熱”起來、“活”起來。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)推動(dòng)實(shí)踐探究。在紅色研學(xué)課程中，學(xué)校設(shè)計(jì)了10個(gè)各具特色的項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目都是一個(gè)具體而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過讓學(xué)生置身于紅色歷史情境中，引導(dǎo)他們與歷史、現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深入對話，思考、領(lǐng)悟紅色文化的精神內(nèi)核，并通過實(shí)踐探究形成可以外顯并傳遞的學(xué)習(xí)成果。

“曉足跡向黨行”紅色研學(xué)課程不僅引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，推動(dòng)了紅色教育的日?；l(fā)展，更重要的是，助力學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)了學(xué)生積極、樂觀、向上的精神風(fēng)貌，有效提升了他們的文化素養(yǎng)和文化自信。

編輯_李剛剛