加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。委教育工委以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)黨的教育方針，牢牢把握首都城市戰(zhàn)略定位和北京城市副中心功能定位，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，以推進(jìn)基層黨建品牌創(chuàng)建與培育為抓手，充分發(fā)揮黨建品牌效能，推動(dòng)黨的建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展深度融合，為北京城市副中心高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

自2020年以來，通州區(qū)委教育工委著力推動(dòng)學(xué)校黨組織黨建品牌的創(chuàng)建與培育。目前，已有93個(gè)基層黨組織創(chuàng)建并培育黨建品牌。黨建品牌建設(shè)是加強(qiáng)北京城市副中心教育系統(tǒng)黨建工作的重要內(nèi)容、特色亮點(diǎn)和重要抓手，是創(chuàng)新黨的建設(shè)載體、推進(jìn)教育系統(tǒng)基層黨建工作的有效途徑。黨建品牌的建設(shè)推動(dòng)北京城市副中心教育系統(tǒng)基層黨組織向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)，全面提升了黨建工作的內(nèi)涵和品質(zhì)，以黨建促校建，引領(lǐng)北京城市副中心教育高質(zhì)量發(fā)展。

黨建品牌創(chuàng)建的背景與意義

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，學(xué)校是立德樹人的前沿陣地，學(xué)校黨組織的黨建引領(lǐng)作用尤為重要。通過加強(qiáng)基層學(xué)校的黨建工作，可以充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓黨的思想政治建設(shè)和教育改革發(fā)展同步，提高育人質(zhì)量；可以引領(lǐng)正確辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿學(xué)校教育全過程，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；可以破解難題、補(bǔ)齊短板，在中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革的背景下，推動(dòng)學(xué)校黨組織、黨員隊(duì)伍建設(shè)和黨的工作全面加強(qiáng)，建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。由此可見，黨建引領(lǐng)對(duì)教育教學(xué)工作具有重要的促進(jìn)作用，“黨建”與“品牌”融合而成的“黨建品牌”，是將一系列黨建工作進(jìn)行有機(jī)整合和升華，體現(xiàn)基層黨組織黨建工作的價(jià)值理念，是基層黨組織黨建工作的精神象征，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、推廣性和影響力。

1.黨建品牌建設(shè)是凝心聚力、筑牢戰(zhàn)斗堡壘新高度的關(guān)鍵舉措

黨建品牌創(chuàng)建的主體是黨組織，通州區(qū)委教育工委以黨建品牌創(chuàng)建為導(dǎo)向，明確具體自標(biāo)，使黨建工作符合品牌創(chuàng)立、培育、維持的長(zhǎng)期性特征，進(jìn)一步提升教育系統(tǒng)基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，使基層黨組織更加緊密地聯(lián)系群眾，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，推進(jìn)教育改革發(fā)展。

2.黨建品牌建設(shè)是引領(lǐng)先鋒先進(jìn)、展現(xiàn)人才隊(duì)伍新風(fēng)貌的核心動(dòng)力

黨建品牌的創(chuàng)建具有較強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力，可以發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和輻射帶動(dòng)作用，使黨員充分思考品牌的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，將黨建與業(yè)務(wù)有機(jī)融合，引導(dǎo)黨員教師“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命”，以實(shí)際行動(dòng)回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。這不僅帶動(dòng)教育系統(tǒng)基層黨組織提升工作水平，也促使黨員教師提升整體素質(zhì)，展現(xiàn)北京城市副中心教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍的新風(fēng)貌。

3.黨建品牌建設(shè)是引領(lǐng)共建共進(jìn)、促進(jìn)北京城市副中心發(fā)展新提升的有力保障

黨建品牌的創(chuàng)建使教育系統(tǒng)的基層黨建工作載體更加豐富，基層黨組織功能進(jìn)一步優(yōu)化，初步形成了具有北京城市副中心特色的教育系統(tǒng)基層黨建工作模式，產(chǎn)生了良好的示范導(dǎo)向和輻射帶動(dòng)作用，為高質(zhì)量推動(dòng)北京城市副中心建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

黨建品牌創(chuàng)建的原則與路徑

黨建品牌創(chuàng)建與培育要長(zhǎng)期地開展下去，需要構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。近年來，通州區(qū)委教育工委結(jié)合基層黨組織的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、書記工作室的示范提升、黨建課題案例的理論研究等工作，提煉形成優(yōu)質(zhì)黨建品牌，并逐步宣傳推廣，探索出一條充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的新路徑，構(gòu)建北京城市副中心教育系統(tǒng)黨建品牌創(chuàng)立、培育、維持的 \"3+4+5\" 立體工作模式，形成長(zhǎng)效機(jī)制，夯實(shí)規(guī)范根基。

1.三項(xiàng)基本工作

精心謀劃頂層設(shè)計(jì)。2019年，在北京市委組織部和市委教育工委指導(dǎo)下，通州區(qū)委教育工委印發(fā)了《通州區(qū)教育系統(tǒng)基層黨建工作三年行動(dòng)計(jì)劃》，提出實(shí)施“一十百千”黨建工程，其中之一是“爭(zhēng)創(chuàng)十個(gè)中小學(xué)黨建品牌”。2020年，與北京教育學(xué)院（北京教育黨校）簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，其中，黨建品牌創(chuàng)建與培育是重要合作項(xiàng)目之一。

高效推進(jìn)組織協(xié)調(diào)。組織各基層黨組織做好申報(bào)工作，充分調(diào)動(dòng)基層的積極性；成立專家組，一對(duì)一指導(dǎo)把脈；綜合文本評(píng)審和實(shí)地調(diào)研等情況，形成專家組認(rèn)定意見。

廣泛開展成果宣傳。協(xié)調(diào)各級(jí)宣傳平臺(tái)，宣傳推介品牌創(chuàng)建成果，形成現(xiàn)場(chǎng)展示、文本呈現(xiàn)、報(bào)刊發(fā)表、視頻推介、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布“五位一體”的宣傳格局。

2.四個(gè)工作原則

堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與在線交流的結(jié)合。針對(duì)不同學(xué)校特點(diǎn)，結(jié)合不同工作階段的實(shí)際，將現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與在線交流結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)溝通交流的全覆蓋、無障礙。

堅(jiān)持文本把關(guān)與實(shí)踐效應(yīng)的統(tǒng)籌。既追求文本的凝練性，也注重實(shí)踐的精準(zhǔn)性，力求品牌成果物化、典型經(jīng)驗(yàn)固化、黨建體系深化。

堅(jiān)持顯性成果與隱性成果的兼顧。加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，在關(guān)注可視化的顯性成果生成和可體察的實(shí)踐改良的同時(shí)，更要關(guān)注思想觀念更新、思維品質(zhì)改造和思路方法激活。

堅(jiān)持活動(dòng)促進(jìn)與機(jī)制構(gòu)建的協(xié)同。在有序、有力、有效地推進(jìn)黨建品牌創(chuàng)建的具體事項(xiàng)和重大活動(dòng)的同時(shí)，完善工作體系，健全工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)有效做法制度化、管用經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)效化。

3.五維評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

品牌名稱。黨建品牌應(yīng)有鮮明的品牌名稱，使其叫得響。品牌名稱的確定應(yīng)立足學(xué)校實(shí)際，反映黨建特色，體現(xiàn)教育特點(diǎn)，概括精準(zhǔn)簡(jiǎn)練。例如，中共潞河中學(xué)委員會(huì)的黨建品牌是“‘一’的精神”，其品牌名稱生發(fā)于“中國(guó)共產(chǎn)黨通州區(qū)第一個(gè)黨支部誕生地”的歷史沿革以及\"一切為了祖國(guó)”的潞河精神，簡(jiǎn)短有力、形象貼切，把黨建與學(xué)校歷史深度融合，體現(xiàn)黨建工作特色。

品牌標(biāo)識(shí)。黨建品牌應(yīng)有突出的品牌標(biāo)識(shí)，使其亮眼、明確。品牌標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)應(yīng)主題突出、寓意深刻、要素規(guī)范、圖案美觀。例如，中共運(yùn)河小學(xué)總支部委員會(huì)的黨建品牌標(biāo)識(shí)（見下圖），以“弘”字、紅旗和奔騰的大運(yùn)河作為主要元素，旨在呈現(xiàn)學(xué)校對(duì)大運(yùn)河文化的重視和傳承，同時(shí)也表達(dá)了學(xué)校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和持續(xù)發(fā)展的理念，充分體現(xiàn)了“弘河黨建”黨建品牌。

品牌內(nèi)涵。黨建品牌應(yīng)有深刻的品牌內(nèi)涵，使其主題內(nèi)涵深。品牌內(nèi)涵應(yīng)理念科學(xué)、闡釋準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、表述簡(jiǎn)要。以中共北京市第五中學(xué)通州校區(qū)委員會(huì)的黨建品牌“精彩黨建”為例，“精”源于北京五中教育集團(tuán)的“精氣神”文化，彰顯“五種精神”。黨員教師應(yīng)該樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，充分發(fā)揮先鋒模范作用，做“精氣神”文化的踐行者?！安省比　熬省敝?，又與“五彩品質(zhì)”相呼應(yīng)。通過精彩的黨員活動(dòng)，全面帶動(dòng)黨員發(fā)展，建設(shè)具有“五彩品質(zhì)”的基層黨委。“五種精神”與“五彩品質(zhì)”相輔相成，既創(chuàng)新了品牌載體，又強(qiáng)化了黨建特色，使黨建內(nèi)涵深入人心。

品牌創(chuàng)建歷程。黨建品牌應(yīng)有明確的創(chuàng)建過程，使其工作措施硬。黨建品牌創(chuàng)建目標(biāo)精準(zhǔn)明晰、創(chuàng)建過程扎實(shí)有序、創(chuàng)建舉措豐富鮮活、資源保障充分到位。以中共芙蓉幼兒園如意中心幼兒園聯(lián)合支部委員會(huì)的黨建品牌“融通黨建”為例，“融通黨建”品牌的建立與發(fā)展，共經(jīng)歷三個(gè)過程：民主協(xié)商，把舵定向；深耕厚植，傳承推新；砥礪奮進(jìn)，輻射引領(lǐng)。先以共同認(rèn)可的價(jià)值觀為基礎(chǔ)，梳理凝練學(xué)校黨建特色，明確黨建工作的目標(biāo)和使命，共同繪就“清新融通”的發(fā)展愿景；再以黨組織建設(shè)為引領(lǐng)，從隊(duì)伍、德育、教學(xué)、課程和文化五個(gè)方面探索黨建與育人工作的有效融合，基于“融通”理念，提出了“五位一體”黨支部工作法。在“融通黨建”引領(lǐng)下，學(xué)校開啟集團(tuán)化辦學(xué)探索，在推動(dòng)基礎(chǔ)教育綜合改革、推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平等方面發(fā)揮了輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。

品牌效能。黨建品牌應(yīng)有良好的社會(huì)影響，使其輻射帶動(dòng)廣。在彰顯黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、提高黨的建設(shè)質(zhì)量、提升辦學(xué)治校水平、推動(dòng)人才隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)揮示范輻射作用等方面產(chǎn)生良好的影響并形成經(jīng)驗(yàn)。例如，中共潞城鎮(zhèn)中心小學(xué)總支部委員會(huì)建設(shè)“求真黨建”黨建品牌，充分發(fā)揮黨組織的示范輻射作用，黨員、團(tuán)員、隊(duì)員共同參與潞城文化宣講團(tuán)，在黨總支引領(lǐng)下開展了一系列面向社會(huì)的宣傳實(shí)踐活動(dòng)。

黨建品牌創(chuàng)建的成效與思考

通州區(qū)委教育工委始終堅(jiān)持把黨建工作和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，發(fā)揮黨建助力教育的作用，不斷健全北京城市副中心教育系統(tǒng)黨建品牌建設(shè)的工作模式，積極探索推動(dòng)形成好的經(jīng)驗(yàn)和做法，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)工作雙促進(jìn)、雙提高。

1.提升黨建質(zhì)量，夯實(shí)組織根基

“十四五”以來，北京城市副中心教育系統(tǒng)共承擔(dān)黨建課題77個(gè)，其中市級(jí)重大課題3個(gè)、市級(jí)重點(diǎn)課題2個(gè)、市級(jí)一般課題14個(gè)、市級(jí)專項(xiàng)課題3個(gè)、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題9個(gè)、區(qū)級(jí)一般課題46個(gè)；區(qū)級(jí)層面征集黨建論文、案例共244篇，報(bào)送至北京市36篇，其中7篇入選市級(jí)黨建?？?、9篇獲市級(jí)評(píng)選二等獎(jiǎng)、15篇獲市級(jí)評(píng)選三等獎(jiǎng)。這些科研成果為教育黨建工作提供了智慧支持，成為引領(lǐng)北京城市副中心教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大力量。

2.優(yōu)化辦學(xué)治校，提升治理效能

通州區(qū)獲評(píng)教育部基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)，以及北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、普通高中新課程新教材實(shí)施示范區(qū)。多校榮獲首都文明校園、北京市文明禮儀示范校等稱號(hào)。近三年，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷擴(kuò)充，引進(jìn)校積極融入北京城市副中心教育體系，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)區(qū)域教育水平整體提升。

3.強(qiáng)化人才建設(shè)，筑牢發(fā)展支撐

通州區(qū)現(xiàn)有北京市特級(jí)校長(zhǎng)6人、特級(jí)教師40人，市級(jí)學(xué)科帶頭人23人、市級(jí)骨干教師143人，區(qū)級(jí)骨干教師689人、區(qū)級(jí)青年骨干教師780人，其中，中共黨員924人，占比 55% 。黨員在各領(lǐng)域起到引領(lǐng)示范作用，為教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，彰顯個(gè)性特色

通州區(qū)45所中小學(xué)被評(píng)為全國(guó)青少年校園球類特色學(xué)校，13所學(xué)校被評(píng)為北京市冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校，13所學(xué)校被評(píng)為北京市奧林匹克教育示范學(xué)校，23所學(xué)校獲評(píng)北京市藝術(shù)教育特色學(xué)校，14所學(xué)校獲評(píng)北京市科技教育示范學(xué)校。建成一批高水平學(xué)生社團(tuán)，認(rèn)定“運(yùn)之魂”體育隊(duì)40支、“韻之靈”藝術(shù)團(tuán)43支、“蘊(yùn)之星”科技社團(tuán)36支。開設(shè)了“竺可楨班”“李四光班”和“陸士嘉班”，使科技教育走向跨越式發(fā)展之路。

下一步，通州區(qū)委教育工委將著眼長(zhǎng)效，在兩方面著力：一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，打造“一校一品”的黨建品牌格局，全面激發(fā)基層黨組織的工作活力和內(nèi)生動(dòng)力；二是努力擴(kuò)大黨建品牌效應(yīng)，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)推動(dòng)北京城市副中心教育改革發(fā)展的作用，不斷提升教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感和幸福感，辦好人民滿意的教育。