以陽光文化為核心，致力于營造積極和諧的校園氛圍。學校黨支部將陽光文化融入工作，打造具有校本特色的陽光服務型黨支部，積極開展服務型黨組織領(lǐng)導教師隊伍建設(shè)研究，旨在為教師的終身學習、多元發(fā)展和差異化成長提供全方位保障。

學校健全黨組織領(lǐng)導的校長負責制，以民主集中制為核心，完善黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制，規(guī)范書記、校長權(quán)力運行制度，優(yōu)化學校治理體系，為教師隊伍建設(shè)提供堅實的制度保障。學校創(chuàng)建“七彩陽光”黨建品牌，以陽光文化為底蘊，為黨員教師制定“七彩格”評價標準，明確教師隊伍建設(shè)方向，激勵教師向“陽光教師”標準靠攏，促進教師全面發(fā)展。

思想引領(lǐng)方面，學校通過“書記微黨課”和“讀書微語音”活動，結(jié)合主題教育和讀書班，解決學校實際問題，加強教師思想政治教育，提升師德師風水平。例如，“書記微黨課”圍繞教育教學中的熱點問題展開討論，引導教師樹立正確的教育觀和價值觀。

專業(yè)支持方面，學校構(gòu)建“雙增”專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)，實施黨員骨干教師賦能、黨員名師工作坊聚力等多種舉措，創(chuàng)新“雙核”聯(lián)動培養(yǎng)機制，優(yōu)化“雙帶”協(xié)同工作模式，發(fā)展“雙驅(qū)”成長賦能體系，全方位助力教師能力提升。例如，“雙驅(qū)”成長賦能體系通過課程和課題驅(qū)動，讓骨干教師在課題研究中提升專業(yè)素養(yǎng)，讓青年教師在課程打磨中積累教學經(jīng)驗。

關(guān)懷服務方面，學校借助“黨員月度作戰(zhàn)圖”“三分鐘服務圈”“陽光微笑日”“課程式工作法”等方式，暢通教師反饋渠道，解決教師實際問題，捕捉教師成長點滴，優(yōu)化教師工作效率，提升教師職業(yè)幸福感。例如，“三分鐘服務圈”迅速響應教師在工作和生活中遇到的問題，讓教師感受到組織的關(guān)懷。黨政辦完善接訴即辦工作機制，踐行“疾速極辦”品牌，主動構(gòu)建未訴先辦、不訴自辦工作機制，健全完善溝通平臺。

創(chuàng)建平臺方面，學校實施黨員教師輪崗制度，邀請京外教師交流合作，組織支教送教活動，為教師搭建多元化發(fā)展平臺，增強教師職業(yè)成就感，提升學校教師隊伍的整體影響力。

服務型黨組織能夠有效領(lǐng)導學校教師隊伍建設(shè)。通過健全領(lǐng)導機制、打造黨建品牌等方式，學校在提升教師師德師風、專業(yè)能力以及增強教師職業(yè)成就感等方面取得顯著成效。同時，學校打造服務型黨組織和促進教師隊伍建設(shè)發(fā)展的策略切實可行，為以黨建引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)提供了可借鑒的模式。

未來，學校將持續(xù)深化服務型黨組織建設(shè)，不斷優(yōu)化領(lǐng)導教師隊伍建設(shè)的路徑和方法，適應教育改革發(fā)展的新要求，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅實的師資保障。