摘 要：文化建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的靈魂。本文分析了在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下繁榮鄉(xiāng)村文化的意義、高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的可行性，探討了我國鄉(xiāng)村文化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題，并在詳細(xì)剖析高校圖書館優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，提出了其助力鄉(xiāng)村文化振興的可行策略，旨在推動鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)，為鄉(xiāng)村現(xiàn)代化進(jìn)程助力，為國家鄉(xiāng)村振興鑄魂。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；高校圖書館；鄉(xiāng)村文化振興

2017年，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中首次提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，特別強調(diào)要按照“五位一體”的總體布局，加快現(xiàn)代化農(nóng)村經(jīng)濟文化建設(shè)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既是聚焦“三農(nóng)”問題、建設(shè)農(nóng)村現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，也是實現(xiàn)共同富裕的重要策略。在這一背景下，文化建設(shè)是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的根本。振興鄉(xiāng)村文化，可以不斷提高農(nóng)民文化素質(zhì)，助其擺脫精神貧困，進(jìn)一步堅定農(nóng)民群眾的文化自信。

高校圖書館是高校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為師生教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)、建設(shè)校園文化的重要陣地，同時也是為社會提供公共文化服務(wù)的重要主體。高校圖書館可以利用人力、信息、技術(shù)、服務(wù)、設(shè)備等方面的優(yōu)勢，積極參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)，精準(zhǔn)服務(wù)農(nóng)民文化需求，深刻挖掘并傳承鄉(xiāng)土文化，助推鄉(xiāng)村現(xiàn)代化發(fā)展。

我國鄉(xiāng)村文化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題

鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村發(fā)展、延續(xù)和振興的基礎(chǔ)，既能形成鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生動力，又能有效推動新時代鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，對全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興具有促進(jìn)作用。因此，近年來各級政府高度重視這一工作，使得農(nóng)村地區(qū)的文化建設(shè)取得了顯著的成效，但由于多方面原因，鄉(xiāng)村文化建設(shè)發(fā)展仍相對緩慢，無法與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

資金投入少，經(jīng)費籌集渠道窄。雖然各地都開始加強鄉(xiāng)村文化建設(shè)力度，但相比于經(jīng)濟建設(shè)的投入力度，文化建設(shè)的資金投入比例仍然偏低。在經(jīng)費籌集過程中，文化建設(shè)融資困難、受限較多、籌集渠道過窄，較難保障文化建設(shè)的資金需求。

農(nóng)民群眾思想意識落后。農(nóng)民的文化知識水平普遍偏低，對文化建設(shè)的必要性和重要性認(rèn)識不足，容易忽略文化發(fā)展及文化遺產(chǎn)保護(hù)等，且沒有充足的時間、精力參與和支持文化教育，導(dǎo)致鄉(xiāng)村文化發(fā)展速度愈發(fā)緩慢。

缺乏專門的文化建設(shè)隊伍。當(dāng)前鄉(xiāng)村基層文化隊伍普遍存在專業(yè)知識水平不高、業(yè)務(wù)技能不強、年齡結(jié)構(gòu)不合理等問題。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)事務(wù)性工作較多，不少文化干部身兼多職（文體教、工青婦等），難以專心投入本職工作。

人口存在“空心化”現(xiàn)象。城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的快速發(fā)展為農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移提供了機遇，使得大量青壯年村民陸續(xù)進(jìn)城務(wù)工，造成許多兒童、婦女和老人被留在了農(nóng)村，從而形成了農(nóng)村人口的“空心化”現(xiàn)象。由于這部分留守人群整體學(xué)識素養(yǎng)較低，無法熟練掌握信息技術(shù)，在一定程度上制約了鄉(xiāng)村文化經(jīng)濟的健康發(fā)展。

文化發(fā)掘力度不夠，同質(zhì)化嚴(yán)重，特色不足。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也有意識地開發(fā)了一些鄉(xiāng)村特色資源，但是對鄉(xiāng)村文化的“根”發(fā)掘有限，一些良好的文化旅游資源沒有得到高效開發(fā)。另外，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府雖然已經(jīng)注意到發(fā)掘文化資源的重要性，但是存在嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，沒有形成各自的特色[1]。

高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的優(yōu)勢

信息資源優(yōu)勢。高校圖書館擁有內(nèi)容豐富、種類齊全、多種介質(zhì)的文獻(xiàn)信息資源，可以滿足農(nóng)民群體多樣化的閱讀需求，為資源匱乏的農(nóng)村和基層地區(qū)提供文化保障，讓廣大農(nóng)民群眾享受個性化公共文化服務(wù)成為可能。

技術(shù)支持優(yōu)勢。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校圖書館擁有先進(jìn)的技術(shù)手段和智能的服務(wù)模式，已逐漸向智慧圖書館轉(zhuǎn)型，可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為農(nóng)民群眾提供個性化、多樣化、智能化的服務(wù)內(nèi)容和方式，將館藏資源與文化服務(wù)高質(zhì)高量、快速便捷地傳送至農(nóng)村居民端，為鄉(xiāng)村文化振興提供技術(shù)支持。

人力資源優(yōu)勢。高校圖書館為師生教學(xué)科研服務(wù)，館員素質(zhì)和學(xué)識都普遍較高，有一支具有圖書情報、計算機、外語以及其他學(xué)科專業(yè)背景的復(fù)合型人才隊伍。這些人員不僅具有豐富扎實的專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗，還具備信息咨詢與檢索、信息搜集與利用、信息分析與開發(fā)的能力，能夠利用現(xiàn)代化技術(shù)幫助農(nóng)民群眾獲取所需信息。

精細(xì)服務(wù)優(yōu)勢。高校圖書館精細(xì)服務(wù)優(yōu)勢包括服務(wù)理念優(yōu)勢和服務(wù)時間優(yōu)勢。服務(wù)理念優(yōu)勢即在鄉(xiāng)村文化振興過程中始終堅持“讀者第一，服務(wù)至上”的理念，最大限度滿足農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)文化知識、獲取信息的需求；服務(wù)時間優(yōu)勢即可以有效利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假等空閑時間提供文化服務(wù)，為鄉(xiāng)村文化建設(shè)提供時間保障[2]。

高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的可行策略

1.參與農(nóng)家書屋建設(shè)，提供公共文化服務(wù)

作為基層公共文化服務(wù)陣地，農(nóng)家書屋是滿足農(nóng)民群眾對美好生活向往、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重要載體，但大多數(shù)農(nóng)家書屋建設(shè)仍不夠完善，缺乏豐富的文獻(xiàn)資源、先進(jìn)的信息技術(shù)、齊全的設(shè)施設(shè)備、良好的閱讀環(huán)境和充足的管理人員等。高校圖書館應(yīng)積極協(xié)助農(nóng)家書屋建設(shè)，為其可持續(xù)發(fā)展提供強有力的支持，讓更多村民愿意走進(jìn)書屋。

高校圖書館可以通過圖書流動或圖書捐贈等形式，豐富農(nóng)家書屋的館藏數(shù)量和種類，滿足村民們?nèi)找嬖鲩L的文化知識需求；可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)平臺，構(gòu)建專業(yè)的信息、資源和服務(wù)共享平臺，以便村民隨時隨地進(jìn)行文化交流、溝通、使用和分享；可以發(fā)揮專業(yè)人才優(yōu)勢，為農(nóng)家書屋管理人員開展培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)技能和服務(wù)水平，以促進(jìn)書屋的管理；可以利用新媒體技術(shù)和智能移動設(shè)備提供線上信息咨詢服務(wù)，讓村民及時獲取所需知識并得到實時反饋的意見和建議；可以為農(nóng)家書屋捐贈一些閑置且可利用的設(shè)施設(shè)備，為書屋提供力所能及的硬件支持等[3]。

2.開展閱讀推廣活動，提高居民文化素養(yǎng)

由于大多數(shù)村民的受教育程度不高、文化學(xué)習(xí)能力較弱，若只依靠他們主動學(xué)習(xí)來接受文化教育，可能無法快速高效地促進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)。因此需要借助高校圖書館這樣的公共服務(wù)主體來開展閱讀推廣活動，弘揚和傳播閱讀文化，提高村民文化素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村文化建設(shè)、鄉(xiāng)村振興提供精神支持和文化支撐。

高校圖書館在開展閱讀推廣方面有著豐富的實踐經(jīng)驗、人力資源和活動素材，應(yīng)主動承擔(dān)起文化交流與傳播的責(zé)任，有針對性地根據(jù)村民的閱讀興趣、知識結(jié)構(gòu)和信息需求開展閱讀推廣活動，如開展詩詞朗誦、公益展覽、技術(shù)指導(dǎo)、專題講座、讀書沙龍、文藝表演、影視播放以及信息素養(yǎng)培訓(xùn)等，讓活動呈現(xiàn)多樣性、創(chuàng)新性和趣味性，以增強文化知識的吸引力，激發(fā)村民的閱讀興趣，從而營造良好的文化氛圍，促進(jìn)全民閱讀的開展。積極開展閱讀推廣活動，還能充分調(diào)動農(nóng)民群眾參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)的積極性，建議此類活動能夠 “長流水、不斷線”地開展下去，并最終形成“文化助推鄉(xiāng)村振興”的長效機制。

3.加強人才隊伍建設(shè)，提高專業(yè)服務(wù)能力

人力資源是高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的關(guān)鍵，優(yōu)秀的專業(yè)性人才更是高校圖書館順利開展公共文化服務(wù)的重要保障。鄉(xiāng)村文化建設(shè)工作本就是一項長期且復(fù)雜的工程，高校圖書館需要加強人才隊伍建設(shè)，建立一支“肯干、能干、會干”的專業(yè)人才隊伍。

高校圖書館可以充分發(fā)揮專業(yè)人才優(yōu)勢，分批組織優(yōu)秀館員定期走進(jìn)鄉(xiāng)村，送溫暖、送知識、送技術(shù)或者拓展線上遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，對相關(guān)人員開展技能素養(yǎng)培訓(xùn)和知識理論學(xué)習(xí)，提高他們的文化素養(yǎng)和服務(wù)水平，從而保證農(nóng)村公共文化服務(wù)工作者的專業(yè)性、創(chuàng)新性和實用性。另外，還可以搭建專家咨詢服務(wù)平臺，有針對性地為農(nóng)民群眾提供個性化技術(shù)指導(dǎo)和建議，以便有效解決農(nóng)民群眾在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中存在的困難與問題。

4.挖掘文化資源，打造地方特色文化品牌

鄉(xiāng)村特色文化是鄉(xiāng)土文化中的珍寶，承載著地方鄉(xiāng)土文明與人文之美。隨著我國鄉(xiāng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村居民存在重視經(jīng)濟發(fā)展而忽視文化保護(hù)的傾向，導(dǎo)致地方文化逐漸弱化甚至有瀕臨消失的風(fēng)險，因此保護(hù)其免于消亡成為文化工作者需要關(guān)注的重點。我們不僅需要保護(hù)地方文化，還要深入挖掘特色文化資源，打造地方文化品牌，并進(jìn)行大力宣傳和文化推廣，從而推進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)。

高校圖書館不僅具有豐富的地方特色館藏資源，還擁有從事地方歷史文化學(xué)術(shù)研究的專家、學(xué)者，具備挖掘、開發(fā)和利用地方特色文化資源的得天獨厚的條件。高校圖書館可以組織本館研究館員和地方文化領(lǐng)域研究人員組成高質(zhì)量科研團(tuán)隊，對地方特色文化開展專題研究?？蒲袌F(tuán)隊可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查、實地考察、人物走訪、問卷調(diào)查等方式，深入發(fā)掘地方特色文化資源，并將取得的科研成果及時結(jié)合地方政策進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，努力打造出鮮明的地方特色文化品牌[4]。

5.助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)成立鄉(xiāng)村文化建設(shè)管理機構(gòu)

大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專門的鄉(xiāng)村文化建設(shè)管理機構(gòu)，有的僅成立一個臨時工作小組，但如有其他重大建設(shè)任務(wù)，該臨時小組就會暫停文化建設(shè)工作而投入其他緊急工作中。因在人員配備、工作內(nèi)容、管理方式等方面都不具有延續(xù)性，所以難以形成一套系統(tǒng)、成熟的文化建設(shè)體系。因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)需要及時成立一個系統(tǒng)、常設(shè)且成熟的鄉(xiāng)村文化建設(shè)管理機構(gòu)，配置專職、專業(yè)人員進(jìn)行日常管理和監(jiān)督，并負(fù)責(zé)內(nèi)外部聯(lián)系。

在管理機構(gòu)建設(shè)方面，高校圖書館可以根據(jù)國家政策性要求、參考同類文化機構(gòu)設(shè)置并結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，在人員、資源、技術(shù)、管理和服務(wù)等方面提出有效建議和支持，助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)成立獨立的鄉(xiāng)村文化建設(shè)管理機構(gòu)。

結(jié) 語

鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村振興的靈魂，是鄉(xiāng)村振興中的“軟實力”。振興鄉(xiāng)村文化，將給我國農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活、思維和行為方式帶來深刻變革，從基層文化層面助力我國經(jīng)濟社會發(fā)展。高校圖書館作為社會公共文化服務(wù)的重要主體，承擔(dān)著為鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)的責(zé)任，需要高度重視鄉(xiāng)村文化建設(shè)，應(yīng)積極利用自身優(yōu)勢參與鄉(xiāng)村文化振興，全方位、多層次地開發(fā)出具有多元性、知識性和創(chuàng)新性的文化資源和服務(wù)項目，為鄉(xiāng)村文化建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

[1]賀娟 . 高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)的路徑及其對策[J] . 科技資訊 ， 2021（3）：170-172.

[2]楊秀臻 . 高校圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興的路徑與機制構(gòu)建—以菏澤市為例[J] . 鄉(xiāng)村科技 ， 2021（5）：24-27.

[3]譚密 . 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下地方高校圖書館服務(wù)路徑研究[J] . 農(nóng)村經(jīng)濟與科技 ， 2021（1）：228-229.

[4]李學(xué)聚 . 高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興策略研究[J] . 菏澤學(xué)院學(xué)報 ， 2020（6）：137-139.

本文系江蘇省常州市第十八屆社會科學(xué)研究課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的策略研究”（項目編號：CZSKL-2022C476）研究成果之一。

作者單位：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院圖書館