摘要：就業(yè)指導(dǎo)是民辦高校重要的教育內(nèi)容，在該項工作開展過程中，科學(xué)合理的應(yīng)用職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，助力其就業(yè)競爭力的提升，同時還能推動民辦高校更長遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，民辦高校要深入分析職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，將其應(yīng)用到就業(yè)指導(dǎo)工作中，推動該項工作更高效地開展。本文分析了職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵以及其在民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)用的價值，并提出了具體的應(yīng)用策略，旨在為民辦高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作提供可靠的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；民辦高校；就業(yè)指導(dǎo)

引言

隨著高等教育的不斷發(fā)展，民辦高校作為高等教育的重要組成部分，其畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，才能不斷提高學(xué)生的就業(yè)率。職業(yè)生涯規(guī)劃作為連接學(xué)生與未來職業(yè)的重要橋梁，能夠幫助學(xué)生建立對自身未來職業(yè)的全面認(rèn)知，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中，要重視職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際工作開展的情況和需求，建立職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學(xué)體系，豐富其在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)用的形式，從而最大限度發(fā)揮其在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

職業(yè)生涯規(guī)劃是個人在職業(yè)生涯這一長期且動態(tài)的發(fā)展過程中，基于對自身條件的深刻理解和對外界職業(yè)環(huán)境的準(zhǔn)確把握，所進(jìn)行的一項系統(tǒng)性、前瞻性的規(guī)劃活動。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅要設(shè)定明確的職業(yè)目標(biāo)，還要涵蓋多個維度和層面的深入思考與決策^[1]。

首先，對自我的認(rèn)知是職業(yè)生涯規(guī)劃的基石，包括了解自己的興趣所在，即哪些活動或領(lǐng)域能夠激發(fā)個人的熱情和動力；明確自己的能力優(yōu)勢，如專業(yè)技能、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等；以及認(rèn)清自己的價值觀，即個人在職業(yè)選擇中看重的因素，如工作與生活平衡、職業(yè)發(fā)展前景、社會責(zé)任感等。這些自我認(rèn)知的元素共同構(gòu)成了職業(yè)規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)。

其次，對職業(yè)世界的了解同樣至關(guān)重要。個人不僅要關(guān)注當(dāng)前的職業(yè)市場狀況，了解各行業(yè)的發(fā)展趨勢、崗位需求以及薪資水平等，還要預(yù)見未來可能的變化，以便做出適應(yīng)性的規(guī)劃。同時，對職業(yè)環(huán)境的深入了解還包括對企業(yè)文化、工作氛圍、晉升機(jī)制等方面的考察，確保所選職業(yè)與個人期望相符。在充分自我認(rèn)知和對職業(yè)世界深入了解的基礎(chǔ)上，個人需要設(shè)定清晰、可實(shí)現(xiàn)的職業(yè)目標(biāo)。

最后，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略。個人要選擇適合的教育和培訓(xùn)路徑進(jìn)一步提升自身的能力，制定具體的行動計劃如實(shí)習(xí)、兼職、項目參與等，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而逐步接近并最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)用的價值

（一）有助于學(xué)生建立正確的就業(yè)觀

職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，學(xué)生通過系統(tǒng)地規(guī)劃和自我評估，能夠深入剖析自己的興趣、能力、價值觀等多維度因素，從而對自身有一個更全面而清晰的認(rèn)識。這種自我認(rèn)知不僅能夠幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢所在，也能讓其正視自身的不足，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，學(xué)生會根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)定切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)，并圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行有針對性地準(zhǔn)備和提升。這一過程能夠使學(xué)生對未來的職業(yè)定位和發(fā)展方向有更加明確的認(rèn)識，從而制定出更加符合自身實(shí)際的就業(yè)期望。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，學(xué)生能夠避免盲目跟風(fēng)，追求所謂的高薪、高地位等外在因素，而是更加注重職業(yè)與自身興趣、能力的匹配度以及職業(yè)發(fā)展的長期前景^[2]。這種以自我實(shí)際為基礎(chǔ)的就業(yè)觀念，不僅有助于學(xué)生在就業(yè)市場中找到真正適合自己的崗位，還能提升其就業(yè)滿意度和職業(yè)忠誠度，為未來的職業(yè)生涯奠定良好的開端。

（二）有助于學(xué)生就業(yè)競爭力的提升

職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促使學(xué)生提前洞察職業(yè)市場的發(fā)展動態(tài)與實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)市場趨勢調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。通過對目標(biāo)職業(yè)領(lǐng)域的深入研究，學(xué)生能夠明確自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向，開展針對性地學(xué)習(xí)，從而不斷提升自身的專業(yè)水平，為未來的就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，除了專業(yè)技能外，職業(yè)生涯規(guī)劃還關(guān)注學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維等多方面能力的培養(yǎng)。這些綜合素質(zhì)的提升，能夠使學(xué)生在就業(yè)市場中更具競爭力，更好地滿足用人單位對多元化人才的需求。另外，職業(yè)生涯規(guī)劃中的實(shí)踐環(huán)節(jié)還能為學(xué)生提供寶貴的鍛煉機(jī)會，通過參與實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、項目合作等活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際工作中，積累更多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，還能讓其更加熟悉職場環(huán)境，為將來的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

（三）有助于民辦高校的長遠(yuǎn)發(fā)展

通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，民辦高校能夠進(jìn)一步提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。學(xué)生通過在校期間接受系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，能夠更清晰地定位自己的職業(yè)方向，提升自身的就業(yè)競爭力，從而在畢業(yè)后迅速融入職場，找到合適的工作崗位。這種高質(zhì)量的就業(yè)成果不僅為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了保障，還能有效提升民辦高校的聲譽(yù)，從而吸引更多的學(xué)子選擇該校。同時，在職業(yè)規(guī)劃過程中，學(xué)校需要與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等社會各界進(jìn)行廣泛的合作，獲取最新的職業(yè)信息和實(shí)踐機(jī)會。這種合作不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供寶貴的實(shí)習(xí)和就業(yè)資源，也為學(xué)校與社會建立了良好的溝通橋梁，有助于學(xué)校及時了解社會需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使教育更加貼近實(shí)際，滿足社會發(fā)展的需求^[3]。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅關(guān)乎學(xué)生的個人發(fā)展，更是民辦高校提升辦學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)社會影響力、實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要途徑。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃在民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用路徑

（一）強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃意識

現(xiàn)階段，部分民辦高校對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識尚淺，在就業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中，并未充分融入職業(yè)生涯規(guī)劃方面的內(nèi)容，一定程度上會影響就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。因此，民辦高校要積極采取多種有效的措施，全方位地宣傳和普及職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性，確保每位教師和學(xué)生都能深刻理解其內(nèi)涵和重要性。

首先，學(xué)?？梢远ㄆ谘埪殬I(yè)規(guī)劃專家或行業(yè)內(nèi)的成功人士來校舉辦專題講座，深入分析職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要作用，同時還可以分享其親身的經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性^[4]。

其次，民辦高校還可以利用校園廣播、宣傳欄、社交媒體等多種渠道，持續(xù)傳播職業(yè)規(guī)劃的理念和方法。例如，可以在校園廣播中開設(shè)職業(yè)規(guī)劃專題節(jié)目，定期邀請師生分享職業(yè)規(guī)劃的心得和體會；在宣傳欄上張貼職業(yè)規(guī)劃的海報和宣傳冊，提供實(shí)用的職業(yè)規(guī)劃工具和資源；在社交媒體上建立職業(yè)規(guī)劃社群，方便學(xué)生交流和討論職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)問題。

最后，舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽也是一種行之有效的宣傳方式。通過設(shè)立獎項和榮譽(yù)，鼓勵學(xué)生積極參與職業(yè)規(guī)劃的制定和展示，不僅可以提升學(xué)生的參與度和積極性，還能在競賽過程中讓其對自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行深入的反思和完善。大賽可以要求學(xué)生提交詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃報告，包括自我分析、職業(yè)目標(biāo)設(shè)定、實(shí)現(xiàn)路徑規(guī)劃等多個部分，同時還要設(shè)置答辯環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會公開闡述自己的規(guī)劃，并接受評委的提問和建議。總之，通過多渠道、多形式的宣傳和教育活動，民辦高校能夠逐步強(qiáng)化師生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，為就業(yè)指導(dǎo)工作的開展奠定堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建科學(xué)完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中，可以通過構(gòu)建科學(xué)完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃在該項工作中的應(yīng)用。這一體系的構(gòu)建要緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色與學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生提供全方位、多層次的職業(yè)規(guī)劃教育平臺。一方面，民辦高校要開設(shè)專門的職業(yè)規(guī)劃課程，內(nèi)容涵蓋職業(yè)規(guī)劃的基本理論、職業(yè)市場的分析、職業(yè)能力的培養(yǎng)等多個方面。這些課程不僅要有深度，還要注重實(shí)用性，通過案例分析、角色扮演等教學(xué)方式，讓學(xué)生深刻理解職業(yè)規(guī)劃的重要性，并掌握制定職業(yè)規(guī)劃的基本方法。同時，課程還要融入行業(yè)前沿的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠緊跟時代步伐，對職業(yè)世界有更為全面地了解；另一方面，民辦高校還要建立專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢團(tuán)隊，為學(xué)生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)。咨詢師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、能力特長、性格特點(diǎn)等因素，幫助其明確職業(yè)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃^[5]。同時，咨詢師還要定期跟蹤學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃實(shí)施情況，及時提供調(diào)整建議，確保學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能夠順利推進(jìn)?？傊?，通過構(gòu)建科學(xué)完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，能夠幫助學(xué)生更全面地了解職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識，同時還能引導(dǎo)其根據(jù)自身實(shí)際情況，制定個性化的職業(yè)規(guī)劃，為其未來的就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用形式

民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中，要進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)用形式，使職業(yè)規(guī)劃成為連接學(xué)生與職場的橋梁，為學(xué)生鋪就一條清晰、可行的職業(yè)發(fā)展路徑。民辦高校要將職業(yè)規(guī)劃教育深度融入就業(yè)指導(dǎo)的各個環(huán)節(jié)，打造一種全程化、個性化的指導(dǎo)模式。從新生入學(xué)開始，學(xué)校就要通過職業(yè)規(guī)劃講座、工作坊等形式，引導(dǎo)學(xué)生初步探索職業(yè)興趣，樹立職業(yè)規(guī)劃意識。在此過程中，學(xué)校可以利用在線職業(yè)規(guī)劃工具，如職業(yè)性格測試、職業(yè)傾向評估等，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識自我，為未來的職業(yè)規(guī)劃打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生學(xué)業(yè)逐漸深入的過程中，民辦高校還要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中的實(shí)踐應(yīng)用。民辦高?？梢猿浞职l(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化職業(yè)規(guī)劃的服務(wù)形式。例如，開發(fā)職業(yè)規(guī)劃APP或在線平臺，為學(xué)生提供便捷的職業(yè)規(guī)劃資源和服務(wù)。通過這些平臺，學(xué)生可以隨時隨地獲取職業(yè)信息、參與在線測評、預(yù)約職業(yè)規(guī)劃咨詢等，使職業(yè)規(guī)劃成為其日常生活的一部分。同時，學(xué)?？梢砸搿皩?dǎo)師制”，為每位學(xué)生配備具有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，提供一對一的個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和市場需求，制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃方案。另外，在就業(yè)指導(dǎo)的后期階段，民辦高校要重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃在求職技巧、面試準(zhǔn)備等方面的應(yīng)用。通過模擬面試、簡歷工作坊等活動，提升學(xué)生的求職競爭力。更重要的是，學(xué)校還要引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)規(guī)劃作為求職決策的重要依據(jù)，鼓勵其根據(jù)職業(yè)規(guī)劃選擇適合自己的工作崗位，而非盲目追求熱門職位或高薪待遇。

（四）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展

職業(yè)生涯規(guī)劃在民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用，要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展和推進(jìn)，實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅能夠加深學(xué)生對職業(yè)世界的真實(shí)感知，還能有效提升其職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為未來的職業(yè)生涯奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。民辦高校要積極組織各類社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會，親身體驗(yàn)不同的職業(yè)環(huán)境。這些活動可以包括社區(qū)服務(wù)、公益項目、行業(yè)調(diào)研等，通過參與其中，學(xué)生能夠近距離觀察職業(yè)人士的工作狀態(tài)，了解職業(yè)背后的責(zé)任與挑戰(zhàn)，從而更加清晰地認(rèn)識自己的職業(yè)興趣和方向。同時，民辦高校還可以定期安排學(xué)生到知名的企業(yè)中進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更真實(shí)和直觀地感受企業(yè)文化、工作環(huán)境等，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供可靠的指導(dǎo)^[6]。通過與企業(yè)員工的互動交流，學(xué)生可以獲取寶貴的職業(yè)建議，了解行業(yè)前沿動態(tài)，進(jìn)一步拓寬自身的職業(yè)視野。另外，民辦高校還可以組織學(xué)生開展模擬面試的實(shí)踐活動。學(xué)?？梢匝埰髽I(yè)人力資源專家或校友中的職場成功人士，為學(xué)生舉辦模擬面試活動。通過模擬真實(shí)的面試場景，學(xué)生能夠熟悉面試流程，掌握面試技巧，從而不斷提升自我表達(dá)和應(yīng)變的能力。總之，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展，是提升民辦高校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要方式，同時也是提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量的重要途徑，能夠進(jìn)一步提高民辦高校學(xué)生的就業(yè)率。

（五）加強(qiáng)職業(yè)生涯師資隊伍的建設(shè)

職業(yè)生涯規(guī)劃在民辦高校就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用，離不開教師隊伍的支持。因此，民辦高校要全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，積極構(gòu)建既具備深厚理論功底，又擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)生涯師資隊伍。民辦高校要做好教師人才的引進(jìn)，積極招募具有職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)背景或豐富職場經(jīng)驗(yàn)的教師，確保為學(xué)生提供最前沿的職業(yè)信息，還能結(jié)合自身的經(jīng)歷，給予學(xué)生更加貼近實(shí)際的指導(dǎo)和建議。這些專業(yè)人才的加入，能夠有效豐富民辦高校的師資力量，提升職業(yè)規(guī)劃教育的專業(yè)水平。同時，學(xué)校還要做好教師隊伍的培訓(xùn)。學(xué)校要定期組織教師參加職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等方面的專題培訓(xùn)，邀請行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者進(jìn)行授課，幫助教師及時更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提升自身的指導(dǎo)技巧^[7]。同時，學(xué)校還要鼓勵教師積極參與各種社會實(shí)踐、企業(yè)掛職等活動，通過親身體驗(yàn)職場環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)對職業(yè)世界的理解，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。另外，學(xué)校還要建立有效的激勵機(jī)制，鼓勵教師積極參與職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)工作。激勵機(jī)制的建立，不僅能夠激發(fā)教師的工作熱情，還能促進(jìn)其不斷提升自己的指導(dǎo)能力，為學(xué)生提供更加專業(yè)、有效的指導(dǎo)服務(wù)。

結(jié)語

綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃在民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作中具有不可替代的作用。通過強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃意識、構(gòu)建科學(xué)教育體系、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)用形式、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和師資隊伍建設(shè)等措施，民辦高校可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷提升自身的就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)個人價值和社會價值的雙重提升。

本文系江蘇省教育廳、江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目《職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)的影響及對策研究》（項目編號：KZ2022013）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉雙華，閆鈺菲，郭忠軍.職業(yè)生涯規(guī)劃在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的運(yùn)用分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2024，45（19）：113-115.

[2]王璐，周江.新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃在財經(jīng)類高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用策略研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2024，（05）：57-59.

[3]姚頡，蘇震，李怡辰.職業(yè)生涯規(guī)劃在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的運(yùn)用分析[J].人才資源開發(fā)，2023，（24）：27-29.

[4]王莉莉.高校就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)生涯規(guī)劃教育價值及落地思考[J].就業(yè)與保障，2021，（23）：169-171.

[5]范金城，王洪梅.職業(yè)生涯規(guī)劃在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的運(yùn)用[J].華東紙業(yè)，2021，51 （05）：121-123.

[6]馬永洋.淺析職業(yè)生涯規(guī)劃在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的運(yùn)用[J].就業(yè)與保障，2020，（11）：49-50.

[7]辛世巍，秦承露.職業(yè)生涯規(guī)劃在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的價值研究[J].大學(xué)，2020，（19）：90-91.

（責(zé)任編輯：袁麗娜）