摘要：在當(dāng)前全球化背景下，中國(guó)正處于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開(kāi)局起步的關(guān)鍵時(shí)期。隨著外來(lái)文化的廣泛傳播和影響，中國(guó)大學(xué)生面臨著來(lái)自不同文化的沖擊和挑戰(zhàn)。如何在保持開(kāi)放包容的同時(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信心，成為亟待解決的重要問(wèn)題。該文以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為視角，探討了當(dāng)代大學(xué)生文化自信培育的重要性，闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生文化自信的內(nèi)在價(jià)值和積極作用，提出了在家庭、學(xué)校、社會(huì)等層面有針對(duì)性地培育當(dāng)代大學(xué)生文化自信的具體路徑，以期為培養(yǎng)具有文化自信的高素質(zhì)人才提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；當(dāng)代大學(xué)生；文化自信；內(nèi)在價(jià)值；培育路徑；高素質(zhì)人才

中圖分類號(hào)：G641" " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " " " " " " " " "文章編號(hào)：2096-4110（2025）02（a）-0133-05

Abstract： In the context of globalization， China is in a critical period of rapid modernization. With the wide spread and influence of western culture， Chinese college students are facing the impact and challenges from different cultures. How to inherit and carry forward the excellent traditional Chinese culture while maintaining openness and inclusiveness， and enhance college students' cultural self-confidence， has become an important problem to be solved. From the perspective of excellent traditional Chinese culture， this paper discusses the importance of cultivating contemporary college students' cultural self-confidence， expounds the internal value and positive effect of excellent traditional Chinese culture on college students' cultural self-confidence， and puts forward specific paths to cultivate contemporary college students' cultural self-confidence at the levels of family， school and society， in order to provide theoretical guidance for cultivating high-quality talents with cultural self-confidence.

大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的棟梁，其價(jià)值觀、思想意識(shí)的形成對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展具有決定性影響。在當(dāng)今日益復(fù)雜多元的社會(huì)環(huán)境中，文化自信已經(jīng)成為塑造大學(xué)生正確價(jià)值觀和良好意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，有助于增強(qiáng)他們的民族歸屬感和文化認(rèn)同感，提高個(gè)人的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，推動(dòng)中華文化的傳承與發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的根脈，蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵和價(jià)值理念。因此，探討如何在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下培育當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，對(duì)于培養(yǎng)具有文化自信的高素質(zhì)人才，增強(qiáng)民族凝聚力和文化軟實(shí)力具有重要意義。

1 中華傳統(tǒng)文化視角下大學(xué)生文化自信培育的重要性

1.1 增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自豪感

在當(dāng)前全球化背景下，文化交流與碰撞日益頻繁，文化認(rèn)同成為一個(gè)需要高度重視的問(wèn)題。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和文化傳承者，如果喪失了文化根基，不僅個(gè)人發(fā)展會(huì)受到限制，也會(huì)影響到整個(gè)中華民族的前景。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信心，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，有助于維護(hù)民族文化的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)，為中華民族的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的精神動(dòng)力。

1.2 提升個(gè)人修養(yǎng)和價(jià)值觀念

培養(yǎng)大學(xué)生文化自信心，還能顯著提升他們的個(gè)人修養(yǎng)和價(jià)值觀念。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的“仁、義、禮、智、信”等核心價(jià)值理念，與當(dāng)代大學(xué)生普遍追求的個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)是高度吻合的。通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，大學(xué)生不僅能樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，更能培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，從而成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)棟梁。

當(dāng)代大學(xué)生群體正處于“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們所樹(shù)立的價(jià)值觀念將直接影響到個(gè)人的未來(lái)發(fā)展。如果過(guò)度崇尚西方文化中的個(gè)人主義和享樂(lè)主義，不僅會(huì)導(dǎo)致價(jià)值觀的扭曲，還可能產(chǎn)生諸如中庸之道失衡、責(zé)任意識(shí)缺失等問(wèn)題。而通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，使他們深入理解和內(nèi)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的仁愛(ài)、正義、誠(chéng)信等價(jià)值觀內(nèi)涵，有助于促進(jìn)他們?nèi)娑謪f(xié)調(diào)的個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)棟梁[1]。

1.3 推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展

培養(yǎng)大學(xué)生文化自信，還能夠有效推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的接受者和創(chuàng)造者，他們的文化認(rèn)同和取向直接影響了中華文化的未來(lái)走向。如果大學(xué)生普遍缺乏文化自信，則難以有效參與到文化傳承和創(chuàng)新的進(jìn)程中來(lái)，甚至可能出現(xiàn)文化認(rèn)同危機(jī)，從而不利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

相反，如果大學(xué)生們能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的新要求，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新性闡發(fā)和轉(zhuǎn)化，必將有助于這些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)得以更好地傳承和發(fā)展。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主力軍，他們的文化自信和文化自覺(jué)意識(shí)，決定了中華文化在新時(shí)代的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型和持續(xù)繁榮。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，對(duì)于推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展具有重要意義。

1.4 促進(jìn)社會(huì)文化繁榮和國(guó)家文化軟實(shí)力的提升

培養(yǎng)大學(xué)生文化自信，還能促進(jìn)社會(huì)文化的繁榮發(fā)展，提升國(guó)家的文化軟實(shí)力。當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，亟需以文化建設(shè)來(lái)支撐和引領(lǐng)，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要培育一大批文化自信、文化自覺(jué)的社會(huì)主義建設(shè)者和文化傳播者。作為未來(lái)社會(huì)和文化發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)生群體顯得尤為重要。只有他們堅(jiān)定文化自信，才能成為推動(dòng)社會(huì)文化繁榮的關(guān)鍵力量，為國(guó)家文化軟實(shí)力的提升注入持久動(dòng)力。

1.5 培養(yǎng)具有跨文化交流能力的高素質(zhì)人才

培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，還能促進(jìn)他們具備跨文化交流與溝通的能力，成為具有全球視野的高素質(zhì)人才。在全球化的時(shí)代背景下，跨文化交流已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。擁有堅(jiān)定文化自信的大學(xué)生，不僅能夠充分理解和內(nèi)化本土文化的獨(dú)特價(jià)值，還能夠以更加開(kāi)放、包容的心態(tài)去認(rèn)識(shí)和借鑒其他文化的優(yōu)秀成果。這種跨文化視野和交流能力，不僅有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，也能使他們成為促進(jìn)文化交流融合、推動(dòng)多元文明對(duì)話的中堅(jiān)力量。對(duì)于當(dāng)前日益重視的“一帶一路”倡議、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體大背景來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)具有文化自信和跨文化交流能力的復(fù)合型人才，具有重要的戰(zhàn)略意義[2]。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生文化自信培育的內(nèi)在價(jià)值

2.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的塑造

首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了大學(xué)生的集體主義價(jià)值觀。中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)人將個(gè)人利益置于集體利益之下。這種以集體為中心的價(jià)值取向，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的集體主義觀念，養(yǎng)成相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品德。

其次，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。中國(guó)傳統(tǒng)文化重視個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任，強(qiáng)調(diào)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的價(jià)值觀。這要求大學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，也要積極承擔(dān)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家和民族的發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

再次，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了大學(xué)生的孝道美德。中華傳統(tǒng)文化高度重視家庭和親情，把孝道奉為立身處世的重要價(jià)值。這種“孝”的價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀念，尊老愛(ài)幼，維護(hù)家庭和睦。

最后，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了大學(xué)生敬天愛(ài)人的價(jià)值觀。中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)“天人合一”的宇宙觀，要求人與自然和諧共處。這種包容、博愛(ài)的價(jià)值取向，使大學(xué)生養(yǎng)成尊重生命、敬畏自然、熱愛(ài)他人的價(jià)值觀念，有利于增強(qiáng)他們的文化自信和社會(huì)責(zé)任感[3]。

2.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生行為方式的影響

首先，中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“以和為貴”的思想，提倡以和諧相處為基礎(chǔ)。這種思想引導(dǎo)著大學(xué)生在同學(xué)、師長(zhǎng)等人際交往中，能以謙遜、和善的態(tài)度對(duì)待他人，注重團(tuán)隊(duì)合作，維護(hù)良好的校園秩序。同時(shí)，這種思想也引導(dǎo)著大學(xué)生在面對(duì)矛盾沖突時(shí)，能以包容、寬容的心態(tài)化解分歧，以建設(shè)性的方式解決問(wèn)題。

其次，中華傳統(tǒng)文化中的“孝道”思想，要求子女應(yīng)當(dāng)尊敬、孝順父母，這種思想也影響著大學(xué)生的日常行為。大學(xué)生在生活中表現(xiàn)出對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和尊重，體現(xiàn)在主動(dòng)照顧家人、回家探望父母等方面。同時(shí)，這種思想也引導(dǎo)著大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中能夠以恭敬、尊重的態(tài)度對(duì)待師長(zhǎng)，樹(shù)立良好的師生關(guān)系。

最后，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”的思想，要求每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為國(guó)家、民族的發(fā)展盡自己的一份力量。這種思想引導(dǎo)著大學(xué)生在學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中，能夠主動(dòng)承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任，并能與他人通力合作，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量[4]。

2.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生文化自信的積極作用

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，蘊(yùn)含著深厚的歷史智慧和人文精神。認(rèn)知和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅有助于豐富大學(xué)生的人文素養(yǎng)，更能增強(qiáng)他們的文化自信心。

一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的深厚文化內(nèi)涵，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供豐富的精神滋養(yǎng)。從儒家“以仁為首”的價(jià)值觀，到道家“歸于自然”的生命哲學(xué)，這些思想體系不僅能夠啟迪大學(xué)生的心智，更能引導(dǎo)他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入理解，不僅能拓展大學(xué)生視野，增強(qiáng)文化認(rèn)同，更能在內(nèi)心建立起對(duì)中華文化的堅(jiān)定信念。

另一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)的民族特色，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。從中國(guó)古代詩(shī)詞歌賦中流傳下來(lái)的優(yōu)美文字，到精湛絕倫的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，再到悠久燦爛的中國(guó)歷史，這些獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)不僅彰顯了中華民族的文化魅力，也為大學(xué)生樹(shù)立了民族文化的自豪感。通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同，更能在內(nèi)心堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)文化自覺(jué)[5]。

3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生文化自信的培育路徑

3.1 家庭層面：增強(qiáng)家庭文化教育的針對(duì)性

家庭作為個(gè)人最初的文化載體，在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信方面具有不可替代的作用。

首先，家庭要充分發(fā)揮其獨(dú)特的文化影響力，增強(qiáng)對(duì)子女的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到父母的言傳身教對(duì)孩子價(jià)值觀形成的重要性，以身作則，在日常生活中率先垂范，用傳統(tǒng)美德和行為準(zhǔn)則熏陶孩子，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正深入子女的內(nèi)心世界。

其次，家庭要因材施教，根據(jù)不同孩子的發(fā)展階段特點(diǎn)及性格特點(diǎn)，采取針對(duì)性的文化教育方式。比如，對(duì)于性格內(nèi)向、文化自卑的孩子，家長(zhǎng)可以通過(guò)講述中華民族的悠久歷史、闡釋中華文化的獨(dú)特魅力等方式，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感；對(duì)于善于接受新事物、對(duì)傳統(tǒng)文化較為陌生的孩子，家長(zhǎng)則可以采取寓教于樂(lè)的方式，如組織一些傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)、帶孩子參加民間藝術(shù)表演等，讓他們親身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特韻味。

最后，家庭要注重培養(yǎng)孩子的文化自信心。在日常教育中，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)了解和探索中華傳統(tǒng)文化，建立正確的文化認(rèn)同。同時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子增強(qiáng)文化自信心，讓他們意識(shí)到中華文化的博大精深、獨(dú)特魅力，從而主動(dòng)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[6]。

3.2 學(xué)校層面：完善傳統(tǒng)文化課程體系

學(xué)校作為正式的教育場(chǎng)所，在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信方面負(fù)有重要責(zé)任。學(xué)校要建立系統(tǒng)完善的傳統(tǒng)文化課程體系，為大學(xué)生提供系統(tǒng)深入的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面入手。

一是，開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化通識(shí)課程。通過(guò)設(shè)置傳統(tǒng)文化通識(shí)課程，如“中國(guó)傳統(tǒng)文化概論”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想”等，全面系統(tǒng)地向?qū)W生傳授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本知識(shí)和核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的基本認(rèn)知和理解。

二是，增設(shè)傳統(tǒng)文化專業(yè)選修課。除了通識(shí)課程外，學(xué)校還可以根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置相關(guān)的傳統(tǒng)文化專業(yè)選修課程，如“中醫(yī)藥文化”“中國(guó)古典文學(xué)”“傳統(tǒng)繪畫(huà)技藝”等，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能深入學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三是，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校要注重創(chuàng)新教學(xué)方式，采取多樣化的教學(xué)手段，如結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段、組織現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)、開(kāi)展專題講座等，讓傳統(tǒng)文化知識(shí)更生動(dòng)有趣，更好地吸引學(xué)生的注意力和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

四是，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)資源的建設(shè)。學(xué)校要重視傳統(tǒng)文化教學(xué)資源的建設(shè)，不斷充實(shí)和更新相關(guān)課程的教材、教案、視頻等資源，確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的全面了解和深入認(rèn)知。

五是，學(xué)校要注重將傳統(tǒng)文化教育融入日常管理和校園文化建設(shè)中，滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，讓大學(xué)生潛移默化地接受和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如舉辦書(shū)法展、音樂(lè)會(huì)、戲劇演出等各種文化活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受中華文化影響力。學(xué)校要重視校園精神文明建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。比如，在學(xué)校管理制度中，滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德和行為規(guī)范，在校園文化活動(dòng)中，組織傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、民間文藝表演等，讓學(xué)生感受到中華文化的厚重底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。此外，還要注重校園文化的國(guó)際傳播，積極與世界各地的高校開(kāi)展交流合作，讓中華文化走向世界，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

完善傳統(tǒng)文化課程體系，將傳統(tǒng)文化教育貫穿于學(xué)校的日常管理和文化建設(shè)中，學(xué)校教育為大學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的文化自信基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和向往，從而增強(qiáng)他們的文化自信心[7]。

3.3 社會(huì)層面：營(yíng)造良好的文化環(huán)境

良好的社會(huì)文化環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信同樣重要。首先，要營(yíng)造全社會(huì)重視和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍。政府部門(mén)、文化機(jī)構(gòu)等要加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，通過(guò)各類媒體平臺(tái)、公共空間等，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，各類文化機(jī)構(gòu)要積極組織各類文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、非遺展演等，讓大學(xué)生參與其中，感受中華文化影響力，增強(qiáng)他們的認(rèn)同感和自豪感。

其次，要鼓勵(lì)社會(huì)各界共同參與到傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承中來(lái)。政府要出臺(tái)相關(guān)政策，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、保護(hù)和傳播提供支持，為文化藝術(shù)類社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人創(chuàng)作提供扶持。同時(shí)，要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，引導(dǎo)社會(huì)各界主動(dòng)參與到文化傳承事業(yè)中來(lái)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注、參與的良好氛圍。

最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的傳播方式。充分利用微博、微信公眾號(hào)、短視頻等新媒體平臺(tái)，以更加生動(dòng)活潑的方式講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的故事，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念，吸引更多年輕人的關(guān)注和認(rèn)同。同時(shí)，要鼓勵(lì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)新的方式讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活充分融合，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的親和力和認(rèn)同感[8]。

3.4 個(gè)人層面：提高文化參與度和創(chuàng)造能力

培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，不僅需要家庭、學(xué)校和社會(huì)層面的共同努力，也需要大學(xué)生的主動(dòng)參與和積極努力。

首先，大學(xué)生要自覺(jué)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)外，大學(xué)生還可利用課余時(shí)間，通過(guò)閱讀經(jīng)典著作、欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)作品等方式，主動(dòng)探索和了解中華文化的豐富內(nèi)涵。只有對(duì)中華文化有了深入的認(rèn)知和理解，大學(xué)生才能真正建立文化自信，從內(nèi)心深處自覺(jué)地繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化。

其次，大學(xué)生要主動(dòng)參與到傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展中來(lái)。大學(xué)生可以加入相關(guān)社團(tuán)組織，參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、傳播和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中。通過(guò)參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、非遺傳習(xí)、民間藝術(shù)表演等，不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，還能培養(yǎng)自身的文化參與意識(shí)和創(chuàng)造能力。

再次，大學(xué)生要主動(dòng)運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)和技能，創(chuàng)造性地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。大學(xué)生可以利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視制作等，結(jié)合傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作，讓傳統(tǒng)文化以更加生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)在大眾面前。比如，設(shè)計(jì)融合傳統(tǒng)元素的產(chǎn)品包裝，制作傳播中華文化的動(dòng)畫(huà)片等，既能增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，還能擴(kuò)大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳范圍。

通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與和創(chuàng)造，大學(xué)生不僅能增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和認(rèn)同，還能培養(yǎng)自身的文化參與意識(shí)和創(chuàng)造能力，從而真正建立起文化自信，成為傳承和發(fā)展中華文化的生力軍[9]。

3.5 政府層面：健全文化自信培育機(jī)制

政府作為公共資源的配置者和社會(huì)秩序的維護(hù)者，在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信方面負(fù)有重要責(zé)任。

首先，健全相關(guān)政策法規(guī)，為培養(yǎng)大學(xué)生文化自信提供制度保障。一方面，要出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，明確將傳統(tǒng)文化教育納入學(xué)校教育體系，為其在教育教學(xué)中的地位和分量提供制度支持。另一方面，要制定完善的文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承政策，為社會(huì)各界參與傳統(tǒng)文化事業(yè)提供支持和激勵(lì)。

其次，加大經(jīng)費(fèi)投入，為培養(yǎng)大學(xué)生文化自信提供資金支持。政府應(yīng)該將傳統(tǒng)文化教育納入財(cái)政預(yù)算，為學(xué)校傳統(tǒng)文化課程建設(shè)、文化實(shí)踐活動(dòng)、師資培訓(xùn)等提供穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障。同時(shí)，政府還要加大對(duì)文化事業(yè)的投入，扶持文化藝術(shù)團(tuán)體、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等，營(yíng)造良好的文化生態(tài)環(huán)境。

再次，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生文化自信工作的組織協(xié)調(diào)和督導(dǎo)檢查。政府要成立專門(mén)的工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育部門(mén)、文化部門(mén)等相關(guān)部門(mén)，形成工作合力。同時(shí)，要建立健全督導(dǎo)檢查機(jī)制，定期評(píng)估各地區(qū)、各學(xué)校的工作進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

最后，發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，營(yíng)造全社會(huì)重視和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。政府要充分利用新聞媒體、公共文化設(shè)施等資源，大力宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，引導(dǎo)廣大群眾特別是青年群體樹(shù)立正確的文化認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信[10]。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在全球化背景下，培育當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，關(guān)乎民族振興、國(guó)家富強(qiáng)。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培育大學(xué)生文化自信的根本依歸，其內(nèi)在價(jià)值和積極作用是不可替代的。通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)和政府等多方共同參與，通過(guò)針對(duì)性的教育培養(yǎng)、良好的文化環(huán)境營(yíng)造及健全的制度保障，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感，不斷增強(qiáng)他們的文化自信心，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

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課題來(lái)源：山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“流量時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)及引導(dǎo)策略研究”（課題編號(hào)：2024zsszsx187）。

作者簡(jiǎn)介：呂慧（1985，1-），女，山西河曲人，碩士研究生，講師。研究方向：思想政治教育。