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        體育強(qiáng)國(guó)背景下高職院?;@球教學(xué)的問題與對(duì)策研究

        2025-04-03 00:00:00張志忠
        當(dāng)代體育科技 2025年5期
        關(guān)鍵詞:體育強(qiáng)國(guó)教學(xué)優(yōu)化籃球教學(xué)

        【摘" 要】 該文聚焦體育強(qiáng)國(guó)背景下的高職院?;@球教學(xué),解讀體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)涵,闡述了高職院?;@球教學(xué)對(duì)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的人才支撐作用,以及二者之間的價(jià)值契合點(diǎn)。深入剖析教學(xué)現(xiàn)存問題,包括學(xué)生課堂參與度低、教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺、體育設(shè)施陳舊與課外訓(xùn)練機(jī)會(huì)不足等。針對(duì)上述問題,該文提出以下策略:1)提升課堂教學(xué)參與度,通過采用情境教學(xué)法等創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;2)提高教師專業(yè)素養(yǎng),搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)教師持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步;3)更新體育設(shè)施,通過精準(zhǔn)評(píng)估現(xiàn)有設(shè)施狀況,積極籌集資金,并注重設(shè)施的可持續(xù)使用,以改善教學(xué)條件;4)創(chuàng)造課外訓(xùn)練機(jī)會(huì),扶持籃球社團(tuán)的發(fā)展,開展校外合作與交流,舉辦多樣化的籃球賽事,以豐富學(xué)生的課余生活,提升學(xué)生的籃球技能水平。通過實(shí)施上述措施,旨在優(yōu)化高職院校籃球教學(xué),為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)培育更多優(yōu)秀的籃球人才,同時(shí)推動(dòng)高職院?;@球教學(xué)質(zhì)量與水平的全面提升。

        【關(guān)鍵詞】 體育強(qiáng)國(guó)" 高職院校" 籃球教學(xué)" 人才培養(yǎng)" 教學(xué)優(yōu)化

        【中圖分類號(hào)】 G841-4" """"""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A" """"""""""【文章編號(hào)】 2095-2813(2025)05-0038-05

        Research on the Problems and Countermeasures in Basketball Teaching in Higher Vocational Colleges Under the Background of Sports Power

        ZHANG Zhizhong

        Datong Normal College, Datong, Shanxi Province, 037000 China

        [Abstract] This research focuses on basketball teaching in higher vocational colleges under the background of sports power. It interprets the strategy connotation of sports power, expounds the talent support role of basketball teaching in higher vocational colleges for the strategy of building a sports power, as well as the value integration point between the two. It deeply analyzes the existing problems in teaching, including low students classroom participation in class, lack of teacher professional quality, outdated sports facilities and insufficient extracurricular training opportunities. In order to solve the above problems, this article proposes the following strategies: 1)Enhance classroom teaching participation, adopt innovative teaching methods such as situational teaching to stimulate students' interest and enthusiasm for learning; 2)Improve teachers' professional quality, build a platform for teachers' professional growth, improve teachers' evaluation mechanism and encourage teachers to continue learning and making progress; 3)Update sports facilities, actively raise funds through precise assessment of existing facility conditions, and focus on sustainable use of facilities to improve teaching conditions; 4)Create extracurricular training opportunities, support the development of basketball clubs, conduct off-campus cooperation and exchanges, organize diverse basketball events to enrich students' extracurricular life and enhance their basketball skills. The implementation of the above measures aims to optimize basketball teaching in vocational colleges, cultivate more outstanding basketball talents for the construction of a sports power, promote the overall improvement of the quality and level of basketball teaching in higher vocational colleges.

        [Keywords] Sports power; Higher vocational colleges; Basketball teaching; Talent training; Teaching optimization

        在體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的背景下,我國(guó)愈發(fā)重視通過學(xué)校體育教育來提升全民健康水平,增強(qiáng)國(guó)家整體體育素質(zhì)。作為職業(yè)教育體系的關(guān)鍵一環(huán),高職院校在培養(yǎng)技能型人才的同時(shí),還肩負(fù)著提升學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的重任。籃球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,不僅能夠提升體能、促進(jìn)健康,還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。因此,高職院?;@球教學(xué)在體育強(qiáng)國(guó)背景下展現(xiàn)出極高的研究?jī)r(jià)值。然而,當(dāng)前高職院校籃球教學(xué)中存在諸多問題,例如學(xué)生課堂參與度低,學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力匱乏;部分教師專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力有待提升;教學(xué)設(shè)施老化,難以滿足教學(xué)需求;課外訓(xùn)練機(jī)會(huì)稀缺,制約了學(xué)生籃球技能的進(jìn)一步提升。這些問題的存在嚴(yán)重阻礙了籃球教學(xué)的整體質(zhì)量,不利于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此類問題,本文將結(jié)合體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略要求,剖析高職院?;@球教學(xué)中的不足,并提出切實(shí)可行的優(yōu)化策略,旨在為進(jìn)一步提升籃球教學(xué)質(zhì)量提供理論參考。

        1" 體育強(qiáng)國(guó)與高職院校籃球教學(xué)的關(guān)聯(lián)

        1.1" 體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略解讀

        體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重要指引,其內(nèi)涵豐富且與籃球教學(xué)緊密相關(guān)。從宏觀層面而言,體育強(qiáng)國(guó)意味著國(guó)民身體素質(zhì)的普遍提升與體育精神的廣泛傳播。在這一戰(zhàn)略框架下,群眾體育的蓬勃發(fā)展至關(guān)重要?;@球作為一項(xiàng)深受民眾喜愛的運(yùn)動(dòng),在培養(yǎng)民眾體育鍛煉習(xí)慣方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)[1]。其廣泛的參與性使得無論是在校園、社區(qū)還是企業(yè),籃球場(chǎng)地隨處可見,這與體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中提高全民參與度的目標(biāo)高度契合。競(jìng)技體育水平的提升同樣是體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分?;@球是一項(xiàng)具有國(guó)際影響力的競(jìng)技項(xiàng)目,我國(guó)在國(guó)際籃球賽事中的表現(xiàn)對(duì)國(guó)家體育形象有著重要影響。挖掘更多優(yōu)秀的籃球后備人才,包括從高職院校中發(fā)掘潛力球員,可以為我國(guó)籃球競(jìng)技水平的提升提供持續(xù)動(dòng)力。

        此外,體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)體育產(chǎn)業(yè)的繁榮?;@球產(chǎn)業(yè)涵蓋賽事運(yùn)營(yíng)、裝備制造、籃球培訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域。高職院?;@球教學(xué)能夠培養(yǎng)更多了解籃球市場(chǎng)、具備專業(yè)知識(shí)的人才,促進(jìn)籃球產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展,從經(jīng)濟(jì)層面為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。同時(shí),體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略還注重體育文化的傳播?;@球蘊(yùn)含團(tuán)隊(duì)合作、拼搏精神等文化內(nèi)涵,通過高職院校的籃球教學(xué)可以在年輕一代中更好地傳承與發(fā)揚(yáng)。

        1.2" 高職院?;@球教學(xué)對(duì)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的人才支撐

        高職院?;@球教學(xué)在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮著關(guān)鍵的人才支撐作用,這體現(xiàn)在多個(gè)方面且與籃球運(yùn)動(dòng)特色緊密相連。

        在競(jìng)技人才培養(yǎng)上,高職院校擁有龐大的學(xué)生資源,其中不乏具備籃球天賦的個(gè)體?;@球教學(xué)為這些學(xué)生提供了挖掘潛力的平臺(tái)。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練與指導(dǎo),能夠發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具有出眾的身體素質(zhì)與籃球技能的學(xué)生,為更高層次的競(jìng)技籃球輸送后備力量。例如,在日常訓(xùn)練中,教練可以針對(duì)有潛力的學(xué)生加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練,如根據(jù)其速度優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)快攻型球員,或根據(jù)其身高優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)內(nèi)線強(qiáng)攻型球員,這些學(xué)生有望成為職業(yè)籃球梯隊(duì)的一員,為國(guó)家在國(guó)際籃球賽事中贏得榮譽(yù)。

        從體育產(chǎn)業(yè)人才視角來看,籃球教學(xué)涵蓋了豐富的籃球知識(shí)與實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不僅掌握籃球技能,還了解籃球賽事運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、場(chǎng)館管理等相關(guān)知識(shí)。如今,籃球產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,包括籃球賽事的商業(yè)贊助、品牌籃球裝備的推廣、籃球主題的娛樂活動(dòng)等。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生能夠進(jìn)入這些領(lǐng)域,成為籃球產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才,推動(dòng)籃球產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),如有的學(xué)生畢業(yè)后可以參與到地方籃球賽事的策劃與組織工作中,促進(jìn)籃球賽事商業(yè)化發(fā)展。在大眾體育指導(dǎo)人才培養(yǎng)方面,高職院?;@球教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生可以深入社區(qū)、學(xué)校等基層單位。他們可以作為籃球教練或體育指導(dǎo)者,組織和指導(dǎo)群眾參與籃球活動(dòng),提高大眾籃球水平,激發(fā)更多人對(duì)籃球的熱愛,促進(jìn)全民健身事業(yè)發(fā)展,為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)[2]。

        1.3" 體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)與高職院?;@球教學(xué)價(jià)值的契合點(diǎn)

        體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)與高職院?;@球教學(xué)價(jià)值在多個(gè)層面相互契合,彰顯出籃球教學(xué)在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的獨(dú)特意義。

        第一,在提升國(guó)民身體素質(zhì)方面,籃球作為一項(xiàng)高強(qiáng)度的有氧與無氧結(jié)合的運(yùn)動(dòng),高職院?;@球教學(xué)為學(xué)生提供了專業(yè)的鍛煉指導(dǎo)?;@球運(yùn)動(dòng)中的跑、跳、投等動(dòng)作能夠全面鍛煉學(xué)生的力量、速度、耐力和協(xié)調(diào)性。通過籃球課程,學(xué)生得以養(yǎng)成定期運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,進(jìn)而增強(qiáng)體質(zhì)。此外,這種積極參與體育鍛煉的氛圍會(huì)隨學(xué)生擴(kuò)散至更廣泛的社會(huì)群體,促進(jìn)全民身體素質(zhì)的提升,這與體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中強(qiáng)調(diào)的全民健身目標(biāo)高度一致。

        第二,在培養(yǎng)體育精神層面,籃球作為團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的典型代表,在高職院?;@球教學(xué)過程中能夠不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及拼搏精神等。比賽中,球員們需相互配合、傳球、掩護(hù),全力以赴爭(zhēng)取勝利,每一次防守與進(jìn)攻均是對(duì)體育精神的生動(dòng)詮釋。這些精神品質(zhì)的培養(yǎng)不僅塑造了學(xué)生堅(jiān)韌不拔的性格,也為社會(huì)傳遞了積極向上的體育文化,與體育強(qiáng)國(guó)所倡導(dǎo)的弘揚(yáng)體育精神價(jià)值相契合。

        2" 體育強(qiáng)國(guó)背景下高職院校籃球教學(xué)中存在的問題

        2.1" 籃球教學(xué)課堂學(xué)生參與積極性不高,缺乏興趣與動(dòng)力

        在體育強(qiáng)國(guó)背景下,高職院?;@球教學(xué)中學(xué)生積極性不足的問題較為突出。

        從教學(xué)內(nèi)容來看,籃球理論教學(xué)往往枯燥乏味,脫離實(shí)際比賽情境。教師在講解籃球規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容時(shí),僅照本宣科,未能結(jié)合精彩籃球賽事片段或?qū)嶋H比賽場(chǎng)景進(jìn)行分析,導(dǎo)致學(xué)生難以深刻理解這些知識(shí)在籃球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值,進(jìn)而失去興趣[3]。例如,在講解聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)時(shí),如果不通過實(shí)際比賽視頻展示不同聯(lián)防形式的應(yīng)用時(shí)機(jī)和效果,學(xué)生難以想象其在球場(chǎng)上的作用。

        教學(xué)方法的單一也嚴(yán)重影響了學(xué)生的積極性。在籃球技能訓(xùn)練中,傳統(tǒng)的教師示范、學(xué)生模仿的方式占據(jù)主導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受訓(xùn)練,缺乏自主探索和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)?;@球是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng),單調(diào)的訓(xùn)練方法使學(xué)生無法體驗(yàn)到籃球的魅力。比如,在投籃訓(xùn)練中,如果一直僅進(jìn)行定點(diǎn)投籃練習(xí),學(xué)生會(huì)感到枯燥。

        此外,籃球教學(xué)評(píng)價(jià)體系的不合理也降低了學(xué)生的參與熱情。當(dāng)前評(píng)價(jià)過于注重技能達(dá)標(biāo),忽視了學(xué)生在籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。對(duì)于一些籃球基礎(chǔ)較差但在比賽中積極參與、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)生來說,他們的努力得不到認(rèn)可,從而打擊了積極性。同時(shí),缺乏針對(duì)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的個(gè)性化評(píng)價(jià),無法激發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)的動(dòng)力。

        2.2" 籃球教師的專業(yè)素養(yǎng)較低,教學(xué)能力有待提升

        在高職院?;@球教學(xué)中,教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著顯著影響。

        第一,部分教師籃球?qū)m?xiàng)技能水平有限?;@球是一項(xiàng)對(duì)技術(shù)要求極高的運(yùn)動(dòng),包括運(yùn)球、傳球、投籃、防守等多種復(fù)雜技術(shù)。一些教師自身在高難度技術(shù)動(dòng)作上不夠嫻熟,如復(fù)雜的過人技巧、精準(zhǔn)的三分遠(yuǎn)投或高強(qiáng)度的全場(chǎng)緊逼防守等,無法為學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的示范,導(dǎo)致學(xué)生難以掌握動(dòng)作精髓。例如,在教授后仰跳投這一經(jīng)典得分技術(shù)時(shí),如果教師自身示范不到位,學(xué)生難以理解動(dòng)作的發(fā)力點(diǎn)和連貫性。

        第二,部分教師欠缺籃球教學(xué)理論知識(shí)?;@球運(yùn)動(dòng)有其獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)體系,同時(shí)需要教師具備運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和心理學(xué)理論知識(shí)。然而,部分教師對(duì)現(xiàn)代籃球戰(zhàn)術(shù)演變的理解不足,如小球戰(zhàn)術(shù)在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用,不能清晰地向?qū)W生講解戰(zhàn)術(shù)配合的邏輯。在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)方面,不了解如何根據(jù)學(xué)生的體能狀況合理安排訓(xùn)練強(qiáng)度和時(shí)間,可能導(dǎo)致學(xué)生受傷。從心理學(xué)角度看,缺乏在比賽和訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的引導(dǎo),這會(huì)影響學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻的發(fā)揮。

        2.3" 學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備陳舊,無法滿足教學(xué)需求

        首先,籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地有著較高要求,但許多高職院校的籃球場(chǎng)地地面磨損嚴(yán)重,摩擦力不均,這不僅會(huì)影響學(xué)生的正常跑動(dòng)、起跳和急停等動(dòng)作,還會(huì)增加學(xué)生受傷的風(fēng)險(xiǎn)。例如,在運(yùn)球突破或防守滑步時(shí),學(xué)生可能會(huì)因地面問題而滑倒。

        其次,部分場(chǎng)地的籃球架也存在籃板老化、籃筐松動(dòng)變形等問題,影響了投籃練習(xí)和比賽的正常進(jìn)行?;@球訓(xùn)練輔助設(shè)備的缺乏同樣阻礙教學(xué)進(jìn)度。在籃球技能訓(xùn)練中,需要專業(yè)輔助器材來增強(qiáng)學(xué)生手指、手腕的力量,然而,許多學(xué)校缺乏這類設(shè)備,難以滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求。

        最后,現(xiàn)代籃球教學(xué)和訓(xùn)練還需借助信息化設(shè)備。教師可以通過電子設(shè)備播放比賽視頻,并進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)講解,讓學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)術(shù)配合。但許多學(xué)??赡芤蛟O(shè)備陳舊或缺乏相應(yīng)的多媒體設(shè)備,無法開展此類教學(xué)活動(dòng),導(dǎo)致教學(xué)方式較為單一。

        2.4" 學(xué)生課外籃球訓(xùn)練機(jī)會(huì)匱乏,制約籃球技能的提升

        從學(xué)校層面來看,課外體育場(chǎng)地資源緊張是首要問題。眾多學(xué)生在課余時(shí)間爭(zhēng)奪有限的籃球場(chǎng),導(dǎo)致很多學(xué)生無法獲得穩(wěn)定的訓(xùn)練場(chǎng)地。學(xué)校組織的課外籃球活動(dòng)不足也是一大難題?;@球作為團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),需要通過比賽和訓(xùn)練來提高技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但學(xué)校缺乏有組織的課外籃球訓(xùn)練班、興趣小組或校內(nèi)聯(lián)賽等活動(dòng)。缺乏這些平臺(tái),學(xué)生難以在課外參與系統(tǒng)性的籃球訓(xùn)練和比賽,從而無法有效鍛煉比賽中的應(yīng)變能力和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。

        此外,學(xué)校對(duì)課外籃球訓(xùn)練的支持力度不夠。缺乏專業(yè)教練在課外進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生在訓(xùn)練過程中遇到的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)問題無法及時(shí)解決。

        3" 體育強(qiáng)國(guó)背景下優(yōu)化高職院?;@球教學(xué)的有效策略

        3.1" 提升籃球課堂教學(xué)參與度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

        首先,情境教學(xué)法可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師模擬職業(yè)籃球賽事場(chǎng)景,如開展“模擬季后賽”活動(dòng),讓學(xué)生分組模擬不同球隊(duì),從戰(zhàn)術(shù)策劃到比賽實(shí)踐全程參與。這能夠使學(xué)生深入體會(huì)籃球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精髓,激發(fā)其參與熱情,使課堂氛圍迅速升溫。

        其次,現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教學(xué)提供了有力支持。借助運(yùn)動(dòng)分析軟件,教師在課堂上實(shí)時(shí)捕捉并分析學(xué)生的投籃、運(yùn)球等動(dòng)作,與職業(yè)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比展示。學(xué)生能直觀看到自身差距與進(jìn)步方向,從而激發(fā)自我提升的內(nèi)在動(dòng)力,更加主動(dòng)地投入課堂練習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。

        最后,小組合作學(xué)習(xí)模式能促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。按照不同水平與特長(zhǎng)分組,共同應(yīng)對(duì)特定籃球技能挑戰(zhàn)或戰(zhàn)術(shù)演練任務(wù),如設(shè)計(jì)并實(shí)施“全場(chǎng)緊逼防守戰(zhàn)術(shù)”。在此過程中,學(xué)生相互學(xué)習(xí),不僅提升了個(gè)人能力,還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,有效提升了課堂參與度與教學(xué)活力。通過以上多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,高職院校籃球課堂教學(xué)效果將顯著提升,為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)了更多力量[4]

        3.2" 提高籃球教師專業(yè)素養(yǎng),提升教師教學(xué)能力

        首先,學(xué)校需積極搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。定期組織教師參與高水平的籃球教學(xué)研討會(huì)與學(xué)術(shù)論壇,讓教師有機(jī)會(huì)接觸前沿的教學(xué)理念、訓(xùn)練方法以及籃球運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究成果。例如,在關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)生理學(xué)在教學(xué)應(yīng)用的研討中,教師能深入了解學(xué)生體能訓(xùn)練的科學(xué)依據(jù),進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)方案。這有助于教師開拓視野,更新知識(shí)儲(chǔ)備,為教學(xué)提供新的思路與方法。

        其次,大力鼓勵(lì)教師投身籃球?qū)嵺`活動(dòng)。如參與地方籃球賽事的裁判工作,或到職業(yè)籃球俱樂部進(jìn)行短期培訓(xùn)交流等。以在職業(yè)俱樂部的培訓(xùn)為例,教師可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)體系構(gòu)建和球員個(gè)性化培養(yǎng)模式,然后結(jié)合高職院校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化運(yùn)用。通過這些實(shí)踐,教師能夠緊跟籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展潮流,使教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),避免與實(shí)際脫節(jié)。

        最后,建立健全教師教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)教育專家以及學(xué)生共同參與評(píng)價(jià),從教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃、教學(xué)方法選擇、課堂氣氛調(diào)控以及學(xué)生技能增長(zhǎng)成效等多方面展開綜合評(píng)估。教師依據(jù)反饋建議,制定專屬的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,持續(xù)完善教學(xué)中的缺陷,逐步提升教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)。如此,方能筑牢高職院?;@球教學(xué)質(zhì)量提升的根基,為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)培育出更多優(yōu)秀的籃球人才[5]。

        3.3" 更新學(xué)校體育陳舊設(shè)施,滿足日常教學(xué)需求

        首先,精準(zhǔn)評(píng)估是首要任務(wù)。需集結(jié)體育教育專家、專業(yè)技術(shù)人員與體育教師的力量,對(duì)籃球場(chǎng)地地面狀況、籃球架穩(wěn)固性與功能性以及籃球等器材質(zhì)量進(jìn)行詳盡檢測(cè)與評(píng)估。嚴(yán)格對(duì)照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),精準(zhǔn)鎖定更新重點(diǎn),合理規(guī)劃更新次序,為后續(xù)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        其次,資金籌集與規(guī)劃至關(guān)重要。一方面,大力拓寬資金來源渠道,在依靠教育經(jīng)費(fèi)的同時(shí),積極向校友、企業(yè)以及政府體育專項(xiàng)資金尋求援助。另一方面,秉持科學(xué)分配原則,將資金重點(diǎn)投向關(guān)鍵設(shè)施建設(shè),例如精心打造標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)籃球館,確保場(chǎng)地規(guī)格符合要求,地面材質(zhì)專業(yè)優(yōu)良。同時(shí),預(yù)留部分資金用于購(gòu)置電子計(jì)分設(shè)備、視頻教學(xué)設(shè)備等,全力營(yíng)造現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。

        最后,設(shè)施利用的可持續(xù)性不容忽視。優(yōu)先選用節(jié)能環(huán)保、易于維護(hù)且具備升級(jí)潛力的設(shè)施,如節(jié)能照明系統(tǒng)與可拓展籃球架等。巧妙預(yù)留空間,以便未來順利接入VR籃球訓(xùn)練等前沿新興技術(shù),保障設(shè)施能長(zhǎng)久契合籃球教學(xué)的動(dòng)態(tài)演變需求。

        通過以上一系列舉措,為高職院?;@球教學(xué)在體育強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中注入強(qiáng)勁動(dòng)力,有力推動(dòng)學(xué)生籃球技能與體育素養(yǎng)的全方位提升,促使學(xué)校體育設(shè)施緊跟時(shí)代步伐,為培育更多優(yōu)秀體育人才鋪就堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)道路。

        3.4" 創(chuàng)造學(xué)生課外訓(xùn)練機(jī)會(huì),促進(jìn)專業(yè)技能提升

        首先,學(xué)校應(yīng)全力助推籃球社團(tuán)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。設(shè)置專門的社團(tuán)指導(dǎo)教師崗位,委派專業(yè)籃球教師或資深教練擔(dān)任,為社團(tuán)精心制訂系統(tǒng)的訓(xùn)練規(guī)劃。例如,每周設(shè)定特定時(shí)段展開專項(xiàng)技能特訓(xùn),如周一專注于運(yùn)球技藝的打磨,周三致力于投籃精準(zhǔn)度的錘煉,周五則著重于戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)等。

        其次,社團(tuán)可周期性舉辦校內(nèi)籃球技能爭(zhēng)霸賽、三分投射大賽等活動(dòng),以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主訓(xùn)練的熱情。其次,積極開展與校外籃球組織或俱樂部的交流合作計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)與鄰近的專業(yè)籃球俱樂部締結(jié)合作協(xié)定,定期選派優(yōu)秀學(xué)生赴俱樂部參與短期特訓(xùn)或觀摩職業(yè)球隊(duì)訓(xùn)練。這樣,學(xué)生不僅能領(lǐng)略到更為專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練模式,還能開闊籃球視野,了解籃球運(yùn)動(dòng)的前沿趨勢(shì)。例如,學(xué)生可以學(xué)習(xí)職業(yè)俱樂部先進(jìn)的體能訓(xùn)練方法、個(gè)性化的技戰(zhàn)術(shù)輔導(dǎo)策略以及專業(yè)的運(yùn)動(dòng)康復(fù)知識(shí)等,并將其帶回校園與同學(xué)分享,從而帶動(dòng)校園整體籃球訓(xùn)練水平的提升。

        最后,充分挖掘校園資源,舉辦多元化的課外籃球賽事。除常見的班級(jí)籃球聯(lián)賽、年級(jí)對(duì)抗賽之外,還可舉辦校園全明星賽、技巧挑戰(zhàn)賽等獨(dú)具特色的賽事。這些賽事能為學(xué)生提供更多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì),使其在競(jìng)賽中不斷檢驗(yàn)并提升籃球技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,為學(xué)生在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程中展現(xiàn)個(gè)人籃球魅力、追求卓越籃球技藝搭建良好平臺(tái)[6]。

        4" 結(jié)語(yǔ)

        高職院?;@球教學(xué)在體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有不可忽視的地位與作用。通過研究分析教學(xué)中的實(shí)際問題,并從課程設(shè)置、教學(xué)方法、內(nèi)容豐富度、考核機(jī)制及課外訓(xùn)練機(jī)會(huì)等方面提出了改進(jìn)策略,旨在增強(qiáng)學(xué)生的籃球興趣與技能,提升整體教學(xué)質(zhì)量。這些優(yōu)化措施不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,還能為其未來職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。綜上所述,優(yōu)化高職院校的籃球教學(xué)既是滿足學(xué)生身心發(fā)展需求的途徑,也是推動(dòng)國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。未來應(yīng)進(jìn)一步完善籃球教學(xué)體系,注重與社會(huì)和產(chǎn)業(yè)的對(duì)接,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,同時(shí)為國(guó)家的體育事業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 李淼田.體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下高?;@球訓(xùn)練探究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2024,32(8):199-201.

        [2] 張世好.體育強(qiáng)國(guó)視域下我國(guó)青少年校園籃球發(fā)展的路徑探索[J].體育風(fēng)尚,2024(7):50-52.

        [3] 李理.提高高職籃球教學(xué)有效性的路徑探討[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2023(17):56-58.

        [4] 徐豪,吳秀琴.體教融合背景下高職籃球教學(xué)優(yōu)化策略[J].體育風(fēng)尚,2023(8):68-70.

        [5] 王浩.基于體育強(qiáng)國(guó)背景下高職院?;@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展研究[J].青少年體育,2023(2):112-114.

        [6] 李尚卿.高職籃球教學(xué)的有效性提高策略研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2022(4):104-106.

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