李小明

摘 要：隨著我國(guó)從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的積極轉(zhuǎn)變，青少年的體育健康開(kāi)始受到更多的關(guān)注，目前需要從政府、社會(huì)、家庭等層面制定有效的促進(jìn)策略，營(yíng)造出良好的體育教育氛圍，讓青少年更多參與到體育活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和健康水平的不斷提升。

關(guān)鍵詞：體育強(qiáng)國(guó) 體制健康 青少年

體質(zhì)是人生命活動(dòng)與勞動(dòng)的基礎(chǔ)，是身心全面發(fā)展的綜合反映，但也受內(nèi)外環(huán)境因素的制約，青少年的體制健康狀況，容易受到日常習(xí)慣、體育活動(dòng)、飲食習(xí)慣、食物攝取以及健康知識(shí)等因素的影響。目前我國(guó)人們的物質(zhì)生活得以很大改善，但是青少年的體質(zhì)健康狀況卻不容樂(lè)觀。體育強(qiáng)國(guó)是新時(shí)期我國(guó)體育工作改革和發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，不僅關(guān)乎青少年體育教育工作的有效開(kāi)展，同樣關(guān)乎中國(guó)體育的未來(lái)，所以體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)下青少年體質(zhì)健康促進(jìn)工作，需要全社會(huì)的群策群力。

一、政府層面的促進(jìn)策略

隨著國(guó)家對(duì)青少年體質(zhì)健康的關(guān)注，政府部分應(yīng)當(dāng)盡快出臺(tái)相應(yīng)的促進(jìn)政策，尤其是在隨著體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的提出和實(shí)施，可以實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與青少年體育教育工作的有機(jī)結(jié)合，完善青少年體育教育的支持政策和激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)貧困地區(qū)體育教育的資助力度。相關(guān)促進(jìn)政策的制定，有助于青少年體質(zhì)健康教育制定具體的規(guī)劃，消除一些制度障礙和政策障礙。如青少年體質(zhì)健康教育工作的大力發(fā)展，需要教育部門(mén)、勞動(dòng)保障部門(mén)、財(cái)政部門(mén)、宣傳部門(mén)等許多部門(mén)的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。由于涉及部門(mén)眾多，對(duì)于青少年體質(zhì)健康的問(wèn)題容易出現(xiàn)職責(zé)劃分和定位不清晰，有利益時(shí)都爭(zhēng)著做，有困難時(shí)就互相推脫，加大了開(kāi)展工作的難度，所有政府部門(mén)只有加強(qiáng)整體協(xié)調(diào)，制定完善的促進(jìn)政策，才能保障各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。此外，為了在青少年群體當(dāng)中營(yíng)造出良好的體育健康教育氛圍，還要加強(qiáng)對(duì)體育教育政策和體質(zhì)健康知識(shí)的宣傳，要通過(guò)手機(jī)、電視和廣播等多種渠道進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳教育，讓更多的人和機(jī)構(gòu)對(duì)青少年的體質(zhì)健康問(wèn)題予以關(guān)注。

二、社會(huì)方面的促進(jìn)策略

青少年體質(zhì)健康問(wèn)題的解決，是一個(gè)系統(tǒng)的社會(huì)工程，所以需要多方力量參與，并對(duì)學(xué)校的體育教育工作進(jìn)行有效監(jiān)管。所以說(shuō)，青少年體制健康問(wèn)題的解決，不能單純依賴學(xué)校的體育教育，而是要建立起以學(xué)校為主體、多方參與的促進(jìn)機(jī)制。目前，國(guó)家對(duì)青少年體質(zhì)健康的監(jiān)管不夠嚴(yán)格，對(duì)辦學(xué)質(zhì)量及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等沒(méi)有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，各種社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等都投入到開(kāi)辦青少年體質(zhì)健康教育的大潮中，但是同時(shí)也產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題：如教學(xué)質(zhì)量良莠不齊、亂收費(fèi)現(xiàn)象層出不窮、工作安排敷衍了事等。很多家長(zhǎng)和學(xué)生甚至對(duì)社會(huì)教育主體失去信心，形成了對(duì)學(xué)校教育的單方依賴。對(duì)此，在社會(huì)層面，要充分調(diào)動(dòng)各方主體的教育積極性，對(duì)青少年體育教育的資源進(jìn)行合理分配，如一些民辦體育教育機(jī)構(gòu)，以及各種企業(yè)出資辦的體育學(xué)校，可能會(huì)出現(xiàn)與學(xué)校教育資源配置的重疊現(xiàn)象，所以需要相關(guān)部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合青少年體質(zhì)健康教育資源，統(tǒng)一制定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，提高資源利用率，降低青少年體質(zhì)健康教育的成本，實(shí)現(xiàn)青少年體質(zhì)健康工程的有效推進(jìn)。

三、家庭層面的促進(jìn)策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，家庭生活質(zhì)量的提升，各個(gè)家庭對(duì)孩子的教育投入也在不斷提升，但是很多家庭的教育投入，往往會(huì)存在重智力、輕體育方面的傾向，所以家庭體育教育環(huán)境比較差。對(duì)此，青少年學(xué)生的家長(zhǎng)一定要提高對(duì)體育教育的重視程度，積極糾正個(gè)人體育教育的錯(cuò)誤觀念和行為。一方面，家長(zhǎng)要避免對(duì)孩子體育活動(dòng)的放任自流，要多對(duì)孩子的體育行為進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，讓孩子養(yǎng)成良好的體育健身習(xí)慣，減少上網(wǎng)、玩手機(jī)的時(shí)間，多參加體育運(yùn)動(dòng)；另一方面，家長(zhǎng)要增加親子體育互動(dòng)的時(shí)間，多同孩子在體育活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)和交流，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，幫助孩子喜歡上一項(xiàng)或多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)終身體育意識(shí)，這樣不僅有助于青少年體育健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也能夠增加家長(zhǎng)與孩子之間的情感，營(yíng)造出良好的家庭體育氛圍。如家長(zhǎng)和孩子一起跑步，家長(zhǎng)教孩子打乒乓球、羽毛球，一起參加戶外休閑運(yùn)動(dòng)等，都是促進(jìn)孩子體質(zhì)健康的有效手段。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，青少年體質(zhì)健康問(wèn)題的解決與促進(jìn)策略，需要全社會(huì)的共同努力。各教育主體不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)功利化的教育觀念，提高對(duì)體育教育的重視程度，還要增加體育教育的投入，積極完善青少年體質(zhì)健康教育的學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，對(duì)青少年的體育健康教育工作進(jìn)行有效的規(guī)范和管理，實(shí)現(xiàn)體育教育資源的高效配置，形成有效的教育“合力”，這樣才能促進(jìn)青少年體育教育工作有序、高效地開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)青少年體質(zhì)健康水平的提升以及體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)

參考文獻(xiàn)

[1]張寶強(qiáng).20世紀(jì)50年代以來(lái)美國(guó)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的舉措及其啟示[J].體育學(xué)刊，2010，（03）

[2]熊媛，吳佑年.襄陽(yáng)市“學(xué)校體育、家庭體育、社會(huì)體育”互動(dòng)機(jī)制的調(diào)查研究[J].科技視界，2014，（33）

[3]莫再美，王運(yùn)土.體育健身與修心共建的價(jià)值思考——基于家庭體育與學(xué)校體育相結(jié)合的視角[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（04）