摘要：本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法等，對傳統(tǒng)體育在高校校園文化建設(shè)中的融合與發(fā)展路徑進(jìn)行研究。校園文化融入傳統(tǒng)體育有利于拓展體育課程的內(nèi)容體系，鞏固校園文化教育功能；有利于促使大學(xué)生形成繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的意識；現(xiàn)今棘手局面：高校對傳統(tǒng)體育的重視程度較為欠缺；傳統(tǒng)體育教學(xué)方法和內(nèi)容陳舊老化，缺乏創(chuàng)新；學(xué)校體育西化嚴(yán)重；競技體育占據(jù)主導(dǎo)地位。為促進(jìn)傳統(tǒng)體育融入校園文化，達(dá)成體育育人的功能，高校應(yīng)積極建立傳統(tǒng)體育社團(tuán)，舉辦傳統(tǒng)體育文化藝術(shù)節(jié)；推陳出新，優(yōu)化傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容；挖掘傳統(tǒng)體育內(nèi)容，加速傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化；促進(jìn)傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代競技體育發(fā)展共生。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育；體育文化；校園文化；文化融合

Research on the integration and development of traditional sports in the construction of university campus culture

Liuwenhai" "Luomin

（1：Hunan University Of Chinese Medicine，410000，China;2：Hunan Vocational College of Commerce，410000，China.）

Abstract：This paper studies the integration and development path of traditional sports in the construction of college campus culture through the method of literature and logical analysis. Integrating campus culture into traditional sports is conducive to expanding the content system of physical education curriculum and consolidating the educational function of campus culture. It is helpful to cultivate college students' consciousness of inheriting and developing excellent traditional sports culture.Current dilemma： Colleges and universities do not pay enough attention to traditional sports; Traditional physical education teaching resources are old and lack of new ideas; The westernization of school sports is serious; Competitive sports dominate. In order to promote the integration of traditional sports into campus culture and play the function of sports education， colleges and universities should actively establish traditional sports associations and hold traditional sports culture and art festivals. Bring forth the new， optimize the traditional physical education curriculum content; Excavating the content of traditional sports and accelerating the modernization of traditional sports; We will promote the symbiosis between traditional sports and modern competitive sports.

Key words：Traditional sports; Sports culture; Campus culture; Cultural integration

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。國家的發(fā)展過程中，文化發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，中華民族在長期的社會生活實(shí)踐中，形成了傳統(tǒng)體育這一珍貴的貴文化遺產(chǎn)，其競技比賽，健身養(yǎng)生和文化教育功能意義重大，將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入高校校園豐富多彩的文化的建設(shè)，不僅能使的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣化，增強(qiáng)高校大學(xué)生的身體素質(zhì)，對大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化有著顯著的意義。

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》中也指出，要大力推廣優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，認(rèn)真梳理武術(shù)、五禽操、舞龍舞獅等優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，開設(shè)相關(guān)的傳統(tǒng)體育的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等活動。[1]該文件為傳統(tǒng)體育融入學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等活動提供了政策保障。然而，傳統(tǒng)體育在學(xué)校高校校園文化建設(shè)中的融合與發(fā)展仍然面臨困境，比如相關(guān)政策的落實(shí)和實(shí)施情況不容樂觀，學(xué)校傳統(tǒng)體育內(nèi)容單一和陳舊等。因此，通過傳統(tǒng)體育在高校校園文化建設(shè)中的融合的探討，研究其發(fā)展路徑的策略，為傳統(tǒng)體育在校園文化中的發(fā)展提供理論支撐。

1傳統(tǒng)體育在高校校園文化建設(shè)中融合與發(fā)展必要性

1.1有利于拓展體育課程的內(nèi)容體系，鞏固校園文化教育功能

傳統(tǒng)體育由中華民族人民世代產(chǎn)生、勞動和發(fā)展并流傳至今的體育。如今，這些形式多樣，豐富多彩的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我們中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，擁有特有的運(yùn)動鍛煉功能和體育文化教育的意義。高校體育教育中主要途徑便是體育課程和課外體育活動，體育課程也是體育文化傳播的主要載體，學(xué)校體育課程是學(xué)校所有課程中不可或缺的部分。在高校教學(xué)和課外體育活動中引入傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅可以使高校體育課程內(nèi)容得以豐富，還能使學(xué)生增長體育相關(guān)知識、鍛煉身體、磨練意志，而且可以讓大學(xué)生釋放學(xué)習(xí)和生活壓力，推動學(xué)生身心健康發(fā)展，夯實(shí)了校園文化的教育功能。

1.2提升大學(xué)生傳統(tǒng)體育的文化素養(yǎng)

體育文化素養(yǎng)是指人們在先天基礎(chǔ)上，受到體育與社會環(huán)境影響而形成的相對穩(wěn)定的體育素質(zhì)，主要包括體育知識、體育技能、體育個性、體育行為、體育品德和體育意識。［2］大學(xué)生傳統(tǒng)體育文化素養(yǎng)的提高可以促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)水平，并且，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在我國廣大人民群眾中熟知度高，大家參與的積極性也很高，其中許多項(xiàng)目與日常生活生產(chǎn)密接相關(guān)，很多的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都是在日常生活和勞動中產(chǎn)生，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更加的貼近我們的生活，就有利于大學(xué)生對日常生活感悟，提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力。通過武術(shù)、象棋、太極拳、毽球、健身氣功、舞龍和舞獅等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，以及這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽，能夠增加大學(xué)生的體育知識、學(xué)習(xí)體育技能，在學(xué)習(xí)中充分認(rèn)識社會，減輕大學(xué)生在社會適應(yīng)時的心理恐懼感，還能通過傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽來鍛煉大學(xué)生心理抗壓能力，培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神以及增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感。

1.3有助于培養(yǎng)大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的意識

傳統(tǒng)體育不單指一種體育項(xiàng)目，而且是一種多方位的、多類型和多形式優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化展現(xiàn)，是各個民族日常生活勞動過程的一種反映，凸顯出了各民族的娛樂形式、審美形式、道德要求、民族精神等。中華民族傳統(tǒng)體育文化和現(xiàn)代西方體育思想文化不同，我國傳統(tǒng)體育文化扎根于中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之中，人們在生活中始終在傳承與發(fā)展，形成了具有中華民族特色的體育運(yùn)動形式，傳統(tǒng)體育不僅能夠強(qiáng)健體魄，還在體育養(yǎng)生、娛樂、教育等方面發(fā)揮著重要價值和作用?，F(xiàn)代教育肩負(fù)著教授大學(xué)生繼承傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)的責(zé)任，還有教導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的使命。將傳統(tǒng)體育融入高校，能使我國大學(xué)生通過多個渠道熟悉傳統(tǒng)體育文化及傳統(tǒng)體育文化的精神實(shí)質(zhì)，通過傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉，大學(xué)生在學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過程中潛移默化中形成一種熱愛傳統(tǒng)體育文化，培養(yǎng)了繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

2傳統(tǒng)體育在高校校園文化建設(shè)中融合與發(fā)展的困境

2.1高校對傳統(tǒng)體育的重視程度不夠，西化嚴(yán)重

通過查閱資料和調(diào)查分析全國各大高校，除專業(yè)體育院校，重視體育的大學(xué)極少，對傳統(tǒng)體育的重視程度那就更低，這有很多方面的原因，其一，很多學(xué)生不喜歡參與體育鍛煉，那些沒有深入體育鍛煉重要性的人甚至有可能對體育產(chǎn)生誤解。而且體育課在學(xué)校的地位偏低，大多數(shù)人對體育課認(rèn)識存有不充分甚至貶低體育課本身的價值，也導(dǎo)致高校的體育老師地位在高校都處于邊緣地帶。其二，由于西方經(jīng)濟(jì)文化的入侵，受西方體育文化的沖擊，中國近現(xiàn)代很多高校的體育項(xiàng)目大多數(shù)都是學(xué)習(xí)了西方體育。比如，目前我國多數(shù)高校仍是以籃球、足球、排球，或者羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球?yàn)閷W(xué)校課程主要的教學(xué)課程；而傳統(tǒng)體育如武術(shù)、象棋、太極拳、毽球、健身氣功等項(xiàng)目的發(fā)展相較之下處于不利地位，甚至多數(shù)高校都沒有開設(shè)傳統(tǒng)體育類項(xiàng)目，高校圍繞著籃球、足球和排球舉行的校級和院級體育比賽的次數(shù)和規(guī)模要遠(yuǎn)超傳統(tǒng)體育的賽事，學(xué)校場館的設(shè)置傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的場館數(shù)量少，因此在課程設(shè)置、校園活動的開展?fàn)顩r、資金投入、學(xué)校代表隊(duì)參加比賽情況和場地設(shè)施等方面同其他體育項(xiàng)目的重視程度相比都處于劣勢。

2.2傳統(tǒng)體育教學(xué)資源陳舊，缺乏新意

傳統(tǒng)體育屬于中華民族傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)方式的一類，受全球化進(jìn)程的影響，西方體育和現(xiàn)代體育隊(duì)中華民族傳統(tǒng)體育的沖擊，使傳統(tǒng)體育的發(fā)展受到很大程度上的限制，而傳統(tǒng)體育課程雖然早已納入很多高校體育課程，但由于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目自身特點(diǎn)的原因，許多教師在授課過程中缺乏新意，給學(xué)生的感受通常是乏味的。西方文化與我國傳統(tǒng)文化的沖突已無法避免，當(dāng)前西方體育在已占據(jù)我國體育主流，普及程度遠(yuǎn)超我國傳統(tǒng)體育，在高校表現(xiàn)尤為明顯。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目需根據(jù)其項(xiàng)目挖掘和傳統(tǒng)體育的技術(shù)動作和文化價值進(jìn)行革新，在動作的創(chuàng)編中應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)代的發(fā)展，文化價值的挖掘也應(yīng)順應(yīng)時代潮流；如舞龍舞獅項(xiàng)目中傳統(tǒng)舞龍內(nèi)容的挖掘，不同地域文化中，傳統(tǒng)舞龍項(xiàng)目內(nèi)容也具有地域文化特色；健身氣功明確推廣的功法已有十一種，很多學(xué)校雖然開設(shè)了相關(guān)課程，但是內(nèi)容僅兩三套功法，課程設(shè)置時間也有多年，沒有及時更新教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校的開展所面臨的困境，事實(shí)上也揭露出了當(dāng)前我國傳統(tǒng)體育發(fā)展滯后，創(chuàng)新內(nèi)容缺乏。

2.3競技體育占據(jù)主導(dǎo)地位

中華民族傳統(tǒng)體育校園傳承，需要依托原始的記憶場域，嵌入社會文化傳承的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)之中。然而，脫離原生場域的家庭、學(xué)校和社會對民族體育文化的認(rèn)同感下降，導(dǎo)致校園傳承群眾基礎(chǔ)薄弱、傳承張力不足等問題。［3］中華民族傳統(tǒng)體育文化在西方競技體育的沖擊下，傳統(tǒng)體育出現(xiàn)了同質(zhì)化表現(xiàn)，比如傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也被競技體育同質(zhì)化趨勢，傳統(tǒng)體育中的武術(shù)和舞龍舞獅等項(xiàng)目在高校中大多是以武術(shù)比賽代表隊(duì)的形式存在，專門代表學(xué)校參加各類武術(shù)比賽，這也導(dǎo)致了了人文精神不足、道德禮儀缺乏和審美理念異化等問題的出現(xiàn)，高校表現(xiàn)尤為嚴(yán)重；現(xiàn)今全國各高校中籃球賽、足球賽、排球賽等競技體育項(xiàng)目在校園體育活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，全國僅有中醫(yī)藥院校、體育院校和部分其他高校在的課程和校園體育活動包含有少部分的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如武術(shù)、舞龍舞獅、摔跤、毽球和健身氣功等，并且在校園文化中融合程度不高。

3傳統(tǒng)體育在高校校園文化建設(shè)中融合與發(fā)展的策略

3.1建立傳統(tǒng)體育社團(tuán)，舉辦傳統(tǒng)體育文化藝術(shù)節(jié)

高校中學(xué)生成立的社團(tuán)各式各樣，學(xué)生可選擇自己喜歡的社團(tuán)去豐富自己的校園文化生活。高校學(xué)生對傳統(tǒng)體育的認(rèn)可直接影響傳統(tǒng)體育在高校的發(fā)展，高校學(xué)生可通過成立傳統(tǒng)體育社團(tuán)，學(xué)生通過進(jìn)入社團(tuán)，社團(tuán)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，文化知識的了解等活動來了解傳統(tǒng)體育，感受傳統(tǒng)體育文化的魅力，讓學(xué)生對傳統(tǒng)體育文化產(chǎn)生興趣傳統(tǒng)體育文化，促進(jìn)學(xué)生對中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。想要獲得高校學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)可，首先要提高學(xué)生對相關(guān)活動的參與度，進(jìn)一步擴(kuò)大傳統(tǒng)體育的影響力，而舉辦體育活動競賽則是最為有效的手段之一，高?？衫脗鹘y(tǒng)體育賽事化的途徑，設(shè)置體育文化藝術(shù)節(jié)，并借助傳統(tǒng)節(jié)日的影響力，為學(xué)生打造體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)體育活動的機(jī)會。［4］例如，在高校中舉行為期一個月的傳統(tǒng)體育文化藝術(shù)節(jié)，分學(xué)院和時間、舉行太極拳、馬王堆導(dǎo)引術(shù)、八段錦、五禽戲和毽球比賽，鼓勵學(xué)生積極參與其中，使其充分的感受傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵。

3.2推陳出新，優(yōu)化校園傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容

在繼承與弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化的過程中，高校應(yīng)遵從理性繼承、合理摒棄的基本原則，對中民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行創(chuàng)新性及針對性地弘揚(yáng)。應(yīng)秉著積極改革、不斷創(chuàng)新的先進(jìn)精神，來推動民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的發(fā)展。［5］當(dāng)今大多數(shù)高校開設(shè)的傳統(tǒng)體育課程僅包含武術(shù)中的太極拳、三路長拳等，極少數(shù)學(xué)校開設(shè)了舞龍舞獅課程和導(dǎo)引養(yǎng)生功法課程，教學(xué)內(nèi)容單一，陳舊，導(dǎo)致很多學(xué)生沒有興趣；在傳統(tǒng)體育課程中應(yīng)推陳出新，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、性別、身體柔韌和力量等因素設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育的熱情。推陳出新應(yīng)該保持理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

3.3挖掘傳統(tǒng)體育內(nèi)容，加速傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化

高校傳統(tǒng)體育文化的現(xiàn)代化，需要高校運(yùn)用創(chuàng)新理念，結(jié)合高校的實(shí)際情況，在保留傳統(tǒng)體育的有利資源及深厚的文化內(nèi)涵基礎(chǔ)上，挖掘傳統(tǒng)體育的新的內(nèi)容和文化。因此，應(yīng)該在高校中重視我國傳統(tǒng)體育的發(fā)展和生存，將傳統(tǒng)體育融入高校的校園文化中，既可以讓學(xué)生通過校園文化了解傳統(tǒng)文化，并且去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生能夠有興趣和有責(zé)任的去繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、豐富高校傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容，還可提升傳統(tǒng)體育的在校園和社會上的地位，通過傳統(tǒng)體育人才的培養(yǎng)加快了傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。

4結(jié)論

在當(dāng)前傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)體育在發(fā)展的過程中面臨諸多困難，因此高校教師需要結(jié)合傳統(tǒng)體育的項(xiàng)目特點(diǎn)，針對學(xué)生的興趣愛好推陳出新，將傳統(tǒng)體育融入到學(xué)生課程、學(xué)生社團(tuán)、校園文化藝術(shù)節(jié)和學(xué)校代表隊(duì)等校園文化建設(shè)中，讓傳統(tǒng)體育在學(xué)校得到充分發(fā)展和傳承，以此更好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：湖南省體育局科學(xué)研究項(xiàng)目（2022XH0117）；湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目（22C1037）。 作者簡介：

劉文海（1991—），男，碩士研究生，中級-講師; 研究方向?yàn)閭鹘y(tǒng)保健體育。

羅敏（1991—），女，碩士研究生，副高級-副教授; 研究方向?yàn)閭鹘y(tǒng)保健體育。