【摘" 要】 在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，職業(yè)教育的重要性愈發(fā)凸顯。重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求，積極響應(yīng)重慶市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，通過優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化產(chǎn)教融合、發(fā)揚(yáng)文化傳承等方式，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，為鄉(xiāng)村振興提供了有力的人才支撐。

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)村振興；職業(yè)教育；產(chǎn)教融合；文化傳承

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視鄉(xiāng)村振興，習(xí)近平總書記多次圍繞鄉(xiāng)村振興發(fā)表重要論述，作出重要指示批示，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，舉全黨全社會(huì)之力推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務(wù)，需要各方共同努力，充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，整合全社會(huì)的資源和力量，以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的全面振興。在此背景下，我國(guó)頒布了第一部關(guān)于鄉(xiāng)村振興的法律——《中華人民共和國(guó)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》，該法案的頒布也揭開了我國(guó)全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的序幕。近年來(lái)，重慶市政府深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述和對(duì)重慶提出的系列重要指示要求，帶領(lǐng)全市各級(jí)各部門認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，出臺(tái)了《重慶市鄉(xiāng)村振興促進(jìn)條例》，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作。在為鄉(xiāng)村振興提供人才支持、技術(shù)支持，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化繁榮等方面，重慶職業(yè)教育發(fā)揮了重要作用，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供了有力的支持。

一、鄉(xiāng)村振興背景下的職業(yè)教育專業(yè)調(diào)整

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，職業(yè)教育扮演著重要的角色，為鄉(xiāng)村提供技術(shù)人才和智力支持。為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院致力于優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平，以期為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

（一）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)校根據(jù)鄉(xiāng)村振興的需求，進(jìn)一步優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)，淘汰了一批如電子競(jìng)技與管理、商務(wù)數(shù)據(jù)分析等不適應(yīng)市場(chǎng)需求和鄉(xiāng)村發(fā)展的專業(yè)，新增了公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、書畫藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、藝術(shù)教育、學(xué)前教育、音樂表演、舞蹈表演等對(duì)接重慶市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的專業(yè)。這一舉措旨在更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需求，培養(yǎng)符合鄉(xiāng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才。

（二）開展高水平專業(yè)（群）建設(shè)

經(jīng)過布局優(yōu)化和專業(yè)提升，學(xué)院推動(dòng)形成了以藝術(shù)設(shè)計(jì)、古建筑工程技術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)為核心的三個(gè)校級(jí)特色專業(yè)群，以及包含藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、古建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、音樂表演在內(nèi)的校級(jí)重點(diǎn)或特色專業(yè)體系。這些專業(yè)緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興的需求，致力于培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的高素質(zhì)人才。

（三）專業(yè)群內(nèi)特色課程建設(shè)

學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群中開設(shè)了“鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)”等課程，為學(xué)生提供了更加精準(zhǔn)的教學(xué)，使他們能夠更好地服務(wù)于鄉(xiāng)村振興。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)群中，學(xué)校構(gòu)建了“設(shè)計(jì)助力鄉(xiāng)村振興”的教學(xué)模式，將相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目導(dǎo)入對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程中。通過強(qiáng)化過程思政教育，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)“設(shè)計(jì)助力鄉(xiāng)村振興”的信仰意識(shí)與思想基礎(chǔ)，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠積極投身鄉(xiāng)村，為各地區(qū)的鄉(xiāng)村振興事業(yè)提供更多可用的專業(yè)設(shè)計(jì)人才，凸顯高職視覺傳媒類專業(yè)致力于高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)價(jià)值。在古建筑工程技術(shù)專業(yè)群的實(shí)踐項(xiàng)目中，學(xué)校以重慶市的文化傳承為出發(fā)點(diǎn)，圍繞建筑彩繪、雕刻、版畫等內(nèi)容展開，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中感受鄉(xiāng)村文化的魅力，并通過實(shí)際行動(dòng)參與鄉(xiāng)村文化的振興。

二、推進(jìn)校企協(xié)同，深化產(chǎn)教融合

職業(yè)教育工作要“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》明確指出：“深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對(duì)新形勢(shì)下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義?！睂W(xué)校堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，不斷探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，在推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展上下功夫。

（一）推進(jìn)職教集團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮紐帶作用

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是深化產(chǎn)教融合、校企合作的重要途徑，也是完善職業(yè)教育體系的重要舉措。學(xué)校牽頭成立了重慶藝術(shù)職教集團(tuán)、建筑職教集團(tuán)以及重慶市職業(yè)院校藝術(shù)教育聯(lián)盟。目前，已有109家產(chǎn)教融合型企業(yè)加入，同時(shí)藝術(shù)職業(yè)聯(lián)盟也吸引了全市38所高職和中職學(xué)校的參與。各方在產(chǎn)教融合、校企合作、專業(yè)共建、實(shí)訓(xùn)基地共建、訂單培養(yǎng)以及提高職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面展開了深入合作。為進(jìn)一步推進(jìn)職教集團(tuán)建設(shè)，更好地發(fā)揮其紐帶作用，推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興，計(jì)劃于12月中旬召開兩年一次的職教集團(tuán)年會(huì)。此次年會(huì)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與學(xué)校、企業(yè)與政府部門之間的交流，積極發(fā)揮職教集團(tuán)在推進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)中的重要作用。

（二）加強(qiáng)校企合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

為了提高學(xué)校專業(yè)對(duì)鄉(xiāng)村振興的適應(yīng)性和貢獻(xiàn)度，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了與企業(yè)的合作。2023年4～6月，各專業(yè)帶頭人、教研室主任等深入行業(yè)企業(yè)，與企業(yè)專家共同開展調(diào)研，形成了修訂2023年人才培養(yǎng)方案的調(diào)研報(bào)告。同時(shí)，他們積極參與人才培養(yǎng)方案的制訂、專業(yè)課程的開發(fā)和教學(xué)，以確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能能夠滿足企業(yè)的實(shí)際需求。企業(yè)提供實(shí)際生產(chǎn)案例和項(xiàng)目，幫助教師更好地理解企業(yè)的需求和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。學(xué)校各專業(yè)均設(shè)有校外實(shí)踐教學(xué)基地，通過“送學(xué)生上門”的方式，積極組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐。這讓學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程，了解企業(yè)的文化和價(jià)值觀，有效提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，企業(yè)內(nèi)的專家、一線技術(shù)能手等也為學(xué)生開展實(shí)踐課程教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)。

（三）實(shí)施訂單班和冠名班的對(duì)口培養(yǎng)模式

訂單式培養(yǎng)是一種以企業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、服裝與工藝、動(dòng)漫制作技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、音樂表演等專業(yè)與企業(yè)開展了訂單式培養(yǎng)合作。根據(jù)企業(yè)的需求和崗位要求，學(xué)校制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，為企業(yè)培養(yǎng)定制化的技術(shù)技能人才。這種模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能了解企業(yè)的需求和崗位要求，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

以學(xué)校的服裝與服飾設(shè)計(jì)、服裝與工藝專業(yè)為例，這兩個(gè)專業(yè)與重慶段氏服飾實(shí)業(yè)有限公司簽訂了校企合作協(xié)議。企業(yè)不僅邀請(qǐng)一線技術(shù)技能專家參與日常教學(xué)、課程與教材開發(fā)以及技能競(jìng)賽指導(dǎo)，還要求學(xué)生到該企業(yè)進(jìn)行跟崗、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，企業(yè)還邀請(qǐng)崗位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，并將答辯工作安排在企業(yè)進(jìn)行。這種全程落地實(shí)施的“招生即招工”“校企雙元”培養(yǎng)模式，真正做到了把企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)與評(píng)價(jià)中。學(xué)生崗位實(shí)習(xí)結(jié)束后，合作企業(yè)還會(huì)開展優(yōu)秀實(shí)習(xí)生表彰大會(huì)，這體現(xiàn)了對(duì)校企合作人才培養(yǎng)質(zhì)量的肯定和認(rèn)可。

三、發(fā)揚(yáng)文化傳承，加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)

文化是鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動(dòng)力，也是鄉(xiāng)村振興深層次發(fā)展的精神底蘊(yùn)。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)成為地方文化傳承與培育的主要陣地，助力鄉(xiāng)村營(yíng)造良好的鄉(xiāng)風(fēng)、民風(fēng)，提升鄉(xiāng)村文化建設(shè)的品質(zhì)。

（一）充分發(fā)揮文化傳承作用

學(xué)校在利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展地方歷史文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化以及特色民俗民風(fēng)的研究和傳承方面效果顯著。2022年2月，學(xué)校成立了“藝工舞龍隊(duì)”，將國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“銅梁龍舞”引入教學(xué)活動(dòng)，聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)佚埼桕?duì)教練參與教學(xué)與訓(xùn)練，旨在廣大學(xué)生心中根植“龍文化”，傳承銅梁龍舞的文化品牌。同時(shí)，學(xué)校音樂表演專業(yè)在深入研究抗美援朝革命烈士邱少云的事跡和革命精神的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了革命歌曲《邱少云組曲》，并將其納入教學(xué)中，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式傳播與傳承“少云精神”。此外，工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)和造型藝術(shù)設(shè)計(jì)的陶藝課程，也將重慶榮昌陶的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入課程實(shí)踐中，讓學(xué)生在技藝學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟地域陶藝文化。同時(shí)，學(xué)校還派遣專業(yè)教師到陶藝傳承人工作室進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。通過這些方式，學(xué)校不僅豐富了學(xué)生的文化體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為地方文化的傳承和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

（二）廣泛開展文化傳播服務(wù)

學(xué)校積極組織師生團(tuán)隊(duì)，通過專業(yè)社會(huì)實(shí)踐周、暑期“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等多種項(xiàng)目，深入鄉(xiāng)村廣泛開展主題宣講、文藝演出等豐富多彩的文化服務(wù)活動(dòng)，旨在提升村民的文化素養(yǎng)，滿足新時(shí)期村民對(duì)精神文化的新需求。學(xué)校表演藝術(shù)、音樂表演、舞蹈表演等專業(yè)的學(xué)生，積極投身于銅梁區(qū)的多項(xiàng)文化活動(dòng)，如“頌歌獻(xiàn)給黨”群眾歌詠大會(huì)、慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年全民藝術(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，以及“青春銅梁，時(shí)代強(qiáng)音”主題音樂會(huì)等，他們用自己的才藝為廣大群眾展示了豐富的文化成果，展現(xiàn)了學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。同時(shí)，學(xué)校的藝術(shù)教育、學(xué)前教育專業(yè)還與銅梁區(qū)新華書店合作，面向青少年兒童聯(lián)合開展了一系列主題活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、文化講座等，進(jìn)一步豐富了他們的日常文化活動(dòng)。此外，工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)和產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)也積極面向銅梁區(qū)的各幼兒園、特殊教育學(xué)校開展陶藝體驗(yàn)和手工藝品制作課程，這是學(xué)校特色專業(yè)面向所在地青少年開展傳統(tǒng)技藝體驗(yàn)、普及和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑。學(xué)校還注重紅色文化教育，教師帶領(lǐng)部分學(xué)生利用假期開啟了“重走長(zhǎng)征路寫生之旅”。他們走訪了多個(gè)革命圣地，繪制出了一批珍貴的寫生作品，生動(dòng)展現(xiàn)了紅軍的英雄事跡和偉大的長(zhǎng)征精神，也讓學(xué)生深刻體會(huì)到了革命先烈的艱辛與付出。

（三）依托鄉(xiāng)村文化，突出地方特色

鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村社會(huì)的重要組成部分，它體現(xiàn)了鄉(xiāng)村居民的生活方式、價(jià)值觀和傳統(tǒng)習(xí)俗等多個(gè)方面。依托鄉(xiāng)村文化，突出地方特色，可以有效促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展，提升鄉(xiāng)村的知名度和美譽(yù)度。加強(qiáng)歷史文化名鎮(zhèn)名村的保護(hù)，有利于展示各區(qū)的豐厚文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)，豐富群眾的精神生活，提升城市的文化特色，對(duì)研究政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形態(tài)的發(fā)展等也具有重要價(jià)值。學(xué)校發(fā)揮古建筑工程技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，成立了重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院重慶文物保護(hù)分隊(duì)。該分隊(duì)對(duì)榮昌區(qū)萬(wàn)靈古鎮(zhèn)保護(hù)區(qū)內(nèi)的大榮寨、明清老街、湖廣會(huì)館、趙家花房子、革命烈士柳乃夫同志故居、萬(wàn)靈古寺、趙家祠堂、大榮橋、妃子橋、白眼灘等10處歷史文化建筑，以及銅梁區(qū)的劉氏大院、小林糧站、紅石渠等歷史建筑點(diǎn)，開展了全方位的巡查及保護(hù)工作。此外，學(xué)校教師還帶領(lǐng)古建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生到重慶羅漢寺開展“古建筑彩繪”課程的校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過參觀羅漢寺的建筑結(jié)構(gòu)、彩繪、木作等，學(xué)生直觀欣賞了彩繪圖案，了解了現(xiàn)場(chǎng)施工情況，并通過彩繪師傅的現(xiàn)場(chǎng)講解進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，從而提高了他們的彩繪知識(shí)和技能。另外，學(xué)校的藝術(shù)教育、學(xué)前教育專業(yè)與銅梁區(qū)石魚小學(xué)簽訂了合作協(xié)議。學(xué)校安排專業(yè)教師對(duì)石魚小學(xué)的美育進(jìn)行定點(diǎn)指導(dǎo)，并對(duì)該校創(chuàng)建的書畫工作坊的藝術(shù)特色進(jìn)行了全面提升，為該小學(xué)的藝術(shù)教育注入了新的活力。

（四）開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化傳承人

學(xué)校開設(shè)了中國(guó)傳統(tǒng)文化、陶藝制作、旗袍文化賞析、絲絨首飾制作、銅絲畫制作、傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)、民俗民間設(shè)計(jì)、民間美術(shù)、民間舞蹈、地區(qū)音樂文化等人文素質(zhì)選修和專業(yè)選修課，同時(shí)開展“非遺文化”考察、“紅色文化之旅”、地區(qū)藝術(shù)采風(fēng)等系列專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化課程，學(xué)生可以深入了解鄉(xiāng)村的歷史和文化，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村的認(rèn)同感和歸屬感。

四、結(jié)語(yǔ)

優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升鄉(xiāng)村振興的文化精氣神，是當(dāng)前鄉(xiāng)村發(fā)展的重要任務(wù)。調(diào)整專業(yè)布局、加強(qiáng)人才培養(yǎng)、推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新，可以為鄉(xiāng)村振興注入新的活力和動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的協(xié)同發(fā)展。在這個(gè)過程中，政府、學(xué)校和社會(huì)各界應(yīng)該攜手合作，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。在各方的共同努力下，鄉(xiāng)村振興的文化精氣神必將得到極大提升，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的宏偉目標(biāo)作出積極貢獻(xiàn)。

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