摘要：心理健康教育和思想政治教育是培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的兩個(gè)重要方面，二者的結(jié)合是提升高校育人實(shí)效性的重要途徑，本文探討了心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的必要性、存在的問題以及實(shí)施路徑，以期為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康教育；思想政治教育

一、引言

在當(dāng)前復(fù)雜多變的社會環(huán)境下，大學(xué)生面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)身心健康、思想堅(jiān)定的新時(shí)代大學(xué)生，成為高等教育領(lǐng)域的重要課題。心理健康教育和思想政治教育作為大學(xué)生培養(yǎng)的兩個(gè)重要方面，長期以來往往被視為相互獨(dú)立的兩個(gè)領(lǐng)域。然而，隨著教育理念的不斷發(fā)展和深化，越來越多的教育工作者認(rèn)識到將這兩者有機(jī)結(jié)合，不僅能夠提高教育效果，還能更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的必要性

（一）兩者的內(nèi)在聯(lián)系

心理健康教育和思想政治教育雖然在學(xué)科屬性和關(guān)注重點(diǎn)上有所不同，但兩者在本質(zhì)上都是為了促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。心理健康教育注重個(gè)體的心理調(diào)適和情緒管理，而思想政治教育則關(guān)注價(jià)值觀念的塑造和理想信念的樹立，這兩個(gè)領(lǐng)域存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系。

良好的心理狀態(tài)是接受思想政治教育的基礎(chǔ)。只有在心理健康的前提下，大學(xué)生才能以積極開放的態(tài)度接受思想政治教育，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，如果心理狀態(tài)不佳，即使接受了思想政治教育，也難以內(nèi)化為自身的信念和行為準(zhǔn)則。

正確的思想政治觀念能夠?yàn)樾睦斫】堤峁┯辛χ?。積極向上的人生態(tài)度也是維護(hù)心理健康的重要因素，堅(jiān)定的理想信念和正確的價(jià)值取向可以幫助大學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的挫折和困難，增強(qiáng)心理抗壓能力。

（二）結(jié)合的現(xiàn)實(shí)需求

當(dāng)前大學(xué)生群體面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不僅來自傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力，還包括復(fù)雜的社會環(huán)境和價(jià)值觀念的多元化。這種復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況要求我們采取更加全面、系統(tǒng)和創(chuàng)新的教育方法，將心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，無疑是一種有效的應(yīng)對策略。不僅要運(yùn)用心理健康教育中的壓力管理技巧，還可以借助思想政治教育中對學(xué)習(xí)意義的深入理解和對未來的規(guī)劃。具體而言，心理健康教育可以提供時(shí)間管理、放松訓(xùn)練等實(shí)用技能，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對日常學(xué)習(xí)壓力，思想政治教育則可以從更深層次引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的社會意義及自身的個(gè)人價(jià)值。這種雙管齊下的方法不僅能緩解即時(shí)壓力，還能從根本上改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知，使他們在面對學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極向上的心態(tài)。

（三）結(jié)合帶來的協(xié)同效應(yīng)

心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合不僅是簡單的疊加，更能產(chǎn)生顯著的協(xié)同效應(yīng)。通過心理健康教育的方法，可以更好地了解學(xué)生的心理狀態(tài)和需求，從而使思想政治教育更加貼近學(xué)生實(shí)際，提高教育的接受度和內(nèi)化程度。結(jié)合還可以拓展教育的廣度和深度，心理健康教育為思想政治教育提供了新的切入點(diǎn)和方法論，使得思想政治教育能夠更深入地觸及學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)，思想政治教育的內(nèi)容也可以豐富心理健康教育的內(nèi)涵，使心理健康教育不僅停留在個(gè)體層面，還能上升到社會責(zé)任和人生價(jià)值的高度，這種結(jié)合有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

三、當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育結(jié)合存在的問題

盡管心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的重要性已得到廣泛認(rèn)識，但在實(shí)際實(shí)施過程中仍存在諸多問題，制約了教育效果的發(fā)揮。

（一）教育理念和目標(biāo)不統(tǒng)一

目前，許多高校仍然將心理健康教育和思想政治教育視為獨(dú)立領(lǐng)域，缺乏統(tǒng)一的教育理念和目標(biāo)。心理健康教育側(cè)重于個(gè)體適應(yīng)性的提高和心理問題的解決，而思想政治教育則更多關(guān)注政治理論學(xué)習(xí)和價(jià)值觀念的塑造。這種割裂的教育理念導(dǎo)致兩個(gè)領(lǐng)域各自為政，難以形成合力。例如，心理健康教育可能僅關(guān)注癥狀緩解，忽視價(jià)值觀偏差；思想政治教育則可能過于注重理論灌輸，忽視學(xué)生的心理接受能力。這種理念和目標(biāo)的不統(tǒng)一，不僅降低了教育效果，還可能給學(xué)生帶來困惑。

（二）課程設(shè)置和內(nèi)容銜接不足

在課程設(shè)置方面，心理健康教育和思想政治教育通常是分開進(jìn)行的，缺乏有機(jī)銜接。心理健康課程多以選修課的形式出現(xiàn)，而思想政治理論課則是必修課。這種課程設(shè)置的差異容易導(dǎo)致學(xué)生對兩者重要性的產(chǎn)生誤判。

在內(nèi)容方面，兩類課程的教學(xué)內(nèi)容往往缺乏交叉和融合。心理健康課程可能過于側(cè)重心理學(xué)知識和技能的傳授，而忽視了社會主義核心價(jià)值觀等思想政治內(nèi)容，思想政治課程則可能過于強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)而缺乏對學(xué)生心理特點(diǎn)和需求的考慮。這種內(nèi)容上的脫節(jié)，使得學(xué)生難以將所學(xué)知識融會貫通，將其有效應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（三）教師隊(duì)伍專業(yè)性有待提高

目前高校的心理健康教育教師和思想政治教育教師往往擁有不同的專業(yè)背景，知識結(jié)構(gòu)和技能存在較大差異。心理健康教育教師可能缺乏思想政治理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，思想政治教育教師則可能對心理學(xué)了解不足，這種差異導(dǎo)致難以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合。由于缺乏跨學(xué)科培訓(xùn)和交流，教師們往往局限于自身專業(yè)，難以開展跨學(xué)科教學(xué)，限制了教育內(nèi)容的深度和廣度，影響了教育效果。

（四）教育方法和手段相對單一

在教育方法和手段上心理健康教育和思想政治教育仍然存在一定的局限性，心理健康教育常用的方法有案例分析、小組討論、團(tuán)體輔導(dǎo)等，在融入思想政治內(nèi)容時(shí)可能顯得生硬；而思想政治教育傳統(tǒng)的課堂講授、理論學(xué)習(xí)等方式，則可能缺乏對學(xué)生心理特點(diǎn)的考慮，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在面對新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)時(shí)，兩個(gè)領(lǐng)域在教育手段的創(chuàng)新上都顯得相對滯后，在網(wǎng)絡(luò)平臺、社交媒體等新興媒介的運(yùn)用也不夠充分，難以滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，不僅降低了教育的吸引力，也制約了教育效果的提升。

四、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的實(shí)施路徑

2023年，習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，必須以堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)?！毙睦斫】到逃退枷胝谓逃沁_(dá)成立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分，應(yīng)將二者視為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的有機(jī)整體。制定統(tǒng)一的教育目標(biāo)體系，將心理素質(zhì)培養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)提升有機(jī)結(jié)合。

（一）優(yōu)化課程設(shè)置，融合教育內(nèi)容

1.將心理健康教育融入思政課程。在思想政治理論課程中，應(yīng)有意識地融入心理健康教育的內(nèi)容。這種融合不僅能夠豐富思政課程的內(nèi)容，還能使學(xué)生更好地理解和內(nèi)化思想政治理論。通過將心理學(xué)知識與思想政治理論相結(jié)合，可以幫助學(xué)生從心理層面理解社會現(xiàn)象，提高其社會認(rèn)知能力和心理調(diào)適能力。

2.在心理健康課程中融入思政元素。同樣，心理健康課程也應(yīng)有意識地融入思想政治教育的內(nèi)容。這種融合可以幫助學(xué)生在提升心理素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。通過將思想政治元素融入心理健康教育，可以使學(xué)生在解決心理問題的過程中，同時(shí)提升思想政治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)心理健康與思想進(jìn)步的雙重目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.提高教師的跨學(xué)科素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合需要提高教師的跨學(xué)科素養(yǎng)。通過開展系統(tǒng)的跨學(xué)科培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參與跨學(xué)科研究，并建立跨學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)等方式可以使教師掌握跨學(xué)科知識和技能，提高其融合教學(xué)的能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)兩個(gè)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合。

2.促進(jìn)心理健康教育教師與思政教師的協(xié)作。加強(qiáng)兩類教師之間的協(xié)作是實(shí)現(xiàn)教育融合的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^建立定期交流機(jī)制，開展聯(lián)合備課等措施促進(jìn)兩類教師的深入交流和合作，實(shí)現(xiàn)知識互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享，從而提高融合教育的質(zhì)量和效果。

（三）創(chuàng)新教育方法和手段

1.運(yùn)用新媒體技術(shù)。充分利用新媒體技術(shù)可以提高教育的吸引力和效果，通過開發(fā)在線課程、利用社交媒體平臺、開發(fā)互動性教育軟件等方式可以拓展教育渠道，增強(qiáng)教育的互動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.開展參與式教學(xué)。采用參與式教學(xué)方式可以有效增強(qiáng)教育效果，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)有助于深化理論知識的理解并提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地認(rèn)識自我，提升心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：國防大學(xué)政治學(xué)院）