摘要：隨著信息技術的迅速發(fā)展，技能大賽已成為全國職業(yè)院校培養(yǎng)青年人才、提升技能水平的重要平臺。然而，在新時代的背景下，技能大賽所需的領軍人才也需要與時俱進，具備更深厚的技術功底和創(chuàng)新能力，以適應快速變化的信息時代需求。技能大賽作為現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，不僅是學生展示技能、提升競爭力的平臺，更是塑造未來職場成功的重要途徑之一。本文以南京商業(yè)學校信息工程系的技能大賽為例，探討了該類比賽如何通過提升學生技能、促進職業(yè)發(fā)展以及推動教育創(chuàng)新等方面，對未來職場的積極影響。

關鍵詞：技能大賽；職業(yè)發(fā)展；教育創(chuàng)新

引言技能大賽作為現(xiàn)代職業(yè)教育的一種重要形式，在全國乃至全球范圍內(nèi)日益受到重視。這些比賽不僅僅是技能展示的舞臺，更是學生綜合能力和實踐能力的重要考核標準。本文以南京商業(yè)學校信息工程系的技能大賽為例，深入探索、研究這類比賽如何通過培養(yǎng)學生技能、推動職業(yè)發(fā)展以及促進教育創(chuàng)新，對未來職場的重要意義和影響。

一、技能大賽對個人成長的影響

技能大賽對個人成長的影響是多方面的，它不僅僅是一場比賽，更是學習、成長和發(fā)展的過程。

（一） 提升專業(yè)技能和知識水平

參加技能大賽需要參賽者在特定領域展示出色的能力和技巧。為了準備比賽，參賽者通常會深入學習相關理論知識，掌握最新的技術和工具。這種深入學習和實踐不僅僅是為了比賽勝出，也會深化他們的專業(yè)知識和技能水平。比如，在電子信息大類比賽中，參賽者需要掌握網(wǎng)絡配置、系統(tǒng)管理、軟件開發(fā)等技能，這些都是未來職業(yè)發(fā)展中必不可少的能力。

（二）鍛煉解決問題和應對壓力的能力

技能大賽常常設置有挑戰(zhàn)性的任務和時間限制，參賽者需要在有限的時間內(nèi)解決復雜的技術或工程問題。這種挑戰(zhàn)不僅考驗了他們的技術水平，還鍛煉了解決問題的能力和在壓力下冷靜應對的能力。這些能力在職場中同樣至關重要，特別是在面對緊急情況或復雜項目時。

（三）促進團隊合作和溝通能力

很多技能大賽是團隊合作的形式，參賽者需要與隊友密切合作，分工協(xié)作，共同完成項目。這種團隊合作鍛煉了他們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和團隊精神。在現(xiàn)代職場中，團隊合作能力是非常重要的，參加技能大賽能夠提前培養(yǎng)這些能力，使參賽者更容易融入和領導團隊。

（四）增強自信心和競爭力

成功參加技能大賽并獲得優(yōu)異成績，能夠顯著增強個人的自信心。這種自信不僅來源于對自身能力的認知，也來自于外界的認可和榮譽。此外，技能大賽的榮譽和成就可以為個人的簡歷增添亮點，提升在求職市場上的競爭力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。

（五）推動個人職業(yè)發(fā)展和學術研究

在技能大賽中表現(xiàn)出色的參賽者通常會得到行業(yè)企業(yè)內(nèi)的關注和認可。這種認可不僅可以促進個人的職業(yè)發(fā)展，還可能為未來的學術研究和專業(yè)發(fā)展打開新的機會。技能大賽提供了一個展示個人才華和潛力的平臺，能夠加速個人在職場上的成長和進步。

二、技能大賽對職業(yè)發(fā)展的推動作用

技能大賽對職業(yè)發(fā)展的推動作用是多方面的，它不僅僅是一次比賽，更是一個展示個人能力、提升職業(yè)競爭力的重要平臺。

（一）增強競爭力和市場價值

參加技能大賽并獲得優(yōu)異成績或榮譽，能夠顯著增強個人的競爭力和市場價值。這種競爭力不僅體現(xiàn)在簡歷上，還反映在個人技能、解決問題能力及團隊協(xié)作等方面。在競爭激烈的現(xiàn)代職場中，擁有這些優(yōu)勢能夠幫助個人更容易脫穎而出，獲得理想的工作機會或晉升機會。

（二）職業(yè)認可和行業(yè)聲譽

技能大賽的榮譽和成就往往會受到行業(yè)企業(yè)內(nèi)外的廣泛認可。獲得獎項或優(yōu)異成績可以提升個人在行業(yè)中的聲譽和地位，使其成為同行眼中的有價值的人才。這種認可不僅僅是表面的榮譽，更反映了個人在技術和實踐能力上的真實水平，有助于打開職業(yè)發(fā)展的新機會和視野。

（三）探索和引領行業(yè)前沿

技能大賽通常會涉及到最新的技術和行業(yè)趨勢，參賽者在準備比賽過程中不僅學習和掌握了相關的前沿知識，還可能通過創(chuàng)新項目和解決方案引領行業(yè)發(fā)展方向。這種參與和探索的過程不僅有助于個人的成長，還有助于個人在行業(yè)企業(yè)中的影響力和地位的提升。

（四）提升個人的學習能力和創(chuàng)新能力

技能大賽不僅僅是技術能力的比拼，更是個人學習能力和創(chuàng)新能力的展示和鍛煉。參賽者在準備和比賽過程中，需要不斷學習和探索新知識，解決前所未見的問題，這種學習和創(chuàng)新的能力在職業(yè)發(fā)展中至關重要，尤其是在快速變化的技術和市場環(huán)境中。

三、技能大賽與教育創(chuàng)新

技能大賽與教育創(chuàng)新之間存在密切的關系，它們相互促進、相輔相成，共同推動著教育內(nèi)容和形式的進步。

（一）引入最新技術和行業(yè)需求

技能大賽通常設置的比賽項目和評判標準，反映了當前和未來行業(yè)的技術趨勢和需求。為了應對比賽，參賽者需要掌握最新的技術和方法，這促使學校調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容，確保學生能夠接觸到最前沿的知識和技能。因此，技能大賽推動了教育內(nèi)容的更新和實踐的深化，促進了教育的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力

技能大賽強調(diào)的不僅是理論知識的掌握，更是實際操作能力和解決問題的能力。參賽者在比賽中面臨的挑戰(zhàn)和壓力，需要他們通過創(chuàng)新和團隊合作解決復雜的技術問題。這種實踐性強的比賽形式，促使教師重新思考如何通過實踐課程、項目學習和實習等方式，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。因此，技能大賽推動了教育方法的創(chuàng)新，使教育更加貼近實際需求和社會實踐。

（三）提升學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力

參加技能大賽不僅是應用已有知識和技能，更是通過創(chuàng)新和獨特的解決方案來贏得比賽。這種比賽要求學生具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)造力和實驗精神，激勵他們不斷探索和嘗試新的方法和技術。為了培養(yǎng)這種創(chuàng)新能力，學?？梢酝ㄟ^開設創(chuàng)新實驗課程、鼓勵跨學科合作和提供創(chuàng)新獎勵等方式，推動教育創(chuàng)新和學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（四）增強學生的終身學習能力

參加技能大賽的經(jīng)歷不僅幫助學生在校期間提升能力，還為他們未來的職業(yè)生涯奠定了良好基礎。通過不斷參與和賽事經(jīng)驗的累積，學生培養(yǎng)了終身學習的意識和能力，習得了自主學習的方法和動力，這對于應對快速變化的職場和技術發(fā)展至關重要。

南京商業(yè)學校信息工程系的技能大賽作為一種現(xiàn)代職業(yè)教育的重要實踐，通過其獨特的方式，如每年全校技能闖關節(jié)，促進了學生個人技能的提升、職業(yè)發(fā)展的推動以及教育創(chuàng)新的推廣。未來，隨著技術和社會的發(fā)展，這類技能大賽將繼續(xù)在塑造未來職場人才培養(yǎng)模式中發(fā)揮重要作用。

四、技能大賽存在的問題及解決方案

為解決存在的問題，校系部、教務、督導等相關部門一起磋商，聘請專家，有的放矢地制定了一套指導老師自我能力提升培訓方案。

（一）通過對指導老師持續(xù)培訓、建立學習氛圍、更新教學方法、優(yōu)化評價等方法，可以有效解決當前職業(yè)院校技能大賽中技術更新?lián)Q代快、指導老師人才技能滯后的問題，提升指導老師的教學水平和指導能力，促進技能大賽的發(fā)展和提升。

（二）通過創(chuàng)新教育理念、更新課程設置、多元化教學方法等手段，可以有效解決當前職業(yè)院校技能大賽中指導老師創(chuàng)新意識不足、缺乏解決復雜問題能力的問題，提升指導老師的教學水平和指導能力，促進學生的全面發(fā)展和提升。

（三）通過拓寬指導教師學科背景、推進專業(yè)建設水平等措施，可以有效解決當前職業(yè)院校技能大賽中指導老師缺乏跨學科的綜合素養(yǎng)、無法適應多樣化的技能大賽環(huán)境的問題，提升其教學水平和指導能力，促進學生的全面發(fā)展和提升。

五、結束語

技術的更新?lián)Q代是必然的，需要持續(xù)不斷地跟進，以保持競爭力。創(chuàng)新能力是培養(yǎng)領軍人才的關鍵，需要注重培養(yǎng)指導老師的創(chuàng)新思維和解決問題的能力?？鐚W科的綜合素養(yǎng)對于適應復雜多變的技能大賽環(huán)境至關重要，需要加強跨學科交流和合作。實踐是檢驗能力的最好方式，需要提供豐富的實踐機會，讓指導老師和學生在實踐中共同學習和成長。

參考文獻

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本文得到以下項目支持：江蘇省職業(yè)技術教育學會2023年度課題“技能大賽助推中職網(wǎng)絡信息安全教學改革的探索與實踐”研究成果（項目編號：XHYBLX2023222）。

（作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院南京商貿(mào)分院、南京商業(yè)學校）