摘 要：增強(qiáng)大學(xué)生文化自信是我國高等教育的緊迫任務(wù)，通過分析高校圖書館具有培養(yǎng)青年文化自信的理論邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，提出北京高校圖書館培育大學(xué)生文化自信的實(shí)踐策略，包括成立北京高校圖書館文化建設(shè)中心、創(chuàng)立高校圖書館區(qū)域性文化共建聯(lián)盟、確立高校圖書館文化自信培育機(jī)制以及培育學(xué)生愛國、愛黨、愛校精神。

關(guān)鍵詞：文化自信；大學(xué)生；高校圖書館；北京

高校圖書館是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地[1]，在文化引領(lǐng)、研究傳播和思想政治教育等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。但是，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，西方文化思潮中的個人主義、金錢至上、享樂主義、功利主義的思想涌入中國，當(dāng)代青年人的價(jià)值觀受到西方文化價(jià)值觀念挑戰(zhàn)和沖擊。北京高校圖書館如何利用文化資源優(yōu)勢，加強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育，值得深入研究。本文分析北京地區(qū)高校圖書館培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的理論邏輯及現(xiàn)實(shí)邏輯，提出其培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的實(shí)踐策略。

高校圖書館培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的邏輯理路

1.高校圖書館培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的理論邏輯。培養(yǎng)科學(xué)精神與人文情懷兼具的人才，是大學(xué)踐行社會主義核心價(jià)值觀的核心。事實(shí)上，我國高等教育中的科學(xué)精神被廣泛重視，工具理性和價(jià)值理性在實(shí)踐中被過于強(qiáng)化，人文精神需要進(jìn)一步加強(qiáng)?？茖W(xué)精神是大學(xué)實(shí)現(xiàn)其知識創(chuàng)新、積累和傳播功能的巨大動力，但唯有人文情懷的引導(dǎo)，科學(xué)精神才能擺脫功利主義的藩籬，否則其求真的沖動也會為功利所擺布，很難出現(xiàn)影響時(shí)代與社會發(fā)展的大成果。高校圖書館是培育大學(xué)生文化自信的場所，應(yīng)注重精神價(jià)值引領(lǐng)，用蘊(yùn)涵先進(jìn)文化的書籍豐富大學(xué)生的生活，整合社會、校園和館藏文化資源，融合文化特色，圍繞立德樹人根本任務(wù)，共襄文化育人大業(yè)。[2]

2.高校圖書館培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)實(shí)邏輯。高校圖書館為高校的教學(xué)、科研和文化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支持，一直發(fā)揮著服務(wù)育人和文化育人等方面的重要作用。高校圖書館團(tuán)結(jié)協(xié)作、達(dá)成共識，開展文化建設(shè)及文化服務(wù)活動。圖書館也注重?cái)?shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展。在“中國高等教育數(shù)字圖書館”項(xiàng)目帶動下，北京高校圖書館走上了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型發(fā)展的快車道，逐步建立了標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、互聯(lián)互通的數(shù)字圖書館服務(wù)平臺。例如：借助CALIS（中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)）、BALIS（北京高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)）、CASHL（中國高校人文社會科學(xué)文獻(xiàn)中心）等，開通了原文傳遞和館際互借等服務(wù)，為師生的教學(xué)科研和學(xué)習(xí)發(fā)展提供文獻(xiàn)保障與信息支持。

北京高校圖書館培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的實(shí)踐

北京擁有豐富厚重的紅色文化、源遠(yuǎn)流長的古都文化、特色鮮明的京味文化、蓬勃興起的創(chuàng)新文化。圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所。北京高校圖書館可發(fā)揮文化資源優(yōu)勢，在創(chuàng)新大學(xué)生文化自信培養(yǎng)體制和機(jī)制方面發(fā)揮更大作用。

1.積極倡議：成立北京高校圖書館文化共建中心。北京高校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會依托BALIS（北京高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)）開展工作，BALIS根據(jù)工作需要成立了6個中心，即原文傳遞管理中心、館際互借管理中心、資源協(xié)調(diào)中心、培訓(xùn)中心、聯(lián)合信息咨詢中心和技術(shù)支持中心。為了克服單館面臨的缺資金和缺人員的困境，更好地開展文化自信培育活動，可以籌建北京高校圖書館“文化共建中心”，以便整合北京文化資源，將北京的革命前輩、非物質(zhì)文化傳承人、知名專家教師等組織起來，主辦文化宣講活動，助力圖書館開展文化建設(shè)工作。文化共建中心可利用北京豐富的文化旅游資源，建設(shè)高校文旅資源平臺及大學(xué)生紅色文化研學(xué)基地。文化共建中心可以建立與這些教育基地的協(xié)作關(guān)系，為各高校圖書館組織文化參觀活動提供協(xié)助支持，在網(wǎng)站上開辟欄目，介紹紅色教育基地、博物館館藏和重要文化展覽活動。地理位置相臨的北京高校為了實(shí)現(xiàn)資源共享、學(xué)科共建、聯(lián)合創(chuàng)新、校地融合，成立了區(qū)域高校聯(lián)盟，如學(xué)院路教學(xué)共同體、良鄉(xiāng)大學(xué)城、沙河高教園區(qū)高校聯(lián)盟。這些區(qū)域高校聯(lián)盟的大學(xué)圖書館，本著分工協(xié)作、資源共建、服務(wù)共享、合作共贏的目標(biāo)，建立更加緊密的圖書館文化培育群組。文化培育群組可以共同舉辦“共讀紅色經(jīng)典”、中國傳統(tǒng)文化講座、非物質(zhì)文化宣講等活動。文化培育群組也可以通過加強(qiáng)與所在區(qū)域公共圖書館、社區(qū)圖書室、科研單位圖書館、科技文化企業(yè)、區(qū)域博物館及文化旅游部門的合作，發(fā)揮各自館藏資源空間和人員優(yōu)勢，共同打造公共文化空間，形成實(shí)踐育人、文化育人及組織育人的氛圍，全方位培育大學(xué)生文化自信。

2.制度保障：形成北京高校圖書館文化自信培育機(jī)制。北京高校圖書館可以確立校館文化建設(shè)機(jī)制和制度，成立文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)調(diào)研文化環(huán)境建設(shè)、經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀推廣及文化講座的信息搜集、調(diào)研考察、方案設(shè)計(jì)、社團(tuán)指導(dǎo)和活動組織等。文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)擬定培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的系統(tǒng)性方案，組織協(xié)調(diào)館內(nèi)外力量共同開展閱讀推廣活動，舉圖書館之力與學(xué)校宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生處等部門合作，共建書香文化校園。圖書館文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)也可以與教務(wù)處、研究生部等部門協(xié)商，將學(xué)生參與圖書館文化講座和閱讀活動的考核情況記入選修課學(xué)分，將學(xué)生參與活動所獲得獎項(xiàng)納入學(xué)生評優(yōu)、評先的參考條件，形成共同建設(shè)校園文化的常態(tài)機(jī)制。文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)爭取北京圖工委和文化培養(yǎng)區(qū)域聯(lián)盟等機(jī)構(gòu)支持，定期舉行活動，如邀請革命前輩講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命故事及偉大精神、邀請知名學(xué)者教授講授傳統(tǒng)文化、紅色經(jīng)典及國家改革開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建設(shè)成就，堅(jiān)定大學(xué)生的文化自信。

3.挖潛創(chuàng)新：培育愛國愛黨愛校的文化精神。圖書館可以發(fā)揮信息處理的技術(shù)優(yōu)勢，打造圖書館文化傳播平臺，通過學(xué)校官網(wǎng)、圖書館門戶網(wǎng)站、微信公眾號、QQ咨詢賬號及抖音短視頻平臺，建設(shè)多級媒體宣傳渠道，傳承學(xué)校優(yōu)秀歷史文化。圖書館通過組織黨史知識競答、經(jīng)典名著閱讀、紅色家書朗誦等方式，培育大學(xué)生愛國愛黨感情，厚植大學(xué)生愛國主義情懷，強(qiáng)化青少年對國家和民族的積極情感體驗(yàn)。

新時(shí)代中國開啟了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想的關(guān)鍵一程，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，比以往任何時(shí)候都更加需要價(jià)值的引領(lǐng)、文化的滋養(yǎng)和精神的支撐。高校與黨和國家的使命緊密相聯(lián)，肩負(fù)著“為黨育人、為國育才”的政治要求和價(jià)值導(dǎo)向。北京高校圖書館應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、資源、技術(shù)和平臺優(yōu)勢，在“三全育人”中，積極發(fā)揮文化陣地的作用，培養(yǎng)大學(xué)生文化自信自強(qiáng)，成為社會主義核心價(jià)值觀的踐行者，成為德才兼?zhèn)?，具有科學(xué)精神和人文情懷的社會主義建設(shè)者和接班人。

本文系北京信息科技大學(xué)2023年科研項(xiàng)目“增強(qiáng)我國高校出國留學(xué)生文化自信的策略研究——基于中西文化比較視閾的思考” （項(xiàng)目編號：S2336007）階段性研究成果

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（教高〔2015〕14號）[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2016（2）：5.

[2]吳漂生.基于文化自信的高校圖書館閱讀推廣活動思考[J].圖書館工作與研究，2019（5）：49-53.

（作者單位：北京信息科技大學(xué)圖書館）

[責(zé)任編輯：翟 迪]