摘 要：校園環(huán)境音樂(lè)以校園環(huán)境為前提，并將音樂(lè)作為環(huán)境的一部分。目前，部分大學(xué)生在面臨學(xué)業(yè)考試、就業(yè)壓力、成長(zhǎng)困惑等諸多問(wèn)題時(shí)，沒有找到正確且有效的減壓渠道，不具備強(qiáng)大的自我調(diào)節(jié)能力，因此其身心往往會(huì)感到疲憊。由此可見，有必要建立文明和諧的校園文化環(huán)境，潛移默化地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：價(jià)值引領(lǐng)；高校環(huán)境音樂(lè)；建設(shè)策略探究

注：本文系四平市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“價(jià)值引領(lǐng)視閾下四平地區(qū)高校環(huán)境音樂(lè)文化建設(shè)策略研究”（SPSK23170）研究成果。

一、環(huán)境音樂(lè)的起源

最初，環(huán)境音樂(lè)是自發(fā)產(chǎn)生的，從原始社會(huì)開始，音樂(lè)就與勞動(dòng)緊密地結(jié)合在一起，船工、農(nóng)民等戶外工作者常常邊工作邊唱歌。由此可見，環(huán)境音樂(lè)起源于人類的勞動(dòng)歌曲，這也是最早的關(guān)于調(diào)節(jié)勞動(dòng)情緒的音樂(lè)。

環(huán)境音樂(lè)又稱背景音樂(lè)，是一種為改善心理和生理環(huán)境或提升工作效率而創(chuàng)造的某種具有收益性效果的輔助性音樂(lè)。同時(shí)，環(huán)境音樂(lè)也是通過(guò)環(huán)境這一媒介間接作用于主體意識(shí)的音樂(lè)，它與主體的意識(shí)或行為并無(wú)直接關(guān)系。環(huán)境音樂(lè)這一概念最早由日本作曲家服部正等人于20世紀(jì)60年代提出，他基于對(duì)多學(xué)科的研究建立了課題組，并結(jié)合應(yīng)用實(shí)例和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，出版了一部環(huán)境音樂(lè)類專著《環(huán)境音樂(lè)美學(xué)》，對(duì)我國(guó)環(huán)境音樂(lè)的系統(tǒng)研究具有指導(dǎo)意義。

二、環(huán)境音樂(lè)的分類

環(huán)境音樂(lè)有狹義和廣義之分，狹義上的環(huán)境音樂(lè)指的是國(guó)外后現(xiàn)代音樂(lè)派所提出的一種氛圍音樂(lè)，其旋律性不強(qiáng)，表現(xiàn)的是作曲者的心境。例如，由英國(guó)環(huán)境音樂(lè)大師Brian Eno創(chuàng)立的能像家具一樣配置的音樂(lè)，大多是使用電子音樂(lè)制作而成的，其是針對(duì)特定環(huán)境而設(shè)計(jì)的背景音樂(lè)。廣義上的環(huán)境音樂(lè)是指與人類生活密切相關(guān)的音樂(lè)，即從環(huán)境學(xué)角度提出的非觀賞性音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的社會(huì)功用，重視音樂(lè)在環(huán)境中對(duì)人類活動(dòng)的作用。

環(huán)境音樂(lè)可以體現(xiàn)在生活中的各方面，使用場(chǎng)合可大致分為七個(gè)類別。

（一）社交場(chǎng)合中的環(huán)境音樂(lè)

社交場(chǎng)合中的環(huán)境音樂(lè)即在特定場(chǎng)合中播放的音樂(lè)，用于創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆諊?，調(diào)節(jié)人們的情緒，并增強(qiáng)社交體驗(yàn)。如在婚禮中播放的婚禮主題曲、生日宴上的生日祝福歌，體育場(chǎng)里播放的勵(lì)志歌曲等。

（二）旅途中的環(huán)境音樂(lè)

旅途中的環(huán)境音樂(lè)是指在候車室、售票廳等場(chǎng)合使用的環(huán)境音樂(lè)。其中，售票廳、候車室中優(yōu)雅、舒適的環(huán)境音樂(lè)能幫助旅客們緩解焦慮；在旅途中播放恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境音樂(lè)能夠減輕旅客們的旅途疲勞。

（三）日常生活中的環(huán)境音樂(lè)

日常生活中的環(huán)境音樂(lè)即居家生活、社區(qū)建設(shè)、公園廣場(chǎng)中所使用的環(huán)境音樂(lè)。這種環(huán)境音樂(lè)與城市建筑、雕塑等藝術(shù)形式共同服務(wù)人們的日常生活，能夠緩解人們工作中的疲憊。

（四）商業(yè)場(chǎng)合中的環(huán)境音樂(lè)

商業(yè)場(chǎng)合中的環(huán)境音樂(lè)是指商場(chǎng)、餐館、咖啡廳等營(yíng)業(yè)場(chǎng)所使用的環(huán)境音樂(lè)。這種形式的環(huán)境音樂(lè)能夠營(yíng)造出舒溫馨的消費(fèi)氛圍，從而促進(jìn)消費(fèi)者的消費(fèi)行為，提高商家經(jīng)營(yíng)效益。

（五）旅游業(yè)中的環(huán)境音樂(lè)

旅游業(yè)中的環(huán)境音樂(lè)即景點(diǎn)、酒店等場(chǎng)所使用的環(huán)境音樂(lè)。在旅游景點(diǎn)使用環(huán)境音樂(lè)，能夠使游客們加強(qiáng)與旅游景點(diǎn)之間的情感聯(lián)系；酒店使用的環(huán)境音樂(lè)能夠使住客們的身心得到放松和舒展。

（六）醫(yī)療場(chǎng)合中的環(huán)境音樂(lè)

醫(yī)療場(chǎng)合中的環(huán)境音樂(lè)即在醫(yī)院等公共場(chǎng)所使用的環(huán)境音樂(lè)，能夠使病人緩解身體上帶來(lái)的疼痛感，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，同時(shí)也能幫助醫(yī)生提高工作效率，減輕工作壓力。

（七）校園生活中的環(huán)境音樂(lè)

校園生活中的環(huán)境音樂(lè)是以校園為特定場(chǎng)景所使用的音樂(lè)。這種形式的環(huán)境音樂(lè)，可為校內(nèi)教師和學(xué)生服務(wù)，緩解上課的嚴(yán)肅氛圍，有助于營(yíng)造一個(gè)更為和諧舒適、人性化的校園環(huán)境。

環(huán)境音樂(lè)涉及多個(gè)方面，而校園環(huán)境是一個(gè)比較特殊的場(chǎng)所，良好校園環(huán)境可以提供給學(xué)生適宜的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校園環(huán)境音樂(lè)是在校園內(nèi)進(jìn)行各種教育活動(dòng)時(shí)所使用的音樂(lè)，屬于音樂(lè)教育的范疇。因此，開發(fā)校園環(huán)境音樂(lè)教育資源，能夠使學(xué)生在校園生活中獲得音樂(lè)環(huán)境的熏陶。

三、高校引入環(huán)境音樂(lè)的教育意義

21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家對(duì)于校園文化建設(shè)十分重視，相繼出臺(tái)了一系列的相關(guān)文件，《教育部 共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)校報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)、學(xué)校出版社、宣傳櫥窗等的建設(shè)，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設(shè)中的更大作用?！笨梢钥闯?，校園廣播等校園環(huán)境音樂(lè)是校園文化環(huán)境建設(shè)的一部分，開發(fā)校園環(huán)境音樂(lè)的教育資源，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校日常生活和學(xué)習(xí)中感受到音樂(lè)環(huán)境的熏陶。

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》對(duì)第十一條的“注重校園文化環(huán)境的育人作用”做了深入闡釋：“各級(jí)各類學(xué)校要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、教室、走廊、宣傳欄等，營(yíng)造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，以美感人，以景育人。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過(guò)校園文化環(huán)境浸潤(rùn)學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美?！庇纱丝梢姡@環(huán)境音樂(lè)是校園文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是推動(dòng)學(xué)校美育工作發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

《教育部 中央文明辦關(guān)于深入開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施意見》提出，“要通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制。要針對(duì)師生的不同特點(diǎn)，組織師生廣泛參與形式多樣的創(chuàng)建活動(dòng)。要加強(qiáng)與地方有關(guān)部門的聯(lián)系與溝通，及時(shí)主動(dòng)地反映創(chuàng)建工作中存在的問(wèn)題，積極爭(zhēng)取支持和配合。”可以看出，學(xué)校既要體現(xiàn)各自特色的校園文化環(huán)境，又要利用當(dāng)?shù)匚幕Y源，力爭(zhēng)構(gòu)建高雅和諧的新時(shí)代校園文化環(huán)境氛圍。

校園環(huán)境音樂(lè)蘊(yùn)含著巨大的育人價(jià)值與教育意義，而校園環(huán)境音樂(lè)作為一種特殊形式的音樂(lè)教育手段，是校園文化環(huán)境的重要組成部分，但目前校園環(huán)境音樂(lè)還沒有得到全面的發(fā)展，主要體現(xiàn)在目前校園環(huán)境音樂(lè)還停留在通過(guò)校園廣播播放音樂(lè)作品的層面，平臺(tái)建設(shè)相對(duì)滯后。以某高校為例，校園環(huán)境音樂(lè)的體現(xiàn)主要是以校園廣播站播放的音樂(lè)為主，所選音樂(lè)作品的重復(fù)性較大。學(xué)生人流較大的場(chǎng)所，比如食堂、教學(xué)樓、圖書館等地點(diǎn)未做到根據(jù)不同環(huán)境特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境音樂(lè)。

高校美育不能局限于文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等課程教學(xué)上，美育需要長(zhǎng)時(shí)間的教化培育過(guò)程和審美感知的培養(yǎng)，不能只通過(guò)簡(jiǎn)單的課程教學(xué)來(lái)達(dá)到目的。因此，合理設(shè)計(jì)校園環(huán)境音樂(lè)，發(fā)揮育人作用，是推動(dòng)高校美育建設(shè)的重要途徑之一。

音樂(lè)有利于增強(qiáng)自我，幫助釋放和控制情緒，喚起人們共同的感情，如好奇、愉快、滿足、松弛或熱情等。因此，高校分區(qū)域合理設(shè)計(jì)環(huán)境音樂(lè)，能夠?qū)W(xué)生情緒起到舒緩與調(diào)節(jié)作用。高校大學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)、成長(zhǎng)等一系列壓力，音樂(lè)則可以充分發(fā)揮其獨(dú)特作用，緩解學(xué)生因各種壓力與疲憊而導(dǎo)致的身心焦慮，使學(xué)生能夠擁有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也有助于改善高校人文環(huán)境，實(shí)現(xiàn)建設(shè)和諧高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

四、價(jià)值引領(lǐng)視域下高校環(huán)境音樂(lè)文化建設(shè)策略

（一）加強(qiáng)高校主導(dǎo)的環(huán)境音樂(lè)文化平臺(tái)建設(shè)

高校可通過(guò)校內(nèi)廣播站、報(bào)刊、宣傳欄等平臺(tái)，有選擇地傳播富有朝氣、積極向上的環(huán)境音樂(lè)。在校園環(huán)境音樂(lè)選曲上，可挑選對(duì)學(xué)生具有心靈觸動(dòng)且積極的曲目，如《最初的夢(mèng)想》《最美的太陽(yáng)》等音樂(lè)作品。播放正能量的音樂(lè)有利于學(xué)生樹立正確的“三觀”，并可以引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的音樂(lè)觀念與行為，使他們樹立積極健康的音樂(lè)審美與信念。

高校可積極開展和策劃豐富多彩的校園環(huán)境音樂(lè)文化活動(dòng)，合理的組織和安排社會(huì)實(shí)踐。比如，高校可在校園內(nèi)多開展環(huán)境音樂(lè)主題日、音樂(lè)節(jié)等活動(dòng)，創(chuàng)立高校環(huán)境音樂(lè)實(shí)踐工作坊，VR互動(dòng)體驗(yàn)館等，為學(xué)生及教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提供良好的創(chuàng)作環(huán)境和條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)與積極性，將集體與個(gè)體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)同學(xué)之間的音樂(lè)審美交流，并有效發(fā)揮校園環(huán)境音樂(lè)文化的功能。

（二）全方位合理設(shè)計(jì)和管理校園環(huán)境音樂(lè)

高校可分區(qū)域、分版塊合理設(shè)計(jì)、科學(xué)使用校園環(huán)境音樂(lè)，擴(kuò)大高校環(huán)境音樂(lè)使用范圍，凈化整體校園環(huán)境，著力減少校園環(huán)境噪音，提升校園環(huán)境品位。比如，高?？舍槍?duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、休閑等不同性質(zhì)的場(chǎng)所，設(shè)計(jì)不同的環(huán)境音樂(lè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。同時(shí)，可充分發(fā)揮校園音樂(lè)廣播站、音樂(lè)網(wǎng)站等媒體的作用，如在不同場(chǎng)所采用不同的音樂(lè)音量、不同的時(shí)段播放不同的音樂(lè)。在教室、圖書館、報(bào)告廳、食堂、學(xué)生公寓、校醫(yī)院等學(xué)習(xí)性和休閑性場(chǎng)所，可以較小音量播放音樂(lè)。合理安排、選擇與播放環(huán)境音樂(lè)，能夠讓校園環(huán)境音樂(lè)起到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果，潛移默化地加強(qiáng)音樂(lè)對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，也有利于改善校園環(huán)境噪音，構(gòu)建良好的高校人文環(huán)境。

（三）創(chuàng)編具有地域特色的校園環(huán)境音樂(lè)

以吉林省四平市的高校為例，可根據(jù)四平市當(dāng)?shù)氐募t色歷史文化資源，合理編排、設(shè)計(jì)適合校內(nèi)播放的環(huán)境音樂(lè)，創(chuàng)編具有地域特色的紅色音樂(lè)，將其作為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀和歷史革命故事的重要載體，既符合高校的育人功能，又能賦予紅色文化創(chuàng)新的發(fā)展路徑。

四平市擁有豐富的紅色歷史文化資源，例如四平戰(zhàn)役紀(jì)念館、塔子山戰(zhàn)斗遺址等紅色文化遺產(chǎn)，還擁有豐富的紅色音樂(lè)文化資源，因此可以進(jìn)一步探索環(huán)境音樂(lè)與四平地區(qū)高校校園文化的關(guān)系，積極構(gòu)建具有區(qū)域特色的新時(shí)代高校人文環(huán)境。

在校園環(huán)境音樂(lè)曲目的選擇和創(chuàng)作上需要注意民族音樂(lè)在其中所占比重。傳承民族音樂(lè)是民族音樂(lè)建設(shè)的需求，也是提高民族凝聚力的重要保障，因此可結(jié)合當(dāng)代高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，根據(jù)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求，將中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化與高校校園環(huán)境音樂(lè)相融合，并注重曲目的思想性，發(fā)揮其育人功能，以美育人，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

（四）注重高校大學(xué)生的個(gè)體身心發(fā)展

合理創(chuàng)建校園環(huán)境音樂(lè)有利于緩解師生壓力，減輕工作與學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的緊張情緒。具體而言，在校園生活與休閑場(chǎng)所播放古典音樂(lè)、輕音樂(lè)等旋律和節(jié)奏舒緩的曲目，可以讓學(xué)生以聆聽的方式欣賞校園環(huán)境音樂(lè)，進(jìn)而更直接有效地發(fā)揮環(huán)境音樂(lè)的作用。在校園生活區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、活動(dòng)區(qū)等各個(gè)功能區(qū)設(shè)置環(huán)境音樂(lè)時(shí)，需要考慮到大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，充分體現(xiàn)出校園環(huán)境音樂(lè)的藝術(shù)性和傳播性，營(yíng)造出更加舒適宜人的校園文化氛圍，讓學(xué)生置身于充滿人文性的校園環(huán)境音樂(lè)當(dāng)中，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

高校環(huán)境音樂(lè)的合理建設(shè)對(duì)建構(gòu)良好的校園人文環(huán)境具有重要作用，因此合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用校園環(huán)境音樂(lè)，正確引導(dǎo)大學(xué)生的音樂(lè)文化選擇，有利于高校大學(xué)生的身心發(fā)展，也有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的引導(dǎo)。校園環(huán)境音樂(lè)在校園文化建設(shè)中具有不可低估的作用，廣泛開展與之相適應(yīng)的各類校園環(huán)境音樂(lè)文化活動(dòng)，對(duì)高校校園文化建設(shè)和高校大學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展都具有重要意義。此外，校園環(huán)境音樂(lè)具有潛移默化的教育作用，通過(guò)校園環(huán)境音樂(lè)文化的價(jià)值引領(lǐng)、組織建設(shè)、環(huán)境塑造、實(shí)踐活動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)以樂(lè)化人、以樂(lè)育人，對(duì)加強(qiáng)高校大學(xué)生的理想信念具有積極作用。

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作者簡(jiǎn)介：

王睿，博士，吉林師范大學(xué)講師，研究方向?yàn)橐魳?lè)學(xué)、聲樂(lè)教育與教學(xué)。