一、指導(dǎo)思想

按照《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的行動(dòng)方案》《北京市加強(qiáng)中小學(xué)體育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康二十條措施》等文件精神，依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》相關(guān)要求，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，以學(xué)生為中心，構(gòu)建學(xué)段銜接、貫通培養(yǎng)的體育課程內(nèi)容體系，聚焦提升學(xué)生核心素養(yǎng)。通過(guò)讓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)、提高足球技能、發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)體能，培養(yǎng)遵守規(guī)則和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，塑造體育品德；通過(guò)開(kāi)展各種形式的足球游戲及教學(xué)比賽，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

二、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版水平四《體育與健康》。腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)，支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)，隨著身體向前移動(dòng)，運(yùn)球腳提起，在落地前，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部，在改變方向運(yùn)球時(shí)，經(jīng)常是用兩只腳交替撥球。運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作連貫，方向、速度變化多，而且經(jīng)常與過(guò)人技巧連接起來(lái)，如果在比賽中運(yùn)用合理，會(huì)取得以多打少的人數(shù)優(yōu)勢(shì)，突破防守創(chuàng)造射門(mén)得分的機(jī)會(huì)。常用的運(yùn)球技術(shù)有腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、腳背外側(cè)運(yùn)球、腳背正面運(yùn)球和腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球，八年級(jí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)能在比賽中學(xué)以致用，全面發(fā)展速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課授課對(duì)象是八年級(jí)（1）（2）班的男生，共計(jì)40人。八年級(jí)男生對(duì)足球都有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，課堂思維敏捷，善于動(dòng)腦觀察，分析解決問(wèn)題，主動(dòng)參與性強(qiáng)，課堂上能與教師較好地互動(dòng)探究，并愿意把足球作為終身體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。他們?cè)谛W(xué)階段接觸過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)足球游戲或小比賽等形式，初步體驗(yàn)和學(xué)習(xí)足球的基本動(dòng)作方法和基本技能，培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，但是部分學(xué)生對(duì)踢、停、運(yùn)基本技術(shù)的掌握與運(yùn)用，特別是在有防守對(duì)抗的情況下運(yùn)用踢、停、運(yùn)基本技術(shù)及簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)有待進(jìn)一步的鞏固與加強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)練方式，并在比賽中運(yùn)用基本技術(shù)動(dòng)作和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)練興趣，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、愉悅的課堂氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)