摘 要 在線評測系統(tǒng)以其高度仿真的比賽考試環(huán)境，為學(xué)生提供了自由選擇和靈活練習(xí)的平臺，有效促進(jìn)了學(xué)生編程技能的提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。文章深入探討了在線評測系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)編程教育中的應(yīng)用及其優(yōu)勢，并指出盡管在線評測系統(tǒng)顯著提升了教學(xué)質(zhì)量，但在結(jié)果反饋、技術(shù)適配及系統(tǒng)使用上仍待完善。面對技術(shù)難題和使用障礙，文章提出通過校企合作的方式，共同開發(fā)符合學(xué)校師生實(shí)際情況和需求的專屬在線評測系統(tǒng)，以幫助資源有限的學(xué)?？朔诩夹g(shù)開發(fā)和系統(tǒng)維護(hù)方面的困難。

關(guān)鍵詞 在線評測系統(tǒng)；教育應(yīng)用；計(jì)算機(jī)編程語言

中圖分類號：G712 " " " " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " "DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.34.014

Teaching Application and Reflection on Online Evaluation System

for Computer Programming Languages

HUANG Jianying

（Guangdong Innovative Technical College， Dongguan， Guangdong 523000）

Abstract The online evaluation system， with its highly simulated competition and examination environment， provides students with a platform for free choice and flexible practice， effectively promoting the improvement of students' programming skills and the cultivation of teamwork abilities. The article delves into the application and advantages of online evaluation systems in computer programming education， and points out that although online evaluation systems have significantly improved teaching quality， there is still room for improvement in result feedback， technical adaptation， and system usage. Faced with technical difficulties and usage barriers， the article proposes to jointly develop an exclusive online evaluation system that meets the actual situation and needs of teachers and students in schools through school enterprise cooperation， in order to help schools with limited resources overcome difficulties in technology development and system maintenance.

Keywords online evaluation system; educational applications; computer programming language

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育模式正逐漸從傳統(tǒng)的“教師講授、學(xué)生聽講”轉(zhuǎn)變?yōu)楦屿`活、互動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。編程語言教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問題解決能力及創(chuàng)新能力。然而，傳統(tǒng)的編程教學(xué)方式存在一定的局限性，如練習(xí)反饋有延遲且不準(zhǔn)確、練習(xí)題目零散且質(zhì)量參差不齊等問題，而在線評測系統(tǒng)（Online "Judge "System，簡稱OJ）作為一種新興的教學(xué)工具，能夠有效解決這些問題，提高編程教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1 "研究背景

隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也在不斷發(fā)展進(jìn)步。作為教育評估指標(biāo)之一的在線評測系統(tǒng)在整個(gè)教學(xué)過程中扮演了十分重要的角色。

在線評測系統(tǒng)是一種基于網(wǎng)絡(luò)的編程練習(xí)和評測平臺。它實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化高級程序設(shè)計(jì)語言的自動(dòng)評判，允許用戶在線提交代碼，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)編譯、運(yùn)行并評測代碼的正確性，還具備成績統(tǒng)計(jì)、積分排名等功能，方便教師和學(xué)生快速了解練習(xí)情況，具有實(shí)時(shí)性、高效性、便捷性等特點(diǎn)，有助于減輕教師的工作壓力、豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性[1]。

在計(jì)算機(jī)專業(yè)方面，編程語言一直是各類競賽和資格證考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，同時(shí)也是其他計(jì)算機(jī)專業(yè)后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)。在“崗課賽證”融通的教育教學(xué)改革方針指導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)編程語言課程應(yīng)將“1+X”證書和藍(lán)橋杯等各類編程競賽考試的內(nèi)容融入日常課堂教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中十分需要一個(gè)既能為學(xué)生提供考證競賽的真題練習(xí)，又能對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)的在線評測系統(tǒng)。

目前在線評測系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用于國內(nèi)外各類競賽、教學(xué)及培訓(xùn)。國內(nèi)著名的題庫有北京大學(xué)題庫、浙江大學(xué)題庫、電子科技大學(xué)題庫等；國外的題庫包括烏拉爾大學(xué)題 庫、瓦拉杜利德大學(xué)題庫等；國內(nèi)外著名的編程比賽有ACM、藍(lán)橋杯、天梯賽等。很多互聯(lián)網(wǎng)公司也將OJ系統(tǒng)應(yīng)用于員工入職招聘考試中，同時(shí)在線評測系統(tǒng)也被應(yīng)用于編程練習(xí)網(wǎng)站，比如牛客、力扣等。許多高校都有自主研制的在線評測系統(tǒng)，可以結(jié)合實(shí)際情況合理地使用在線評測系統(tǒng)，以提高教學(xué)效果和培訓(xùn)效果，并為學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)提供一定的幫助。

2 "在線評測系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢

在線評測系統(tǒng)在編程基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)及優(yōu)勢在以下幾個(gè)方面。

2.1 "課堂練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋

在現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助下，教師可以充分利用在線評測系統(tǒng)來布置和發(fā)布課堂訓(xùn)練任務(wù)題集。通過事先在系統(tǒng)中精心挑選和設(shè)置好相關(guān)的題目，教師可以在課堂上迅速地將這些任務(wù)分發(fā)給學(xué)生。學(xué)生在登錄系統(tǒng)后，可以直接在平臺上進(jìn)行程序的編寫、編譯和運(yùn)行操作。系統(tǒng)會(huì)即時(shí)反饋評測結(jié)果，這些結(jié)果不僅包括程序是否正確運(yùn)行，還包括程序的運(yùn)行時(shí)間、內(nèi)存使用情況等詳細(xì)信息。這樣一來，教師就無須親自逐一手動(dòng)檢查每個(gè)學(xué)生編寫的程序，大大減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，教師可以利用系統(tǒng)實(shí)時(shí)查看學(xué)生的完成情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。這種實(shí)時(shí)反饋機(jī)制極大地提高了課堂教學(xué)的效率。此外，在線評測系統(tǒng)還可以實(shí)時(shí)顯示班級內(nèi)的綜合成績排名情況，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己在編程方面的水平。這種透明化的成績展示能夠激發(fā)學(xué)生的競爭心理，促使其在課堂上更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和完成練習(xí)任務(wù)[2]。

例如，在一節(jié)計(jì)算機(jī)編程課上，教師通過在線評測系統(tǒng)布置了一道復(fù)雜的編程題。學(xué)生在課堂上迅速進(jìn)入狀態(tài)，開始在各自的電腦上編寫代碼。系統(tǒng)實(shí)時(shí)顯示每個(gè)學(xué)生的編程進(jìn)度和代碼長度，教師可以一目了然地掌握課堂情況。學(xué)生提交代碼后，系統(tǒng)立即進(jìn)行編譯和運(yùn)行，給出詳細(xì)的評測結(jié)果。教師可以立即看到哪些學(xué)生成功完成了任務(wù)，哪些學(xué)生遇到了困難。在課堂的后半段，教師利用系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，有針對性地對遇到困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以展示一些優(yōu)秀學(xué)生的代碼示例，供其他學(xué)生參考學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識，還能在競爭中不斷進(jìn)步，提高自己的編程能力。

2.2 "課后練習(xí)，自動(dòng)評測

除了在課堂上發(fā)布訓(xùn)練任務(wù)外，教師還可以在功能強(qiáng)大的在線評測系統(tǒng)上布置和發(fā)布課后訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行編程訓(xùn)練，系統(tǒng)會(huì)對學(xué)生編寫的代碼進(jìn)行自動(dòng)化評測，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，這在一定程度上解決了課后輔導(dǎo)難的問題。學(xué)生在在線評測系統(tǒng)上完成練習(xí)時(shí)，可以通過詳細(xì)的評測結(jié)果了解自己的不足之處，還能自由選擇不同難度的課外題目集進(jìn)行練習(xí)。這種自主選擇的過程能夠激發(fā)學(xué)生自主地搜索、學(xué)習(xí)課外資料，進(jìn)一步鞏固和加深對知識點(diǎn)的理解，提高編程能力和自主學(xué)習(xí)能力，這對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義。

2.3 "仿真模擬，賽證訓(xùn)練

通過仿真模擬和賽證訓(xùn)練，可以充分利用在線評測系統(tǒng)來輔助課堂教學(xué)練習(xí)。在線評測系統(tǒng)不僅可以提供一個(gè)仿真的比賽考證環(huán)境，還非常適合用于計(jì)算機(jī)類比賽和考證活動(dòng)的訓(xùn)練。目前，大多數(shù)在線評測系統(tǒng)都配備了豐富多樣的題庫，涵蓋各個(gè)編程語言課程的題目集，如Java、C++、Python等，這些題庫不僅包括基礎(chǔ)語法練習(xí)，還有算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的深入題目，以及針對團(tuán)體程序設(shè)計(jì)天梯賽、ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽、藍(lán)橋杯等各類計(jì)算機(jī)比賽的題目集，這些比賽題目往往具有較高的難度和挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)新[3]。

學(xué)生可以利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的實(shí)際能力和水平，自由選擇不同難度的題目集進(jìn)行練習(xí)。通過在線評測系統(tǒng)提供的仿真比賽考試環(huán)境，學(xué)生可以進(jìn)行編程練習(xí)，從而有效提升自己的編程能力。這種訓(xùn)練方式系統(tǒng)有助于學(xué)生更好地適應(yīng)比賽和考證的環(huán)境，使他們在真正的賽場和考場上更加自如地發(fā)揮出自己的實(shí)力，展現(xiàn)出最佳的競技狀態(tài)。例如，在準(zhǔn)備參加ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽的過程中，學(xué)生可以在在線評測系統(tǒng)中找到歷年真題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這些題目需要團(tuán)隊(duì)合作，共同分析問題、設(shè)計(jì)算法并編寫代碼。通過這種仿真模擬，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的編程技巧，還能提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和時(shí)間管理能力。在模擬的比賽中，學(xué)生可以感受到比賽的緊張氛圍，學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)高效地解決問題，從而在真正的比賽中更加從容不迫。

3 "在線評測系統(tǒng)在教學(xué)中的問題與解決措施思考

盡管在線評測系統(tǒng)在教學(xué)中有諸多優(yōu)勢，在實(shí)際應(yīng)用中也廣受學(xué)生好評，切實(shí)地提升了教學(xué)效果，但在實(shí)際應(yīng)用中也面臨一些問題。

3.1 "技術(shù)問題及其解決措施

在數(shù)字化時(shí)代，教育領(lǐng)域逐步邁向信息化和智能化。在線評測系統(tǒng)作為一種新興的教育技術(shù)工具，其開發(fā)、部署和維護(hù)工作無疑需要堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持。然而，對于一些資源有限的學(xué)校來說，這會(huì)成為一道難以逾越的門檻。這些學(xué)?？赡苋狈ψ銐虻馁Y金和技術(shù)力量來獨(dú)立開發(fā)和維護(hù)一個(gè)高效的在線評測系統(tǒng)。即便這些學(xué)校選擇使用網(wǎng)絡(luò)上的現(xiàn)成在線評測系統(tǒng)，也可能面臨諸多適配性問題。例如，系統(tǒng)內(nèi)的題目集可能無法完全匹配學(xué)生的實(shí)際水平，導(dǎo)致教學(xué)效果打折扣；系統(tǒng)可能無法自由調(diào)整題目集的難度比例，難以滿足個(gè)性化教學(xué)需求；系統(tǒng)無法提供高質(zhì)量、符合教學(xué)目標(biāo)的題目集，進(jìn)一步影響教學(xué)質(zhì)量。

針對這些問題，學(xué)?？梢苑e極尋求與企業(yè)的合作，通過校企聯(lián)合的方式，共同開發(fā)符合學(xué)校師生實(shí)際情況和需求的專屬在線評測系統(tǒng)。學(xué)?？梢蕴峁┍匾馁Y金和系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境，保證系統(tǒng)可以穩(wěn)定運(yùn)行；企業(yè)則可以提供專業(yè)的技術(shù)支持，使系統(tǒng)可以持續(xù)更新和優(yōu)化，滿足師生的使用需求。此外，校企合作還可以帶來更多的優(yōu)勢。企業(yè)擁有豐富的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和資源，可以為學(xué)校提供先進(jìn)的技術(shù)解決方案和優(yōu)化建議。同時(shí)，企業(yè)還可以為學(xué)校提供培訓(xùn)和技術(shù)支持，幫助教師更好地掌握和使用在線評測系統(tǒng)，提高教學(xué)效果。

3.2 "系統(tǒng)使用問題及其解決措施

在當(dāng)前的教學(xué)過程中，一些學(xué)生在使用在線評測系統(tǒng)進(jìn)行編程練習(xí)時(shí)存在困難。這些困難主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是部分學(xué)生對系統(tǒng)的操作界面不熟悉，在使用過程中感到困惑和不便；二是部分學(xué)生對系統(tǒng)的功能缺乏足夠的了解，這使得其在使用系統(tǒng)時(shí)無法充分利用提供的各種功能來提高編程練習(xí)的效率和質(zhì)量。此外，一些學(xué)生在使用在線評測系統(tǒng)時(shí)過于關(guān)注評測結(jié)果，忽視對理論知識的學(xué)習(xí)和掌握。這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致其在編程實(shí)踐中遇到問題時(shí)無法從理論層面找到解決方法，從而影響其編程能力的提升和整體學(xué)習(xí)效果。

為了解決上述問題，教師須在教學(xué)過程中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。教師可以通過課堂演示和實(shí)際操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉在線評測系統(tǒng)的使用方法。通過這種方式，學(xué)生可以直觀地了解系統(tǒng)的操作流程和功能特點(diǎn)，從而更快地掌握系統(tǒng)的使用技巧。教師還需精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，合理分配理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)。通過這種安排，學(xué)生不僅能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握扎實(shí)的理論知識，還能夠在實(shí)踐中通過使用在線評測系統(tǒng)進(jìn)行編程練習(xí)，從而提升其編程能力和實(shí)際操作水平。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確使用在線評測系統(tǒng)，激發(fā)其主觀能動(dòng)性。教師可以通過設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主利用系統(tǒng)的各種功能進(jìn)行練習(xí)和探索。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

3.3 "評測結(jié)果反饋局限性問題及其解決措施

目前很多在線評測系統(tǒng)的練習(xí)評測結(jié)果更多是關(guān)注評測結(jié)果狀態(tài)，比如通過、不通過、超時(shí)等，在解題思路的解析、程序優(yōu)化的指導(dǎo)等方面仍有局限性。對于某些難度較大的題目，學(xué)生可能百思不得其解，需要反復(fù)琢磨、查閱大量資料或向他人尋求幫助才能解決，這樣無疑會(huì)增加學(xué)習(xí)的難度和時(shí)間成本，對于一些剛接觸計(jì)算機(jī)編程課程的學(xué)生來說，很容易消磨其學(xué)習(xí)熱情，打擊其學(xué)習(xí)積極性。對于這種情況，教師可以與技術(shù)人員協(xié)同合作，在在線評測系統(tǒng)的練習(xí)模式中給題目增加答案解析、優(yōu)化建議等功能，幫助學(xué)生理解題意，形成良好的編程思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的信心和動(dòng)力。

4 "結(jié)語

在線評測系統(tǒng)作為一種新興的教學(xué)工具，在編程教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢，它能夠?qū)崟r(shí)反饋、自動(dòng)化評分，有助于提高教學(xué)效率、促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)。然而，在線評測系統(tǒng)的應(yīng)用也面臨一些挑戰(zhàn)，需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，合理使用系統(tǒng)，充分發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值。未來，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，在線評測系統(tǒng)將在編程教學(xué)中發(fā)揮更加重要的作用。

基金項(xiàng)目：廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院課題“關(guān)于HUSTOJ系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”（2023QNRC06）。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳義，唐鄭熠，劉劍濤.面向應(yīng)用型本科的在線編程訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].電腦知識與技術(shù)，2024，20（19）：57-59，62.

[2] 張倩.在線評測下Python編程教學(xué)應(yīng)用與反思[J].信息與電腦（理論版），2024，36（9）：235-237.

[3] 朱鵬.在線評測系統(tǒng)在生源多元化的高職院校程序設(shè)計(jì)類教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].信息與電腦（理論版），2024，36（1）：248-250.