摘要：“德育為魂，體育筑基?！北疚奶接懥藢W(xué)校體育與大學(xué)生思想政治教育的融合路徑，通過重新審視學(xué)校體育在塑造學(xué)生品德、強(qiáng)健體魄方面的獨(dú)特價(jià)值，促進(jìn)體育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力保障。

關(guān)鍵詞：立德樹人；學(xué)校體育；思想政治教育；大學(xué)生；融合途徑

一、引言

高等教育的核心使命在于立德樹人，致力于培育全面發(fā)展，具備德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人，尤其強(qiáng)調(diào)在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，確保思想政治教育方向的準(zhǔn)確無誤。大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升是當(dāng)前教育工作中亟待解決的內(nèi)生需求，而將學(xué)校體育深度融入思想政治教育全過程，成為其不可或缺的關(guān)鍵部分。從體育教育的獨(dú)特視角出發(fā)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑與方法，能夠?qū)φw的思想政治教育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響并有力推動其發(fā)展。高校思想政治教育工作的傳承與創(chuàng)新對大學(xué)生的靈魂、品格、文化、精神等方面具有較強(qiáng)提升性，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生具有較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。因此，在立德樹人的教育理念下學(xué)校體育與思想政治教育工作相融合可以使學(xué)生從多方面接受思想政治教育的傳授。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

通過廣泛搜集最新研究成果與資料文獻(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源整理與本課題緊密相關(guān)的期刊論文、學(xué)術(shù)專著等，進(jìn)行深度歸納與分析，旨在洞悉國內(nèi)該領(lǐng)域的研究前沿與演進(jìn)趨勢，為本課題研究角度與研究撰寫拓寬思路，并提供充分的理論依據(jù)。

（二）專家咨詢法

通過電話或網(wǎng)絡(luò)訪談專家、學(xué)者，汲取具有豐富經(jīng)驗(yàn)和體會的專家或是工作在第一線的教師，通過他們了解學(xué)校體育與思想政治教育融合的研究并以探索學(xué)校體育與思想政治教育融合的實(shí)際情況，為本研究奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（三）邏輯學(xué)方法

運(yùn)用歸納法提煉信息精髓，結(jié)合演繹法構(gòu)建理論框架，再通過邏輯推理深化分析，對收集到的資料與研究成果進(jìn)行高度概括與合理推導(dǎo)?；诖?，提出具有前瞻性的建設(shè)性觀點(diǎn)，并配套實(shí)施建議，以推動理論與實(shí)踐的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展。

三、高校思想政治教育學(xué)生參與的缺失表現(xiàn)

高校的教育應(yīng)以立德樹人為立身之本，強(qiáng)化思政與社會主義核心價(jià)值觀培育。此重任非思政教師獨(dú)擔(dān)，乃全體教師之共責(zé)，需貫穿教學(xué)始終，深化思政教育，提升其思想、道德、政治等方面的覺悟能力。從多維度對學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，助于學(xué)生在德行方面的成長，使學(xué)生對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義具有認(rèn)同感，將思政教育置于高校教育體系的核心地位，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。

教育活動的成功，在于教師主導(dǎo)力量的充分施展，以及學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，其能動性、主動性和積極性的全面激活，二者相輔相成，共同導(dǎo)向預(yù)設(shè)教育目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在思想政治教育理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出嚴(yán)重的參與性缺失，從教育理念、內(nèi)容和形式的過程來看，學(xué)生對思想政治教育參與不積極或是參與后無效，自律意識淡薄，習(xí)得知識后對所學(xué)知識進(jìn)行有效性運(yùn)用的能力較弱。

首先，學(xué)生在接受思想政治理論教育時(shí)的主動性不高，往往是被動地、機(jī)械地接受教師的思想政治理論知識傳授，從不積極主動、認(rèn)真地去接納和理解所學(xué)理論知識的真諦和對提升自身的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)的素養(yǎng)層次。

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容時(shí)僅局限關(guān)注教師教授的相關(guān)教材和課堂課件，對課外的先進(jìn)人物事跡思想政治教育視而不見、對經(jīng)典著作的研讀較少，沒有深入思考和探索的耐心，同時(shí)對國家和社會政治動態(tài)的關(guān)注度不高，不愿用所學(xué)的理論知識做系統(tǒng)的分析。

最后，學(xué)生在思想政治教育形式上大多表現(xiàn)出惰性，對教師提出的問題沒有積極主動地思考與回答，很少與教師互動也很少認(rèn)真思考自己與社會要求的思想道德修養(yǎng)差距。甚至在課堂上做與課程毫無關(guān)系的事情，課外學(xué)生對教師布置的作業(yè)也是利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行簡單搜索并不積極自主地完成。

當(dāng)前，高校教育的核心使命聚焦于“立德樹人”，旨在鍛造德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代建設(shè)者與接班人，是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要基石，是關(guān)于黨和國家前進(jìn)的方向，具有里程碑的意義。而高校的“德”育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，強(qiáng)化對人才的思想政治引領(lǐng)與吸納，是現(xiàn)階段高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重點(diǎn)，但在培養(yǎng)過程中影響德育提升的因素有很多。

近年來大學(xué)生普遍存在的問題是身體素質(zhì)質(zhì)量逐年下降，心理問題逐年上升，對社會、國家的認(rèn)可度不高，高校在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的過程中，應(yīng)高度重視學(xué)生的思想政治教育建設(shè)。而學(xué)校體育在思想政治教育工作中具有極為重要的促進(jìn)作用，可以通過課堂教學(xué)、課外體育鍛煉和體育競賽等活動形式幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)。讓學(xué)校體育與思想政治教育相結(jié)合發(fā)揮更為積極的作用與影響。

四、學(xué)校體育與思想政治教育工作的交融思考

在校園中，學(xué)生思想政治教育的工作內(nèi)容非常廣泛，理想的信念教育和全面發(fā)展教育，在教育的過程中具有很強(qiáng)關(guān)注性和強(qiáng)調(diào)性。在含義、內(nèi)容和宏觀上是形成正確的道德觀。學(xué)生對思想政治教育的領(lǐng)悟程度不同，會在認(rèn)知上發(fā)生偏差，而學(xué)校體育能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)中使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加容易體會。思想政治教育是對全校學(xué)生的教育，可以通過學(xué)校體育使學(xué)生接受普遍的思想政治教育，而學(xué)校體育與思想政治教育工作二者都是以人為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)具有一致性同時(shí)存在于整個(gè)教育結(jié)構(gòu)之中，他們?nèi)诤暇哂邢嗷ヂ?lián)系、相互促進(jìn)的功能，在教育目標(biāo)、內(nèi)容和形式上具有相連性。

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，承載著塑造全面人才的重要使命，是奠定終身健康習(xí)慣與運(yùn)動素養(yǎng)的基石。學(xué)生是學(xué)校體育和思想政治教育的主體，體育課堂不僅是傳授運(yùn)動知識、技術(shù)與技能的場所，更是滲透思想引導(dǎo)、品德教育的廣闊天地，思想政治教育也是存在于學(xué)校體育的各方面。

（一）教育目標(biāo)的相同性

學(xué)校體育與思想政治教育工作都有共同的育人目的，都是為社會培養(yǎng)人。促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)，提高學(xué)生身體與品德的素質(zhì)，形成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在塑造學(xué)生優(yōu)秀體質(zhì)的維度上，思想政治教育著重倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌和端正的生活態(tài)度，鼓勵(lì)他們在面對挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)積極進(jìn)取的精神品質(zhì)。通過學(xué)校體育教育機(jī)制，可促使學(xué)生積極參與各類體育活動，從而培養(yǎng)他們積極樂觀的生活狀態(tài)，進(jìn)而接納并堅(jiān)持健康科學(xué)的生活習(xí)慣，以及持續(xù)的體育鍛煉行為模式。從促進(jìn)學(xué)生心理健康成長的視角出發(fā)，思想政治教育工作是通過心理疏導(dǎo)和溝通交流，緩解學(xué)生心理壓力，從而使學(xué)生的身心能得到健康地發(fā)展。同樣地，學(xué)校體育作為另一重要途徑，通過豐富多彩的體育活動，不僅能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒狀態(tài)，減輕心理負(fù)荷，還能在挑戰(zhàn)與鍛煉中磨礪學(xué)生的意志力，激發(fā)其積極向上的心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生健康、堅(jiān)韌的個(gè)性特征，在這方面學(xué)校體育與思想政治教育工作的目標(biāo)是相通的。從學(xué)生的社會適應(yīng)來看，學(xué)校體育中可以通過課堂、課外體育活動和體育競賽等方式促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的抵抗挫折能力、養(yǎng)成良好的道德規(guī)范和協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。思政教育工作使學(xué)生能夠了解國家的基本國情和黨的政策，同時(shí)提升學(xué)生自身的科學(xué)文化素質(zhì)。其二者的目標(biāo)指向具有內(nèi)在的一致性。

（二）教育內(nèi)容的相通性

學(xué)校體育除了可以對學(xué)生身體健康方面有所提升外，在精神、思想層次上也有一定的影響，這與思想政治教育工作內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)性。一方面，學(xué)校體育能夠幫助學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生人與人之間的交往能力，推動學(xué)生積極向上的精神，這也是思想政治教育工作的追求。另一方面，思想政治教育工作培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義情懷，優(yōu)良的民族精神和高尚的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生待人接物，符合社會要求的人才。思想政治教育工作主要的內(nèi)容大部分在理想的信念、道德的規(guī)范等學(xué)生的全面發(fā)展教育。

（三）教育形式的互補(bǔ)性

理論與實(shí)踐、室內(nèi)與室外的互補(bǔ)，思想政治教育可以通過教師傳授，網(wǎng)絡(luò)課堂等一系列課堂教學(xué)形式傳授學(xué)生系統(tǒng)科學(xué)的理論知識，教導(dǎo)學(xué)生如何成為具有崇高的愛國情懷和高尚品德的人。而學(xué)校體育對于思想政治教育所提倡的道德品質(zhì)主要采取的是實(shí)踐的形式，提倡學(xué)生走出教室，親近大自然，在自由的環(huán)境空間中接受教育，通過鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到的思想政治知識外還應(yīng)參與學(xué)校的體育活動，親身經(jīng)歷從中獲得感受思想政治教育所要傳達(dá)的知識并加深理解，從這來看兩者是以一種潛移默化形式相互影響著。

五、學(xué)校體育與思想政治教育工作融合的有效途徑

學(xué)校體育是大學(xué)生在校園活動中的重要一部分，對大學(xué)生具有較為重要的直接影響。學(xué)校體育是思想政治教育工作的實(shí)踐操作，是其他科目教學(xué)不可替代的。學(xué)校體育可以通過三種形式對思想政治教育工作進(jìn)行有效地實(shí)施。

（一）體育課堂教學(xué)

體育教師要把體育課程的教學(xué)目標(biāo)與思想政治教育相結(jié)合，有計(jì)劃的、有目的地讓學(xué)生從深層次理解體育課程，向?qū)W生傳授深刻的中華民族精神底蘊(yùn)，比如：愛國、誠信、友善、公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重對手等。激發(fā)學(xué)生的社會歸屬感，相互尊重。在傳遞規(guī)則意識時(shí)讓學(xué)生體會更多的體育精神，在運(yùn)動中讓學(xué)生感受思想政治教育的核心精神，堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀和擁有共產(chǎn)主義偉大理想的使命感和責(zé)任感。

（二）課外體育鍛煉

學(xué)生在課堂習(xí)得知識與技能后，進(jìn)行課外體育活動，而課外體育活動是學(xué)生依靠自覺性參與，有的學(xué)生因?yàn)樽约旱亩栊院鸵庵玖Σ粔驁?jiān)韌會在活動過程中選擇放棄，鍛煉隨時(shí)會被終止。所以課外體育活動具有較強(qiáng)的自覺性和主動性。課外體育活動除了鍛煉身體、緩解壓力，增強(qiáng)競爭與集體意識，樹立正確的價(jià)值觀外融入思想政治教育也會對學(xué)生的自我教育、認(rèn)識、評價(jià)和反省進(jìn)行考驗(yàn)。在活動的參與過程中，學(xué)生若能主動識別并致力于糾正自身的不足，這一行為本身就是一種積極態(tài)度的展現(xiàn)，同時(shí)也伴隨著自信心的逐步增強(qiáng)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行自我評估與反思，深刻審視在思想政治品質(zhì)與精神風(fēng)貌上的短板，通過課外體育活動學(xué)生的自我教育可以更加直接地接受思想政治教育，能夠更好地學(xué)習(xí)處理個(gè)人與集體的方法。

（三）課外體育競賽

體育競賽是思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在不同項(xiàng)目中通過肢體、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等方面在比賽中達(dá)到增進(jìn)身體健康的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理和優(yōu)良的道德品質(zhì)。體育競賽不同于課上與課后的體育活動，它具有明確競賽規(guī)則，以取得優(yōu)異成績?yōu)樽罱K的目標(biāo)，這是體育競賽最為核心的位置。體育競賽主要培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育的尊重與競爭意識，可以從頑強(qiáng)拼搏中讓學(xué)生體會競爭的激烈性，意識到社會競爭性的不斷加劇，使學(xué)生正確處理社會競爭的態(tài)度，便于融入社會中。競賽中遵守競賽規(guī)則，讓學(xué)生明白競賽規(guī)則是規(guī)范參賽人員的個(gè)體行為，實(shí)現(xiàn)有序的競賽環(huán)境，使學(xué)生形成尊重規(guī)則的習(xí)慣與意識，讓其更好地了解社會規(guī)則具有約束個(gè)體的行為。在體育競賽中讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)共贏的集體榮譽(yù)感和互幫互助的集體合作性。學(xué)生參加體育競賽除了對自己的思想政治教育進(jìn)行影響，這種積極向上的意志力也會影響到其他的同學(xué)產(chǎn)生有效的示范性，具有強(qiáng)力的帶動作用。

由此可見，根據(jù)立德樹人的教育理念，為有效開展大學(xué)生思想政治教育工作，不斷地創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)涵，從中運(yùn)用好學(xué)校體育這一有效的載體與思想政治教育工作相融合，從實(shí)際出發(fā)探索有效的融合途徑從中有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健全的人格和強(qiáng)健的體魄，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)有效地推動學(xué)校體育與思想政治教育工作融合的共同發(fā)展和共同進(jìn)步的效果。

六、結(jié)語

高校大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)具有復(fù)雜性、反復(fù)性和長期性的系統(tǒng)工程。因此在大學(xué)生思想政治教育的最新研究成果和在立德樹人的教育理念下，分析學(xué)校體育與思想政治教育融合的有效性的主要因素，有針對性地指出學(xué)校體育與思想政治教育相融合的有效途徑，讓思想政治教育從教育目標(biāo)、內(nèi)容和形式都可以使廣大學(xué)生更為容易地接受，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

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