摘 要：立德樹人是教育的根本任務(wù)。探究“三全育人”視域下高職院校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的育人功能和作用，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章以深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例，深入分析高等職業(yè)院校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)、思政功能和育人價(jià)值，提出始終將立德樹人放在首位、推動(dòng)全員全過程全方位育人、著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)吸引力和生命力、完善頂層設(shè)計(jì)與保障體系等對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；高等職業(yè)教育；三全育人；藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-0318（2024）06-0057-07

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，“高校立身之本在于立德樹人”[1]?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》進(jìn)一步明確，“堅(jiān)持全員全過程全方位育人”[2]。當(dāng)前，全員全過程全方位育人（以下簡稱“三全育人”）已經(jīng)成為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要路徑。同時(shí)，如何加快構(gòu)建完善“大思政”工作格局，培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，已成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)而緊迫的課題。在此背景下，高等職業(yè)教育承載著培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才以及大國工匠的時(shí)代使命。探討“三全育人”框架下高職院校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的育人功能和作用，不僅是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要，更是提升教育質(zhì)量和育人成效的現(xiàn)實(shí)路徑。本文以深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)（以下簡稱“深職大”）為研究案例，分析高職院校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)及其在思想政治教育中的作用，并提出有針對(duì)性的對(duì)策與建議，以期進(jìn)一步提高其育人成效。

一、高職院校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)

《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》指出，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)校因地因校制宜開展豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索創(chuàng)造具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)、教育特質(zhì)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)形式[3]。深職大積極借助學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)特區(qū)和粵港澳大灣區(qū)“雙區(qū)”優(yōu)勢(shì)，在“大思政”背景格局下，堅(jiān)持“藝術(shù)+思政”思路理念，堅(jiān)持在深入開展一系列豐富多彩的校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中立德樹人、以美育人，收到良好育人成效。學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

（一）藝術(shù)形式豐富多樣，內(nèi)容多彩充實(shí)

學(xué)校開展的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)涉及音樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)、攝影、武術(shù)、書法、影視、動(dòng)畫制作等藝術(shù)種類，內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，師生反響熱烈。這些活動(dòng)主要包括四種類型：第一類是學(xué)校和二級(jí)學(xué)院舉辦的主題性校園文化活動(dòng)。如：迎新晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)，春夏藝術(shù)季、科技文化節(jié)等。第二類是校園代表性藝術(shù)賽事活動(dòng)。如：校園歌手大賽、街舞大賽、主持人大賽、攝影大賽、短視頻大賽等。第三類是各種藝術(shù)講座、演出、展覽活動(dòng)。近年來，學(xué)校先后聯(lián)合深圳交響樂團(tuán)、南山區(qū)委宣傳部、南山區(qū)文化廣電旅游體育局、深圳市粵劇團(tuán)、深圳樂器行業(yè)協(xié)會(huì)等單位開展送藝進(jìn)校園活動(dòng)。2023年共舉辦“《雪落下的聲音》《琴潤一生古琴音樂會(huì)》《世界經(jīng)典名曲音樂會(huì)》等10場(chǎng)次高端音樂會(huì)，邀請(qǐng)87版《紅樓夢(mèng)》電視劇主創(chuàng)成員歐陽奮強(qiáng)與鄧婕、當(dāng)代著名雕塑藝術(shù)家戴耘、攝影藝術(shù)家趙輝、著名作曲家聲樂教育家姚峰、非遺傳承人古琴藝術(shù)家金潤一等名家巨匠來校舉辦美育講座，內(nèi)容涵蓋美術(shù)、音樂、舞蹈、戲曲、建筑等藝術(shù)門類?！懊烙笾v堂”已發(fā)展成為學(xué)?！案咚?、多樣性、常態(tài)化”美育高端學(xué)術(shù)品牌。邀請(qǐng)并組織了中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)《我的夢(mèng)“走進(jìn)深職院》大型文藝晚會(huì)、深圳交響樂團(tuán)“《聆聽紅色經(jīng)典“傳承革命星火》音樂會(huì)、《新時(shí)代交響序曲》音樂會(huì)、蘭州歌舞劇院舞劇《大夢(mèng)敦煌》等高水平藝術(shù)團(tuán)進(jìn)校演出。第四類是校內(nèi)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)、工作坊開展的各類活動(dòng)。如：學(xué)校“非遺工坊”開展景泰藍(lán)、麥稈畫、泥雕、滿繡等非遺技藝體驗(yàn)活動(dòng)?；眯√崆俟ぷ魇乙浴皞髁?xí)提琴演奏，弘揚(yáng)提琴文化”為宗旨，每周固定時(shí)間進(jìn)行中外名曲合練及小提琴教學(xué)，幻小提琴社社員已多次登臺(tái)獻(xiàn)藝。書畫協(xié)會(huì)以“弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升師生文化素養(yǎng)水平”為宗旨，向會(huì)員們普及書畫篆刻知識(shí)，傳授相關(guān)技巧，幫助學(xué)生提升自身修養(yǎng)和綜合能力。通過舉辦各種書畫比賽、書畫展覽、書畫講座，開設(shè)相關(guān)書法、國畫、篆刻等課程，組織書法義工，開展中外文化交流活動(dòng)等，讓更多書畫愛好者接受了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和澆灌。

（二）學(xué)生參與廣泛，藝術(shù)深入普及

校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)突出群眾性和普及性，確保人人能參與。如：借鑒社會(huì)上街邊藝術(shù)、藝人路演等形式，在校園具有標(biāo)志意義的溪湖開辟“深職藝角”，為學(xué)生提供展示個(gè)人才藝的藝術(shù)實(shí)踐舞臺(tái)。表演展示形式根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)特長和表演形式確定，涵蓋了歌舞、樂器演奏、武術(shù)、醒獅、非遺展示、戲曲說唱、詩歌朗誦等。自2022年創(chuàng)辦以來，每月一期，至今開辦16期，近千名學(xué)生在活動(dòng)中展示才藝，超20萬人次通過線上線下觀演受到感染激勵(lì)，小舞臺(tái)綻放了大光芒。深職大每年舉辦紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”“歌舞青春”團(tuán)支部風(fēng)采展演活動(dòng)，至今已連續(xù)舉辦十四年，每年均有8000余名新生參演。自2014年開始，深職大連續(xù)十年舉辦“春夏藝術(shù)季”，組織了35場(chǎng)精品晚會(huì)，分為器樂專場(chǎng)、歌手專場(chǎng)、舞蹈專場(chǎng)以及綜合文藝晚會(huì)，節(jié)目形式和內(nèi)容以競(jìng)賽要求進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，按照高水平專業(yè)隊(duì)伍要求遴選成員，精心編排高質(zhì)量節(jié)目，參與演出的學(xué)生近5000余人次。

（三）常態(tài)化實(shí)踐與品牌塑造并行發(fā)展

一是深職大成立了藝術(shù)素養(yǎng)教育中心，配備了指導(dǎo)教師和工作人員，專門負(fù)責(zé)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃統(tǒng)籌和組織實(shí)施。二是加強(qiáng)整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)每學(xué)期、每季度、每月的工作和活動(dòng)安排，均做出具體規(guī)劃，確保年年有計(jì)劃、季季有安排、月月有活動(dòng)。深職大每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)，用于工作開展和活動(dòng)保障，確保學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能夠常態(tài)化開展。三是堅(jiān)持在活動(dòng)中精心培育自身特色，打造亮點(diǎn)品牌，經(jīng)過多年的努力，形成了以下活動(dòng)品牌：“深職藝角”、周三音樂會(huì)、美育大講堂、“歌舞青春”團(tuán)支部風(fēng)采展演、春夏藝術(shù)季、先鋒造樂音樂節(jié)、器樂嘉年華、后山街舞大賽、校園歌手大賽、主持人大賽、攝影大賽、社團(tuán)達(dá)人秀等十多項(xiàng)品牌。四是以參加各類比賽為牽引，助推活動(dòng)常態(tài)化開展。近年來，深職大積極參加廣東省高校藝術(shù)比賽，屢獲佳績，有4部原創(chuàng)舞蹈作品在廣東省大學(xué)生舞蹈大賽中獲獎(jiǎng)，其中3部獲創(chuàng)作、表演雙一等獎(jiǎng)，1部獲二等獎(jiǎng)；1部作品獲廣東省大學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)團(tuán)隊(duì)交流展示活動(dòng)器樂類乙組二等獎(jiǎng)；1首歌曲獲廣東省主題教育系列活動(dòng)原創(chuàng)歌曲一等獎(jiǎng)、第十四屆大中專院?！鞍俑桧炛腥A”歌詠比賽三等獎(jiǎng)；1部歌曲MV獲廣東省高校宣傳思想工作優(yōu)秀作品評(píng)選視頻類作品一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀媒體融合報(bào)道作品二等獎(jiǎng)；參加廣東省大學(xué)生街舞錦標(biāo)賽分別獲得三個(gè)不同組別第一名。2023年，在參加由廣東省教育廳主辦的“立志·修身·博學(xué)·報(bào)國”主題系列教育活動(dòng)評(píng)選中，深職大師生在社會(huì)實(shí)踐紀(jì)實(shí)類、講述誦讀類、歌曲傳唱類、主題攝影類、公益廣告類、工作案例類等項(xiàng)目中榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)10項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，連續(xù)兩年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。五是堅(jiān)持走出校園服務(wù)社會(huì)，拓展校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)空間。2019年至2024年期間，深職大學(xué)生參加省市各類大型演出及交流活動(dòng)超百次，參與學(xué)生近千人。其中，大型的演出活動(dòng)有：慶祝深圳改革開放40周年《“追夢(mèng)改革開放再出發(fā)》文藝晚會(huì)、中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)深圳分會(huì)場(chǎng)演出、粵港澳大灣區(qū)新年音樂會(huì)、粵港澳大灣區(qū)深圳花展、深圳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)周開幕式等，提升了學(xué)校的知名度和校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的影響力。2024年暑期，深職大組織37支“百千萬工程”突擊隊(duì)奔赴廣東省多個(gè)鄉(xiāng)村，開展系列文藝下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)。通過“夏季村晚”“青春影院”“非遺傳承”“文創(chuàng)助力”“紅色文旅”“藝術(shù)創(chuàng)作”等多種形式，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代青年學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，助力鄉(xiāng)村振興。

二、“三全育人”視域下高職院校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的思政功能和育人價(jià)值

（一）有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值追求

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出，“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要”[4]。大學(xué)教育最重要的是教育引導(dǎo)學(xué)生走正路、走對(duì)路，樹立正確的人生價(jià)值追求，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同國家的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，努力成為政治過硬、道德高尚、精神富有、奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)?shù)膹?qiáng)國一代，成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。因此，大學(xué)思想政治教育的首要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值追求。將思想價(jià)值引領(lǐng)結(jié)合、滲透、融入藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠潛移默化地影響學(xué)生，起到立德樹人潤物無聲的良好效果。例如，深職大在創(chuàng)作與排練舞蹈《驚雷》過程中，不僅向?qū)W生詳細(xì)闡釋了作品的創(chuàng)作初衷和深刻內(nèi)涵，以“驚雷喚醒沉睡獅子”寓意近代中國人民面對(duì)外來侵略與壓迫時(shí)的英勇抗?fàn)幒椭腥A民族的覺醒。同時(shí)，通過排演該作品，融入了愛國主義教育，強(qiáng)化了學(xué)生的民族大義、家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。此外，深職大還特別注重向?qū)W生傳授嶺南文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助他們堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。在原創(chuàng)舞蹈《起風(fēng)了》中，表現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的世界和多重困惑時(shí)，如何堅(jiān)定理想信念、不畏艱難，堅(jiān)持追求夢(mèng)想。通過互相鼓勵(lì)與幫助，學(xué)生們勇敢逐夢(mèng)、勤奮圓夢(mèng)，展現(xiàn)了新時(shí)代青年蓬勃向上的朝氣，作品深受師生們的喜愛和好評(píng)。深職大“聲枝”合唱團(tuán)將愛國主旋律融入日常排練與演出，排演了《燈火里的中國》《我愛你中國》《送你一朵小紅花》等愛國主義歌曲，傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的愛校、愛黨、愛國情懷。同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)作了貼近校園生活、旋律優(yōu)美的原創(chuàng)歌曲《紙飛機(jī)》《致青春》《It’s my school》等，激勵(lì)學(xué)生追求真善美，向往幸福生活。近年來，深職大在開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，注重講述紅色故事與革命精神，通過精神洗禮，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義教育和理想信念教育，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（二）有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體精神

“00后”大學(xué)生，獨(dú)生子女居多，個(gè)性鮮明，追求獨(dú)立，遇事習(xí)慣站在個(gè)體的角度去評(píng)判和取舍，具有很強(qiáng)的自主和自我意識(shí)。但同時(shí)，這一群體團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)淡薄，集體精神欠缺。在校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，絕大多數(shù)活動(dòng)需要學(xué)生的通力合作、共同努力才能完成。利用開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，開展集體主義教育。例如，要演唱一首合唱作品，每個(gè)人要唱準(zhǔn)自己的聲部，但自己的聲音又不能蓋過其他人的聲音，需要與整個(gè)合唱隊(duì)保持協(xié)調(diào)和平衡。每個(gè)人都是合唱隊(duì)中不可缺少的一分子，但又不能突出自己，只能將自己融入整體之中，通過與其他成員的協(xié)作，才能發(fā)揮出最好的效果。長期的合唱訓(xùn)練不但提高了學(xué)生的專業(yè)技能與音樂素質(zhì)，而且也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義精神培育的過程。通過合唱訓(xùn)練，達(dá)到了聲音的和諧，也強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。合唱是如此，其他的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如樂隊(duì)、群舞等都有這樣的功效。每年“五四”期間，深職大舉辦“歌舞青春”團(tuán)支部風(fēng)采展演活動(dòng)，在活動(dòng)的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、節(jié)目創(chuàng)編和排練演出過程當(dāng)中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情和積極性，強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過展演活動(dòng)把整個(gè)班級(jí)緊緊地凝聚在一起，讓每一個(gè)參與的青年學(xué)生更加深刻地理解“五四”精神。學(xué)生通過參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，既能加強(qiáng)同學(xué)間的專業(yè)交流，又能培養(yǎng)與社會(huì)人群交往溝通能力、組織管理能力、職業(yè)思想及責(zé)任感，在活動(dòng)中建立自信心，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，展現(xiàn)新時(shí)代青年大學(xué)生青春風(fēng)采。

（三）有助于傳承弘揚(yáng)特區(qū)精神

2020年10月14日，習(xí)近平總書記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上的講話中，對(duì)特區(qū)精神進(jìn)行了精辟概括，“要弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干的特區(qū)精神，激勵(lì)干部群眾勇當(dāng)新時(shí)代的拓荒牛。”[5]深職大積極運(yùn)用地處改革開放前沿和粵港澳大灣區(qū)“雙區(qū)”地域優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，用好深圳改革開放“活教材”，圍繞“深圳精神”“深圳故事”，開展了“走讀深圳”“發(fā)現(xiàn)深圳”“講述深圳成就”等系列藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。組織參觀廣東改革開放40周年展覽《大潮起珠江》，進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)改革開放的發(fā)展歷史和輝煌成就的認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的自信，增強(qiáng)其做時(shí)代新人的使命感。注重引導(dǎo)學(xué)生將特區(qū)精神蘊(yùn)含的敢闖敢試的創(chuàng)新精神、敢為人先的開拓精神、艱苦奮斗的務(wù)實(shí)精神有機(jī)貫穿于日常學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生將特區(qū)精神與投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，勉勵(lì)學(xué)生以特區(qū)精神為指引，勇于參加各級(jí)各類競(jìng)賽，以特區(qū)建設(shè)者的開拓創(chuàng)新精神為榜樣力量，提升敢于創(chuàng)造的勇氣和毅力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造思維，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體可行的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，在競(jìng)賽與創(chuàng)新中踐行特區(qū)精神[6]。在特區(qū)精神的激勵(lì)下，深職大學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于爭先，在各類國家級(jí)賽事中取得了突出成就。在全國職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎(jiǎng)數(shù)量位居全國首位；在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中斬獲多項(xiàng)金獎(jiǎng)和獎(jiǎng)牌，整體成績名列全國職業(yè)院校前茅。這些成績充分展現(xiàn)了深職大學(xué)生的創(chuàng)新能力與競(jìng)爭實(shí)力。

（四）有助于培育工匠精神

工匠精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，反映出大國工匠愛崗敬業(yè)、精雕細(xì)刻、精益求精、追求卓越的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)出中華民族自強(qiáng)不息、臻于至善的精神品質(zhì)[7]。高職院校作為大國工匠培育的關(guān)鍵載體，在工匠精神的傳承與培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的資源和途徑優(yōu)勢(shì)。通過校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來培育工匠精神，已成為深職大校園文化建設(shè)的一大特色。長期以來，深職大以培養(yǎng)具備工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，深入開展弘揚(yáng)工匠精神的校園文化活動(dòng)。深職大通過組織觀看《大國工匠》紀(jì)錄片、開展工匠精神學(xué)習(xí)討論會(huì)及“勞模工匠進(jìn)校園”等主題活動(dòng)，逐步形成了一套系統(tǒng)的工匠精神教育機(jī)制。深職大每年策劃“深職匠心、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”主題宣傳活動(dòng)，展示獲得“深職匠心”榮譽(yù)的教職工先進(jìn)事跡，講述他們?cè)诼殬I(yè)生涯中秉持的敬業(yè)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)，借此樹立榜樣，激勵(lì)全校師生秉持工匠精神，在職業(yè)發(fā)展中奮發(fā)進(jìn)取。此外，深職大還精心組織一系列與工匠精神相關(guān)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如服裝設(shè)計(jì)大賽、珠寶設(shè)計(jì)與鑒定大賽，以及參與文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)等。通過這些活動(dòng)，深職大不僅為學(xué)生提供了展示專業(yè)技能的平臺(tái)，也推動(dòng)了工匠精神深度融入校園文化。通過持續(xù)的校園文化營造，學(xué)生能夠更加深刻地理解工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵，并認(rèn)識(shí)到其對(duì)個(gè)人發(fā)展與國家進(jìn)步的重要意義。這一系列措施有助于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，內(nèi)化工匠精神為自身的精神品質(zhì)，外化為行為實(shí)踐。學(xué)生們以踏實(shí)勤奮的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)與工作，并以工匠精神為標(biāo)準(zhǔn)，追求卓越與精益求精，進(jìn)而自覺地將工匠精神落實(shí)于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展中。

（五）有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生是一個(gè)全方位、全過程的鍛煉。以深職大每年舉辦的春夏藝術(shù)季為例，從2014年開始舉辦以來，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生導(dǎo)、學(xué)生演、學(xué)生辦的思路，每年藝術(shù)季從謀劃籌備到組織實(shí)施時(shí)間長達(dá)半年，讓學(xué)生們有充足的時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。從人際溝通到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生們均能掌握主動(dòng)權(quán)。在藝術(shù)季期間，各類講座、交流活動(dòng)的嘉賓均由大學(xué)生自己擬定聯(lián)絡(luò)，學(xué)生們通過深度參與活動(dòng)的籌備，不但提高了藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)技能，而且極大地提升了個(gè)人的綜合能力。學(xué)生在全過程參與每一項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，不僅學(xué)習(xí)掌握了藝術(shù)技能技巧，提升了人文和審美素養(yǎng)，還鍛煉了組織策劃、溝通協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)能力。如：組織一臺(tái)主題性晚會(huì)，從前期的主題的構(gòu)思策劃到節(jié)目的篩選排練、彩排的協(xié)調(diào)溝通，到最后演出的舞臺(tái)燈光音響的調(diào)度管理，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力是全方位的鍛煉和提升。通過引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項(xiàng)特長，提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭力。

三、高職院校藝術(shù)實(shí)踐育人質(zhì)量提升路徑

（一）始終將立德樹人放在首位

校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，其根本屬性是教育性，是推進(jìn)文化育人、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體，也是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、全面成才的重要實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將立德樹人、以美育人作為作品創(chuàng)作和活動(dòng)開展的首要任務(wù)與主題主線，著眼于滿足學(xué)生成長成才的需求，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)不僅是滿足學(xué)生成長需求的重要途徑，更是學(xué)校落實(shí)立德樹人的有效載體。通過“藝術(shù)+思政”的融合思維，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)以特有的方式講述和傳播新思想，使黨的創(chuàng)新理論深入學(xué)生心田，彰顯“四個(gè)自信”。同時(shí)，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)通過培育學(xué)生的家國情懷，激發(fā)他們的愛黨、愛國、愛社會(huì)主義精神，最終在思想性、藝術(shù)性、實(shí)踐性與觀賞性相結(jié)合的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮其思政育人功能。

（二）構(gòu)建常態(tài)化機(jī)制，推動(dòng)全員全程育人

建立常態(tài)化展演機(jī)制，經(jīng)常性地開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不拘規(guī)模大小、規(guī)格高低，開展得越多越好。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以是班級(jí)的、年級(jí)的、校級(jí)的，也可以是藝術(shù)單項(xiàng)的、專項(xiàng)的、綜合的，還可以是個(gè)體的、群體的、全體的，真正構(gòu)建起常態(tài)化的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持面向人人，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并受益，做到人人都能參與、處處都能展示、時(shí)時(shí)都能表演，真正讓藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)融入學(xué)校教育的全過程與各方面。實(shí)施課程化、學(xué)分化管理。在時(shí)間安排上，要相對(duì)固定，保持一定的頻率；在內(nèi)容安排上，實(shí)踐活動(dòng)可以是專項(xiàng)的，可以是單項(xiàng)的，也可以是綜合性的；在活動(dòng)評(píng)價(jià)上，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)所取得的成績，不僅只是評(píng)等次獎(jiǎng)，還可以課程的方式納入學(xué)分成績。同時(shí)，要杜絕錦標(biāo)至上和功利化傾向，讓藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生展示、交流、分享、交友的平臺(tái)。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升藝術(shù)育人水平

重點(diǎn)是抓好兩支隊(duì)伍。一是抓好藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)是校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的主力軍。高校藝術(shù)類社團(tuán)數(shù)量多，加入門檻低，每一個(gè)有藝術(shù)特長或有藝術(shù)興趣愛好的學(xué)生都能通過社團(tuán)平臺(tái)找到適合自己的舞臺(tái)，在接受藝術(shù)熏陶的同時(shí)培養(yǎng)健全健康的人格，有的具有藝術(shù)天賦的同學(xué)在藝術(shù)社團(tuán)的長期鍛煉中還能達(dá)到一定的藝術(shù)水準(zhǔn)。目前，深職大有近50個(gè)藝術(shù)類社團(tuán)，如舞禮社、馨藝社、尤克里里協(xié)會(huì)、Top街舞協(xié)會(huì)、茶藝社、書法協(xié)會(huì)等。這些社團(tuán)作為校園藝術(shù)實(shí)踐的重要載體，承載著學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培育與綜合素質(zhì)提升的功能。通過加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)的系統(tǒng)化管理與專業(yè)化指導(dǎo)，能夠有效提升社團(tuán)活動(dòng)的組織質(zhì)量與育人水平，充分發(fā)揮其在文化傳承、審美教育和思政教育中的重要作用，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的整體效能。二是建設(shè)高水平藝術(shù)團(tuán)。以藝術(shù)特長生為主體，通過挖掘、選拔、培養(yǎng)具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的學(xué)生，組建合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂團(tuán)等高水平藝術(shù)團(tuán)，量身定制進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練和指導(dǎo)，定期舉辦、參與校內(nèi)外藝術(shù)展演、賽事，展示團(tuán)隊(duì)藝術(shù)水準(zhǔn)和建設(shè)水平，提升學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)影響力和社會(huì)認(rèn)可度。注重跨界交流合作，邀請(qǐng)名師名家進(jìn)校指導(dǎo)或聯(lián)合舉辦專場(chǎng)活動(dòng)，打造校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)品牌。同時(shí)，組織學(xué)生參與地方大型藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，開展“送藝術(shù)下鄉(xiāng)”，參與“社區(qū)文化節(jié)”等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)校園藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐的深度融合。

（四）增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐的吸引力與生命力

校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域、專業(yè)興趣、專業(yè)成長緊密結(jié)合，立足于學(xué)生專業(yè)發(fā)展和思想提升，深刻關(guān)注學(xué)生所思所想所需，努力找到最合適的結(jié)合點(diǎn)，以學(xué)生自覺自愿、喜歡熱愛的形式，潛移默化、潤物無聲地引導(dǎo)和影響學(xué)生。同時(shí)，要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，推進(jìn)理念、手段、形式、方法、載體和路徑創(chuàng)新，不斷提高校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和效果，始終保持校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的生機(jī)活力，內(nèi)容上要符合當(dāng)代青年大學(xué)生的審美需求。一方面，要堅(jiān)持“走出去”，積極參加地方舉辦的大型藝術(shù)文化活動(dòng)，加強(qiáng)校際合作聯(lián)動(dòng)，展示校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)成果；另一方面，要堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”，加大工作力度，積極邀請(qǐng)名家、名團(tuán)入校舉辦高水平、高質(zhì)量、高端演出、講座、展覽、交流活動(dòng)，不斷提升校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量層次。

（五）完善頂層設(shè)計(jì)與保障體系

以系統(tǒng)、整體思維搞好頂層設(shè)計(jì)，為校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)全面實(shí)施提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障支撐。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織。成立學(xué)校美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立“學(xué)校藝術(shù)素養(yǎng)教育中心”，統(tǒng)籌指導(dǎo)全校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，建立工作機(jī)制，制定發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)保障配套條件，推進(jìn)各項(xiàng)工作。二是加強(qiáng)師資力量。加強(qiáng)藝術(shù)類教師思政能力的培訓(xùn)強(qiáng)化，有計(jì)劃地引進(jìn)具有藝術(shù)專業(yè)背景、又善于做思想政治工作的專門人才，培養(yǎng)鍛造一支深諳教育規(guī)律、有溫度有情懷有責(zé)任心的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化教師隊(duì)伍育人觀念，把課程思政落到實(shí)處，最大化發(fā)揮教師隊(duì)伍的能量。三是優(yōu)化課程設(shè)置。將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，實(shí)行學(xué)分制管理。非藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生須修滿美育通識(shí)課程2個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。四是落實(shí)經(jīng)費(fèi)場(chǎng)地保障。學(xué)校每年在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)上要投入一定的保障經(jīng)費(fèi)。同時(shí)還要加強(qiáng)場(chǎng)地保障，建設(shè)各類藝術(shù)設(shè)施，包括音樂廳、藝術(shù)館、國學(xué)館、藝術(shù)演播廳、錄音棚以及琴房、舞蹈排練室、民樂排練室、合唱排練室、室內(nèi)樂排練室及各類藝術(shù)專用教室等。

四、結(jié)語

深職大的長期實(shí)踐證明，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)作為高職院校校園文化的重要組成部分，具有“潤物無聲、潛移默化”的育人優(yōu)勢(shì)。在構(gòu)建“大思政”工作格局的過程中，充分發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的思想政治教育功能是關(guān)鍵。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠通過美育滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而且能潛移默化地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與思想境界。為此，高職院校應(yīng)繼續(xù)深挖藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的育人潛力，進(jìn)一步豐富其思想政治教育內(nèi)容，將思政教育有機(jī)融入到藝術(shù)作品創(chuàng)作與實(shí)踐中，提升活動(dòng)的教育價(jià)值。例如，在美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式中，可以結(jié)合中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，通過具有民族特色與時(shí)代精神的藝術(shù)作品，傳遞愛國主義和集體主義精神。同時(shí)，還應(yīng)注重將這些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為課程思政的具體教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化思政教育在藝術(shù)教育中的體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)課程育人與實(shí)踐育人的深度融合。

為了更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，高職院校應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展。一方面，高職院?？梢酝ㄟ^校內(nèi)外藝術(shù)展演、比賽等形式，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的參與度與熱情；另一方面，也可以將更多的思想政治元素滲透到學(xué)生的日常藝術(shù)活動(dòng)中，如結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代命題，創(chuàng)作與排演具有思政功能的作品，以更具吸引力和感染力的方式傳播思想政治內(nèi)容。此外，高職院校應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)教育的專業(yè)化與系統(tǒng)化，將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與人才培養(yǎng)方案緊密結(jié)合，確保每一位學(xué)生在參與藝術(shù)活動(dòng)的過程中，既能夠提升藝術(shù)素養(yǎng)，又能樹立正確的價(jià)值觀與人生觀。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（001）.

[2] 中共中央國務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-02-28.

[3] 教育部.關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見[EB/OL].（2019-3-29）[2024-9-15].http：//www.jyb. cn/rmtzcg/xwy/wzxw/201904/t20190411_224043.html.

[4] 習(xí)近平.習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].新華社，2018-05-03.

[5] 習(xí)近平.習(xí)近平在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上的講話[N].新華社，2020-10-14.

[6] 李天宇.特區(qū)精神融入高校思政課路徑研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2024（2）：130-132.

[7] 段歆悅.新時(shí)代大學(xué)生“工匠精神”的培育研究[J].才智，2023（12）：121-124.

[8] 趙慧.工匠精神融入高職校園文化的路徑研究[J].職教論壇，2017（17）：36-40.

[9] 胡國勝.特區(qū)精神敢闖敢試勇立潮頭[N].中國教育報(bào)，2021-11-18（006）.

Exploration of the Educational Role of Art Practice Activities in Higher Vocational Institutions from the Perspective of “All-round Education”

—A Case Study of Shenzhen Polytechnic University

YUAN Ping， XU Hang

（School of Vocational and Technical Education， Shenzhen Polytechnic University， Shenzhen， Guangdong 518055， China）

Abstract： “Fostering Virtue through Education” is the fundamental task of education. Exploring the educational functions and roles of art practice activities in higher vocational institutions from the perspective of“all-round education” is of great practical significance for realizing this fundamental task， and for cultivating knowledge-based， skilled， and innovative talents who meet the needs of the times. This paper takes Shenzhen Polytechnic as a case study to analyze the characteristics， ideological and political functions， and educational value of art practice activities in higher vocational institutions. It proposes strategies such as always prioritizing the task of fostering virtue through education， promoting all-staff and whole-process education， focusing on team building， enhancing the attractiveness and vitality of art practice activities， and improving top-level design and support systems.

Key words： ideological and political education； higher vocational education； all-round education； art practice activities

（責(zé)任編輯：周欽）