［基金項(xiàng)目］2022年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校輔導(dǎo)員研究）“新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22JDSZ3171）；2023年度四川省教育廳、高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心（西南交通大學(xué)）思想政治教育研究課題（高校輔導(dǎo)員專項(xiàng)）“人工智能時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)及其防范研究”（項(xiàng)目編號(hào)：CJSFZ23-27）。

［作者簡(jiǎn)介］楊杰（1994—），男，四川綿陽人，中國(guó)民用航空飛行學(xué)院人文藝術(shù)研究所助理研究員。

［摘要］文章采用問卷調(diào)查法，面向全國(guó)高校在校大學(xué)生展開網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)專題調(diào)研。通過研究數(shù)據(jù)分析結(jié)果，文章發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育存在諸多問題，具體表現(xiàn)在三個(gè)維度：主體維度的認(rèn)知理解不深、網(wǎng)絡(luò)技能欠缺和用網(wǎng)習(xí)慣不良；平臺(tái)維度的矩陣協(xié)同性不強(qiáng)、資源類型較單一和影響力較為有限；環(huán)境維度的宏觀政策細(xì)化執(zhí)行不力、財(cái)政資金投入力度不夠、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管欠缺，以及信息技術(shù)倫理審查不完善。針對(duì)存在的問題，文章提出對(duì)策建議：一是從主體來講，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)、提升網(wǎng)絡(luò)文明技能和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣；二是從平臺(tái)來講，共建新媒體平臺(tái)矩陣、豐富平臺(tái)資源類型和擴(kuò)大平臺(tái)綜合影響力；三是從環(huán)境來講，加強(qiáng)政策供給、拓寬融資渠道、凝聚社會(huì)共識(shí)和善用信息技術(shù)。文章以期為高校提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)提供參考，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

［關(guān)鍵詞］新媒體；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育是高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要內(nèi)容。2021年7月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》，提出加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)深度融合，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀［1］。2021年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的意見》，強(qiáng)調(diào)著力提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間思想引領(lǐng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間道德建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間行為規(guī)范［2］。2021年11月，習(xí)近平總書記在致首屆中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)的賀信中指出：“網(wǎng)絡(luò)文明是新形勢(shì)下社會(huì)文明的重要內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要領(lǐng)域?！保?］2023年7月，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)發(fā)布的《新時(shí)代青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》共提出10條倡議，以期凝聚網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的青年力量。以上內(nèi)容充分顯示黨中央高度重視互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新媒體在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育中的重要作用。

第54次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2024年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模近11億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)78.0%［4］。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通、娛樂的主要載體。但當(dāng)前大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知和網(wǎng)絡(luò)心理等方面的素養(yǎng)還較為缺乏，亟待學(xué)界展開新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的系統(tǒng)研究。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者圍繞網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)有關(guān)主題展開了廣泛研究，如對(duì)媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的概念、特征、標(biāo)準(zhǔn)和模型等進(jìn)行闡述分析［5-6］；從圖書情報(bào)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)和新聞傳播學(xué)等不同領(lǐng)域，采取問卷調(diào)查、案例分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)教師、學(xué)生、企業(yè)職員等主體的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)進(jìn)行分析，研究網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)對(duì)課程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、政治參與和創(chuàng)新績(jī)效等的影響，并提出對(duì)策建議［7-8］。據(jù)此，文章旨在研究如何有效發(fā)揮新媒體對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的正向價(jià)值引領(lǐng)功能，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

一、研究設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析

（一）研究設(shè)計(jì)

為全面系統(tǒng)了解高校在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育情況，筆者參考相關(guān)研究成果設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，采取“線上+線下”相結(jié)合的方式面向我國(guó)高校大學(xué)生發(fā)放問卷，隨后對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和匯總，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分布情況，從理論與實(shí)踐兩方面分析中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的現(xiàn)實(shí)情況和存在的問題，并針對(duì)性地提出建議。

（二）數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)研共發(fā)放線上和線下問卷2875份，其中有效問卷2784份，問卷有效率為96.83%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪者性別分布為男性1252人、女性1532人；19—21歲的受訪者占比最高，為43.28%；大學(xué)本科學(xué)歷的受訪者占比達(dá)66.67%。問卷調(diào)查對(duì)象的基本情況見表1。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀

阿爾伯特·班杜拉認(rèn)為，個(gè)體、行為和環(huán)境三者之間互為因果關(guān)系，彼此間相互影響、相互決定［9］。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思政生態(tài)系統(tǒng)理論，筆者從主體、平臺(tái)和環(huán)境三個(gè)方面系統(tǒng)分析當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的現(xiàn)實(shí)情況。

（一）網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育主體調(diào)查情況

主體指參與網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的教育者和受教育者的有機(jī)整體，包括政府、高校、家庭和社會(huì)等，文章則主要基于大學(xué)生群體這一核心對(duì)象進(jìn)行分析。首先是思想意識(shí)維度。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育高度重視，在“您認(rèn)為對(duì)大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的必要性”這一問題中，選擇“很有必要”的學(xué)生占比59.55%、選擇“有必要”的學(xué)生占比32.83%。其次是能力技能維度。在“您能在網(wǎng)上快速、準(zhǔn)確查詢到自己想了解的信息”這一問題中，選擇“完全符合”“比較符合”和“一般”的人數(shù)分別占比26.87%、36.78%和18.57%，這反映出學(xué)生具備基本的信息檢索能力。最后是用網(wǎng)習(xí)慣維度。學(xué)生的喜好多樣化，在“您使用網(wǎng)絡(luò)的主要用途是什么”這一問題的選項(xiàng)中，選擇人數(shù)排前三的選項(xiàng)依次為網(wǎng)絡(luò)社交（95.29%）、網(wǎng)絡(luò)購物（89.48%）和網(wǎng)絡(luò)視聽（66.70%），說明當(dāng)前社交、購物和娛樂是大學(xué)生所熱衷的領(lǐng)域。

（二）網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育平臺(tái)調(diào)查情況

平臺(tái)指培育網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)載體平臺(tái)，即網(wǎng)絡(luò)媒介。文章研究范疇涉及平臺(tái)建設(shè)、平臺(tái)類型、參與形式。第一，平臺(tái)建設(shè)維度。高校的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)建設(shè)取得顯著成效，在“您經(jīng)常使用的校園媒體平臺(tái)是哪些”這一問題中，選擇學(xué)校官方微信號(hào)、學(xué)校官方抖音和其他校園網(wǎng)站的學(xué)生占比分別為71.62%、43.39%和29.96%。第二，平臺(tái)類型維度。在“您經(jīng)常使用的App有哪些”這一問題中，超過一半以上的學(xué)生選擇的App類型有社交類軟件（94.72%）、購物類軟件（92.71%）、短視頻類軟件（71.34%）和影視劇類軟件（50.47%），表明學(xué)生主要使用社交、購物和娛樂類型的平臺(tái)，較少使用學(xué)習(xí)類型的平臺(tái)。第三，參與形式維度。在“您在學(xué)校參與網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的形式”這一問題中，選擇人數(shù)排名前三的選項(xiàng)分別是課堂授課（30.60%）、主題競(jìng)賽（22.88%）和網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)（19.18%）。這初步說明課堂教學(xué)是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的主要途徑。

（三）網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育環(huán)境調(diào)查情況

環(huán)境指影響主體利用平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育效果的各類因素集合，涉及政策、資金、社會(huì)和技術(shù)等。第一，政策制度維度?！蛾P(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的意見》和《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要2022-2035》等互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域相關(guān)政策文件的制定，為網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育指明了方向。第二，財(cái)政資金維度。作為事業(yè)單位，高校的財(cái)政資金主要來源于政府撥款，教育部等六部門發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)；優(yōu)化金融服務(wù)，支持教育新基建”［10］。但網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要大量資金，許多高校面臨資金不足的窘境。第三，社會(huì)氛圍維度。在“您認(rèn)為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)安全教育做得如何”這一問題中，選擇“很好”和“比較好”的學(xué)生占比分別為17.21%和30.71%，而選擇“一般”的學(xué)生占比達(dá)到了38.90%，說明當(dāng)前社會(huì)環(huán)境還有待進(jìn)一步優(yōu)化。第四，技術(shù)應(yīng)用維度。以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)，以及大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和區(qū)塊鏈等信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在“您所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)水平如何”這一問題中，有43.64%學(xué)生選擇“一般”，32.97%的學(xué)生選擇“比較好”，說明當(dāng)前高校數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化建設(shè)水平亟待提升。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育存在的問題

在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，文章從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的主體、平臺(tái)和環(huán)境三個(gè)方面，分析高校運(yùn)用新媒體開展網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育存在的問題。

（一）網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育主體分析

新媒體環(huán)境下形成的主體間性重塑了傳統(tǒng)主體和客體間的關(guān)系［11］。第一，認(rèn)知理解不深。當(dāng)前大學(xué)生在面對(duì)不文明網(wǎng)絡(luò)行為時(shí)的態(tài)度較為被動(dòng)，如在相關(guān)問題中選擇“無法接受且不會(huì)舉報(bào)”的學(xué)生占比32.15%、選擇“視情況而定”的學(xué)生占比34.66%、選擇“與我無關(guān)”的學(xué)生占比12.18%，僅有12.46%的學(xué)生選擇“堅(jiān)決反對(duì)并舉報(bào)”。第二，網(wǎng)絡(luò)技能欠缺。學(xué)生在甄別和篩選信息方面的能力不足，容易產(chǎn)生價(jià)值觀的偏差，甚至產(chǎn)生群體極化。在“您能有效識(shí)別和防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙”這一問題中，29.27%的學(xué)生選擇“完全符合”、34.66%的學(xué)生選擇“比較符合”、26.58%的學(xué)生選擇“一般”。第三，用網(wǎng)習(xí)慣不良。網(wǎng)絡(luò)具有隱匿性和虛擬性，容易導(dǎo)致道德失范、網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)成癮等問題。在“您從不會(huì)主動(dòng)登錄、瀏覽不良或非法網(wǎng)站”這一問題中，62.93%的學(xué)生選擇“完全符合”、23.56%的學(xué)生選擇“比較符合”、12.36%的學(xué)生選擇“一般”。從每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，每天上網(wǎng)6—7個(gè)小時(shí)的學(xué)生占44.83%、每天上網(wǎng)4—5個(gè)小時(shí)的學(xué)生占25.83%、每天上網(wǎng)8小時(shí)以上的學(xué)生占24.89%，說明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入學(xué)生的日常生活。此外，政府、高校、家庭和社會(huì)尚未形成完善的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)協(xié)同育人格局。

（二）網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育平臺(tái)分析

網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育需要高校依托大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)開展數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、處理和利用工作［12］。第一，平臺(tái)矩陣協(xié)同性不強(qiáng)。高校在“三微一端”建設(shè)過程中沒有形成立體化、全方位的傳播矩陣，各類平臺(tái)協(xié)同度不高。在“您最信任的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”這一問題中，58.84%的學(xué)生選擇“電視廣播”、34.95%的學(xué)生選擇“自媒體平臺(tái)”、30.93%的學(xué)生選擇“互聯(lián)網(wǎng)站”、24.93%的學(xué)生選擇“電子報(bào)刊”，傳統(tǒng)媒介的網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨。第二，平臺(tái)資源類型較單一。當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播內(nèi)容較為單一，很難激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在“學(xué)校開展過哪些網(wǎng)絡(luò)安全教育專題活動(dòng)”這一問題中，76.58%的學(xué)生選擇“反詐專題教育活動(dòng)”、53.34%的學(xué)生選擇“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”、45.37%的學(xué)生選擇“全民國(guó)家安全教育日”、22.88%的學(xué)生選擇“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”，說明網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的主題需要貼合學(xué)生的個(gè)性化需求。第三，平臺(tái)影響力有限。從團(tuán)中央有關(guān)部門發(fā)布的高校新媒體平臺(tái)的傳播影響力榜單可以看出，當(dāng)前不同層次和類型的高校的新媒體平臺(tái)影響力差異很大，總體水平相較“網(wǎng)絡(luò)大V”仍然存在較大差距。

（三）網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育環(huán)境分析

網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要多主體共同構(gòu)筑良好的內(nèi)外部環(huán)境。一是宏觀政策細(xì)化執(zhí)行不力。高校作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的主陣地，承擔(dān)著教育、科研和社會(huì)服務(wù)等諸多職能，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的政策執(zhí)行還不能完全做到“一校一策”，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育流于形式。二是財(cái)政資金投入力度不足。數(shù)字校園建設(shè)需要投入大量資金，當(dāng)前僅有部分高校能投入專項(xiàng)資金推進(jìn)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，且不同類型和地區(qū)的高校的建設(shè)水平也存在較大差距。三是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管有待完善。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行文化輸出和價(jià)值誘導(dǎo)，滋生歷史虛無主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮。同時(shí)，高校監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的難度大，在“學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)知識(shí)的途徑”這一問題中，僅有17.10%的學(xué)生選擇“社會(huì)宣傳”、40.66%的學(xué)生選擇“學(xué)校課程”、32.83%的學(xué)生選擇“講座活動(dòng)”。四是信息技術(shù)倫理審查較難?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一把“雙刃劍”，借助人工智能、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)，高?？梢詡€(gè)性化定制網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育內(nèi)容，加強(qiáng)不同主體的跨時(shí)空互動(dòng)交流。同時(shí)，信息技術(shù)突破了原有社會(huì)規(guī)范和道德約束所依賴的社會(huì)基礎(chǔ)和生產(chǎn)力基礎(chǔ)，形成網(wǎng)絡(luò)道德倫理真空［13］。

四、新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的路徑

基于對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育現(xiàn)狀及存在問題的分析，文章從主體的協(xié)同、平臺(tái)的搭建和環(huán)境的優(yōu)化三個(gè)方面提出對(duì)策建議，助推中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

（一）協(xié)同網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育主體

網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性和去中心化特征，要求多元主體協(xié)同參與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育。第一，增強(qiáng)主體的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)。在習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想的指引下，政府、高校、家庭等要合力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，使學(xué)生深入理解文明辦網(wǎng)、文明用網(wǎng)和文明上網(wǎng)的理念。政府要加強(qiáng)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文明的政策制定，為網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)縱深推進(jìn)提供制度保障；高?？梢蚤_設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)公共選修課，發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能；家長(zhǎng)要堅(jiān)持言傳身教，潛移默化地影響大學(xué)生的思想道德觀念。第二，提升主體的網(wǎng)絡(luò)文明技能。高校要將網(wǎng)絡(luò)文明融入學(xué)生所在的群體場(chǎng)域，以外在的“教化”和學(xué)生自身的“內(nèi)化”［13］，提升學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的道德素質(zhì)、法律意識(shí)和信息鑒別能力等。高?？梢酝ㄟ^舉辦線上和線下的網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)技能競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀案例和先進(jìn)個(gè)人、團(tuán)體等，激發(fā)學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的意識(shí)。此外，高校須培育主體的網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣。高校要積極引導(dǎo)廣大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，自覺弘揚(yáng)時(shí)代主旋律、不沉溺于網(wǎng)絡(luò)、不參與網(wǎng)絡(luò)暴力等，如在《學(xué)生手冊(cè)》中增加關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明行為的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行，讓其自覺在網(wǎng)絡(luò)空間中踐行網(wǎng)絡(luò)文明公約。

（二）搭建網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)文明教育的載體，也是網(wǎng)絡(luò)文明理念宣介、經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示的窗口。第一，共建新媒體平臺(tái)矩陣。高校新媒體運(yùn)營(yíng)管理部門應(yīng)牽頭成立網(wǎng)絡(luò)文化工作室，打造“三微一端一抖”新媒體平臺(tái)矩陣，實(shí)現(xiàn)不同平臺(tái)的交互聯(lián)動(dòng)。高?？梢月?lián)合主流媒體或者網(wǎng)絡(luò)大V開展網(wǎng)絡(luò)文明專題直播，運(yùn)用報(bào)、刊、網(wǎng)、端、屏等多種載體進(jìn)行傳播，提升學(xué)生的參與度。第二，豐富平臺(tái)資源類型。高校須加大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給，通過網(wǎng)站、公眾賬號(hào)、客戶端等新媒體平臺(tái)創(chuàng)作積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，舉辦豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。第三，擴(kuò)大平臺(tái)綜合影響力。高校要提升網(wǎng)絡(luò)議題設(shè)置能力，結(jié)合學(xué)生需求向其精準(zhǔn)推送網(wǎng)絡(luò)文明主題內(nèi)容，內(nèi)容設(shè)計(jì)排版和語言表達(dá)要符合學(xué)生的喜好，建立學(xué)生信任、喜愛、愿用的網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)傳播平臺(tái)［14］，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)空間話語權(quán)。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育環(huán)境

良好的環(huán)境是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的重要保障，也是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和提高社會(huì)文明程度的重要前提。一是加強(qiáng)政策供給，提供制度保障。高校要結(jié)合《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和政策文件，結(jié)合本校實(shí)際制訂相應(yīng)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將其融入課程教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐等，加速推進(jìn)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間法治建設(shè)。二是拓寬融資渠道，加大資金投入。高?？梢蕴剿髟O(shè)置網(wǎng)絡(luò)文明專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)社會(huì)力量對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)提供財(cái)力物力支持，形成高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金、校友基金、社會(huì)公益資金等共同構(gòu)成的多元資金渠道。三是凝聚社會(huì)共識(shí)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間。高校須聯(lián)合政府部門持續(xù)深入開展凈網(wǎng)、護(hù)苗和清朗系列專項(xiàng)行動(dòng)，鼓勵(lì)網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的不文明現(xiàn)象進(jìn)行投訴舉報(bào)，系統(tǒng)推進(jìn)“爭(zhēng)做中國(guó)好網(wǎng)民”工程和“青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿行動(dòng)”。四是善用信息技術(shù)，遵循倫理道德。高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為原則，充分利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能等技術(shù)，建立高校在輿情監(jiān)測(cè)、精準(zhǔn)思政和數(shù)字校園等領(lǐng)域的信息化系統(tǒng)，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的內(nèi)容形式、方法手段、渠道載體等。

五、結(jié)語

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)和文化強(qiáng)國(guó)的重要論述。文章主要對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育展開初步研究，但未深入探討政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)在此過程中所扮演的角色，研究對(duì)象的覆蓋面有待擴(kuò)展。相關(guān)部門可以對(duì)其他學(xué)段青少年的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培養(yǎng)展開研究，探尋大中小一體化網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機(jī)制，引導(dǎo)廣大青少年在網(wǎng)絡(luò)空間中尊德守法、文明互動(dòng)和理性表達(dá)，自覺踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓網(wǎng)絡(luò)文明蔚然成風(fēng)。

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