摘" 要：文章旨在探討新形勢下網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行探索。首先，通過理論概述，明確高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的概念和目標(biāo)。其次，運(yùn)用調(diào)查研究方法，對新形勢下網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了Cronbach信度分析，并得出團(tuán)干數(shù)據(jù)分析結(jié)論。在實(shí)現(xiàn)路徑方面，文章識別了網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，包括缺乏有效的領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)機(jī)制、團(tuán)干部職業(yè)倦怠感和歸屬感缺失等，并進(jìn)行了成因分析。針對此問題，提出了相應(yīng)的優(yōu)化路徑，即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視和支持力度，建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，關(guān)注團(tuán)干部的職業(yè)倦怠感和歸屬感，建立更多的交流機(jī)會和平臺。通過實(shí)踐探索驗(yàn)證了路徑的可行性和有效性。因此，研究結(jié)果對推動高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)具有重要的理論和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)；校團(tuán)委；團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)

一、研究背景

在當(dāng)前社會發(fā)展和信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識、交流溝通的重要渠道之一。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的思想引導(dǎo)也逐漸成為高校團(tuán)干部培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)。本課題通過對相關(guān)文獻(xiàn)的研究和調(diào)查問卷的設(shè)計，旨在探討網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及其成因。深入探究網(wǎng)絡(luò)思想的影響因素以及其對高校團(tuán)干部隊(duì)的影響情況。同時提出相應(yīng)的解決方案和建議，以期為高校團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)提供有益參考。

網(wǎng)絡(luò)思想作為一種新興的思想形態(tài)，已經(jīng)深刻地改變了人們的社會生活和社會交往方式，其不僅有助于豐富人們的知識儲備，還有助于拓展人們的視野。但是，由于互聯(lián)網(wǎng)上虛假信息泛濫等問題，網(wǎng)絡(luò)思想也具有一定的負(fù)面效應(yīng)。因此，對于高校團(tuán)干部隊(duì)伍而言，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思想的引導(dǎo)顯得尤為重要。高校團(tuán)干部隊(duì)伍是培養(yǎng)青年領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑，而團(tuán)干部隊(duì)伍中的教師則是其中的關(guān)鍵人物。他們不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的導(dǎo)師，也是學(xué)生成長道路上重要的指導(dǎo)者。因此，加強(qiáng)高校團(tuán)干部教師隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)理論概述

（一）高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的概念

團(tuán)干部是指在校期間，由高校團(tuán)委組織培養(yǎng)并擔(dān)任輔導(dǎo)員或班主任的專業(yè)性教師，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育和思想道德教育工作。［1］團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)是指通過一系列措施來提高團(tuán)干部教師的工作能力和素質(zhì)，使其更好地完成思想育人工作。［2］團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性不言而喻，它直接關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。一方面，團(tuán)干部作為高校的重要組成部分之一，他們的成長和發(fā)展將直接影響到學(xué)校的整體水平；另一方面，團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)也是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，他們不僅要具備專業(yè)知識和技能，還需要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。［3］因此，如何建立健全團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前高校面臨的一個重要課題。

（二）高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)

團(tuán)干部是學(xué)校管理的重要力量之一，他們需要具備專業(yè)知識和技能，同時也需要具備較高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。［4］高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個方面。

1. 培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的團(tuán)干部教師。這些團(tuán)干部教師應(yīng)該能夠不斷更新自己的知識體系，掌握最新的教學(xué)方法和技術(shù)手段，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2. 建立健全的考核機(jī)制，對團(tuán)干部的工作進(jìn)行評估和評價。只有通過科學(xué)的評價制度，才能夠發(fā)現(xiàn)問題并及時解決提高教育質(zhì)量。

3. 加強(qiáng)團(tuán)干部之間的交流合作與互動。這可以促進(jìn)他們之間分享經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，從而更好地服務(wù)于學(xué)生和社會的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思想的引導(dǎo)和管理。網(wǎng)絡(luò)思想已經(jīng)深刻地改變了我們的社會生活和社會交往方式，但是也帶來了一定的負(fù)面效應(yīng)。因此，高校團(tuán)干部隊(duì)伍需要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思想的引導(dǎo)和管理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和思想觀念。

總之，團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，需要綜合考慮學(xué)校的實(shí)際情況和發(fā)展需求。只有制訂符合實(shí)際的建設(shè)目標(biāo)，并且采取有效的措施來實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，才能有效提升高校團(tuán)干部的質(zhì)量和水平。［5］

三、新形勢下網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)調(diào)查研究

（一）新形勢下網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)調(diào)查Cronbach信度分析

在當(dāng)前社會發(fā)展和教育改革的新形勢下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生開始通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識和信息，這為高校團(tuán)干部的思想引導(dǎo)工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想引領(lǐng)成為高校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)中的一個重要問題。［6］

為了深入了解這一問題的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，本研究對部分高校團(tuán)干部群體的展開問卷調(diào)研，共發(fā)放問卷數(shù)量為200份，回收189份，回收率為94.5%。調(diào)查對象為高職院校學(xué)生、教師、團(tuán)委干部等相關(guān)人員。問卷旨在了解網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)下高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀并分析其成因，為推進(jìn)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)提供參考。采取數(shù)據(jù)處理方式如下：1. 對每個問題選項(xiàng)進(jìn)行計數(shù)，計算每個選項(xiàng)的百分比；2. 對每個問題進(jìn)行分析，探究選項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)性；3. 對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探究網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)與團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)性。

信度分析用于研究定量數(shù)據(jù)（尤其是態(tài)度量表題）的回答可靠準(zhǔn)確性。首先分析α系數(shù)，如果此值高于0.8，則說明信度高；如果此值介于0.7～0.8之間，則說明信度較好；如果此值介于0.6～0.7，則說明信度可接受；如果此值小于0.6，說明信度不佳；如果CITC值低于0.3，可考慮將該項(xiàng)進(jìn)行刪除；如果“項(xiàng)已刪除的α系數(shù)”值明顯高于α系數(shù)，此時可考慮對將該項(xiàng)進(jìn)行刪除后重新分析，再對分析進(jìn)行總結(jié)。

從調(diào)查結(jié)果可知，信度系數(shù)值為0.697，大于0.6，因而說明研究數(shù)據(jù)信度質(zhì)量可以接受。針對“項(xiàng)已刪除的α系數(shù)”，任意題項(xiàng)被刪除后，信度系數(shù)并不會有明顯的上升，因此說明題項(xiàng)不應(yīng)該被刪除處理。針對“CITC值”，由于“你的學(xué)歷是對應(yīng)的CITC值小于0.2”，說明其與其余分析項(xiàng)的關(guān)系很弱，可以考慮進(jìn)行刪除處理（如果是預(yù)測試分析，可針對此項(xiàng)進(jìn)行修正后再收集正式數(shù)據(jù)）?！澳銋⒓舆^的培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于哪方面的？對應(yīng)的CITC值介于0.2～0.3之間”，說明其與其余分析項(xiàng)之間的相關(guān)關(guān)系較弱，如果是預(yù)測試分析，可針對此項(xiàng)進(jìn)行修正后再收集正式數(shù)據(jù)（如果是正式數(shù)據(jù)分析可考慮對此項(xiàng)進(jìn)行刪除處理）。綜上所述，研究數(shù)據(jù)信度系數(shù)值高于0.6，綜合說明數(shù)據(jù)信度質(zhì)量可以接受。

（二）團(tuán)干數(shù)據(jù)分析結(jié)論

1. 網(wǎng)絡(luò)思想對高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)具有非常重要的影響，但目前團(tuán)干部的網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)能力還有待提高。具體來說，團(tuán)干部在網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控和引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)議題的設(shè)置和引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作和傳播等方面的能力還需要加強(qiáng)。

2. 目前高職院校團(tuán)干部在網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)方面的培訓(xùn)不足，需要加強(qiáng)培訓(xùn)力度。現(xiàn)有的培訓(xùn)內(nèi)容、方式、時間等方面都需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善，以提高團(tuán)干部的網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)能力。

3. 網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)與團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的協(xié)同機(jī)制尚未完全建立，需要建立協(xié)同機(jī)制。團(tuán)組織需要進(jìn)一步加強(qiáng)與其他組織、機(jī)構(gòu)和社會的合作，建立更加緊密的合作關(guān)系，共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)工作。

4. 團(tuán)干部在網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)方面的作用發(fā)揮還有待進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)團(tuán)干部的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和思想引領(lǐng)能力的培養(yǎng)。團(tuán)組織需要加強(qiáng)對團(tuán)干部的培訓(xùn)和教育，提高其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和思想引領(lǐng)能力，使其更好地發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)中的作用。

四、網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)化路徑

（一）網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

在當(dāng)前的新形勢下，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道之一。然而，由于網(wǎng)絡(luò)上的各種言論和觀點(diǎn)存在多樣性，加之網(wǎng)絡(luò)上存在著一些不良內(nèi)容，因此對于網(wǎng)絡(luò)的思想引導(dǎo)顯得尤為重要。如何有效地引導(dǎo)高職院校團(tuán)干部的思想發(fā)展成為一個亟待解決的問題。目前，我國高校團(tuán)建工作已經(jīng)取得了一定的成效，但是仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)。其中，網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題是其中一個重要方面。［7］

1. 缺乏有效的領(lǐng)導(dǎo)力支持

在團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)過程中缺乏足夠的領(lǐng)導(dǎo)力和支持，導(dǎo)致他們在工作中難以發(fā)揮出應(yīng)有的作用。首先，團(tuán)干部本身的專業(yè)水平有限，對于互聯(lián)網(wǎng)思維的理解程度較低，因此很難對網(wǎng)絡(luò)思想引導(dǎo)進(jìn)行有效傳播。其次，團(tuán)干部的工作壓力較大，工作時間長且強(qiáng)度大，無法抽出充足的時間來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思想引導(dǎo)知識，從而影響了其開展工作的能力。［8］此外，團(tuán)干部所在的單位也存在一定問題，例如組織管理不完善、宣傳力度不夠等問題，這些都制約著團(tuán)干部在網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)方面的發(fā)展。

2. 缺乏有效的培訓(xùn)機(jī)制

目前在高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)中，缺少有效的培訓(xùn)機(jī)制。一方面是由于高校本身的專業(yè)設(shè)置不夠完善，無法提供全面系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)培訓(xùn)；另一方面則是由于現(xiàn)有的培訓(xùn)方式過于單一且形式化，難以激發(fā)團(tuán)干部的學(xué)習(xí)興趣和積極性。［9］

3. 團(tuán)干部存在職業(yè)倦怠感

由于在團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要付出更多的精力和時間，許多團(tuán)干部可能會感到工作過于繁重，導(dǎo)致職業(yè)倦怠感的出現(xiàn)。這種狀況不僅會影響到團(tuán)干部的工作效率，還會對整個組織產(chǎn)生負(fù)面影響。

4. 團(tuán)干部歸屬感缺失

許多團(tuán)干部在工作中缺乏歸屬感和認(rèn)同感，導(dǎo)致他們的工作積極性和效率降低。很大程度上是由于他們沒有得到足夠的支持和認(rèn)可，也沒有感受到自己的價值被充分發(fā)揮出來。這種感覺可能來自領(lǐng)導(dǎo)層對他們的期望過高或?qū)λ麄兡芰Φ脑u價過低。此外，一些團(tuán)干部也可能因?yàn)樽陨淼脑蚨械讲蛔匀纾热缒挲g較大或者專業(yè)背景不夠強(qiáng)等。

（二）成因分析

網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)存在問題的原因較多。一方面是由于網(wǎng)絡(luò)上的言論和觀點(diǎn)存在多樣性而導(dǎo)致信息泛濫現(xiàn)象嚴(yán)重；另一方面則是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上不良內(nèi)容的存在使得學(xué)生容易受到負(fù)面影響。此外，部分教師缺乏網(wǎng)絡(luò)意識和能力，無法有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的網(wǎng)上行為。同時，學(xué)校本身也需要加強(qiáng)管理制度和教育宣傳力度，以確保網(wǎng)絡(luò)思想導(dǎo)向正確且符合社會需求。［10］

（三）網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)高職院校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)化路徑

1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視和支持力度

各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)思想教育的重要性，積極參與到網(wǎng)絡(luò)思想教育工作中，為推動網(wǎng)絡(luò)思想教育工作提供有力保障。一方面，要充分利用現(xiàn)有資源，完善網(wǎng)絡(luò)思想教育的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，提升網(wǎng)絡(luò)思想教育的質(zhì)量和效果；另一方面，要增強(qiáng)高校內(nèi)部宣傳動員的能力，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想教育的影響范圍和影響力?？傊挥型ㄟ^領(lǐng)導(dǎo)力的支持和高校內(nèi)部的努力才能有效地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作。［11］

2. 建立有效的培訓(xùn)機(jī)制

首先，校團(tuán)委應(yīng)該建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，提高團(tuán)干部的網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)專業(yè)知識和技能，從而適應(yīng)工作的需求。同時，應(yīng)該注重培訓(xùn)的實(shí)用性和針對性，通過案例分析、實(shí)踐操作等方式，讓團(tuán)干部更好地掌握網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)的技巧和方法。此外，在培訓(xùn)過程中還應(yīng)加強(qiáng)對團(tuán)干部的思想教育和道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。為了保證培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，學(xué)?？梢匝埿袠I(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行授課或輔導(dǎo)工作，為團(tuán)干部提供更加全面和深入的知識指導(dǎo)。

3. 關(guān)注團(tuán)干部的職業(yè)倦怠感和歸屬感

校團(tuán)委應(yīng)該關(guān)注團(tuán)干部的職業(yè)倦怠感，提供必要的支持和幫助，減輕工作壓力。同時，應(yīng)該注重培養(yǎng)團(tuán)干部的歸屬感和認(rèn)同感，建立良好的組織文化，提高團(tuán)干部的凝聚力和向心力。在實(shí)踐中，可以采取以下措施：一是加強(qiáng)對團(tuán)干部的工作培訓(xùn)和管理，為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會；二是重視團(tuán)干部的心理健康問題，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問題；三是加強(qiáng)團(tuán)干部之間的交流溝通，增強(qiáng)彼此間的信任與合作精神；四是鼓勵團(tuán)干部積極參與社會公益活動，提升其社會責(zé)任意識。這些舉措有助于緩解團(tuán)干部的職業(yè)倦怠感和增強(qiáng)其的歸屬感。［12］

4. 建立更多的交流機(jī)會和平臺

校團(tuán)委應(yīng)該組織各種交流活動和提供平臺，讓團(tuán)干部能夠更好地與其他團(tuán)委進(jìn)行交流和合作，提高工作效率和影響力。同時，應(yīng)該注重建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，讓團(tuán)干部能夠更好地分享經(jīng)驗(yàn)和交流想法，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)工作的開展。在實(shí)踐中，學(xué)?？梢蚤_設(shè)線上講座、研討會、培訓(xùn)課程等多種形式的交流活動，邀請業(yè)內(nèi)專家、知名人士以及其他高校團(tuán)委代表參加。這些交流活動不僅能為團(tuán)干部帶來新的思路和靈感，還能夠加強(qiáng)與外界的聯(lián)系和溝通。

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（薦稿人：呂佳，無錫科技職業(yè)學(xué)院科技處科長，副教授）

（責(zé)任編輯：羅欣）

作者簡介：黃強(qiáng)冬（1982—），男，碩士，無錫科技職業(yè)學(xué)院團(tuán)委書記，助理研究員，研究方向?yàn)樗颊?、青年工作?/p>