摘" 要：2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上對廣大思政課教師提出“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六項要求。指明了思政課教師提升素養(yǎng)能力的方向，符合思政教育對象現(xiàn)實需求，對思政課教師意義重大、影響深遠。2023年9月9日，習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中強調(diào)，要“大力弘揚教育家精神”，首次提出、深刻闡釋了中國特有的教育家精神的時代內(nèi)涵。作為大學(xué)教育中具有重要地位的一門課程，思政課肩負著培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)和社會責任感的重任。文章基于教育家精神這一視角，立足于立德樹人根本任務(wù)這一視野，從政治信仰、教學(xué)情懷、思維方式、知識視野、自律素養(yǎng)和人格魅力等方面審視思政課教師“六要”素養(yǎng)，探討其中的重要性。

關(guān)鍵詞：教育家精神；“六要”素養(yǎng)；立德樹人

中圖分類號：G416" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）22-0128-04

基金項目：本文系江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“傳媒類高校如何加強‘四史’教育研究”（項目編號：2021SJB1241）階段性成果。

作者簡介：唐許輝（1995—），女，碩士，南京傳媒學(xué)院馬克思主義學(xué)院助教，研究方向為思想政治教育；劉姝（1981—），女，碩士，南京傳媒學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向為思想政治教育。

一、落實立德樹人根本任務(wù)對思政課教師的要求

（一）政治素養(yǎng)要求方面，突出一個“高”

落實立德樹人根本任務(wù)，思政課教師需要具備較高的政治素養(yǎng)，要堅定信仰，具有正確的政治立場和世界觀，樹立政治理想，把握政治方向，［1］能夠以身作則、言傳身教，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政課教師要有較高的思想教育水平，能夠深入了解和分析學(xué)生的思想需求和成長特點，合理設(shè)置教學(xué)目標和內(nèi)容，運用科學(xué)的方法和手段進行思想引導(dǎo)和素質(zhì)教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。對于傳媒類高校思政課教師來講，更要在政治素養(yǎng)方面提升自我，堅定信念，提高自身思想水平。

（二）學(xué)科知識要求方面，突出一個“全”

落實立德樹人根本任務(wù)，思政課教師需要深入研究馬克思主義哲學(xué)社會科學(xué)理論，了解國內(nèi)外思想理論前沿動態(tài)，特別是對于哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科有深入的了解和研究，掌握人文社會科學(xué)相關(guān)學(xué)科知識，具備扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和廣博的知識儲備。思政課教師要打造緊跟時代、緊貼學(xué)生的教學(xué)知識體系。［2］高校思政課教師應(yīng)具備全面綜合的知識能力，全力構(gòu)建風格獨特的知識架構(gòu)，融入課程思政，助力學(xué)生全面發(fā)展。

（三）教學(xué)能力要求方面，突出一個“強”

落實立德樹人根本任務(wù)，思政課教師需要具備較強的教學(xué)能力，包括教學(xué)設(shè)計、課堂授課、互動引導(dǎo)等方面。要能夠根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)科特點，設(shè)計富有啟發(fā)性和互動性的教學(xué)內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與討論，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。思政課教師應(yīng)具備一定的學(xué)術(shù)研究能力，能夠深入研究思政課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教材建設(shè)等方面的問題，持續(xù)提高自身的學(xué)術(shù)水平。思政課教師需要具備良好的教育教學(xué)技能，包括課堂管理能力、學(xué)生引導(dǎo)能力、問題解答能力等，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。思政課教師需要具備良好的輔導(dǎo)能力，關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐和志愿服務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生的社會責任感。對于傳媒類高校思政課來講，更要善于使用方法多樣的教育教學(xué)方法，充分利用課堂教學(xué)這一重要路徑深化“四史”學(xué)習(xí)教育，強化學(xué)生實踐意識，將小我融入大我，提升學(xué)生綜合能力。

總之，立德樹人根本任務(wù)要求思政課教師既要具備扎實的政治素質(zhì)和寬廣的學(xué)識，又要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)技能，還需要具備較強的研究能力和引導(dǎo)能力。只有滿足以上要求，才能夠更好地履行立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、思政課教師“六要”素養(yǎng)對落實立德樹人根本任務(wù)的意義

如今，立德樹人的教育理念已經(jīng)深入人心。作為三全育人重要部分，思政課教師在落實立德樹人根本任務(wù)中扮演重要角色。思政課教師具備“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的素養(yǎng)，對于推動落實立德樹人的目標具有重要作用。

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀

思政課教師具備“政治強”的素質(zhì)，意味著其具有堅定的政治信仰、正確的政治方向，能夠深刻地理解和把握黨和國家的方針政策，通過言傳身教，向?qū)W生傳遞正確的價值觀和道德觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，推動落實立德樹人根本任務(wù)。政治經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)原理等知識能夠幫助思政課教師深入理解和把握馬克思主義的核心觀點和理論體系，能夠準確傳授正確認識世界、認識人生、為人處世的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀?；诖耍咝Ｋ颊n教師通過教育引導(dǎo)青年大學(xué)生知史愛黨、知史愛國，［3］加強“四史”教育，堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強學(xué)生的使命感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生社會責任感

思政課教師具備“情懷深”的素養(yǎng)，意味著其要關(guān)愛學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的需求，并以此為依據(jù)進行有針對性的教學(xué)，推動落實立德樹人根本任務(wù)。通過情感教育，思政課教師能夠更好地與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，積極關(guān)注社會，走向社會，厚植學(xué)生家國情懷，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的責任意識。思政課教師具備良好的政治素質(zhì)和道德認同，教育引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)心自身發(fā)展，更要關(guān)心社會發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，激發(fā)學(xué)生奉獻熱情，使他們能夠為社會進步、人民幸福做出積極貢獻。

（三）培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力

思政課教師具備“思維新”的素養(yǎng)，意味著其具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠不斷探索新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，推動落實立德樹人根本任務(wù)。同時，思政課教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過分析國內(nèi)外形勢，增強辯證思維能力，對于國內(nèi)外形勢及其背后的經(jīng)濟、政治、文化等方面的因素的深入了解，可以讓思政課教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進行客觀全面的分析和思考，鍛煉學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和判斷力。

（四）引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

思政課教師具備“視野廣”的素養(yǎng)，意味著其具有廣闊的視野，了解國際國內(nèi)形勢，掌握多元文化知識，能夠從多個角度看待問題，推動落實立德樹人根本任務(wù)。通過拓寬視野，思政課教師能夠更好地理解課程內(nèi)容，拓展知識面，豐富課堂效果，掌握教育教學(xué)方法，多途徑有效地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和成長。

（五）引導(dǎo)學(xué)生自律自強

思政課教師具備“自律嚴”的素養(yǎng)，意味著其具有較強的自我管理能力，在工作和生活中能夠嚴格要求自己，遵守職業(yè)道德和行為規(guī)范，積極發(fā)揮示范作用，推動落實立德樹人根本任務(wù)。通過自我約束，思政課教師能夠更好地發(fā)揮榜樣的作用，將理論與實踐相結(jié)合，在教學(xué)和實踐方面引導(dǎo)學(xué)生自律自強。

（六）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀

思政課教師具備“人格正”的素養(yǎng)，意味著其具有高尚的道德品質(zhì)，具備正確的世界觀、人生觀、價值觀以及良好的師德品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活中能夠成為學(xué)生的楷模，推動落實立德樹人根本任務(wù)。通過言傳身教，思政課教師向?qū)W生傳遞正確的道德觀念和價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀和人生觀，以積極向上的態(tài)度、觀念面對學(xué)習(xí)和生活。

綜上所述，思政課教師具備“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的素養(yǎng)，是實現(xiàn)立德樹人目標的重要保障，對履行立德樹人的根本任務(wù)具有重要意義。只有具備這些素養(yǎng)，思政課教師才能夠更好地發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和創(chuàng)新能力，為學(xué)生成為有社會責任感和創(chuàng)新能力的人才奠定堅實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和道德素質(zhì)，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。

三、基于教育家精神的思政課教師“六要”素養(yǎng)培育路徑

思政課教師肩負著立德樹人的使命，為了更好地完成這一任務(wù)，“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的素養(yǎng)對于思政課教師來講格外重要。只有具備這些素養(yǎng)，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政課教師要堅持弘揚教育家精神，培養(yǎng)“六要”素養(yǎng)。

（一）堅定“心有大我、至誠報國的理想信念”，恪守初心使命

思政課教師應(yīng)通過深入學(xué)習(xí)黨的重要文獻和理論教材，參加相關(guān)培訓(xùn)和研修，不斷提高對政治理論的理解和應(yīng)用能力，始終保持對黨和人民的忠誠，具備堅定的政治立場和信仰。思政課教師需要將中國特色社會主義理論體系內(nèi)容融入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確理解國家政策、法律等知識，增強愛國主義情感和民族自豪感。“政治要強”是思政課教師的必備素質(zhì)，思政課教師必須堅定理想信念，加強“四史”學(xué)習(xí)，始終保持對黨和國家的基本路線、方針政策的擁護和支持，保持教育初心，牢記育人使命。要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，了解中國國情和黨情，把握時代發(fā)展的脈搏，始終保持政治上的清醒和敏銳。

（二）堅定“言為士則、行為世范的道德情操”，引領(lǐng)教化學(xué)生

通過參與黨組織的活動、開展實踐教學(xué)、深入社會調(diào)研等方式，增強自己對國家、民族和人民的深厚感情，加深對中華文化的認同和理解，具備深刻的情懷和情感共鳴。在講授思政課時，思政課教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，了解他們的所思所想，幫助他們解決思想上的困惑和疑慮，增強他們的情感共鳴和認同感?！扒閼岩睢笔撬颊n教師的必備品質(zhì)，作為一名思政課教師，必須具備深厚的人民情懷和愛國情懷，始終把人民利益放在心中最高位置，關(guān)心國家發(fā)展，維護國家尊嚴和民族利益，關(guān)注學(xué)生成長特點，具備較深的教育情懷，把學(xué)生的成長成才放在心中。要注重情感教育，以真摯的情感去感染和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。

（三）堅定“啟智潤心、因材施教的育人智慧”，積極交流互動

通過積極參加學(xué)術(shù)研究、撰寫論文、參加教學(xué)改革與研究項目等活動，不斷拓寬自己的知識面和思維深度，提高教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新性，具備創(chuàng)新的思維和教學(xué)方法。在講授思政課時，思政課教師需要采用多種教學(xué)方法和手段，如案例分析、小組討論、互動教學(xué)等，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。“思維要新”是思政課教師的必備能力，作為一名思政課教師，必須具備因材施教、獨立思考和創(chuàng)新思維的能力，掌握教育教學(xué)規(guī)律，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生擔當精神，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并掌握解決問題的能力，促進學(xué)生綜合發(fā)展。

（四）堅定“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”，拓展知識見識

通過參加學(xué)科交流研討、參觀考察、職業(yè)培訓(xùn)等方式，了解其他學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，增強自己對社會問題的多角度理解和分析能力，具備廣闊的視野和國際視野。在講授思政課時，思政課教師需要了解國際形勢和國家政策的變化，掌握最新的信息和動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界政治、經(jīng)濟、文化等的發(fā)展趨勢，增強他們的國際視野和全球意識?！耙曇耙獜V”是思政課教師的必備素質(zhì)，作為一名思政課教師，必須勤學(xué)篤行，具備廣闊的視野和跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識、新理論和新方法，以應(yīng)對復(fù)雜多變的社會環(huán)境和教育環(huán)境。要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科知識和綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生知識基礎(chǔ)，幫助他們更好地適應(yīng)未來的發(fā)展需要。

（五）堅定“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”，強化自律意識

通過建立良好的生活習(xí)慣、積極參加黨風廉政建設(shè)和師德師風教育活動，自覺遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，樹立端正的師德師風形象，具備嚴格的自律和職業(yè)操守。在講授思政課時，思政課教師需要遵守職業(yè)道德和紀律規(guī)定，不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)，做到言行一致，樹立良好的形象和榜樣?！白月梢獓馈笔撬颊n教師的必備品質(zhì)，作為一名思政課教師，必須具備仁愛之心、嚴格的自律精神和職業(yè)道德操守，時刻保持良好的師德師風，做到言行一致、以身作則。要注重自我約束和自我提高，不斷提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，甘為人梯，富有仁愛之心，助力學(xué)生成長成才。

（六）堅定“胸懷天下、以文化人的弘道追求”，提升自我修養(yǎng)

要注重自我修養(yǎng)和自我提高，不斷提高自己的道德水平和人格魅力，具備正面的人格和榜樣力量。在講授思政課時，思政課教師需要以身作則，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，做到言行一致，以自己的人格魅力和榜樣力量影響和感染學(xué)生，幫助他們成長為具有良好道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)的人。“人格要正”是一名思政課教師的必備素質(zhì)，作為一名思政課教師，需要以高尚的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大目標，勇于筑夢追夢，胸懷國之大者，全面提升自我修養(yǎng)。

“六要”素養(yǎng)是思政課教師必備的素養(yǎng)，培養(yǎng)思政課教師具備“六要”素養(yǎng)是一個長期而系統(tǒng)的過程。教育家精神具有重要的時代價值，為新時代廣大教師教書育人提供了強大的精神滋養(yǎng)和力量。［4］要從教育家精神角度出發(fā)，思考思政課教師“六要”素養(yǎng)的提升路徑有其必要性，能夠促進思政課教師全面發(fā)展。教育培訓(xùn)是思政課教師隊伍建設(shè)的主渠道，［5］思政課教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，使其成為學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)者和示范者。只有具備了這些素養(yǎng)，才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、結(jié)語

在弘揚教育家精神視角下，思政課教師素養(yǎng)的培育路徑應(yīng)該是一個全面系統(tǒng)的過程，需要教師從多個層面進行努力和提升，以更好地完成思政課教育的使命。思政課教師要從理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、交流互動和個人修養(yǎng)等方面著力，將學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、實踐常態(tài)化、互動經(jīng)?；?，全方位提升個人修養(yǎng)，完善自身學(xué)習(xí)，強化理論知識基礎(chǔ)，拓寬視野思維，切實提升思政課教師“六要”素養(yǎng)，更好地肩負起培養(yǎng)時代新人的重任。

參考文獻：

［1］ 向偉，肖漢仕. 習(xí)近平總書記關(guān)于思政課教師“六種素養(yǎng)”論述的理論內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯及現(xiàn)實意義［J］. 長沙大學(xué)學(xué)報，2019，33（04）：46-49.

［2］ 郝身沛，鞏秀秀. “大思政課”視域下思政課教師“六要”品格培育路徑［J］. 南昌師范學(xué)院學(xué)報，2022，43（06）：22-26.

［3］ 張任，黃少勇. 文化育人視閾下黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政工作研究［J］. 辦公室業(yè)務(wù)，2022（24）：24-26.

［4］ 張志勇，史新茹. “中國特有的教育家精神”的演進邏輯、本質(zhì)內(nèi)涵和時代價值［J］. 中國教育學(xué)刊，2023（11）：1-6+96.

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（丁玉玲，南京傳媒學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授）

（責任編輯：羅欣）