摘" 要：為促進(jìn)我國(guó)健康中國(guó)研究領(lǐng)域的發(fā)展，采用文獻(xiàn)計(jì)量法、共現(xiàn)分析法，利用Cite Space軟件對(duì)653篇文獻(xiàn)進(jìn)行可視化處理，分析健康中國(guó)研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及演化趨勢(shì)。研究表明，從2016年開(kāi)始，健康中國(guó)研究的論文發(fā)表數(shù)量呈快速上升的態(tài)勢(shì)，充分體現(xiàn)了體育學(xué)者們對(duì)健康中國(guó)戰(zhàn)略的熱切關(guān)注與回應(yīng)；作者、機(jī)構(gòu)間的合作主要大多建立在工作領(lǐng)域、研究方向相同的基礎(chǔ)上，跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的合作較少；健康中國(guó)的研究熱點(diǎn)主要以《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》為線(xiàn)索，圍繞全民健身、體育強(qiáng)國(guó)、學(xué)校體育、體醫(yī)融合等方面展開(kāi)研究；健康中國(guó)研究的發(fā)展經(jīng)歷了探索前進(jìn)、蓬勃發(fā)展、穩(wěn)步推進(jìn)三個(gè)階段，研究的內(nèi)容從理念辨析到政策解讀，再到發(fā)展規(guī)劃，健康中國(guó)的研究走向更加多元與深入。

關(guān)鍵詞：健康中國(guó)；全民健身；學(xué)校體育；體醫(yī)融合；可視化分析；知識(shí)圖譜；熱點(diǎn)前沿

Visualization Analysis of Health Studies in China From the Perspective

of Physical Education Disciplines

SONG Yujie1， SONG Junyi2， CHEN Zai3， et al

（1.Guangzhou TieYi Middle School， Guangzhou Guangdong， 510600， China;

2.Guangzhou Sport University， Guangzhou Guangdong， 510500， China;

3.Yangmei Experimental School Longgang， Shenzhen Guangdong， 518100， China;

4.Shaoguan University， Shaoguan Guangdong， 512005， China.）

Abstract： In order to promote the development of China's health China research field， the bibliometric method and co-occurrence analysis method were adopted， and the Cite Space software was used to visualize 653 literatures to analyze the status quo， hot spots and evolutionary trends of health China research. The research shows that since 2016， the number of papers published on healthy China has been rising rapidly， which fully reflects the keen attention and response of sports scholars to the healthy China strategy; The cooperation between authors and institutions is mainly based on the same work field and research direction， and interdisciplinary and cross-professional cooperation is less. The research focus of Healthy China is mainly based on the Outline of Healthy China 2030 Plan， focusing on national fitness， sports power， school sports， and physical and medical integration. The development of healthy China research has experienced three stages： exploration， vigorous development， and steady progress. The research content of healthy China research has become more diversified and in-depth from concept discrimination to policy interpretation to development planning.

Key words： Healthy China; National fitness; School physical education; Integration of sports and medical care; Visual analysis; Knowledge domain; Research frontier

中圖分類(lèi)號(hào)：G80-05"""""""""""""""""" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“體者，載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也”出自毛澤東同志青年時(shí)期發(fā)表的一篇論文《體育之研究》[1]，毛澤東同志把身體比喻成知識(shí)的倉(cāng)儲(chǔ)、道德的駐所，認(rèn)為沒(méi)有健康的體魄，工作、學(xué)習(xí)就無(wú)從談起。近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)國(guó)民健康作出重要論斷，提出“沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康”“把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”等一系列重要指示[2]?？梢?jiàn)，“健康”無(wú)論是對(duì)于社會(huì)還是個(gè)人，都具有極其重要的意義：對(duì)于社會(huì)，健康是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件；對(duì)于個(gè)人，健康是幸福生活的基本前提。2016年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）[3]，健康中國(guó)的建設(shè)正式有了行動(dòng)指南。《綱要》根本目的是全民健康，核心是以人民健康為中心，通過(guò)供給側(cè)和需求側(cè)改革、促進(jìn)社會(huì)廣泛參與、推動(dòng)健康產(chǎn)業(yè)升級(jí)等各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)到2030年我國(guó)健康指標(biāo)進(jìn)入高收入國(guó)家行列等一系列戰(zhàn)略指標(biāo)。進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。健康中國(guó)戰(zhàn)略地位的確立與《綱要》的出臺(tái)充分體現(xiàn)出黨和國(guó)家對(duì)于國(guó)民健康的重視與關(guān)切。

健康中國(guó)的建設(shè)，體育不是旁觀者?！巴茝V全民健身運(yùn)動(dòng)”“加大學(xué)校健康教育力度”“促進(jìn)體醫(yī)融合”“發(fā)展健身休閑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)”等一系列措施與體育息息相關(guān)。體育在服務(wù)健康中國(guó)建設(shè)中具有“國(guó)民健康素養(yǎng)”的塑造功能、“健康價(jià)值觀”的導(dǎo)向功能、“服務(wù)社會(huì)健康”的增補(bǔ)功能等一系列功能[4]。同時(shí)，體育作為一種社會(huì)文化，在不同的時(shí)期表現(xiàn)出不同的時(shí)代特點(diǎn)，其價(jià)值也在向不同的方向、不同群體中進(jìn)行滲透。把握好體育在健康中國(guó)建設(shè)中的地位、作用，是推動(dòng)健康中國(guó)發(fā)展的題中應(yīng)有之義與必然要求。

《綱要》發(fā)布至今已過(guò)去8年，“健康中國(guó)2030”的建設(shè)已過(guò)半，對(duì)這期間的研究?jī)?nèi)容與現(xiàn)狀梳理歸納，幫助該領(lǐng)域研究學(xué)者把握該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)十分必要。本文以《綱要》出臺(tái)的年份為研究起點(diǎn)；以體育學(xué)科在健康中國(guó)的研究發(fā)展為研究對(duì)象；以體育類(lèi)期刊的數(shù)據(jù)為調(diào)查對(duì)象。通過(guò)統(tǒng)計(jì)、處理2016年至2023年“健康中國(guó)”研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料，分析體育學(xué)者近年來(lái)在該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展及趨勢(shì)，以期為后續(xù)研究提供參考與借鑒。

1" 研究方法

主要采用文獻(xiàn)計(jì)量法、共現(xiàn)分析法，運(yùn)用陳超美博士開(kāi)發(fā)的Cite space 軟件（版本號(hào)為5.7.R5）對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析結(jié)果并得出結(jié)論。具體操作流程如下：

1.1" 數(shù)據(jù)采集

以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的期刊數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)源，文獻(xiàn)分類(lèi)目錄為“體育”，來(lái)源類(lèi)別為“CSSCI”與“北大核心”，在高級(jí)檢索中以“健康中國(guó)”為主題，檢索條件設(shè)置為“精確”，時(shí)間跨度設(shè)置為2016-2023年，檢索時(shí)間為2024年1月3日，共檢索出687條結(jié)果。為保證數(shù)據(jù)的有效性，手動(dòng)對(duì)新聞、報(bào)道等無(wú)效數(shù)據(jù)進(jìn)行二次篩選，共計(jì)剔除34篇，最后得到文獻(xiàn)653篇。同時(shí)對(duì)所選取的文獻(xiàn)以“Refworks”格式導(dǎo)出，并重命名為“download_01”和“download_02”。

1.2" 軟件操作

在操作界面中，利用Cite Space 格式轉(zhuǎn)化功能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化并保存至“data”文件夾。同時(shí)，創(chuàng)建新任務(wù)，并在時(shí)間切片（Time Slicing）項(xiàng)目欄將時(shí)間跨度設(shè)置為2016年1月至2023年12月，設(shè)置每1年一分割；節(jié)點(diǎn)類(lèi)型（Node Types）項(xiàng)目欄中勾選作者（Author）、機(jī)構(gòu)（Institution）、關(guān)鍵詞（Keyword）；修剪（Pruning）項(xiàng)目欄中勾選最小生成樹(shù)（Minimum Spanning Tree）算法；其他設(shè)置保持不變，點(diǎn)擊GO！按鈕，繪制出健康中國(guó)研究的知識(shí)圖譜。

2" 研究結(jié)果與分析

2.1" 健康中國(guó)研究的時(shí)間分布

作為衡量某領(lǐng)域發(fā)展的重要指標(biāo)，學(xué)術(shù)論文數(shù)量的時(shí)序變化對(duì)分析、預(yù)測(cè)該領(lǐng)域所處的階段、發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容具有重要的意義[5]。

由圖1可以看出，2016至2021年間，健康中國(guó)研究的論文發(fā)表數(shù)量呈快速上升的態(tài)勢(shì)，2021年CSSCI與核心期刊發(fā)文量更是達(dá)到125篇。雖然近兩年的發(fā)表數(shù)量稍有回落，但年發(fā)文量仍在80篇以上。從該項(xiàng)數(shù)據(jù)可以看出，關(guān)于健康中國(guó)的研究是目前體育學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)之一，充分反映了體育學(xué)者們對(duì)健康中國(guó)戰(zhàn)略的熱切關(guān)注與回應(yīng)。分析認(rèn)為，國(guó)家對(duì)于國(guó)民健康問(wèn)題的重視以及近年來(lái)發(fā)布的一系列政策文件影響著該領(lǐng)域的研究熱度。例如：2015年，十八屆五中全會(huì)審議通過(guò)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》[6]，正式將“健康中國(guó)”的建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略；2016年國(guó)務(wù)院印發(fā)《全民健身計(jì)劃（2016—2020年）的通知》[7]中提到，全民健身作為建設(shè)健康中國(guó)的重要內(nèi)容，在普及健康生活、提高全民身體素質(zhì)等方面起著重要作用；同年10月，中共中央 國(guó)務(wù)院印發(fā)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》[8]；2019年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》[9]，對(duì)“健康中國(guó)”行動(dòng)提出3大主要任務(wù)、15條執(zhí)行意見(jiàn)，使得建設(shè)行動(dòng)在執(zhí)行層面上更清晰明朗；同年9月，國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要的通知》[10]中強(qiáng)調(diào)，“落實(shí)全民健身，助力健康中國(guó)建設(shè)”是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)之一；2020年黨的十九屆五中全會(huì)審議通過(guò)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》[11]要求全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)；2021年國(guó)務(wù)院印發(fā)《全民健身計(jì)劃（2021—2025年）》明確指出，要在深化體教融合、推動(dòng)體衛(wèi)融合、促進(jìn)體旅融合三個(gè)方面推進(jìn)全民健身融合發(fā)展，為健康中國(guó)建設(shè)提供助力[12]；2022年5月國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《“十四五”國(guó)民健康規(guī)劃》提出，支持面向老年人的健康管理、預(yù)防干預(yù)、健身休閑等業(yè)態(tài)深度融合[13]；2023年體育總局辦公廳關(guān)于印發(fā)《2023年群眾體育工作要點(diǎn)》的通知明確指出，要從國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的戰(zhàn)略全局、從滿(mǎn)足人民群眾對(duì)美好生活向往的高度引領(lǐng)全民健身事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展，推動(dòng)全民健身和全民健康深度融合[14]?？梢?jiàn)，健康中國(guó)研究成果的增減與政策的出臺(tái)密不可分。

2.2" 研究作者與機(jī)構(gòu)分析

對(duì)健康中國(guó)領(lǐng)域研究作者情況的分析有利于了解該領(lǐng)域的研究成果及科學(xué)研究發(fā)展動(dòng)態(tài)[15]。研究機(jī)構(gòu)關(guān)系圖可以直觀地顯示該領(lǐng)域的研究主要力量分布以及各機(jī)構(gòu)之間的合作關(guān)系[16]。

如表1所示，“健康中國(guó)”研究領(lǐng)域中的知名學(xué)者主要有仇軍、盧文云、彭國(guó)強(qiáng)、趙富學(xué)等。作者合作網(wǎng)絡(luò)主要形成了以毛振明、丁天翠、楊多多等為主的北京師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)，主要研究?jī)?nèi)容為學(xué)校體育改革施策與優(yōu)化；以仇軍、沈圳、胡孝乾等為主的清華大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，主要研究?jī)?nèi)容為“體醫(yī)融合”的發(fā)展與趨勢(shì)；黃海燕、張曉磊、李崟等為主的上海體育學(xué)院（現(xiàn)更名為上海體育大學(xué)）研究團(tuán)隊(duì)，主要研究?jī)?nèi)容為體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革與優(yōu)化路徑；以馬軍、張京舒、閆曉等為主的北京大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，主要研究?jī)?nèi)容是學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。另外，陳佩杰主要研究?jī)?nèi)容為青少年體質(zhì)健康；盧文云和王家宏主要研究?jī)?nèi)容為全民健身與體醫(yī)融合創(chuàng)新發(fā)展；彭國(guó)強(qiáng)主要研究?jī)?nèi)容為國(guó)外健康戰(zhàn)略對(duì)我國(guó)的啟示；由此可見(jiàn)，研究學(xué)者的研究?jī)?nèi)容基本涵蓋了健康中國(guó)建設(shè)的各個(gè)部分，對(duì)于助力健康中國(guó)的建設(shè)起到了很大的幫助作用。

在機(jī)構(gòu)發(fā)文量上，上海體育學(xué)院發(fā)文最多，達(dá)到55篇。其它依次是武漢體育學(xué)院（50篇） 、北京體育大學(xué)（44篇）、南京體育學(xué)院（27篇）、華東師范大學(xué)（27篇）、首都體育學(xué)院（23篇）、華中師范大學(xué)（23篇）、清華大學(xué)（20篇）、北京大學(xué)（16篇）、沈陽(yáng)體育學(xué)院（16篇）。圖2為健康中國(guó)研究領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖譜，可以看出，機(jī)構(gòu)間合作初具模型，但分析所得的198個(gè)節(jié)點(diǎn)中，僅有142條連接線(xiàn)，密度（Density）僅為0.0073，說(shuō)明機(jī)構(gòu)相互間的聯(lián)系不夠緊密。此外，通過(guò)查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，作者、機(jī)構(gòu)間的合作主要大多建立在工作領(lǐng)域、研究方向相同的基礎(chǔ)上，跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的合作較少，認(rèn)為需要進(jìn)一步加強(qiáng)不同學(xué)科學(xué)者、不同類(lèi)別研究機(jī)構(gòu)間的合作，以擴(kuò)大健康中國(guó)的研究廣度與深化研究的分支主題。

2.3" 健康中國(guó)研究的熱點(diǎn)分析

通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)、共現(xiàn)處理等的結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、趨勢(shì)作出判斷與預(yù)測(cè)。

2.3.1" 關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析" 關(guān)鍵詞是論文的核心與精髓，體現(xiàn)了論文的研究主題，其出現(xiàn)的頻率可反映出該關(guān)鍵詞是否為其所在領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)[15]。關(guān)鍵詞中心性是指某一節(jié)點(diǎn)在某一領(lǐng)域中的中介作用及其影響程度，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)中心性值≥0.1，說(shuō)明在該領(lǐng)域具有較高的中心度[16-17]。

節(jié)點(diǎn)代表關(guān)鍵詞并呈年輪狀，年輪的顏色代表該關(guān)鍵詞出現(xiàn)的年份，越往外時(shí)間越近，節(jié)點(diǎn)間連線(xiàn)的顏色對(duì)應(yīng)第一次共現(xiàn)的時(shí)間，連線(xiàn)的粗細(xì)與共現(xiàn)關(guān)系強(qiáng)度成正比[16，18]。圖3中，網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵詞共有319個(gè)，鏈接線(xiàn)441條，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0087，說(shuō)明該網(wǎng)絡(luò)研究范圍較廣，但節(jié)點(diǎn)間密切程度較低，共現(xiàn)不足。進(jìn)一步對(duì)所有關(guān)鍵詞詞頻、中心性值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納，得到表2。

由表2可以看出，關(guān)鍵詞頻次與中心性的前4名依次為“健康中國(guó)”“全民健身”“體醫(yī)融合”“體育強(qiáng)國(guó)”，說(shuō)明其為該研究領(lǐng)域的核心關(guān)鍵詞。此外，中心性前10名中出現(xiàn)了“學(xué)校體育”“青少年”，體現(xiàn)了學(xué)校體育工作與健康中國(guó)的建設(shè)的密切的關(guān)系，是該領(lǐng)域的核心研究?jī)?nèi)容之一，受到學(xué)者們的廣泛關(guān)注。結(jié)合圖3與表2，通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)出健康中國(guó)研究熱點(diǎn)主要分為以下3個(gè)知識(shí)群，這些知識(shí)群代表“健康中國(guó)”的研究熱點(diǎn)。

知識(shí)群1以“健康中國(guó)、全民健身、新時(shí)代、體育強(qiáng)國(guó)”為核心，與它們相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞“群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)”等形成關(guān)系較強(qiáng)的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。查閱資料發(fā)現(xiàn)，相關(guān)研究主要集中在體育助力健康中國(guó)的建設(shè)、工作推進(jìn)及治理方面。郭秀玲（2018）等從體育的內(nèi)涵與外延出發(fā)，重新審視體育在“健康中國(guó)”建設(shè)中的作用，認(rèn)為體育在“健康中國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)下具有“塑造國(guó)民健康”“引導(dǎo)健康價(jià)值觀”“服務(wù)社會(huì)健康”等10大功能[4]。全民健身事業(yè)是推進(jìn)健康中國(guó)進(jìn)程的重要步驟與核心環(huán)節(jié)[19]。蒲畢文（2023）等探究了我國(guó)居民體育鍛煉對(duì)其主觀幸福感的作用機(jī)制及對(duì)其健康水平的調(diào)節(jié)作用，研究顯示，受訪居民進(jìn)行體育鍛煉能顯著增強(qiáng)自身的主觀幸福感。而且，在鄉(xiāng)村受訪居民、低學(xué)歷受訪居民及女性受訪居民中的增強(qiáng)作用更為顯著[20]。田媛（2018）等指出，全民健身在對(duì)接健康中國(guó)建設(shè)中主要存在“具體問(wèn)題針對(duì)性不足”“建設(shè)方案欠缺”“大健康觀缺乏”等問(wèn)題，提出要從“政府細(xì)化分工”“多元化、多層次社會(huì)共同治理”“加強(qiáng)宣傳，提升健康觀念”等方面進(jìn)行突破[21]。邱希（2021）認(rèn)為，需從部門(mén)融合和聯(lián)合設(shè)置工作小組、部門(mén)和地方政策法規(guī)融合及保持延續(xù)性、資源融合與供需兩端改革、專(zhuān)業(yè)融合和人才融合等四條路徑進(jìn)行改革，全方位推進(jìn)全民健身與全民健康的深度融合發(fā)展[22]。群眾體育作為我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)于助力健康中國(guó)與全民健身的戰(zhàn)略起著重要的推動(dòng)作用[19]。史兵（2019）等認(rèn)為，新時(shí)代我國(guó)的社會(huì)主要矛盾已發(fā)生改變，現(xiàn)有的群眾體育模式已無(wú)法完全滿(mǎn)足人們對(duì)健康生活的追求。通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)有群眾體育結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有模式存在“主體不明”“承擔(dān)者模糊”“發(fā)展方式單一”等問(wèn)題，提出“政府引導(dǎo)、社會(huì)參與、公民主體、市場(chǎng)推動(dòng)”的群眾體育發(fā)展新模式[23]。在新時(shí)代體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，全民健身的深入推進(jìn)中，大眾消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)的推動(dòng)下，體育產(chǎn)業(yè)迎來(lái)廣闊的發(fā)展機(jī)遇。任波（2019）等研究認(rèn)為，目前體育產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合不強(qiáng)，與健康中國(guó)建設(shè)之間存在矛盾，體現(xiàn)在“規(guī)模不大、市場(chǎng)化程度較低”等方面。并提出“提升供給質(zhì)量、促進(jìn)市場(chǎng)化發(fā)展、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”等建議助力體育產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展[24]。劉雋（2023）認(rèn)為目前城市健康產(chǎn)業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展存在產(chǎn)業(yè)同構(gòu)同質(zhì)、多規(guī)不合一等方面的問(wèn)題，需要深入挖掘兩個(gè)產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性，提升產(chǎn)業(yè)融合動(dòng)力，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展機(jī)制的輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)健康城市建設(shè)[25]。

綜上，知識(shí)群1在政策解讀、體育治理等方面的研究較為豐富，相關(guān)學(xué)者為健康中國(guó)建設(shè)提供了許多寶貴意見(jiàn)。但是，有部分建議存在較為宏觀導(dǎo)致執(zhí)行層面較模糊的問(wèn)題。建議學(xué)者將來(lái)在提供意見(jiàn)時(shí)，能在把握宏觀布局的基礎(chǔ)上，更多地提出具體執(zhí)行意見(jiàn)，提高可操作性，更好地發(fā)揮體育的作用，幫助健康中國(guó)建設(shè)。

知識(shí)群2主要由“學(xué)校體育”與“青少年”組成，與關(guān)鍵詞“體質(zhì)健康、體育教學(xué)、身體活動(dòng)”等關(guān)鍵詞形成較強(qiáng)的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中明確提出“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”的重要論斷[26]，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)青少年健康發(fā)展的重視。學(xué)校作為青少年學(xué)習(xí)生活的“主要陣地”，自然擔(dān)當(dāng)起了促進(jìn)青少年健康發(fā)展的重任。結(jié)合文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)者對(duì)于這部分的研究主要集中在學(xué)校體育治理與改革、體育促進(jìn)青少年健康發(fā)展方面。如楊國(guó)慶（2018）等對(duì)我國(guó)青少年體育公共服務(wù)體系建設(shè)的研究[27]；鐘全宏（2020）對(duì)學(xué)校體育治理現(xiàn)代化的研究[28]；于成喜（2021）對(duì)青少年學(xué)校體育發(fā)展策略的研究[29]；張文鵬（2018）等認(rèn)為，“體育政策具體目標(biāo)泛化缺陷、缺乏事后追蹤績(jī)效考核”是目前我國(guó)學(xué)校體育治理政策效應(yīng)不足的癥結(jié)，提出“政策目標(biāo)豐富化、政策工具體系化、政策法定化”改進(jìn)學(xué)校體育政策治理能力[30]。陳曙（2020）認(rèn)為，在“健康中國(guó)”建設(shè)的背景下，學(xué)校體育應(yīng)承擔(dān)起培育“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、踐行”“立德樹(shù)人”的教學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)等時(shí)代使命[31]。毛振明（2018）課題組在《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》上相繼發(fā)表3篇論文，對(duì)《綱要》第6章第4節(jié)中提出的青少年運(yùn)動(dòng)技能要求、體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率、每天在校鍛煉時(shí)間指標(biāo)進(jìn)行深入的剖析，并提出學(xué)校體育改革的建議：體育運(yùn)動(dòng)“遠(yuǎn)離功利”特征的消失、學(xué)生體育學(xué)習(xí)“蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止”等的特點(diǎn)是學(xué)生上了12年體育課卻沒(méi)有熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的主要原因；《綱要》首次明確提出“《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》”達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率25%的量化標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)了中國(guó)把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)目標(biāo)的明確標(biāo)志與決心。但“《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》”背后存在的“機(jī)制失效、誠(chéng)信失效、精度失效”等問(wèn)題是“《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》”失信、失效的主要源頭；體育課無(wú)法開(kāi)足開(kāi)齊、無(wú)效大課間操、課外體育活動(dòng)“名存實(shí)亡”是開(kāi)展“每天在校鍛煉一小時(shí)”工作的阻力源。對(duì)此毛振明認(rèn)為：盡早開(kāi)啟“走班制”教學(xué)，讓學(xué)生接受早期專(zhuān)項(xiàng)化訓(xùn)練是學(xué)生熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的有效途徑；實(shí)現(xiàn)科學(xué)、全面、可信的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測(cè)量，建立學(xué)校、家庭齊抓共管的干預(yù)機(jī)制等是有效提升學(xué)生體質(zhì)的新方案；開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好體育課、提升“大課間”質(zhì)量、恢復(fù)和落實(shí)“班級(jí)體育活動(dòng)”是學(xué)生每天校內(nèi)鍛煉一小時(shí)的有力保證[32-34]。此外，張欣欣（2022）等認(rèn)為，健康教育模塊的實(shí)施是落實(shí)“健康中國(guó)戰(zhàn)略”的積極舉措，有助于全面提升學(xué)生健康素養(yǎng)。但目前在體育教學(xué)中存在著課時(shí)執(zhí)行不到位、健康知識(shí)教學(xué)與其他學(xué)科的邊界模糊、教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、缺少對(duì)模塊實(shí)施效果的評(píng)價(jià)等問(wèn)題[35]。

綜上，青少年的健康是個(gè)“老生常談”的話(huà)題，《綱要》的出臺(tái)，對(duì)青少年的健康提出了更明確的要求。學(xué)校體育在這過(guò)程中如何發(fā)揮作用、如何培養(yǎng)青少年并使其德智體美全面發(fā)展、如何幫助青少年更健康地成長(zhǎng)等，這一系列的問(wèn)題是學(xué)校體育改革的研究熱點(diǎn)，也是健康中國(guó)建設(shè)需破解的難題。

知識(shí)群3以“體醫(yī)融合”為核心，與“體衛(wèi)融合、健康促進(jìn)”等關(guān)鍵詞形成較為密切的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)?！绑w醫(yī)融合”是指相關(guān)人員將醫(yī)學(xué)或體育學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或方法、手段綜合應(yīng)用至疾病預(yù)防、臨床治療或康復(fù)各個(gè)階段中，促進(jìn)全民健康的手段和健康干預(yù)的模式[36]?！毒V要》第6章第3節(jié)“加強(qiáng)體醫(yī)融合和非醫(yī)療健康干預(yù)”中的主要內(nèi)容包括：發(fā)布體育健身活動(dòng)指南，建立針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)處方庫(kù)，推動(dòng)形成體醫(yī)結(jié)合的疾病管理與健康服務(wù)模式，發(fā)揮全民科學(xué)健身在健康促進(jìn)、慢性病預(yù)防和康復(fù)等方面的積極作用等8項(xiàng)舉措。2017年2月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《中國(guó)防治慢性病中長(zhǎng)期規(guī)劃（2017—2025年）》中明確提出：促進(jìn)體醫(yī)融合，在有條件的機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)門(mén)診，提供運(yùn)動(dòng)健康服務(wù)[37]。由此可見(jiàn)，“體醫(yī)融合”在保障“全民健康”中起著承上啟下的作用，并貫穿生命的全周期。分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)研究主要圍繞“體醫(yī)融合”發(fā)展現(xiàn)狀與路徑選擇等方面展開(kāi)。對(duì)于“體醫(yī)融合”發(fā)展現(xiàn)狀的研究，有學(xué)者認(rèn)為體醫(yī)融合服務(wù)是組織間合作網(wǎng)絡(luò)和關(guān)系[38]，由于體育與醫(yī)療分別隸屬于不同的職能部門(mén)，在協(xié)同與配合過(guò)程中出現(xiàn)的政策法規(guī)的缺失[39]、融合環(huán)境的缺失[40]、各自為政的條塊管理機(jī)制[41]、權(quán)責(zé)不清與利益沖突[42]、體育與醫(yī)療部門(mén)協(xié)作不足[39]、行業(yè)壁壘的存在[38]、人才隊(duì)伍建設(shè)不足[36]等問(wèn)題是阻礙“體醫(yī)融合”服務(wù)建設(shè)與發(fā)展的主要原因。對(duì)于“體醫(yī)融合”發(fā)展路徑，多數(shù)學(xué)者主張從制度保障體系、人才隊(duì)伍建設(shè)、健康平臺(tái)搭建三個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化。劉海平（2019）認(rèn)為構(gòu)建“體醫(yī)融合”的服務(wù)體系需從國(guó)家層面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，并設(shè)立專(zhuān)門(mén)部門(mén)負(fù)責(zé)方案制定，各部門(mén)協(xié)調(diào)合作制定相關(guān)政策法規(guī)[36]。韓磊磊（2020）提出探索體育與醫(yī)療服務(wù)的互利共享的利益機(jī)制使部門(mén)間達(dá)到合作共贏的目的，建立相關(guān)參與主體的績(jī)效考核機(jī)制、問(wèn)責(zé)機(jī)制，避免出現(xiàn)跨部門(mén)協(xié)作中的消極或不合作行為[42]。楊繼星（2019）認(rèn)為，可借鑒美國(guó)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)行業(yè)協(xié)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)“體育+醫(yī)學(xué)”復(fù)合型人才，并設(shè)立體醫(yī)結(jié)合的繼續(xù)教育課程及職業(yè)資格認(rèn)證體系[39]。同時(shí)，針對(duì)人才數(shù)量緊缺的問(wèn)題，相關(guān)高校應(yīng)擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)康復(fù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)模[43]。搭建“三位一體”的針對(duì)疾病人群的醫(yī)院“體醫(yī)融合”平臺(tái)、服務(wù)慢性病患者的社區(qū)“體醫(yī)融合”平臺(tái)、服務(wù)全社會(huì)健康人群的“體醫(yī)融合”公共健身服務(wù)平臺(tái)是落實(shí)“體醫(yī)融合”的抓手和落腳點(diǎn)[36]。并且，可依托網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)體醫(yī)健康服務(wù)供給智慧化推動(dòng)，服務(wù)更廣大范圍人群[44]。

綜上，作為一種預(yù)防與康復(fù)手段，人們逐漸意識(shí)到體育在健康中所扮演角色的重要性。但由于體制問(wèn)題、部門(mén)問(wèn)題、利益問(wèn)題、共識(shí)問(wèn)題等的阻礙，使得體醫(yī)融合目前還未發(fā)揮其應(yīng)有的作用，建議將來(lái)學(xué)者們加強(qiáng)對(duì)體醫(yī)融合出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行探究并提出寶貴意見(jiàn)，幫助加快體育與醫(yī)療的融合，助力健康中國(guó)建設(shè)。

2.3.2" 健康中國(guó)研究的發(fā)展進(jìn)程" 利用Cite Space 的Time Zone功能，繪制出“健康中國(guó)”研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)時(shí)區(qū)圖。此功能可將同一年首次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞集中在同一時(shí)區(qū)，有助于在時(shí)間維度上掌控該研究領(lǐng)域的知識(shí)演進(jìn)及其相互影響，有利于直觀了解不同時(shí)區(qū)的關(guān)鍵詞布局特征與熱點(diǎn)的變化趨勢(shì)[45]。

如圖4所示，研究認(rèn)為，我國(guó)“健康中國(guó)”研究大致經(jīng)過(guò)了三個(gè)發(fā)展階段：

第一階段（2016年-2017年）為探索前進(jìn)階段，這一階段的主要關(guān)鍵詞有：“健康中國(guó)”“全民健身”“體育強(qiáng)國(guó)”“學(xué)校體育”“體醫(yī)融合”“全民健康”等。隨著“健康中國(guó)”建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，這一階段的主要研究集中在探索“健康中國(guó)”建設(shè)的方法與實(shí)現(xiàn)路徑中。如劉國(guó)永（2016）對(duì)全民健身戰(zhàn)略實(shí)施的研究[46]；龍佳懷（2017）對(duì)全民科學(xué)健身的研究[43]；戴素果（2017）對(duì)老年健康促進(jìn)的體醫(yī)融合研究等[47]。另外，有部分學(xué)者通過(guò)分析國(guó)外國(guó)民健康計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)與不足，為我國(guó)健康中國(guó)建設(shè)提供建議。如彭國(guó)強(qiáng)、舒盛芳（2016）對(duì)美國(guó)國(guó)家健康戰(zhàn)略特征的研究[48]；岳建軍（2017）對(duì)美國(guó)體育與衛(wèi)生醫(yī)療業(yè)融合發(fā)展的研究[49]；曹振波（2017）等對(duì)日本、美國(guó)、德國(guó)等六個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)家體育健康政策發(fā)展與特點(diǎn)的研究[50]。這些研究為健康中國(guó)研究提供了良好的開(kāi)端。

第二階段（2018年-2022年）為蓬勃發(fā)展階段，主要關(guān)鍵詞有“社會(huì)主要矛盾”“體育鍛煉”“體育發(fā)展”“新型冠狀病毒肺炎”“家庭體育”“生命教育”等。2017年年底，隨著十九大的召開(kāi)，習(xí)總書(shū)記宣布中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾正式轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民對(duì)身體健康的重視程度日益增加，過(guò)去的健康理念、體育公共服務(wù)等已不能完全滿(mǎn)足新時(shí)代的國(guó)民需求，群眾體育的發(fā)展成了該時(shí)期的研究熱點(diǎn)之一。該時(shí)期相關(guān)學(xué)者對(duì)于群眾體育的研究頗為豐碩。例如，于顯洋（2018）利用社會(huì)建構(gòu)理論對(duì)群眾體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展提出建議[51]。史兵（2019）等對(duì)群眾體育發(fā)展模式結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的探究[23]；卞余琴（2019）對(duì)群眾體育與競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展的研究等[52]為我國(guó)群眾體育的發(fā)展提供了寶貴的建議與發(fā)展對(duì)策。此外，2020年新型冠狀病毒肺炎席卷全球，大部分國(guó)家都遭受了極大的國(guó)民健康威脅與行業(yè)經(jīng)濟(jì)的重創(chuàng)。截至2021年5月1日，世界累計(jì)確診病例達(dá)1億5千萬(wàn)人，累計(jì)死亡病例接近3百萬(wàn)人[53]。但在中國(guó)，黨和政府以準(zhǔn)確、果斷的對(duì)應(yīng)措施，與中國(guó)人民“不出門(mén)、不聚集、勤洗手、戴口罩”的衛(wèi)生健康理念和行為以及各行各業(yè)的人員相互協(xié)調(diào)配合，使得疫情在數(shù)月內(nèi)被有效地控制。在這一時(shí)期，部分學(xué)者在新冠疫情的視角下對(duì)體育健康功能、學(xué)校體育教育的價(jià)值作出了新的審視。如李獻(xiàn)青（2020）等對(duì)體育健康功能提升及價(jià)值實(shí)現(xiàn)的研究[54]；李小偉、袁圣敏（2020）對(duì)后疫情時(shí)期體育健康教育發(fā)展的研究[55]；尹志華（2020）等對(duì)疫情下我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究[56]等。這些研究為助力我國(guó)抵抗疫情，建設(shè)健康中國(guó)提供了許多建議。

第三階段（2023年至今）為穩(wěn)步推進(jìn)階段，主要關(guān)鍵詞有“體育支教”“體教融合”“走基層”“體育人才”“體育學(xué)科”等。2022年12月7日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制公布《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化落實(shí)新冠肺炎疫情防控措施的通知》，我國(guó)對(duì)新冠疫情的管理進(jìn)入新模式，重大公共衛(wèi)生事件的發(fā)生加快了社會(huì)主體參與科學(xué)健身知識(shí)傳播的進(jìn)程，形成了政府、社會(huì)體育組織、個(gè)人等多元主體共同推進(jìn)的科學(xué)健身知識(shí)傳播格局[57]。新冠疫情后，王海霞（2022）等實(shí)證研究了COVID-19疫情期間體育鍛煉對(duì)居民抑郁風(fēng)險(xiǎn)的影響，認(rèn)為體育鍛煉能顯著降低居民的抑郁風(fēng)險(xiǎn)，其中睡眠質(zhì)量和健康水平是影響體育鍛煉降低居民抑郁風(fēng)險(xiǎn)的積極因素，社會(huì)參與和社會(huì)階層是調(diào)節(jié)體育鍛煉降低抑郁風(fēng)險(xiǎn)的重要途徑[58]。楊樺（2022）認(rèn)為鄉(xiāng)村全面振興，體育不容缺位，農(nóng)村體育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全局中理當(dāng)承擔(dān)重要任務(wù)和發(fā)揮重要作用[59]。夏成前（2022）等人梳理了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的體育扶貧政策變遷，認(rèn)為新時(shí)代體育扶貧的價(jià)值追求將逐漸從經(jīng)濟(jì)價(jià)值轉(zhuǎn)向本體價(jià)值，追求體育健康權(quán)利的公平正義，為實(shí)現(xiàn)人的自由平等發(fā)展和健康中國(guó)而奮斗[60]。柳鳴毅（2023）等人認(rèn)為體育志愿服務(wù)是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的工程之一，也是中國(guó)特色志愿服務(wù)的分支內(nèi)容，體育教師作為鄉(xiāng)村體育教育的主導(dǎo)者，是開(kāi)展適合于鄉(xiāng)村青少年教育、生活和健康成長(zhǎng)環(huán)境且符合鄉(xiāng)村體育教育規(guī)律的體育教學(xué)的關(guān)鍵因素[61]。

綜上，目前健康中國(guó)研究的發(fā)展經(jīng)歷了探索前進(jìn)、蓬勃發(fā)展、穩(wěn)步推進(jìn)等三個(gè)階段，研究的內(nèi)容從理念辨析到政策解讀，再到發(fā)展規(guī)劃，健康中國(guó)的研究走向更加多元與深入。當(dāng)前，健康中國(guó)的建設(shè)進(jìn)入深化期，黨的十四五規(guī)劃對(duì)未來(lái)健康中國(guó)的建設(shè)內(nèi)容、要求更加豐富且清晰，在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，健康中國(guó)仍是體育學(xué)界的研究熱點(diǎn)之一。

3" 結(jié)" 論

（1）健康中國(guó)是目前體育學(xué)術(shù)界的研究熱點(diǎn)之一，從2016年開(kāi)始，健康中國(guó)研究的論文發(fā)表數(shù)量成快速上升的態(tài)勢(shì)，近六年在“CSSCI”和“北大核心”期刊的發(fā)表數(shù)量平均值接近百篇。充分反映了體育學(xué)者們對(duì)健康中國(guó)戰(zhàn)略的熱切關(guān)注與回應(yīng)。認(rèn)為，國(guó)家對(duì)于國(guó)民健康問(wèn)題的重視以及近年來(lái)發(fā)布的一系列政策文件影響著該領(lǐng)域的研究熱度。

（2）健康中國(guó)研究領(lǐng)域中的知名學(xué)者主要有仇軍、盧文云、彭國(guó)強(qiáng)、趙富學(xué)等。高產(chǎn)機(jī)構(gòu)主要包括上海體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院、南京體育學(xué)院、華東師范大學(xué)、首都體育學(xué)院、華中師范大學(xué)等。作者合作網(wǎng)絡(luò)群與機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)初步成型，但聯(lián)系仍不夠緊密。同時(shí)，作者、機(jī)構(gòu)間的合作主要大多建立在工作領(lǐng)域、研究方向相同的基礎(chǔ)上，跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的合作較少，認(rèn)為需要進(jìn)一步加強(qiáng)不同學(xué)科學(xué)者、不同類(lèi)別研究機(jī)構(gòu)間的合作，以擴(kuò)大健康中國(guó)的研究廣度與深化研究的分支主題。

（3）健康中國(guó)的研究熱點(diǎn)主要以《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》為線(xiàn)索，圍繞全民健身、體育強(qiáng)國(guó)、學(xué)校體育、體醫(yī)融合等方面展開(kāi)研究。并隨時(shí)間的發(fā)展不斷總結(jié)和探索健康中國(guó)的內(nèi)涵和發(fā)展路徑。

（4）健康中國(guó)研究的發(fā)展經(jīng)歷了探索前進(jìn)、蓬勃發(fā)展、穩(wěn)步推進(jìn)三個(gè)階段，研究的內(nèi)容從理念辨析到政策解讀，再到發(fā)展規(guī)劃，健康中國(guó)的研究走向更加多元與深入。在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，健康中國(guó)仍是體育學(xué)界的研究熱點(diǎn)之一。

參考文獻(xiàn)：

[1] 毛澤東.體育之研究[M].北京：人民體育出版社，1979.

[2] 人民網(wǎng).推進(jìn)“全民健身”習(xí)近平總書(shū)記這樣說(shuō)[EB/OL].[2024～01～10].

http：//health.people.com.cn/n1/2019/0808/c14739-31282640.html.

[3] 中共中央，國(guó)務(wù)院.《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》[EB/OL].

[2024～01～10].http：//www.gov.cn/xinwen/2016-10/25/content_5124174.htm.

[4] 郭秀玲，徐銘陽(yáng)，趙憲恒，等.體育在“健康中國(guó)”中的功能審視[J].體育文化導(dǎo)刊，2018（09）：1～5.

[5] 邱均平，楊思洛，宋艷輝.知識(shí)交流研究現(xiàn)狀可視化分析[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2012（02）：78～89.

[6] 中共中央.中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議[EB/OL].[2024～01～10].

http：//www.gov.cn/xinwen/2015-11/03/content_5004093.htm.

[7] 國(guó)務(wù)院.國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民健身計(jì)劃（2016—2020年）的通知[EB/OL].[2024～01～10].

http：//www.gov.cn/zhengce/content/2016-06/23/content_5084564.htm.

[8] 中共中央，國(guó)務(wù)院.《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》[EB/OL].

[2024～01～10].http：//www.gov.cn/xinwen/2016-10/25/content_5124174.htm.

[9] 國(guó)務(wù)院.國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)[EB/OL].[2024～01～10].

http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-07/15/content_5409492.htm.

[10] 國(guó)務(wù)院辦公廳.國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要的通知[EB/OL].[2024～01～10].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-09/02/content_5426485.htm.

[11] 中共中央.中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議[EB/OL].[2024～01～10].

http：//www.gov.cn/zhengce/2020-11/03/content_5556991.htm.

[12] 國(guó)務(wù)院. 國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民健身計(jì)劃（2021—2025年）的通知[EB/OL].[2024～01～10].

https：//www.gov.cn/zhengce/content/2021-08/03/content_5629218.htm.

[13] 國(guó)務(wù)院辦公廳. 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)“十四五”國(guó)民健康規(guī)劃的通知[EB/OL].[2024～01～10].

https：//www.gov.cn/zhengce/content/2022-05/20/content_5691424.htm.

[14] 體育總局辦公廳. 體育總局辦公廳關(guān)于印發(fā)《2023年群眾體育工作要點(diǎn)》的通知[EB/OL].[2024～01～10].

https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2023-03/20/content_5747513.htm.

[15] 李小芬，許佳慧.國(guó)內(nèi)外體育舞蹈研究進(jìn)展分析——基于科學(xué)知識(shí)圖譜的可視化研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（04）：89～97.

[16] 鄒吉玲，章碧玉，李" 軍，等.基于知識(shí)圖譜的我國(guó)短道速滑研究可視化分析[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2019（03）：15～21.

[17] 張秀萍，王" 振.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在創(chuàng)新領(lǐng)域應(yīng)用研究的知識(shí)圖譜——基于CiteSpace的可視化分析[J].經(jīng)濟(jì)管理，2017（10）：192～208.

[18] 石" 巖，霍炫伊.體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)研究的知識(shí)圖譜分析[J].體育科學(xué).2017（02）：76～86.

[19] 康建敏，鄭" 穎.全民健身是健康中國(guó)的重要支撐[J].人民論壇，2018（05）：66～67.

[20] 蒲畢文，鄧星華，吳開(kāi)霖. 健康中國(guó)建設(shè)背景下我國(guó)居民進(jìn)行體育鍛煉影響其主觀幸福感的實(shí)證研究：基于CGSS的相關(guān)數(shù)據(jù)分析 [J]. 首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，35（05）：556～567+584.

[21] 田" 媛，肖" 偉，姚" 磊.全民健身對(duì)接健康中國(guó)建設(shè)的主要問(wèn)題與突破點(diǎn)[J].體育文化導(dǎo)刊，2018（02）：7～11.

[22] 邱" 希，杜振巍.“健康中國(guó)2030”背景下全民健身與全民健康深度融合發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)及發(fā)展策略 [J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，55（11）：41～49.

[23] 史" 兵，丁建嵐，錢(qián)nbsp; 鈞，等.健康中國(guó)視域下群眾體育發(fā)展模式的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（02）：36～45.

[24] 任" 波，黃海燕，戴" 俊，等.新時(shí)代我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾與優(yōu)化路徑[J].體育文化導(dǎo)刊，2019（03）：64～69.

[25] 劉" 雋. 城市健康產(chǎn)業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)耦合協(xié)調(diào)發(fā)展研究——基于中國(guó)式現(xiàn)代化健康城市建設(shè) [J]. 衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)研究，2023，40（10）：1～5.

[26] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].[2024～01～10].

http：//www.12371.cn/2017/10/27/ARTI1509103656574313.shtml.

[27] 楊國(guó)慶，劉紅建，郇昌店.新時(shí)代我國(guó)青少年體育公共服務(wù)體系建設(shè)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（04）：9～15.

[28] 鐘全宏.健康中國(guó)背景下學(xué)校體育治理現(xiàn)代化研究[J].西北師大學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2020（03）：131～137.

[29] 于成喜. 健康中國(guó)背景下青少年學(xué)校體育發(fā)展策略 [J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，41（03）：21～23.

[30] 張文鵬，王志斌，吳本連.健康中國(guó)視域下學(xué)校體育治理的政策表達(dá)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（02）：94～100.

[31] 陳" 曙，王" 健.健康中國(guó)視域下學(xué)校體育的時(shí)代使命、現(xiàn)實(shí)困境及發(fā)展路徑[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2020（05）：13～22.

[32] 毛振明，楊多多.《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》與學(xué)校體育改革施策（一）——目標(biāo)：青少年熟練掌握一項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（02）：5～10.

[33] 毛振明，楊多多，李海燕.《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》與學(xué)校體育改革施策（2）目標(biāo)：《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率25%以上[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（04）：75～80.

[34] 梁鳳波，毛振明，程天佑，等.《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》與學(xué)校體育改革施策（3）目標(biāo)：確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（07）：82～87.

[35] 張欣欣，張" 凱，范高勝. 我國(guó)學(xué)校體育健康教育模塊實(shí)施困境與應(yīng)對(duì)策略 [J].體育文化導(dǎo)刊，2022（04）：103～110.

[36] 劉海平，汪洪波.“體醫(yī)融合”促進(jìn)全民健康的分析與思考[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（05）：454～458.

[37] 國(guó)務(wù)院辦公廳.國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國(guó)防治慢性病中長(zhǎng)期規(guī)劃（2017—2025年）的通知[EB/OL].[2024～01～10]

http：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-02/14/content_5167886.htm.

[38] 董" 宏，戴" 俊，殷" 鵬.供給側(cè)改革視域下體醫(yī)融合服務(wù)供給模式的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（09）：15～21.

[39] 楊繼星，陳家起.體醫(yī)融合的制約因素分析及路徑構(gòu)建[J].體育文化導(dǎo)刊，2019（04）：18～23.

[40] 馮振偉，韓磊磊.融合·互惠·共生：體育與醫(yī)療衛(wèi)生共生機(jī)制及路徑探尋[J].體育科學(xué)，2019（01）：35～46.

[41] 黃亞茹，梅" 濤，郭" 靜.醫(yī)體結(jié)合，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康的指導(dǎo)——基于對(duì)美國(guó)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)的考察[J].中國(guó)體育科技，2015（06）：3～9

[42] 韓磊磊，周" 李，王艷艷，等.跨領(lǐng)域合作視角下中國(guó)體醫(yī)融合的路徑選擇[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（09）：5～9

[43] 龍佳懷，劉" 玉.健康中國(guó)建設(shè)背景下全民科學(xué)健身的實(shí)然與應(yīng)然[J].體育科學(xué)，2017（06）：91～97.

[44] 高千里，商" 勇，李承偉，等.供給側(cè)改革視域下體醫(yī)融合健康服務(wù)供給研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（06）：19～24.

[45] 陳" 咸，鄧士琳.我國(guó)運(yùn)動(dòng)損傷研究的知識(shí)圖譜分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（05）：81～88.

[46] 劉國(guó)永.實(shí)施全民健身戰(zhàn)略，推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)[J].體育科學(xué)，2016（12）：3～10.

[47] 戴素果.健康中國(guó)理念下老年健康促進(jìn)的體醫(yī)深度融合路徑[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（03）：13～16.

[48] 彭國(guó)強(qiáng)，舒盛芳.美國(guó)國(guó)家健康戰(zhàn)略的特征及其對(duì)健康中國(guó)的啟示[J].體育科學(xué)，2016（09）：10～19.

[49] 岳建軍.美國(guó)《國(guó)民體力活動(dòng)計(jì)劃》中體育與衛(wèi)生醫(yī)療業(yè)融合發(fā)展研究[J].體育科學(xué)，2017（04）：29～38.

[50] 曹振波，陳佩杰，莊" 潔，等.發(fā)達(dá)國(guó)家體育健康政策發(fā)展及對(duì)健康中國(guó)的啟示[J].體育科學(xué)，2017（05）：11～23.

[51] 于顯洋，陳澤霖.社會(huì)建構(gòu)論視角下的群眾體育運(yùn)動(dòng)[J].體育文化導(dǎo)刊，2018（10）：30～34.

[52] 卞余琴，劉" 應(yīng).健康中國(guó)視域下群眾體育與競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2019（10）：31～36.

[53] 百度.疫情實(shí)時(shí)大數(shù)據(jù)報(bào)告[EB/OL].[2024～01～10]

https：//voice.baidu.com/act/newpneumonia/newpneumonia/？from=osari_aladin_banner#tab4.

[54] 李獻(xiàn)青，唐" 剛，張" 波.公共健康視域下體育健康功能提升及價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（04）：9～16.

[55] 李小偉，袁圣敏.后疫情時(shí)期中國(guó)體育與健康教育的思考與發(fā)展策略研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（05）：15～20.

[56] 尹志華，賈于寧，孫銘珠，等.新型冠狀病毒肺炎疫情下我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的挑戰(zhàn)與治理策略[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2020（03）：142～148.

[57] 黃" 晶，劉" 晴，賴(lài)齊花.后疫情時(shí)代科學(xué)健身知識(shí)傳播：特征、挑戰(zhàn)、對(duì)策[C]//中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì).第十三屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要集——專(zhuān)題報(bào)告（體育新聞傳播分會(huì)）.湖南工業(yè)大學(xué)；華南師范大學(xué)，2023：3.

[58] 王海霞，許金富，魏德樣. COVID-19疫情下體育鍛煉對(duì)居民抑郁風(fēng)險(xiǎn)的影響及作用機(jī)制——基于CFPS調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，38（05）：100～110.

[59] 楊" 樺.鄉(xiāng)村振興中農(nóng)村體育發(fā)展的機(jī)遇、問(wèn)題與策略[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，48（05）：8～14.

[60] 夏成前，吳德州，楊小明，等.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的體育扶貧政策變遷及實(shí)踐演進(jìn)特征[J].體育與科學(xué)，2022，43（06）：16～24.

[61] 柳鳴毅，王志強(qiáng)，王" 瑞，等.體育支教志愿服務(wù)的驅(qū)動(dòng)因素、行動(dòng)過(guò)程與內(nèi)在機(jī)制——以“體教融合走基層”為例[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，57（12）：85～92+100.