［摘 要］ 為保障我國核電行業(yè)的安全發(fā)展，亟須培養(yǎng)核電安全領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才。需要針對核電安全領(lǐng)域全日制專業(yè)碩士探索出一種科學(xué)合理的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)既具備核電安全基礎(chǔ)知識(shí)和技能，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的高級人才。分析核電安全領(lǐng)域?qū)Ω邔哟螒?yīng)用型人才的需求特點(diǎn)，闡明了專業(yè)碩士培養(yǎng)面臨的問題，提出了安全工程與核電學(xué)科交叉培養(yǎng)新模式。研究成果可以滿足國際核電行業(yè)安全發(fā)展的人才培養(yǎng)需求，也有利于拓展安全工程和核能工程傳統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展方向。

［關(guān)鍵詞］ 核電安全；高層次應(yīng)用型人才；全日制專業(yè)碩士；培養(yǎng)模式

［基金項(xiàng)目］ 2022年度煙臺(tái)市校地融合發(fā)展項(xiàng)目“核科學(xué)與土木水利交叉學(xué)科——核電站建設(shè)與安全類建設(shè)”（22MZ03CD012）；2021年度中核集團(tuán)領(lǐng)創(chuàng)科研項(xiàng)目“華龍一號核電站基礎(chǔ)隔震結(jié)構(gòu)減震性能提升關(guān)鍵技術(shù)與試驗(yàn)驗(yàn)證”（KY90200210017）；2024年度哈軍工精神研究項(xiàng)目“哈軍工精神引領(lǐng)的土木水利專碩產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式變革——理論構(gòu)建、創(chuàng)新路徑與實(shí)證研究”（01762002051240）

［作者簡介］ 賀 敏（1989—），男，山東濟(jì)寧人，博士，哈爾濱工程大學(xué)煙臺(tái)研究院講師，準(zhǔn)聘副教授，主要從事結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測及安全評價(jià)研究；侯鋼領(lǐng)（1973—），男，陜西渭南人，博士，哈爾濱工程大學(xué)煙臺(tái)研究院教授（通信作者），主要從事重大結(jié)構(gòu)與核設(shè)施地震安全及結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究。

［中圖分類號］ G643.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）24-0162-04 ［收稿日期］ 2023-05-29

引言

中國長期以煤為主的能源結(jié)構(gòu)模式造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染［1］，在碳達(dá)峰、碳中和國家戰(zhàn)略背景下，這種模式已不再適合我國經(jīng)濟(jì)未來的發(fā)展［2］。核能是一種可實(shí)現(xiàn)零碳排放的基荷能源，具備取代化石燃料的潛力［3］。然而，利用核能發(fā)電的進(jìn)程并非一帆風(fēng)順，切爾諾貝利核電站事故和日本福島核泄漏事故使核能利用的安全問題受到了世界各國的普遍關(guān)注。如何保障在建、在役以及退役核電站的安全性，已經(jīng)成為核能發(fā)電首要考慮的問題［4-5］。隨著核電行業(yè)的不斷發(fā)展，人才短缺問題在世界核電領(lǐng)域也日益凸顯［6］，人才培養(yǎng)已無法滿足社會(huì)對核電安全領(lǐng)域高層次人才的需求［7］。由于我國核電技術(shù)發(fā)展較晚［8］，在核電安全領(lǐng)域尚未形成有計(jì)劃的、可持續(xù)的高層次人才培養(yǎng)體系。核電行業(yè)尤其需要能夠解決行業(yè)實(shí)際安全問題的高層次應(yīng)用型人才［9］，專業(yè)碩士研究生（以下簡稱“專碩”）正屬于此類人才?，F(xiàn)行核電安全相關(guān)的專碩培養(yǎng)模式仍存在諸多問題和不足，如培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、培養(yǎng)方向和特色不明確、多學(xué)科交叉欠缺、培養(yǎng)的人才缺乏解決復(fù)雜工程問題的能力、無法滿足核能自主研發(fā)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求等［10］。對此，核電安全領(lǐng)域全日制專碩培養(yǎng)需要從人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、專業(yè)實(shí)踐等方面進(jìn)行改革，為核電安全領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)開辟新的路徑。本文分析了核電安全領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士人才需求現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)面臨的問題，提出了新形勢下符合我國核電安全領(lǐng)域人才培養(yǎng)的全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)模式，以滿足新時(shí)代我國在核電站建設(shè)與安全領(lǐng)域的人才需求。

一、核電安全領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

長期以來，中國的研究生教育一直以學(xué)術(shù)型學(xué)位的教育培養(yǎng)體系為主體，向社會(huì)輸送了一大批注重理論創(chuàng)新與基礎(chǔ)研究的高層次人才［11］。隨著國家重大戰(zhàn)略的調(diào)整，社會(huì)對高層次應(yīng)用型人才的需求越來越多樣化［12］。我國教育職能部門積極推動(dòng)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，各大高校與科研院所在2009年正式招收全日制專碩［13］。在專碩專業(yè)設(shè)置方面，我國高校雖然開設(shè)了安全工程和核能工程專業(yè)方向，但尚未設(shè)置核電安全相關(guān)專業(yè)。中國研究生招生信息網(wǎng)2022年11月的數(shù)據(jù)顯示：中國礦業(yè)大學(xué)等55所大學(xué)在資源與環(huán)境專業(yè)領(lǐng)域下設(shè)了安全工程專業(yè)方向用于2023年的專碩招生；華北電力大學(xué)等8所院校在能源與動(dòng)力專業(yè)領(lǐng)域下設(shè)了核能工程專業(yè)用于2023年的專碩招生，不排除部分高校在其他專業(yè)領(lǐng)域設(shè)置核能安全相關(guān)的專碩培養(yǎng)方向。在上述院校中也有涉及核安全的專碩招生方向，例如：深圳大學(xué)設(shè)置了輻射防護(hù)與安全工程方向，西安交通大學(xué)設(shè)置了設(shè)備高精度熱工安全分析方向，南華大學(xué)依托安全科學(xué)與工程學(xué)科培養(yǎng)核特色安全工程領(lǐng)域工程碩士。

總體來看，培養(yǎng)核電安全適用型人才的高校較少，核電安全領(lǐng)域全日制專業(yè)碩士的培養(yǎng)仍然處于積極探索階段。國內(nèi)高校缺少有針對性的、系統(tǒng)性的核電安全領(lǐng)域?qū)４T培養(yǎng)計(jì)劃，在人才培養(yǎng)模式方面仍存在不足，需要進(jìn)一步完善。筆者從培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍和工程實(shí)踐四個(gè)方面分析了核電安全領(lǐng)域全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)存在的問題。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不明確、培養(yǎng)方案缺乏特色

目前，核能工程和安全工程專業(yè)領(lǐng)域的專碩培養(yǎng)方案中涉及核電安全的培養(yǎng)目標(biāo)并不清晰，培養(yǎng)特色不突出，無法對研究生培養(yǎng)發(fā)揮有效的指導(dǎo)作用。專碩培養(yǎng)方案與同一專業(yè)的學(xué)碩培養(yǎng)方案具有較高的相似度，培養(yǎng)方案中缺乏專碩培養(yǎng)的個(gè)性特色內(nèi)容，如在雙導(dǎo)師制度、校企聯(lián)合培養(yǎng)、入企實(shí)踐等方面未給出具體的實(shí)施辦法，或者相關(guān)實(shí)踐要求流于形式，沒有做到有效監(jiān)督與評價(jià)。

（二）課程設(shè)置無法滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求

核電安全涉及核技術(shù)、土木、安全、電氣、熱工等多學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，須有針對性地設(shè)計(jì)課程體系。然而，目前專碩課程的學(xué)科交叉性不足，課程覆蓋范圍小。例如，核能工程領(lǐng)域?qū)４T偏重核技術(shù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，安全工程領(lǐng)域則側(cè)重安全學(xué)科方面的課程學(xué)習(xí)。部分高校存在與同專業(yè)學(xué)碩課程設(shè)置雷同的現(xiàn)象，不利于專碩工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也不能滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求。此外，部分高校的專碩培養(yǎng)年限短，這給學(xué)生的校內(nèi)課程學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐課程學(xué)習(xí)帶來了壓力。

（三）師資隊(duì)伍缺乏行業(yè)背景

就目前來看，部分院校在專碩導(dǎo)師的設(shè)置上缺乏合理性。大多數(shù)高校和科研院所的碩士生導(dǎo)師同時(shí)指導(dǎo)學(xué)碩和專碩研究生，這是導(dǎo)致專碩與學(xué)碩培養(yǎng)模式幾乎相同的重要原因。多數(shù)碩士生導(dǎo)師在博士畢業(yè)后到學(xué)校任教，雖然具備較高的學(xué)術(shù)水平，但缺乏核電行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和安全管理工作經(jīng)驗(yàn)，在工程應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)方面無法高質(zhì)量地完成對學(xué)生的指導(dǎo)。研究生企業(yè)導(dǎo)師數(shù)量缺乏，無法有力支撐研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)或研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的有效運(yùn)行。

（四）工程實(shí)踐流于形式

工程實(shí)踐是培養(yǎng)核電領(lǐng)域?qū)４T應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決工程實(shí)際問題能力的關(guān)鍵途徑和核心要素。然而，專碩實(shí)踐能力的培養(yǎng)沒有引起學(xué)校的重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)欠缺，實(shí)踐平臺(tái)設(shè)施不足，實(shí)踐教學(xué)資源相對稀缺，無法支撐專碩開展有效的校內(nèi)實(shí)踐或企業(yè)實(shí)踐；專碩培養(yǎng)模式與學(xué)碩區(qū)分度不大，專碩培養(yǎng)仍注重基礎(chǔ)理論研究，對專業(yè)實(shí)踐的要求較低；學(xué)校與企業(yè)簽訂的研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議或研究生實(shí)踐基地協(xié)議往往無法付諸實(shí)踐，導(dǎo)致協(xié)議成為“一紙空文”。

二、核電安全領(lǐng)域全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)模式探索

本文結(jié)合我國核電產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，提出了一種適用于核電安全領(lǐng)域的全日制專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式，如圖1所示。筆者從以下四個(gè)方面分別論述如何構(gòu)建面向核電站建設(shè)與安全的專業(yè)碩士培養(yǎng)模式。

（一）發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，建立核電安全領(lǐng)域交叉學(xué)科人才培養(yǎng)平臺(tái)

目前，國家尚未設(shè)立核電安全相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)專碩人才，核電安全領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)迫在眉睫。當(dāng)下比較好的解決途徑是“依托強(qiáng)勢學(xué)科，發(fā)展交叉學(xué)科”，即依托核電相關(guān)或安全相關(guān)強(qiáng)勢學(xué)科，融合多學(xué)科要素，構(gòu)建具有多學(xué)科交叉屬性的人才培養(yǎng)平臺(tái)。學(xué)科交叉人才模式能夠從被單一學(xué)科所忽視的領(lǐng)域找到契合點(diǎn)，培養(yǎng)出社會(huì)所缺少的復(fù)合型人才。從優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域逐步向交叉學(xué)科過渡是當(dāng)前核電安全專碩人才培養(yǎng)的必然趨勢。具備核能和安全相關(guān)學(xué)科背景的高校，應(yīng)該立足于強(qiáng)勢學(xué)科，集多學(xué)科優(yōu)勢于一身，探索核電安全領(lǐng)域?qū)４T人才培養(yǎng)的特色化、個(gè)性化道路。

（二）構(gòu)建特色化、精準(zhǔn)化的培養(yǎng)方案

研究生人才培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要為專碩研究生的培養(yǎng)構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)路徑以及切實(shí)可行的實(shí)施方案。在制訂培養(yǎng)方案之前，要充分調(diào)研核電行業(yè)的人才需求，邀請行業(yè)專家共同探討培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施路徑以及培養(yǎng)特色。培養(yǎng)方案要突出核電職業(yè)導(dǎo)向，精準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的安全工程應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)。對每名學(xué)生要強(qiáng)調(diào)“特色化、精準(zhǔn)化培養(yǎng)”，培養(yǎng)計(jì)劃由校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和研究生協(xié)商制訂。為匹配培養(yǎng)方案，要持續(xù)優(yōu)化和改善專碩研究生的課程體系。專碩培養(yǎng)中還需要將思政課程融入課程思政，使研究生培養(yǎng)與思想政治教育充分融合。此外，專碩的工程實(shí)踐是專碩培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，其在外實(shí)踐時(shí)間應(yīng)不少于1年。更為重要的是，在實(shí)踐過程中要強(qiáng)化學(xué)生核電安全管理相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

（三）基于校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)模式

全日制專碩研究生的重要來源是應(yīng)屆本科畢業(yè)生，較為缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，缺少去現(xiàn)場實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。要實(shí)現(xiàn)核電安全領(lǐng)域?qū)４T的特色化培養(yǎng)并養(yǎng)成他們解決核電行業(yè)實(shí)際問題的能力，就要組建一支具備核電行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和安全管理實(shí)踐技能的導(dǎo)師隊(duì)伍?！靶?nèi)+校外”的“雙導(dǎo)師制”是一種能夠彌補(bǔ)校內(nèi)導(dǎo)師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題的師資建設(shè)方案，可以為專碩研究生提供校內(nèi)和校外的全方位指導(dǎo)。同時(shí)，校內(nèi)外導(dǎo)師的配合，可以帶動(dòng)校外研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)，合理調(diào)配校內(nèi)外資源，服務(wù)核電安全領(lǐng)域?qū)４T的培養(yǎng)。在專碩培養(yǎng)過程中，校內(nèi)外的導(dǎo)師必須分工明確，共同努力，履行自己的職責(zé)，完成對研究生的培養(yǎng)和指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)具有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的“雙導(dǎo)師制”聯(lián)合培養(yǎng)模式。

（四）完善專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量評估體系

目前，面向核電安全領(lǐng)域的專碩培養(yǎng)還沒有形成獨(dú)立的體系，尤其是在培養(yǎng)質(zhì)量評估體系構(gòu)建方面尚未形成自身特色。傳統(tǒng)的專碩學(xué)業(yè)考核主要為“課程學(xué)習(xí)+專業(yè)實(shí)習(xí)+學(xué)位論文”的模式，高校多以學(xué)位論文與發(fā)表論文數(shù)量作為畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，這種模式缺乏科學(xué)性。對此，對于專碩研究生的質(zhì)量評價(jià)應(yīng)該采用多元化、協(xié)同化的考核模式，主要包括校內(nèi)導(dǎo)師評價(jià)、企業(yè)導(dǎo)師評價(jià)、用人單位評價(jià)和社會(huì)評價(jià)四方面：學(xué)生的校內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的在校課程成績和科研成果進(jìn)行綜合評價(jià)、考核學(xué)生的畢業(yè)質(zhì)量，并給出量化的結(jié)果；學(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的具體表現(xiàn)，對學(xué)生的解決實(shí)際問題能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力予以量化評估；學(xué)生畢業(yè)后在用人單位的表現(xiàn)，同樣可以作為學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評估的一部分，這部分評價(jià)結(jié)果可與學(xué)生所取得的各種職業(yè)資格認(rèn)證共同組成學(xué)生的就業(yè)能力評價(jià)；可考慮引入社會(huì)其他主體（如政府等）對人才質(zhì)量培養(yǎng)的評價(jià)，使評價(jià)更加多元化、合理化。

結(jié)語

中國核電未來的發(fā)展離不開“高精尖”專業(yè)技術(shù)人才的支撐，特別是核電安全方面需要大量的高層次應(yīng)用型人才。本文通過對核電安全領(lǐng)域全日制專業(yè)碩士研究生現(xiàn)有培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，總結(jié)了培養(yǎng)過程中存在的不足，針對新時(shí)代我國核電事業(yè)建設(shè)的新要求，提出了適合核電行業(yè)實(shí)際發(fā)展的核電安全領(lǐng)域全日制專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式，為進(jìn)一步健全專碩培養(yǎng)體制提供一定的參考。

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Exploration of Full-Time Professional Master Training Mode in Nuclear Power Safety Field

HE Min， WU Zhen， XIE Yu-jian， HOU Gang-ling

（Yantai Research Institute， Harbin Engineering University， Yantai， Shandong 264000， China）

Abstract： In order to ensure the safe development of China’s nuclear power industry， it is urgent to cultivate high-level applied talents in the field of nuclear power safety. A scientific and reasonable cultivation mode needs to be explored for full-time professional master’s degree in the field of nuclear power safety to cultivate senior talents with both basic knowledge and skills of nuclear power safety， as well as practical experience and innovation ability. This study analyzes the characteristics of the demand for high-level applied talents in the field of nuclear power safety. The problems facing the cultivation of professional master in this direction are clarified， and a new model of cross-cultivation between safety engineering and nuclear power disciplines is proposed. The research results can meet the talent cultivation needs of international nuclear power industry for safety development. It also helps to expand the development direction of traditional majors in safety engineering and nuclear power engineering.

Key words： nuclear power safety; high-level applied talents; full-time professional master; training mode