2024年，教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代青少年校園足球工作的實(shí)施意見》指出，要“深化體育與教育的結(jié)合，大力推進(jìn)校園女子足球的發(fā)展進(jìn)程，并強(qiáng)化高校高水平女子足球運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)力度?！盵校園女子足球是發(fā)展足球事業(yè)不可或缺的一環(huán)，不僅能有效促進(jìn)校園足球的普及與提升，更能夠進(jìn)一步推動性別平等及體育項(xiàng)目多元化發(fā)展[2。在政策引導(dǎo)下，各地高校積極響應(yīng)，不斷推動校園女子足球建設(shè)工作，總體發(fā)展勢頭良好。西南醫(yī)科大學(xué)作為四川省較早開展校園足球建設(shè)的地方性高校，以體醫(yī)融合為特色，女性學(xué)生占比較高，自2004年年初便創(chuàng)立校園女子足球隊(duì)，各項(xiàng)校園足球管理激勵(lì)制度完善，競賽體系成熟，校園足球文化豐富。經(jīng)過20余年發(fā)展，西南醫(yī)科大學(xué)校園女子足球隊(duì)在2024年全國青少年校園足球聯(lián)賽高校女子組的比賽中斬獲總冠軍，成為四川省近年來校園足球開展的標(biāo)志性成果。探究西南醫(yī)科大學(xué)在校園女子足球建設(shè)方面開展現(xiàn)狀以及成功經(jīng)驗(yàn)，對促進(jìn)我國高校校園女子足球項(xiàng)目的持續(xù)優(yōu)化，提升校園足球的綜合水平具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究方法

（一）問卷調(diào)查法

本文針對西南醫(yī)科大學(xué)校園女子足球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀，采取分層抽樣的方式，隨機(jī)抽取200名西南醫(yī)科大學(xué)非體育專業(yè)大一至大五各專業(yè)的女大學(xué)生，確保覆蓋不同學(xué)業(yè)階段與學(xué)科背景，且校隊(duì)成員與普通學(xué)生比例符合實(shí)際分布。調(diào)查問卷內(nèi)容涵蓋校園足球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、場地設(shè)施、支持保障等多個(gè)方面，以全面了解校園女子足球的開展情況。

（二）訪談法

針對研究內(nèi)容，對女子足球代表隊(duì)隊(duì)員（22人）、教練或足球教師（8人）以及體育部門工作者進(jìn)行深入訪談，旨在從隊(duì)伍建設(shè)視角審視西南醫(yī)科大學(xué)校園女子足球開展所存在的問題，從而探尋有效的解決方案。

（三）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel軟件，對問卷采集的數(shù)據(jù)整理匯總并進(jìn)行描述性分析，找出當(dāng)前影響校園女子足球可持續(xù)發(fā)展的因素，為政策建議提供理論支撐。

二、研究結(jié)果與分析

（一）西南醫(yī)科大學(xué)校園女子足球項(xiàng)目保障情況分析

1.足球場地配備情況

足球場地以及相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備是順利開展校園女子足球的基礎(chǔ)要素3。從訪談中得知，西南醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)建有較完善的足球場地設(shè)施，其中包含3片標(biāo)準(zhǔn)十一人制足球場和4片五人制足球場（表1）。同時(shí)，學(xué)校配備了一系列先進(jìn)的訓(xùn)練器材，足球、人墻、訓(xùn)練背心、標(biāo)志桶、戰(zhàn)術(shù)板等一應(yīng)俱全，為校園足球日常開展創(chuàng)造了極大的便利條件。

2.校園女子足球隊(duì)經(jīng)費(fèi)配置情況

大部分受訪者對球隊(duì)經(jīng)費(fèi)的評價(jià)較為積極。有13人認(rèn)為經(jīng)費(fèi)完全滿足球隊(duì)需求，占據(jù)了受訪者的絕大多數(shù)，表明他們對當(dāng)前的經(jīng)費(fèi)狀況感到滿意，認(rèn)為學(xué)校的支持力度足夠，能夠讓他們在沒有后顧之憂的情況下專注于訓(xùn)練和比賽。7人認(rèn)為經(jīng)費(fèi)基本滿足球隊(duì)需求，能保證正常開展訓(xùn)練和比賽，這說明球隊(duì)的基本運(yùn)營和活動得到了保障，但可能在一些額外的、提升性的支出上會有所限制。然而，也有1人認(rèn)為經(jīng)費(fèi)一般，勉強(qiáng)維持，有時(shí)會有困難，還有1人認(rèn)為經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，極大限制了球隊(duì)的發(fā)展。這些數(shù)據(jù)反映了西南醫(yī)科大學(xué)女子足球隊(duì)在經(jīng)費(fèi)方面雖大體能夠滿足日常需求，但仍存在一定的不足和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校及相關(guān)部門給予更多的關(guān)注和支持（表2）。

（二）西南醫(yī)科大學(xué)女生參與足球運(yùn)動現(xiàn)狀調(diào)查

1.西南醫(yī)科大學(xué)女生參與足球運(yùn)動興趣調(diào)查

西南醫(yī)科大學(xué)非體育專業(yè)女大學(xué)生對參與足球相關(guān)活動的興趣程度呈現(xiàn)出較為明顯的分化趨勢。僅有21名女生表示對足球相關(guān)活動“非常感興趣”，占總?cè)藬?shù)的 10.5% ；78名女生表示“感興趣”，占比 39% ，是最為普遍的情況；不感興趣的女生占比同樣較高，其中65名女生表示“不感興趣”，占比 32.5% ；這一數(shù)據(jù)反映出，在當(dāng)前階段，西南醫(yī)科大學(xué)女大學(xué)生群體足球運(yùn)動的參與度仍然不高，甚至有部分學(xué)生對足球運(yùn)動反感，該背景下如何激發(fā)和提升她們對足球的興趣，成為校園女子足球發(fā)展的重要挑戰(zhàn)（表3）。

2.西南醫(yī)科大學(xué)女生參與足球運(yùn)動動機(jī)調(diào)查

西南醫(yī)科大學(xué)女大學(xué)生參與足球運(yùn)動動機(jī)選項(xiàng)最多的為鍛煉身體需求，其中參與體育考核和交友需求也占據(jù)了相當(dāng)大的比例，以上情況表明，非體育專業(yè)的女大學(xué)生在參與足球運(yùn)動時(shí)，除了考慮社交和興趣因素外，也很注重通過運(yùn)動來改善自身的身體狀況和調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。相比之下，家人、朋友、老師影響這一動機(jī)選項(xiàng)選擇的人數(shù)較少，反映出當(dāng)代女大學(xué)生自我認(rèn)識較強(qiáng)，在運(yùn)動項(xiàng)目選擇上外部因素的推動作用較小。其中有一部分學(xué)生參與足球運(yùn)動是為了獲得一技之長和緩解學(xué)業(yè)壓力，說明仍有部分學(xué)生希望參與足球運(yùn)動并將其發(fā)展成為終身體育鍛煉項(xiàng)目。就調(diào)查結(jié)果來看，在校女大學(xué)生參與足球運(yùn)動的動機(jī)是多元化的，既有內(nèi)在的個(gè)人需求，也有外在的社會因素（表4）。

3.西南醫(yī)科大學(xué)女生每周參與足球運(yùn)動頻率調(diào)查

為深入了解西南醫(yī)科大學(xué)女大學(xué)生參與足球活動的狀況，本文對她們每周參與足球活動的頻率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西南醫(yī)科大學(xué)女大學(xué)生參與足球活動的頻率分布具有一定規(guī)律。有15名女生明確表示她們每周完全不參與足球活動，占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的 7.5% 。每周參與足球活動1次的女生人數(shù)最多，達(dá)到128人，占比高達(dá)調(diào)查總?cè)藬?shù)的 64% ，這一現(xiàn)象的主要成因與該?！洞髮W(xué)體育》足球選修課的開展相關(guān)。此外，每周參與2至3次足球活動的女生有45人，在總?cè)藬?shù)中占比 22.5% ；每周參與足球活動次數(shù)達(dá)到4次及以上的女生數(shù)量相對較少，僅有12人，占總?cè)藬?shù)的 6% 。以上數(shù)據(jù)揭示了西南醫(yī)科大學(xué)女生在參與足球活動方面參與程度，為學(xué)校進(jìn)一步促進(jìn)校園足球運(yùn)動的普及和發(fā)展提供了寶貴的信息。學(xué)校應(yīng)針對不同參與頻率的女生群體，設(shè)計(jì)并實(shí)施更加精確和有效的推廣策略和干預(yù)機(jī)制，以期激發(fā)更多女大學(xué)生對足球運(yùn)動產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)她們積極參加校園足球運(yùn)動（表5）。

（三）西南醫(yī)科大學(xué)女生足球相關(guān)消費(fèi)情況調(diào)查

西南醫(yī)科大學(xué)女大學(xué)生在足球相關(guān)消費(fèi)方面的具體行為和偏好。數(shù)據(jù)顯示，有127名女生每年在足球相關(guān)的消費(fèi)金額在100元到300元之間，這一數(shù)字占據(jù)了調(diào)查總?cè)藬?shù)的 63.5% ，表明大多數(shù)女生在足球運(yùn)動上的經(jīng)濟(jì)投入相對保守和理性。她們可能更傾向于購買一些基礎(chǔ)的足球用品，如球衣、球鞋等，而不會進(jìn)行太多投入。在消費(fèi)金額稍高的區(qū)間，即300元到500元之間，有45名女生，占比 22.5% 。這部分女生可能對足球運(yùn)動有著更深層次的熱愛和參與度，她們不滿足于基礎(chǔ)足球裝備，還可能購買更專業(yè)的裝備或參加更多的足球活動。對于年均足球消費(fèi)超過500元的女生，盡管人數(shù)相對較少，但她們的存在仍不容忽視。其中，有18名女生的消費(fèi)金額在500元到1000元之間，占比 9% ，而消費(fèi)金額超過1000元的女生有10名，占比 5% 。這些女生均是足球運(yùn)動的深度參與者，可能經(jīng)常參加比賽、訓(xùn)練營或購買高端裝備，其消費(fèi)行為與對足球的熱情以及專業(yè)追求密切相關(guān)（表6）。

通過以上數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，西南醫(yī)科大學(xué)女大學(xué)生在足球消費(fèi)層次上具有多樣性，反映了她們在足球消費(fèi)上的個(gè)性化和多元化趨勢。這些數(shù)據(jù)為學(xué)校在制定相關(guān)體育活動和消費(fèi)政策時(shí)提供了寶貴的參考依據(jù)，同時(shí)也為校園足球文化的建設(shè)和發(fā)展提供了新的視角。

（四）學(xué)業(yè)因素對女生參與足球運(yùn)動的影響調(diào)查

醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)壓力大，課程負(fù)擔(dān)重，學(xué)生需要大量學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)課程，如解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等。這些課程學(xué)習(xí)任務(wù)重，考試難度大，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)壓力較大的情況下，學(xué)生參與足球訓(xùn)練和比賽的時(shí)間和精力受到了嚴(yán)重的干擾。部分被調(diào)查者表示，在考試周和課程作業(yè)較多的時(shí)候，只能放棄足球訓(xùn)練，優(yōu)先完成學(xué)業(yè)任務(wù)，多數(shù)受訪女生（ 58.5% ）認(rèn)為課程安排對足球參與僅產(chǎn)生輕微影響，而無影響的比例為 19.5% 。另有22% 的學(xué)生感受到較大影響，但無人表示課程安排對足球參與有嚴(yán)重影響。這反映出學(xué)業(yè)壓力雖對足球活動有所干擾，但并未達(dá)到完全阻礙的程度（表7）。

在訪談中了解到，該校護(hù)理學(xué)院、麻醉系、醫(yī)學(xué)影像系等近十個(gè)二級學(xué)院均有自主開展院系女子足球隊(duì)日常訓(xùn)練工作的記錄。這些隊(duì)伍隊(duì)員對足球運(yùn)動具有較高熱情，盡管面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力，依然堅(jiān)持參與足球訓(xùn)練。

受訪女生在平衡學(xué)業(yè)與足球訓(xùn)練時(shí)所采取的策略不同。其中，通過選擇減少訓(xùn)練次數(shù)人數(shù)最多，共計(jì)129人，占比64.5% 。這表明大部分女生在面臨學(xué)業(yè)壓力時(shí)，會選擇適當(dāng)減少足球訓(xùn)練的次數(shù)，以確保學(xué)業(yè)不受影響。為平衡足球訓(xùn)練而調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的僅有22人，占統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)的 11% 。這部分女生試圖通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，以兼顧足球訓(xùn)練和學(xué)業(yè)。請假補(bǔ)課的人數(shù)較少，僅有5人，占總?cè)藬?shù)的2.5% 。另外，仍有 22% 的學(xué)生在面對學(xué)訓(xùn)矛盾時(shí)選擇放棄足球活動。這一比例雖然低于選擇減少訓(xùn)練次數(shù)的人數(shù)，但仍然不容忽視（表8）。因此，為了確保學(xué)生能夠在學(xué)業(yè)和足球活動之間找到平衡，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予高度重視，并采取一系列的支持鼓勵(lì)措施，有效地解決學(xué)生在校園足球訓(xùn)練中的學(xué)訓(xùn)矛盾，確保校園足球在學(xué)校范圍內(nèi)的有序開展。

（五）西南醫(yī)科大學(xué)女生對女子足球校隊(duì)發(fā)展關(guān)注情況調(diào)查

在校女大學(xué)生對學(xué)校女子足球校隊(duì)的關(guān)注情況不僅反映了學(xué)校對校園女子足球隊(duì)伍比賽的宣傳力度，也反映出高校校園足球精神文化的建設(shè)情況，更直觀地體現(xiàn)了普通女大學(xué)生在足球技能提升和發(fā)展方面有無明確的追求和目標(biāo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西南醫(yī)科大學(xué)普通女大學(xué)生對女子足球校隊(duì)的發(fā)展情況非常了解的僅為35人，揭示了該校在女子足球代表隊(duì)宣傳動員上的不足，也反映出女大學(xué)生群體對自身足球運(yùn)動高水平發(fā)展不具有明確的目標(biāo)（表9）。

（六）西南醫(yī)科大學(xué)女生對校園足球活動內(nèi)容滿意度調(diào)查

在西南醫(yī)科大學(xué)女大學(xué)生參與校園足球活動的抽樣調(diào)查中，85% 的學(xué)生曾參與過校園足球活動（涵蓋課程、社團(tuán)活動、比賽活動等多種形式），僅有 15% 的女生未曾參與。在200名參與調(diào)查的女生中，有92人對內(nèi)容表示“滿意”，這一數(shù)據(jù)占據(jù)了調(diào)查總?cè)藬?shù)的 46% ，顯示出大多數(shù)女生對當(dāng)前的足球活動內(nèi)容持肯定態(tài)度。此外，“非常滿意”和“比較滿意”的人數(shù)分別為21人和37人，這兩部分加起來占到了 29% ，表明她們對足球有著濃厚的興趣，或者認(rèn)為足球運(yùn)動內(nèi)容豐富、有趣，能夠滿足她們的運(yùn)動需求。仍有42人對足球活動內(nèi)容表示“不滿意”，占比 21% ，以及8人表示“非常不滿意”，占比 4% 。這一部分女生的反饋不容忽視，她們的不滿可能源于多種原因，如足球教學(xué)內(nèi)容可能過于單調(diào)，缺乏創(chuàng)新和變化，或者活動難度與她們的實(shí)際運(yùn)動能力不匹配，使得她們難以跟上課程學(xué)習(xí)或訓(xùn)練進(jìn)度，從而感到挫敗和不滿。此外，教學(xué)方法可能也未能充分調(diào)動她們的興趣，缺乏互動性和參與感，導(dǎo)致她們對足球課的整體體驗(yàn)不佳（表10）。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.參與度較高

西南醫(yī)科大學(xué)女大學(xué)生對校園足球的興趣呈現(xiàn)出顯著的分化現(xiàn)象，參與動機(jī)也展現(xiàn)出多元化特征，但對學(xué)校足球校代表隊(duì)的了解程度相對較低，足球整體消費(fèi)水平不高。

2.學(xué)訓(xùn)矛盾顯著

西南醫(yī)科大學(xué)校園女子足球訓(xùn)練與競賽體系亟須優(yōu)化，學(xué)訓(xùn)矛盾顯著。

3.競賽活動頻次較低

足球競賽活動頻次偏低、覆蓋面狹窄，學(xué)生參與度不高，未形成對女性友好的多元化校園足球環(huán)境。

（二）建議

1.提升足球價(jià)值認(rèn)知

學(xué)校應(yīng)從發(fā)展理念上構(gòu)建性別平等的校園足球生態(tài)文化，提升高校女大學(xué)生的足球價(jià)值認(rèn)知。通過競賽推廣消除高校女大學(xué)生參與足球運(yùn)動的“性別刻板印象”，深化女大學(xué)生對足球運(yùn)動價(jià)值的理解，進(jìn)而激勵(lì)更多同學(xué)積極參與足球運(yùn)動。

2.優(yōu)化學(xué)訓(xùn)體系設(shè)計(jì)

整合理論與實(shí)踐課程，設(shè)置彈性課程安排，推行模塊化課程，學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)訓(xùn)安排靈活選擇足球課程。增設(shè)過渡銜接課程，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段與專業(yè)實(shí)訓(xùn)階段之間開設(shè)過渡銜接課程，逐步減小學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間沖突等問題。

3.提高競賽活動頻率

增加校內(nèi)足球場地設(shè)施的開放時(shí)間和使用效率，為更多學(xué)生提供踢球和比賽的機(jī)會。定期舉辦比賽，鼓勵(lì)各院系組隊(duì)參加，提高競賽頻率。同時(shí)，加強(qiáng)與校外足球俱樂部的合作，邀請專業(yè)教練來校指導(dǎo)，提升球隊(duì)水平。此外，利用學(xué)生社團(tuán)組織足球友誼賽和交流活動，豐富校園足球文化。

4.強(qiáng)化保障措施

學(xué)校應(yīng)加大對校園女子足球的資金投入，大力發(fā)展校園足球文化，保障校園足球開展擁有充足的場地和器材，同時(shí)強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，重視教師隊(duì)伍在教學(xué)工作之余的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，確保教師知識體系的及時(shí)更新，保障教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。 博

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