顧建婷 岳龍
[摘要]高校校園文化建設(shè)與思想政治教育是高等教育事業(yè)的重要組成部分,對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有不可替代的作用。高校校園文化建設(shè)與思想政治教育具有目標(biāo)一致性、文化同質(zhì)性、功能互補(bǔ)性,具有導(dǎo)向功能、創(chuàng)新功能、凝聚功能、規(guī)范功能、娛樂功能。本文旨在探討高校校園文化建設(shè)與思想政治教育之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互促進(jìn)關(guān)系,以及如何在實(shí)踐中有效地推進(jìn)兩者的融合與發(fā)展,以期為我國高等教育事業(yè)提供有益參考。
[關(guān)鍵詞]校園文化建設(shè);思想政治教育;關(guān)系
[DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.06.026
一、高校文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系
(一)目標(biāo)一致性
以高校校園文化建設(shè)作為教育的方式和途徑,是教育的重要手段之一,通過高校的物質(zhì)文化建設(shè)創(chuàng)造與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的校園文化建設(shè)環(huán)境;通過高校的精神文化建設(shè)來教育鼓舞學(xué)生,使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;通過高校的制度文化建設(shè)為校園活動的順利執(zhí)行提供保障和支持。思想政治教育是以人為主體,通過教育的方式來實(shí)現(xiàn)人們的全面發(fā)展。思想政治教育以素材的方式為校園文化建設(shè)的發(fā)展提供了理論支持,校園文化建設(shè)也作為途徑方式為思想政治教育這一目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)提供了有效載體,它們之間相互依存,目標(biāo)一致。[1]
(二)文化同質(zhì)性
高校校園文化建設(shè)作為社會文化的一部分,必定具有文化屬性,是在一定社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)下產(chǎn)生的,反應(yīng)師生的物質(zhì)形態(tài)和精神財(cái)富。思想政治教育作為一種社會實(shí)踐活動,同樣具有文化屬性,在課堂上所傳授的思想政治教育內(nèi)容,實(shí)際上是從廣泛的社會實(shí)踐中提取的理論精髓;這些思想都是在長期的歷史進(jìn)程中逐步形成的,凝聚了人類文化的智慧與精髓。
(三)功能互補(bǔ)性
高校要發(fā)揮其育人功效,更多的是通過精神文化來實(shí)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展朝著正確的方向,同時(shí)在培養(yǎng)人的全面發(fā)展方面做出巨大貢獻(xiàn)。思想政治教育對社會和個(gè)人的發(fā)展都有貢獻(xiàn),具有一定的激勵功能,促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此,高校校園文化建設(shè)和思想政治教育的功能存在交叉,兩者之間相互獨(dú)立也有互補(bǔ)。
二、高校校園文化建設(shè)的思想政治教育功能
(一)導(dǎo)向功能
學(xué)生文化具有較強(qiáng)的導(dǎo)向功能,它的內(nèi)容和含義都直接影響著學(xué)生行為方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在校園中所學(xué)到的,都會潛移默化的影響學(xué)生的未來發(fā)展,為學(xué)生的人生之路指明方向;同時(shí),學(xué)生文化也規(guī)定了一種目標(biāo)模式,對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)生文化所蘊(yùn)含的價(jià)值立場、奮斗理想等能夠激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和熱情,使學(xué)生更加努力地追求個(gè)人目標(biāo),同時(shí)也能有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識。這樣一來,高校校園文化便能充分發(fā)揮其導(dǎo)向功能,為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
(二)創(chuàng)新功能
創(chuàng)新功能是指高校校園文化建設(shè)在貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的過程中,對學(xué)生的思考產(chǎn)生了影響,開拓了學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。高校校園文化建設(shè)不僅涵蓋了豐富的知識領(lǐng)域,激發(fā)社會成員的創(chuàng)意潛能;同時(shí)還為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺,鍛煉動手能力,提升實(shí)際體驗(yàn)。
(三)凝聚功能
凝聚功能是指在高校校園文化建設(shè)的過程中,團(tuán)隊(duì)合作、小組作業(yè)、組隊(duì)比賽等一系列有關(guān)于團(tuán)體合作的活動,都或多或少的會增強(qiáng)學(xué)生的合作能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感;會使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大集體中產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為更大的精神合力,使團(tuán)隊(duì)精神更加突出,更具凝聚力。
(四)規(guī)范功能
規(guī)范功能是指高校校園文化建設(shè)為其成員提供為人處世的規(guī)范和準(zhǔn)則。從總體上看,學(xué)生一直被動的接收校園規(guī)則、機(jī)械的去遵循規(guī)則,對規(guī)范作用的認(rèn)識只停留在認(rèn)識的水平上,并不從內(nèi)心真正理解。通過高校校園文化建設(shè)活動,逐步形成正確的行為規(guī)范,保證學(xué)生在離開校園的時(shí)候能夠符合社會的需要。
(五)娛樂功能
娛樂功能是指高校校園文化建設(shè)可以活躍師生的生活、調(diào)節(jié)生活節(jié)奏、增加生活樂趣。師生在學(xué)習(xí)和工作勞累的時(shí)候,通過參加校園文化建設(shè)相關(guān)的活動,來協(xié)調(diào)自己的情緒和精神狀態(tài),更加有效地投身到下一步的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三、高校校園文化建設(shè)
高校校園文化建設(shè)是影響大學(xué)生日常行為和思想的重要組成部分,在大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中具有很重要的作用。當(dāng)下,高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育已引起高校和社會各界的普遍關(guān)注。
四、高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系
文化教育的本質(zhì)是提高個(gè)體的生存能力,更好地適應(yīng)人類社會的發(fā)展。教育造就了文化,文化滲透于教育。不同民族文化的價(jià)值觀不同,其教育目的就不同;不同的文化發(fā)展?fàn)顩r決定了教育內(nèi)容的范圍,例如我國古代主要以文史為教育內(nèi)容,而現(xiàn)代則主要以科學(xué)知識為主要內(nèi)容。教育以文化為基礎(chǔ),文化是教育的內(nèi)容;文化通過教育得以傳承,文化又通過教育得到豐富;文化具有教育意義,好的文化指導(dǎo)學(xué)生的未來過得更好。思想政治教育應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)生活,高校文化建設(shè)應(yīng)永不止步,高校校園文化建設(shè)應(yīng)將思想政治建設(shè)放在首位,為學(xué)生塑造一個(gè)健康向上的精神世界。
(一)高校校園文化建設(shè)與思想政治教育具有相互作用
從本質(zhì)上來看,文化建設(shè)與思想政治教育一直以來都具有一定的相似性,并且兩者在素質(zhì)教育中都發(fā)揮出極為重要的作用。文化教育為校園文化建設(shè)提供了理論指導(dǎo),而校園文化建設(shè)為文化教育提供了有效的載體。針對現(xiàn)階段高職院校思想政治教育存在的問題,如何處理好校園文化建設(shè)與思想政治教育兩者的關(guān)系、推動兩者共同發(fā)展是其需要重視的問題。
(二)教育和文化是相互依存、相互制約的關(guān)系
校園文化是指在日常教育實(shí)踐中逐漸孕育而成的穩(wěn)定教育氛圍。學(xué)校教育是學(xué)生接受教育時(shí)間最長的場所,校園教育的方式方法、內(nèi)容、形式都會對學(xué)生的知識水平、認(rèn)知視野、眼界開拓方面產(chǎn)生巨大的影響,甚至?xí)W(xué)生的思想道德、個(gè)人素質(zhì)、交往溝通等方面產(chǎn)生直接影響。
文化本身具有巨大的教育功能,也會影響教育的結(jié)果,好的文化推動人的成長,而不好的文化則會阻礙人的成長,因此在教育過程中要注意對文化的篩選和教授的方法。一方面,文化反映了學(xué)校的價(jià)值觀和傳統(tǒng),倡導(dǎo)積極向上、精神文明的校園文化有助于引領(lǐng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。另一方面,文化建設(shè)提供了一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境,通過培養(yǎng)學(xué)生良好的核心價(jià)值觀,如責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等,學(xué)校文化營造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。[2]
教育改革對學(xué)校文化建設(shè)帶來挑戰(zhàn),特別是在傳承與創(chuàng)新之間,這一改革的推進(jìn)也給校園文化建設(shè)帶來了一定難題。在快速變革的教育環(huán)境下,面臨考試評價(jià)體系改革、課程改革等多個(gè)方面的改革,學(xué)校需要樹立適應(yīng)變革的文化價(jià)值觀念。此外,教育改革對校領(lǐng)導(dǎo)和教師提出了更高的要求,需要提供更全面的教育服務(wù)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,這也需要校園文化提供力量。
(三)文化和教育的關(guān)系
文化種類豐富多樣,也有好壞之分,教育者需要分辨篩選,同時(shí)要注重教育的形式和方式。興趣是學(xué)習(xí)的前提,教育的內(nèi)容和方式如果有趣,會大大提高教育傳播的速度增強(qiáng)教育傳播的力度。
美育教育與校園文化建設(shè)有著密切的關(guān)系。校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍等多個(gè)方面的綜合體現(xiàn)。美育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)修養(yǎng),可以幫助學(xué)生全面發(fā)展,提高綜合素質(zhì);不僅能夠提高學(xué)生的美感和審美能力,也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,從而為校園文化建設(shè)提供重要支持;能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀念,形成積極向上、文化底蘊(yùn)深厚的文化素養(yǎng),在校園文化建設(shè)中有著不可替代的重要作用。
五、高校文化建設(shè)與思想政治教育相得益彰
(一)堅(jiān)持正確的文化導(dǎo)向,奏響校園文化主旋律
校園文化作為思想政治教育的重要組成部分,應(yīng)體現(xiàn)社會主義的發(fā)展方向:牢固樹立思想意識,彰顯社會主義核心價(jià)值觀,體現(xiàn)中國精神。
(二)加強(qiáng)校園科技文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步發(fā)展的動力。校園科技文化建設(shè)可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力;科技活動可以拓展學(xué)生的知識面,使學(xué)生跳出固定的思維框架,提出新穎和創(chuàng)新的思路。參加高校科技活動可以為學(xué)生提供獨(dú)特而有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助他們?yōu)槲磥淼穆殬I(yè)做好準(zhǔn)備,促進(jìn)他們的個(gè)人和學(xué)術(shù)成長。[3]
(三)要充分發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的作用
在校園文化建設(shè)中,教師必須履行教書育人的職責(zé),具備良好的師德、高尚的品質(zhì),要有足夠的耐心和細(xì)心去教育學(xué)生?!鞍倌甏笥?jì),教育為先;教育大計(jì),教師為本?!彼?,要加強(qiáng)對學(xué)生的思想文化教育,增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。
(四)注意“兩手抓”,改善校園文化的硬件建設(shè)
高校校園是學(xué)生開展文化活動的重要場所,文化活動也為文化教育的開展提供了方案。文化活動與文化教育存在著一個(gè)“兩手抓,兩手都要硬”的問題,不僅軟件條件要過關(guān),硬件條件更要過關(guān);“軟件”指的是文化內(nèi)涵,而“硬件”指的是校園所提供的活動平臺;軟件硬件不掉鏈子,校園文化建設(shè)才能持續(xù)健康發(fā)展。
(五)實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合
思想政治教育對大學(xué)生的意義非凡,直接影響到了大學(xué)生對整個(gè)世界的看法和思考,從而進(jìn)一步影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造。[4]校園文化建設(shè)直接影響著學(xué)生的教育氛圍,要將思想政治教育納入校園文化建設(shè)的重點(diǎn),讓二者有機(jī)結(jié)合、良性發(fā)展。當(dāng)今世界,文化塑造人是通過優(yōu)秀文化作品來豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量、培養(yǎng)健全的人格。優(yōu)秀的文化作品能夠通過獨(dú)特的感染力和感召力,成為人們心中的火炬、前進(jìn)的方向;可以培養(yǎng)人們的審美能力,啟發(fā)人們的思考,傳遞價(jià)值觀和道德觀念;可以豐富人們的精神世界,增加人們的社交圈子,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神;而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也可以傳承和發(fā)展,為人們提供精神安慰和精神滿足??傊?,文化作為一種精神力量,能夠在學(xué)生的活動中轉(zhuǎn)化為一種物質(zhì)力量,影響學(xué)生的個(gè)人成長歷程,同時(shí)也為學(xué)生指引前進(jìn)的方向;大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),對于個(gè)人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。
六、結(jié)語
思想政治教育內(nèi)容整體構(gòu)建是我國教育領(lǐng)域中至關(guān)重要的一個(gè)領(lǐng)域,是切實(shí)的關(guān)系到學(xué)生的自我發(fā)展和興趣愛好的培養(yǎng)。因此,建立一個(gè)完整的思想政治教育內(nèi)容體系,不僅體現(xiàn)了教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用;同時(shí)也可以讓教育體系起到一個(gè)正循環(huán)的作用,為真正戰(zhàn)略所需要的人才和知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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基金項(xiàng)目:本文系2023年甘肅省大中小學(xué)黨建“雙優(yōu)”工程專項(xiàng)研究課題,項(xiàng)目名稱:新加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員發(fā)展工作研究(項(xiàng)目編號:2023DGSY-04YBA)
作者簡介:
顧建婷(1993.2-),女,漢族,甘肅武威人,碩士,講師,研究方向:思想政治教育;
岳龍(1982.12-),男,漢族,甘肅蘭州人,碩士,副教授,研究方向:思想政治教育。