郭瑞霞　金玉茜　陳志華　來(lái)天嬌　邱海峰　劉寧

摘? 要：為大力貫徹新時(shí)代人才培養(yǎng)的基本要求，全面強(qiáng)化高校立德樹人的根本任務(wù)，通過(guò)構(gòu)建課程思政體系將思想政治工作貫穿教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)課程教育的有機(jī)統(tǒng)一。該文通過(guò)分析婦產(chǎn)科學(xué)課程融入思政教育的重要性，引出“宮頸癌防治”這一課程思政案例，從宮頸癌三級(jí)預(yù)防的角度展開講解，啟發(fā)學(xué)生自尊自愛(ài)、創(chuàng)新求索、關(guān)愛(ài)患者的意識(shí)，展示專業(yè)知識(shí)和思政教育深度結(jié)合的教學(xué)路徑，并系統(tǒng)闡述婦產(chǎn)科學(xué)融入課程思政的實(shí)踐探索和相關(guān)策略，以期為婦產(chǎn)科學(xué)課程思政發(fā)展提供有益探索和參考意見。

關(guān)鍵詞：課程思政；婦產(chǎn)科學(xué)；宮頸癌防治；醫(yī)學(xué)教育；教學(xué)路徑

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）16-0193-04

Abstract： In order to vigorously implement the basic requirements of talent training in the new era and comprehensively strengthen the task of establishing morality and cultivating talents in colleges and universities， ideological and political work will be carried out throughout the whole teaching process through the construction of the ideological and political system of courses to achieve the organic unity of ideological and political education and professional curriculum education. By analyzing the importance of integrating the course of obstetrics and gynecology into the ideological and political education， this paper leads to the ideological and political case of " prevention and treatment of cervical cancer"， explains it from the perspective of tertiary prevention of cervical cancer， inspires students' consciousness of self-respect， innovative search and caring for patients， and demonstrates the teaching path of in-depth combination of professional knowledge and ideological and political education. In order to provide useful exploration and reference for the development of ideology and politics in obstetrics and gynecology curriculum， this paper systematically expounds the practical exploration and related strategies of integrating obstetrics and gynecology into curriculum ideology and politics.

Keywords： the ideological and political education; obstetrics and gynecology; prevention and treatment of cervical cancer; medical education; teaching path

習(xí)近平總書記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[1]”。在2018年全國(guó)教育大會(huì)和2019年高校思想政治理論課教師座談會(huì)上再次對(duì)課堂思政做了深入闡述，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生思政教育的重要性，也為新形勢(shì)下如何做好高校思想政治工作指明方向。醫(yī)學(xué)，作為一門蘊(yùn)含著豐富人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的自然科學(xué)，也是一門與人民群眾的身體健康密切相關(guān)的學(xué)科，其人才思政水平的提升能夠切實(shí)提高人民群眾的獲得感[2]。因此，高等醫(yī)學(xué)院校教師在教授專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，將思想政治教育融入專業(yè)課程，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)，做到以立德為首要、以樹人為核心，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的醫(yī)學(xué)人才[3]。婦產(chǎn)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，具有專業(yè)性要求高、實(shí)踐性強(qiáng)以及醫(yī)患關(guān)系復(fù)雜特殊等專業(yè)特點(diǎn)，其涉及內(nèi)容幾乎涵蓋了女性一生中生殖系統(tǒng)生理和病理各方面的內(nèi)容，所蘊(yùn)含的思政元素也極為豐富[4]。然而我國(guó)目前的高校婦產(chǎn)科學(xué)課程思政建設(shè)仍存在一些突出問(wèn)題，例如教師重視不足，思政內(nèi)容生搬硬套、照本宣科，教學(xué)方法和手段單一，思政教育與專業(yè)課程教學(xué)割裂分離。而如何挖掘婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中的思政元素，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引入相關(guān)案例，做好總結(jié)與反思，將立德樹人、全方位育人貫徹于婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，是構(gòu)建婦產(chǎn)科學(xué)課程思政的重要問(wèn)題，值得婦產(chǎn)科學(xué)教師深入思考和學(xué)習(xí)[5]。在教學(xué)過(guò)程中，鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院婦產(chǎn)科學(xué)教研室深入探討和思考婦產(chǎn)科學(xué)課程思政的構(gòu)建，根據(jù)不同章節(jié)不同疾病特點(diǎn)選擇并融入相應(yīng)的思政元素，對(duì)教學(xué)過(guò)程全方位融入思政教育進(jìn)行實(shí)踐與探索，本文選取宮頸癌防治這一課程案例，進(jìn)一步探討婦產(chǎn)科學(xué)中課程思政的重要性和教學(xué)要點(diǎn)。

一? 開展婦產(chǎn)科學(xué)課程思政的重要性和意義

（一）? 新時(shí)代背景下貫徹落實(shí)課程思政改革的要求

在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后，人民的健康越來(lái)越被放在國(guó)家發(fā)展的重要位置，黨的二十大報(bào)告指出：“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策?！睘楸Ｕ先嗣窠】担瑖?guó)家高度重視對(duì)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)，大學(xué)教育者也需要對(duì)如何做好醫(yī)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行深度的思考和探索。2020年教育部出臺(tái)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出高校思政課教學(xué)要緊扣時(shí)代脈搏，將價(jià)值引領(lǐng)與塑造貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程，形成多種形式共融的育人長(zhǎng)效機(jī)制。因此，高校教育應(yīng)迫切落實(shí)課程思政改革，將醫(yī)學(xué)、道德、思想政治教育三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將過(guò)去單一的專業(yè)課教學(xué)和思想政治課育人轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政育人的新形式。

（二）? 醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)的需要

目前，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我國(guó)人民對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求和要求與日俱增，對(duì)醫(yī)生綜合素質(zhì)的期望也不斷提升。醫(yī)生“以人為本”的職業(yè)特點(diǎn)也要求醫(yī)生具有很高的思想政治觀念、職業(yè)素養(yǎng)以及人文溝通能力。醫(yī)學(xué)院校在人才培養(yǎng)中肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)兼具精湛醫(yī)術(shù)和崇高醫(yī)德的新時(shí)代社會(huì)主義醫(yī)學(xué)事業(yè)接班人的重任，對(duì)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)不僅要傳授專業(yè)知識(shí)和技能，更要將思政教育融入到專業(yè)教學(xué)中，關(guān)注醫(yī)學(xué)生道德素養(yǎng)、思想政治、理想信念和人文溝通等方面的培育。尤其是婦產(chǎn)科學(xué)，面對(duì)女性患者，涉及人體生殖器官和個(gè)人隱私，更需要醫(yī)務(wù)人員具有高尚的醫(yī)德和人文關(guān)懷，在思想政治素質(zhì)方面對(duì)醫(yī)務(wù)人員的要求更高。因此，應(yīng)該通過(guò)課程思政建設(shè)幫助學(xué)生更有效地掌握臨床知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)道德、思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為一名符合中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育人才要求的優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員。

（三）? 促進(jìn)醫(yī)學(xué)生建立職業(yè)認(rèn)同感

2020年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》重點(diǎn)指出，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神，發(fā)揮課程思政作用，從精神層面推進(jìn)醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同培養(yǎng)工作。研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)生職業(yè)的認(rèn)同程度直接影響其學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，以及對(duì)未來(lái)從事職業(yè)的選擇，目前我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同總體并不高，醫(yī)療環(huán)境的復(fù)雜、醫(yī)患糾紛和負(fù)面社會(huì)輿論的不斷出現(xiàn)都影響了醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，更需要教師在課堂與臨床教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)情感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培育職業(yè)精神，堅(jiān)定其追求崇高醫(yī)德和精湛醫(yī)術(shù)的精神，使學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為全面發(fā)展的高水平醫(yī)學(xué)人才。

二? 宮頸癌防治課程思政案例

（一）? 概述

宮頸癌是影響全球女性健康的第四大惡性腫瘤，也是最常見的女性生殖道惡性腫瘤。2020年全球?qū)m頸癌新發(fā)病例超60.4萬(wàn)例，死亡超34.2萬(wàn)例[6]。我國(guó)是全球?qū)m頸癌負(fù)擔(dān)最大的國(guó)家之一，2020年新發(fā)和死亡病例數(shù)分別約為11萬(wàn)和6萬(wàn)，且呈逐年上升趨勢(shì)[7-8]。隨著宮頸癌防治的不斷進(jìn)步，宮頸癌成為目前唯一的一種病因明確、可防可治，甚至可以消除的婦科生殖道惡性腫瘤。通過(guò)宮頸癌的三級(jí)預(yù)防，尤其是接種HPV疫苗、進(jìn)行宮頸癌篩查能夠顯著降低宮頸癌發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，有效預(yù)防宮頸癌的發(fā)生。世界衛(wèi)生組織已經(jīng)發(fā)起全球消除宮頸癌戰(zhàn)略行動(dòng)，決心在本世紀(jì)內(nèi)于公共衛(wèi)生層面消除宮頸癌威脅。

（二）? 案例設(shè)計(jì)——內(nèi)容講解與思政教育深度結(jié)合

近年來(lái)腫瘤相關(guān)死亡率在我國(guó)人群中占比逐年增高，由于腫瘤造成的人群健康負(fù)擔(dān)日益加重，而醫(yī)療工作者對(duì)解決這一問(wèn)題承擔(dān)重要責(zé)任。因此，腫瘤防治和診療相關(guān)醫(yī)學(xué)教育中的思政教育具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，有效的思想教育能夠幫助醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，激發(fā)其對(duì)腫瘤疾病的關(guān)注和興趣。首先，在講解宮頸癌的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，應(yīng)介紹其流行病學(xué)現(xiàn)狀和我國(guó)最新流行病學(xué)研究結(jié)果，研究顯示我國(guó)的HPV感染和宮頸癌流行病學(xué)特點(diǎn)與全球相比，皆有相同點(diǎn)和不同之處，我國(guó)的宮頸癌防控實(shí)踐更需要制定契合國(guó)情的方案[7]。其次，課程從宮頸癌的三級(jí)預(yù)防講解宮頸癌防治的發(fā)展，融入對(duì)其發(fā)展歷程中所呈現(xiàn)的敬業(yè)、求索、創(chuàng)新精神的思政教育。

一級(jí)預(yù)防即病因預(yù)防，是在疾病未發(fā)生時(shí)針對(duì)疾病的致病因素或危險(xiǎn)因素采取的措施。宮頸癌的一級(jí)預(yù)防，其重點(diǎn)即在于預(yù)防性HPV疫苗的應(yīng)用。介紹1976年德國(guó)科學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者Harald zur Hausen在宮頸癌組織中找到HPV DNA與人DNA整合的證據(jù)并證實(shí)HPV是宮頸癌病因的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考和不斷創(chuàng)新的探索精神。在病因明確的基礎(chǔ)上，自2006年起多種HPV疫苗接連問(wèn)世，目前我國(guó)已上市的HPV疫苗包括進(jìn)口3款、國(guó)產(chǎn)2款。其中魏麗惠教授在HPV檢測(cè)和疫苗國(guó)產(chǎn)化方面做出突出成就，國(guó)產(chǎn)疫苗的出現(xiàn)打破了國(guó)外的壟斷，為國(guó)人提供了更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的選擇，這一事跡既體現(xiàn)了科研創(chuàng)新對(duì)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)進(jìn)步和保證人民健康的重要意義，又能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。HPV感染的高危因素包括不良生活行為，在講解該知識(shí)點(diǎn)時(shí)還應(yīng)向?qū)W生傳播正確的戀愛(ài)、性愛(ài)觀念，使學(xué)生意識(shí)到自尊自強(qiáng)和潔身自愛(ài)的必要性，以健康、負(fù)責(zé)任的方式對(duì)待愛(ài)情、家庭和性等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)高尚的情操以及健康的生活方式。

二級(jí)預(yù)防即臨床前期預(yù)防，指在疾病的臨床前期做好早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期治療，以防止或延緩疾病的發(fā)展。宮頸癌的二級(jí)預(yù)防主要依靠宮頸癌前病變的篩查和處理，教學(xué)通過(guò)講解宮頸上皮內(nèi)病變到宮頸浸潤(rùn)癌的發(fā)展過(guò)程，引出宮頸癌“三階梯”診斷流程，即細(xì)胞學(xué)—陰道鏡—組織學(xué)的檢查步驟。逐一介紹各檢查方法的應(yīng)用和優(yōu)、缺點(diǎn)，其中通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)巴氏檢測(cè)、陰道涂片發(fā)展歷程的講解，結(jié)合身邊的典型，介紹鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院病理科食管癌防治先驅(qū)沈瓊教授發(fā)明及推廣食管拉網(wǎng)脫落細(xì)胞學(xué)檢查技術(shù)的故事，從而增強(qiáng)學(xué)生思考解決臨床問(wèn)題的能力，并提升學(xué)生“愛(ài)院榮院”的意識(shí)。正如巴氏檢測(cè)和陰道涂片檢測(cè)顯著提高了宮頸癌的早期診斷率，沈瓊發(fā)明的“拉網(wǎng)法”也使食管癌的診斷準(zhǔn)確率大大提高，并能夠早期發(fā)現(xiàn)癌變，提高患者生存率。同時(shí)，在課程中介紹我國(guó)郎景和院士組織開展的一系列多中心宮頸癌篩查臨床研究，以及馬丁院士對(duì)于HPV整合轉(zhuǎn)錄規(guī)律和HPV整合轉(zhuǎn)錄預(yù)測(cè)模型的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了科學(xué)研究的不斷進(jìn)展將為中國(guó)消除宮頸癌提供“最優(yōu)解”，應(yīng)用最科學(xué)的方案也將在最大程度上尊重患者、減少對(duì)患者的傷害。這些醫(yī)學(xué)家的故事不僅可以引起學(xué)生的興趣，還能夠使學(xué)生凈化心靈、提升境界，他們對(duì)患者的關(guān)愛(ài)以及鍥而不舍、勇于拼搏的科研精神都值得學(xué)生敬仰，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。此外，還可以在宮頸癌篩查的講解中融入我國(guó)的“兩癌篩查”政策，使學(xué)生感受到國(guó)家對(duì)婦女健康的關(guān)愛(ài)，深刻體會(huì)“人民至上，以人為本”的社會(huì)主義政治制度優(yōu)越性。

三級(jí)預(yù)防是防治疾病進(jìn)展，宮頸病變治療是宮頸癌三級(jí)預(yù)防措施，即通過(guò)積極治療，改善生活質(zhì)量、爭(zhēng)取最佳預(yù)后[9]。在宮頸癌的治療中，手術(shù)和放療的不斷進(jìn)步為宮頸癌患者帶來(lái)了生的希望，在教學(xué)中可以通過(guò)對(duì)宮頸癌診斷、臨床表現(xiàn)和治療的講解，強(qiáng)調(diào)宮頸癌治療的發(fā)展歷程，通過(guò)舉例的方法講述兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的偉大科學(xué)家居里夫人的故事，居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素釙和鐳從而奠定了放射化學(xué)的基礎(chǔ)，并提出將放射性同位素用于治療癌癥，倡導(dǎo)用放射學(xué)救護(hù)傷員，有效地推動(dòng)了放射學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的運(yùn)用。正是因?yàn)榉派湫灾委煹陌l(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，無(wú)數(shù)中晚期宮頸癌患者的生命得以延續(xù)。居里夫人將一生都獻(xiàn)給了放射性元素的探索并最終由于長(zhǎng)期接觸放射性物質(zhì)導(dǎo)致再生障礙性貧血逝世，她的故事體現(xiàn)了科學(xué)家志存高遠(yuǎn)、懷抱理想、求知若渴、堅(jiān)忍不拔以及淡泊明志的優(yōu)秀品行，值得每一位醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)。在對(duì)手術(shù)治療的講授中強(qiáng)調(diào)早期宮頸癌手術(shù)的發(fā)展歷程，宮頸癌手術(shù)具有手術(shù)范圍大、并發(fā)癥多的特點(diǎn)，一代代婦產(chǎn)科醫(yī)生為改進(jìn)手術(shù)、改善患者生活質(zhì)量不斷開拓創(chuàng)新，鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院婦產(chǎn)科吳義勛教授開創(chuàng)國(guó)內(nèi)宮頸癌保留盆腔神經(jīng)叢手術(shù)先河的先進(jìn)事例，鼓勵(lì)學(xué)生樹立以患者為中心的意識(shí)和努力解決醫(yī)學(xué)難題、不斷求索的決心。

最后，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，介紹世界衛(wèi)生組織發(fā)起的全球消除宮頸癌戰(zhàn)略行動(dòng)和我國(guó)的“健康中國(guó)2030”目標(biāo)[10]。講述相較于全球目標(biāo)，我國(guó)疫苗接種、宮頸癌篩查和治療的現(xiàn)狀和差距，雖然我國(guó)的宮頸癌防治工作不斷取得顯著成效，但仍任重而道遠(yuǎn)，仍需要在提高預(yù)防性HPV疫苗接種率、擴(kuò)大篩查人群覆蓋率、檢測(cè)宮頸癌和HPV流行趨勢(shì)、推廣人工智能產(chǎn)品在宮頸癌防治實(shí)踐中的應(yīng)用等方面開展研究，為消除宮頸癌做出努力與貢獻(xiàn)[11]。

（三）? 教學(xué)反思

面對(duì)我國(guó)高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的目標(biāo)，高校教師要落實(shí)做好先進(jìn)思想文化的引領(lǐng)者和傳播者，勇于承擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的責(zé)任，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中以“浸潤(rùn)”的方式加入思政內(nèi)容，選取并設(shè)計(jì)適宜的案例，在課程中融入醫(yī)學(xué)大家的故事、科研工作者的事跡和我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德精神和勤于思考、勇于突破的科研創(chuàng)新精神，使學(xué)生理解醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步需要一代代人的不懈努力，當(dāng)前仍有無(wú)數(shù)的問(wèn)題和研究等待著我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。

三? 婦產(chǎn)科學(xué)融入課程思政的實(shí)踐探索和相關(guān)策略

（一）? 提高師資素質(zhì)，言傳身教發(fā)揮引導(dǎo)作用

婦產(chǎn)科學(xué)教師均為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)出身，思政教育的理論知識(shí)相對(duì)薄弱，存在對(duì)思政教育不重視、缺少思政素材儲(chǔ)備、思政教學(xué)方法不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題[12]。因此在日常教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育，通過(guò)開展思政教育、德育教育相關(guān)講座和活動(dòng)交流等措施，建設(shè)德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍。提高師資素質(zhì)的首要任務(wù)就是提升教師的師德師風(fēng)，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的影響，好的臨床教師就是一面旗幟，可以作為學(xué)生的榜樣，能夠以身作則地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，言傳身教地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、奠定職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感。婦產(chǎn)科學(xué)教師在課程教學(xué)和臨床帶教中，都應(yīng)做到不斷自我提升，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教[13]。

（二）? 精心設(shè)計(jì)教學(xué)，挖掘婦產(chǎn)科學(xué)思政元素

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定多樣化，除專業(yè)知識(shí)目標(biāo)外，還應(yīng)設(shè)立思政教學(xué)目標(biāo)，明確和規(guī)范婦產(chǎn)科學(xué)課程中的思政內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的集思廣益以及思政專業(yè)教師的嚴(yán)格把關(guān)，深入挖掘婦產(chǎn)科學(xué)課程中所蘊(yùn)含的思政教學(xué)元素，合理而全面地規(guī)劃思政教學(xué)內(nèi)容并將不同的思政主題分配到最相關(guān)、最恰當(dāng)?shù)恼鹿?jié)中，采用融合的方式將思政元素融入專業(yè)課教學(xué)過(guò)程。通過(guò)融入醫(yī)學(xué)人文故事、中華民族優(yōu)秀文化、婦產(chǎn)科學(xué)發(fā)展史、杰出人物先進(jìn)事跡，充分培養(yǎng)學(xué)生的“大醫(yī)精神”、科研創(chuàng)新能力、關(guān)愛(ài)生命自尊自愛(ài)的觀念、勇往直前不怕困難的精神等等。教學(xué)團(tuán)隊(duì)可發(fā)動(dòng)每一位教師收集思政素材，無(wú)論是思政案例、模范事跡還是教師日常醫(yī)務(wù)工作中的事件和體會(huì)，均可將素材加入教學(xué)大綱，供教師上課使用。

（三）? 凸顯學(xué)生地位，因材施教促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

婦產(chǎn)科教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)業(yè)階段的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生，教師可運(yùn)用新興教學(xué)技術(shù)將思政教育融入理論教學(xué)，豐富課堂形式，還應(yīng)注重臨床實(shí)踐中的思政培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)生職業(yè)精神、醫(yī)患溝通能力等；對(duì)于研究生，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生勇攀高峰的科研探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)注重師生合作關(guān)系的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反饋，形成平衡的互動(dòng)關(guān)系，不僅有助于學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握，也能夠教學(xué)相長(zhǎng)促進(jìn)教師的自我完善和能力提升。最后，還應(yīng)在課程中培養(yǎng)學(xué)生積極思考、自主學(xué)習(xí)的能力，還可以時(shí)常提出具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，促使學(xué)生探討思考，使課堂的教學(xué)延伸至課后，進(jìn)入生活。

（四）? 豐富教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程應(yīng)注重課程的新穎性與創(chuàng)新性，通過(guò)豐富教學(xué)方法借助多種在線教學(xué)工具進(jìn)行思政教育。例如以案例教學(xué)的方法，結(jié)合臨床真實(shí)案例，將思政育人融入案例講解，通過(guò)案例情節(jié)既能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，又能夠提高學(xué)生的醫(yī)患溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的思政育人培養(yǎng)目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的思考與重視。同樣，還可以通過(guò)小組討論、主題演講、項(xiàng)目探索等方式，在課上課下以線上結(jié)合線下、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，使學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

四? 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，課程思政在目前和未來(lái)的醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，開展婦產(chǎn)科學(xué)課程思政是醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)的需要，也是全方位培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)接班人的必經(jīng)之路。在婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中，深度挖掘課程思政元素、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、建設(shè)德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，這些方法都可以幫助婦產(chǎn)科學(xué)與思政教學(xué)有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，為社會(huì)主義培養(yǎng)黨和人民信賴的好醫(yī)生。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

[2] 黃曉巍，楊明慧，韓冬，等.醫(yī)學(xué)院校課程思政教育研究進(jìn)展[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（2）：142-143.

[3] 羅自強(qiáng)，馮丹丹.在生理學(xué)教學(xué)中開展課程思政的實(shí)踐與思考[J].中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志，2020，19（11）：1283-1286.

[4] 李春芳，劉丹，董欣，等.新時(shí)代背景下婦產(chǎn)科課程思政的構(gòu)建與探索[J].醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐，2021，29（4）：646-648.

[5] 王煥英，羅戀梅，楊冬，等.課程思政融入到婦產(chǎn)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐探索[J].醫(yī)學(xué)教育管理，2021，7（6）：647-650.

[6] SUNG H， FERLAY J， SIEGEL R L， et al. Global cancer statistics 2020： GLOBOCAN estimates of incidence and mortality worldwide for 36 cancers in 185 countries[J]. CA Cancer J Clin.2021，71（3）：209-249.

[7] 張韶凱，趙方輝，喬友林.中國(guó)宮頸癌防治研究20年歷程與成就[J].中華流行病學(xué)雜志，2020，41（6）：809-812.

[8] YU X H， ZHANG J R， JIANG H R. Disease burden of cervical cancer and breast cancer in Chinese women in 1990 and 2019 [J]. Chin J Public Health，2022，38（5）：534-8.

[9] 潘鋒.推進(jìn)三級(jí)預(yù)防策略，推動(dòng)《加速消除宮頸癌全球戰(zhàn)略》[J].中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥，2021，28（7）：1-3.

[10] 中華人民共和國(guó)中央人民政府網(wǎng).中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》[EB/OL].（2016-10-25）[2021-06-12].http：//www.gov.cn/zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm.

[11] 馮同富.宮頸癌篩查策略的變遷及思考[J].實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志，2022，38（15）：1865-1871.

[12] 楊靜，鐘天鷹，劉蔚，等.婦產(chǎn)科學(xué)課程思政發(fā)展現(xiàn)狀探討[J].中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2020，12（33）：65-69.

[13] 高慶蕾，曾少卿，劉家豪.醫(yī)學(xué)腫瘤課程思政教學(xué)路徑規(guī)劃與實(shí)踐——以卵巢癌教學(xué)為例[J].高教學(xué)刊，2021，7（34）：108-111.

基金項(xiàng)目：鄭州大學(xué)2022年度研究生課程思政示范課程“《婦產(chǎn)科學(xué)》”（校研究生【2022】10號(hào)）

第一作者簡(jiǎn)介：郭瑞霞（1972-），女，漢族，河北臨城人，博士，教授，博士研究生導(dǎo)師。研究方向?yàn)閶D科腫瘤。