［摘 要］ 以“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，圍繞大國工匠精神內(nèi)容的思政教育展開探索。通過介紹“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”專業(yè)課程基本內(nèi)容和課程意義，聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)中相關(guān)教學(xué)實(shí)踐案例，挖掘運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)中蘊(yùn)含的大國工匠精神的思政教育內(nèi)容，不僅可以將思政教育與專業(yè)知識(shí)有機(jī)地融合在一起，還能幫助學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及大國工匠精神和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和思想政治教育的融合。

［關(guān)鍵詞］ 運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)；課程思政；大國工匠

［基金項(xiàng)目］ 2022年度西安工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“多學(xué)科交叉融合的微機(jī)原理及單片機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)模式探索與實(shí)踐”（22JGY21）

［作者簡(jiǎn)介］ 田 坤（1989—），女，河北唐山人，博士，西安工業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院講師，主要從事系統(tǒng)建模和非線性控制研究；白 超（1988—），男，陜西西安人，博士，西安工業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院講師，主要從事混沌無線通信研究。

［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2024）11-0085-04 ［收稿日期］ 2023-05-05

引言

近年來，隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)工程人才的需求不斷增加?！斑\(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”作為電子信息類專業(yè)的一門重要課程，不僅要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的技術(shù)，同時(shí)也要注重思想政治教育的融合，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為國家的發(fā)展和人民的幸福做出更大的貢獻(xiàn)［1-2］。思想政治教育作為當(dāng)代大學(xué)的一項(xiàng)重要使命，已經(jīng)逐漸成為各大高校和學(xué)科的重要組成部分［3-5］。本文旨在探討如何將思政教育與專業(yè)課程緊密融合，以“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”為例，結(jié)合大國工匠精神，分析課程思政的內(nèi)涵和特點(diǎn)，展開教學(xué)模式探索，為工程教育專業(yè)認(rèn)證的持續(xù)改進(jìn)提供參考。

一、“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”課程在電子信息類專業(yè)的重要性

“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”是電子信息專業(yè)中的重要課程之一，其主要內(nèi)容是介紹電力拖動(dòng)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)調(diào)速的基本原理，掌握調(diào)速系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和分析設(shè)計(jì)方法及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)是工業(yè)自動(dòng)化中的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造、汽車制造、航空航天、輕工紡織、電子儀器、化工等領(lǐng)域。

在機(jī)械制造領(lǐng)域，運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)械設(shè)備的精確控制，控制各種機(jī)床的動(dòng)作，例如銑床、車床和鉆床等，實(shí)現(xiàn)零件的精確加工；在自動(dòng)化生產(chǎn)線領(lǐng)域，運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)可以控制各種設(shè)備和機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)，例如機(jī)器人的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、軌跡規(guī)劃、姿態(tài)控制、輸送帶、機(jī)械手臂和自動(dòng)化裝配線等，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的自主操作和精準(zhǔn)控制，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量；在汽車制造領(lǐng)域，運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于車輛生產(chǎn)線的控制和調(diào)試中，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化控制和數(shù)據(jù)采集，提高汽車生產(chǎn)效率和質(zhì)量；在航空航天領(lǐng)域，運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)是航空儀表、導(dǎo)航設(shè)備、飛行控制系統(tǒng)等部件的核心組成部分，可實(shí)現(xiàn)對(duì)航天器的制導(dǎo)和姿態(tài)控制，推動(dòng)科技進(jìn)步與發(fā)展。

總之，運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，它可以提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人自主操作、醫(yī)療器械精確控制和航空航天器的導(dǎo)航控制等重要功能。通過學(xué)習(xí)這門課程，可以了解運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用，加深對(duì)工業(yè)自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)和理解，提高電子信息專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能水平，為未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，該課程也能夠培養(yǎng)學(xué)生的大國工匠精神，為我國科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)做出卓越貢獻(xiàn)。

二、將思想政治教育與專業(yè)課程緊密融合的探討

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)教育不再只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是越來越注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。在這個(gè)過程中，思想政治教育作為一種重要的教育形式，具有不可替代的作用。同時(shí)，思政教育與專業(yè)知識(shí)融合是現(xiàn)代高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在專業(yè)課程中，如何將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)緊密融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能夠接受相關(guān)的思想政治教育，是教育工作者和教育機(jī)構(gòu)一直在探討的問題［6-7］。

以“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”這門課程為例，如何將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)緊密融合呢？首先，可以在課程中引入一些具有思想政治教育意義的案例，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”的過程中，可以引入一些關(guān)于優(yōu)秀大國工匠的實(shí)踐案例，將思政教育與專業(yè)知識(shí)講授有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生了解到工匠精神的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)工程事業(yè)的熱愛，幫助學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及大國工匠精神和社會(huì)責(zé)任感。

其次，在課程教學(xué)中，可以通過啟發(fā)式教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，在設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的項(xiàng)目中，可以讓學(xué)生分組合作，每個(gè)小組分工合作，共同解決問題。在這個(gè)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考問題，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并且在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

最后，通過引入一些有關(guān)社會(huì)責(zé)任的案例，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如，讓學(xué)生了解到一些運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)在環(huán)保、節(jié)能等方面的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解到自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在課程中強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任的重要性，可以使學(xué)生不僅關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)，還能夠積極地關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任。

基于上述思政融入點(diǎn)，“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”課程的教學(xué)將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和思想政治教育，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、思辨和批判能力以及科學(xué)態(tài)度等綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)合案例挖掘運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)中蘊(yùn)含的大國工匠精神

結(jié)合大國工匠精神，我們可以探索一種新的“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”課程教學(xué)模式。這種模式更加突出實(shí)踐性和創(chuàng)新性，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提升自主探索和解決問題的能力。此外，通過講授“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。這種教學(xué)模式將更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好地為社會(huì)和國家做出貢獻(xiàn)。在工業(yè)領(lǐng)域的研究中，體現(xiàn)出了許多思想政治教育和大國工匠精神的元素，其中較為突出的有以下幾個(gè)方面。

（一）技術(shù)創(chuàng)新精神

運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的研究需要具備強(qiáng)大的技術(shù)創(chuàng)新能力，只有不斷地追求新技術(shù)、新思路和新方案，才能不斷提高運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的性能和功能。這就要求研究人員具備敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神和態(tài)度，同時(shí)也要有不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的意識(shí)和能力，這些都是思想政治教育所強(qiáng)調(diào)的重要素質(zhì)。

案例1：在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用

運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用可以讓學(xué)生了解到技術(shù)的重要性和科技創(chuàng)新的意義。例如，運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)可以應(yīng)用于手術(shù)機(jī)器人和心臟起搏器等醫(yī)療設(shè)備中，能夠提高手術(shù)精度和治療效果，減少手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，拯救生命。這種實(shí)際應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)科技創(chuàng)新的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

案例2：在智能交通中的應(yīng)用

智能交通是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)非常重要的領(lǐng)域，而運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)在智能交通中有著廣泛的應(yīng)用。例如，運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)可以應(yīng)用于自動(dòng)駕駛汽車中，提高交通安全和減少交通擁堵。這種應(yīng)用可以讓學(xué)生了解到技術(shù)的進(jìn)步和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。

當(dāng)前國家十分重視并鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、弘揚(yáng)民族精神和創(chuàng)新精神等。通過這樣的案例教學(xué)，學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)知識(shí)，也能夠了解到相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容。

（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的研究需要多學(xué)科的交叉融合和多人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，只有各方面的專業(yè)人才密切合作才能完成一個(gè)完整的系統(tǒng)。在這個(gè)過程中，需要具備協(xié)作、溝通、理解和尊重的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這是思想政治教育所注重培養(yǎng)的重要素質(zhì)。

案例1：機(jī)器人團(tuán)隊(duì)的協(xié)作

在機(jī)器人控制領(lǐng)域，機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制造、編程等需要多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，因此機(jī)器人團(tuán)隊(duì)的協(xié)作非常重要。例如，機(jī)器人足球比賽中，機(jī)器人的設(shè)計(jì)者、編程者和控制者需要緊密合作，才能制造出高效、穩(wěn)定的機(jī)器人，并在比賽中取得勝利。這種協(xié)作精神不僅能夠提高機(jī)器人團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠激勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揚(yáng)合作精神、創(chuàng)新思維。

案例2：控制系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用

控制系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中的案例也可以作為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)的例子。例如，在自動(dòng)駕駛領(lǐng)域，多個(gè)控制系統(tǒng)需要協(xié)同工作，包括傳感器、控制器、執(zhí)行器等，才能確保車輛的安全和穩(wěn)定。這需要多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專家和工程師緊密合作，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。這種實(shí)際應(yīng)用案例可以讓學(xué)生了解到控制系統(tǒng)的重要性，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

通過這些與本門課程相關(guān)的案例，學(xué)生可以更好地了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并在實(shí)際的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，積極參與協(xié)作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

（三）社會(huì)責(zé)任感

在工業(yè)領(lǐng)域的研究中，社會(huì)責(zé)任感尤為重要，因?yàn)檫@關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性。運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的研究需要遵循科學(xué)的方法和規(guī)范，同時(shí)也需要遵守誠實(shí)守信的原則和標(biāo)準(zhǔn)，例如不造假、不抄襲、不盜用他人的成果等，這些都是思想政治教育所強(qiáng)調(diào)的重要素質(zhì)。

案例1：在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)可以應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)中，例如控制污水處理設(shè)備和垃圾處理設(shè)備等。這種應(yīng)用可以讓學(xué)生了解到技術(shù)與環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀。

案例2：樹立正確的科學(xué)態(tài)度

在“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”課程中，學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和測(cè)試等活動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、客觀公正地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和測(cè)試，并注重?cái)?shù)據(jù)分析和結(jié)果的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和研究精神。

通過這些案例，學(xué)生可以更好地了解到技術(shù)和科學(xué)的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、誠實(shí)守信精神和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（四）大國工匠精神

在工業(yè)領(lǐng)域的研究中，大國工匠精神的體現(xiàn)尤為明顯。這種精神強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新、工匠精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)責(zé)任感等重要素質(zhì)。在運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的研究中，需要不斷追求技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)也要有“精益求精、追求卓越”的工匠精神，這樣才能為我國工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

案例1：工程技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用

在控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)和調(diào)試的實(shí)踐過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生充分考慮系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性，并探討這些問題背后的思想政治教育內(nèi)容，例如國家對(duì)于工程技術(shù)的安全標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的保障。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠掌握運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，還能夠了解到國家對(duì)于科技應(yīng)用的要求和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和大國工匠精神。

案例2：運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)制定

運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)是一門工程學(xué)科，學(xué)生可以參與到實(shí)際的產(chǎn)品開發(fā)和制造中，如設(shè)計(jì)和制造高精度的運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)產(chǎn)品。此外，標(biāo)準(zhǔn)化是現(xiàn)代工程中不可或缺的一環(huán)，運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)也不例外。學(xué)生可以參與到運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的制定過程中，如通過研究運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的性能和應(yīng)用場(chǎng)景，為制定運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)提供專業(yè)的建議和意見。這既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。

通過這些案例，學(xué)生可以更好地了解到工程學(xué)科的特點(diǎn)和要求，認(rèn)識(shí)工匠精神對(duì)于現(xiàn)代工程學(xué)科的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的工匠精神。

結(jié)語

本文旨在探討如何將思想政治教育與專業(yè)課程相融合，結(jié)合大國工匠精神，以“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”課程為例，首先描述了運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)在電子信息類專業(yè)的重要性，討論了運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。然后，討論了如何將思想政治教育與專業(yè)課程緊密融合，即通過小組討論、案例研究和啟發(fā)式教學(xué)方法相結(jié)合，推動(dòng)專業(yè)課程和思想政治教育的緊密融合。最后，展示了運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)中蘊(yùn)含的大國工匠精神元素和實(shí)際教學(xué)案例，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、社會(huì)責(zé)任感和大國工匠精神，加強(qiáng)思想政治教育。通過這些探討實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的大國工匠精神，從而促進(jìn)專業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展和完善。

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The Exploration of Integrating the Spirit of “Great Country Craftsman” into the Teaching of “Motion Control System”

TIAN Kun， BAI Chao

（College of Electronics and Information Engineering， Xi’an Technological University， Xi’an， Shaanxi 710021， China）

Abstract： Based on the “Motion Control System” course， this paper discusses the ideological and political education content of the spirit of master craftsmanship. By introducing the basic content and significance of the course “Motion Control System”， combining relevant cases and practices in industrial production， ideological and political education is organically integrated with professional knowledge to help students better understand and master professional knowledge. In the practical process of control system design and debugging， students can learn about the requirements and standards of the country for technology application， and cultivate their sense of social responsibility and the spirit of national craftsmanship. Finally， by exploring the spirit of master craftsmanship and related teaching cases contained in the motion control system， students can not only learn professional knowledge but also understand relevant ideological and political education content， promoting the integration of professional knowledge and ideological and political education.

Keywords： motion control system; curriculum ideology and politics; master craftsman spirit