［摘 要］ 中醫(yī)藥文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華民族幾千年來對維護(hù)生命健康、防治疾病進(jìn)行實踐探索所形成的智慧結(jié)晶，蘊含著豐富的思想政治教育資源和育人元素。中醫(yī)藥院校的輔導(dǎo)員是從事大學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量，是錘煉大學(xué)生優(yōu)良品德的塑造者。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)在指導(dǎo)高校大學(xué)生學(xué)好中醫(yī)藥技術(shù)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)他們正確認(rèn)識中醫(yī)藥文化價值，堅定中醫(yī)藥文化自信，真正成長為可堪當(dāng)我國中醫(yī)藥文化復(fù)興大任的時代新人，意義重大?；诖?，探討了輔導(dǎo)員將思想政治教育與中醫(yī)藥文化教育相結(jié)合的工作現(xiàn)狀和重要意義，并在“全員育人、全程育人、全方位育人”理念指導(dǎo)下研究輔導(dǎo)員推進(jìn)中醫(yī)藥文化思想政治教育的可行性對策。

［關(guān)鍵詞］ 思想政治教育；中醫(yī)藥文化；輔導(dǎo)員；對策研究

［基金項目］ 2020年度廣州中醫(yī)藥大學(xué)人文社科項目輔導(dǎo)員專項“中醫(yī)藥文化核心價值融入大學(xué)生日常思想政治教育工作研究”（2020SKFDY04）；2021年度廣州中醫(yī)藥大學(xué)“主題黨日活動”立項重點項目“青春禮贊建黨百年”（DR202110）

［作者簡介］ 賴秋華（1990—），女，廣東信宜人，碩士，廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院講師，主要從事學(xué)生思想政治教育研究。

［中圖分類號］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）13-0025-04 ［收稿日期］ 2022-12-02

中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中醫(yī)藥文化的傳承創(chuàng)新離不開中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員要積極挖掘中醫(yī)藥文化中蘊含的豐富思想政治教育資源和育人元素，在日常思想政治教育工作中發(fā)揮中醫(yī)藥文化育人功能，扎實推進(jìn)“為黨育人、為國育才”教育工作。

一、中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員中醫(yī)藥文化思想政治教育推進(jìn)現(xiàn)狀

（一）中醫(yī)藥文化思想政治教育是新時代賦予中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員的重要任務(wù)

中醫(yī)藥文化不僅是一代代中醫(yī)人精湛醫(yī)學(xué)技術(shù)的傳承創(chuàng)新，更是他們不辭辛勞、無視名利、忘我奉獻(xiàn)、救死扶傷、仁心仁術(shù)、精誠濟(jì)世等核心價值觀的集中體現(xiàn)。作為中醫(yī)藥院校的輔導(dǎo)員，我們是從事大學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量，肩負(fù)著培養(yǎng)未來中醫(yī)藥傳承者、創(chuàng)新者和發(fā)揚者的重要任務(wù)。中醫(yī)學(xué)因科學(xué)性問題一直被西醫(yī)工作者不理解，但在特殊時期，中醫(yī)藥在疫情防控中發(fā)揮了獨特的優(yōu)勢和重要作用，讓世界對中醫(yī)藥技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識。如何在指導(dǎo)高校大學(xué)生學(xué)好中醫(yī)藥技術(shù)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)他們正確認(rèn)識中醫(yī)藥文化價值，堅定中醫(yī)藥文化自信，真正成長為可堪當(dāng)我國中醫(yī)藥文化復(fù)興大任的時代新人是中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員立德樹人的一項重要任務(wù)。

（二）課程思政教育教學(xué)理念為中醫(yī)藥文化思想政治教育提供方法指導(dǎo)

課程思政教育教學(xué)理念的基本內(nèi)涵是大學(xué)所有的課程都是文化修養(yǎng)與思想政治素養(yǎng)的有機(jī)載體，對大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀起促進(jìn)作用。因此，教師在課程設(shè)計時，要把對學(xué)生的思想政治教育放在教學(xué)目標(biāo)的首要位置，并與專業(yè)發(fā)展教育相結(jié)合。但是課程思政并不是改變專業(yè)課的屬性，更不是直接把專業(yè)課轉(zhuǎn)化成政治課，而是要求教師要運用德育思維去充分挖掘?qū)I(yè)課程中“隱性”的紅色基因和價值觀內(nèi)涵，在專業(yè)知識教學(xué)中融入理想信念層面的精神指引。課程思政的本質(zhì)是將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，讓專業(yè)知識理論課與思想政治理論課同向同行，達(dá)成協(xié)同育人的目標(biāo)。課程思政教育教學(xué)理念為輔導(dǎo)員開展中醫(yī)藥文化思想政治教育實踐研究指明了方向。

（三）中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員推進(jìn)中醫(yī)藥文化思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員因各種原因?qū)χ嗅t(yī)藥文化思政教育工作感到力不從心，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）專業(yè)限制。眾所周知，因高校管理需要，輔導(dǎo)員大多數(shù)來自非醫(yī)學(xué)專業(yè)的其他專業(yè)。非中醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員對中醫(yī)藥的基礎(chǔ)知識、歷史文化等缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識，因知識儲備限制，自然對開展中醫(yī)藥文化和思政教育融合課題缺乏研究思路和方法。（2）時間限制?，F(xiàn)實中，除了思政教育，高校輔導(dǎo)員往往身兼數(shù)職，被心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)工作、學(xué)生資助、突發(fā)事件處理等各項工作占據(jù)了大部分工作時間。在繁雜瑣碎的事務(wù)性工作中難以抽身研究推進(jìn)中醫(yī)藥文化思政教育［1］。（3）針對性培訓(xùn)缺乏。目前輔導(dǎo)員的培訓(xùn)主要集中在職業(yè)規(guī)劃、心理危機(jī)干預(yù)、黨政時事、師德師風(fēng)等方面，針對輔導(dǎo)員開設(shè)的中醫(yī)藥文化類培訓(xùn)講座較少。非中醫(yī)專業(yè)輔導(dǎo)員只能通過旁聽學(xué)生課程、參觀中醫(yī)藥博物館、瀏覽中醫(yī)書籍等碎片化學(xué)習(xí)方式提升中醫(yī)文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)成效不明顯。

二、輔導(dǎo)員推進(jìn)中醫(yī)藥文化思想政治教育的重要意義

（一）中醫(yī)藥文化蘊含豐富的思想政治教育資源

中醫(yī)藥文化是中華民族幾千年繁衍生息所孕育的璀璨明珠，其與思政教育相融相通，主要體現(xiàn)但不限于以下幾個方面：（1）愛國主義思想。愛國主義教育的目的就是教育廣大學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化。而中醫(yī)藥文化正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶之一。因此，中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥院校學(xué)生愛國主義教育內(nèi)容的重要組成部分。（2）醫(yī)學(xué)職業(yè)道德價值觀?！叭省⒑?、精、誠”是中醫(yī)藥文化核心價值觀的高度概括，是中醫(yī)藥行業(yè)的基本道德行為準(zhǔn)則。從這一層面看，中醫(yī)藥文化與思想政治教育有著共同的教育目標(biāo)——規(guī)范醫(yī)學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)生成長成才。（3）治國理政觀念?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中的醫(yī)道境界是“上醫(yī)治國，中醫(yī)治人，下醫(yī)治病?！痹凇读?xí)近平談治國理政》系列著作中也經(jīng)常能看到他巧妙運用中醫(yī)思維管理國家政務(wù)。如：習(xí)近平總書記講城市建設(shè)應(yīng)避免“真陽不足、脾氣虛弱”；講城鎮(zhèn)化過程應(yīng)避免“脘腹痞脹、宿食不化”；面對反腐敗的嚴(yán)峻形勢，提醒全黨同志應(yīng)有“猛藥去疴、重典治亂的決心”和“刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣”?？梢?，中醫(yī)藥文化蘊含“資政興邦”的經(jīng)世價值［2］。此外，中醫(yī)藥抗疫故事、中醫(yī)名家救死扶傷的故事、中醫(yī)藥改革發(fā)展史等都是能有效增強(qiáng)高校學(xué)生中醫(yī)藥文化認(rèn)同的鮮活思政教材。

（二）中醫(yī)藥文化思想政治教育是中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新的源動力

中醫(yī)藥人才是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的源泉，是中醫(yī)藥事業(yè)復(fù)興的根本。中醫(yī)藥文化的傳承創(chuàng)新離不開一代又一代中醫(yī)人的深耕細(xì)作?？v觀歷史，古往今來的中醫(yī)藥集大成者都是堅定理想信念、經(jīng)年累月不辭勞苦專注研究的佼佼者。如：藥王孫思邈先生70多歲著成《千金要方》；李時珍先生61歲成稿《本草綱目》；鄧鐵濤先生93歲被評為“國醫(yī)大師”；屠呦呦女士85歲因青蒿治療瘧疾研究獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。由此可見，中醫(yī)藥學(xué)研究之路注定曲折艱辛。只有通過中醫(yī)藥文化思政教育，讓我們的學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解中醫(yī)藥在中華文明中所處的重要位置，了解中醫(yī)藥技術(shù)對促進(jìn)人類健康的重要作用，接受中醫(yī)藥名家醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)的精神熏陶，才能切實增強(qiáng)學(xué)生對中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)的信心，培養(yǎng)出一批愛國、愛民、愛中醫(yī)的青年人才。

三、“三全育人”理念指導(dǎo)下輔導(dǎo)員推進(jìn)中醫(yī)藥文化思想政治教育的可行對策

“三全育人”即全員全過程全方位育人，是中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的要求。推進(jìn)中醫(yī)藥文化思政教育意義重大，但工作量大，任務(wù)艱巨。中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員要以“三全育人”教育理念為指導(dǎo)，積極聯(lián)合學(xué)校其他部門工作人員，統(tǒng)籌各方教育資源，搭建有效且可持續(xù)的中醫(yī)藥文化思政教育鏈。

（一）與高校專業(yè)課教師、黨政管理人員形成“全員育人”向心合力

為彌補(bǔ)非醫(yī)學(xué)專業(yè)背景限制的影響，一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)主動向高校黨政管理部門報告工作重點和難點，由高校進(jìn)行頂層設(shè)計，完善中醫(yī)藥文化思政育人規(guī)劃，建立育人激勵機(jī)制，切實推進(jìn)中醫(yī)藥文化思政育人工作。在此基礎(chǔ)上，高校還要督促后勤管理部門建設(shè)良好的校園文化育人環(huán)境，擦亮中醫(yī)藥校園文化宣傳名片。比如：在校園廣場上、校道兩側(cè)擺放張仲景、孫思邈、李時珍等名人雕像，宣揚中醫(yī)名家故事；建設(shè)中醫(yī)藥園圃，普及中醫(yī)藥草辨識知識；在教學(xué)樓、宿舍樓等學(xué)生場所張貼中醫(yī)大家名言、國醫(yī)大師事跡簡介等，通過有形的校園物質(zhì)文化宣揚中醫(yī)藥文化價值內(nèi)涵，起到潛移默化的育人成效。

另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)主動聯(lián)合高校中醫(yī)藥專業(yè)課教師和思想政治理論課教師，共同探討中醫(yī)文化可挖掘的思政元素，深化中醫(yī)藥文化育人內(nèi)涵。高校中醫(yī)藥專業(yè)課教師在專業(yè)課教授中要注重課程思政版塊內(nèi)容設(shè)計，比如在詮釋中藥炮制“差一分火候，功效謬以千里”時，穿插教育學(xué)生做事需有工匠精神。思想政治理論課教師在講解思政理論時要聯(lián)系中醫(yī)藥文化的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解知識點，比如《馬克思主義辯證法原理》章節(jié)中可引用中醫(yī)辨證論治的相關(guān)思想和醫(yī)案進(jìn)行解說；在講授中國近代史綱要時可展開論述近代以來中醫(yī)藥文化的“存廢之爭”，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷與民族自尊心。高校輔導(dǎo)員在班會課、黨團(tuán)課中主要開展中醫(yī)藥文化通識教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中醫(yī)藥文化底蘊，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。比如朗誦中醫(yī)經(jīng)典著作；講好本校中醫(yī)藥發(fā)展故事、名老中醫(yī)成才故事；邀請體育教師教授學(xué)生太極劍、太極拳、八段錦等。

（二）依托班會課、黨團(tuán)課、社會實踐活動等載體貫徹“全過程育人”方針

主題班會、黨團(tuán)活動、社會實踐活動、實習(xí)實踐活動等都是輔導(dǎo)員開展大學(xué)生日常思想政治教育的重要手段。輔導(dǎo)員要善于根據(jù)大學(xué)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，適時設(shè)計不同特點的中醫(yī)藥文化思政教育內(nèi)容，讓學(xué)生永葆學(xué)習(xí)熱情。大一階段，主要以啟發(fā)式教育為主，課程設(shè)計以班會課、黨團(tuán)課的形式開展，主要通過邀請身邊優(yōu)秀的中醫(yī)藥榜樣講述自身成長經(jīng)歷、邀請體育課教師教授中醫(yī)藥傳統(tǒng)健身操、誦讀中醫(yī)經(jīng)典、分享中醫(yī)藥抗疫故事、舉辦中醫(yī)藥文化知識競賽等活動，讓學(xué)生領(lǐng)略中醫(yī)藥文化魅力，激發(fā)學(xué)生對中醫(yī)藥文化的學(xué)習(xí)興趣。大二、大三階段，主要以實踐探索教育為主，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀中醫(yī)藥博物館、參觀中醫(yī)藥名企、參加中醫(yī)藥義診志愿服務(wù)活動等形式，讓學(xué)生充分了解中醫(yī)藥防病控病體系，感知中醫(yī)文化在醫(yī)療建設(shè)中起到的重要作用，激發(fā)中醫(yī)藥專業(yè)榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。大四、大五階段，主要以見習(xí)實習(xí)教育為主，圍繞“中醫(yī)藥職業(yè)價值觀探索”內(nèi)容開展。一方面，要在學(xué)生中講好古今中醫(yī)藥學(xué)名家故事，宣揚他們刻苦鉆研、堅持不懈、無私奉獻(xiàn)的高尚品德，讓學(xué)生感受榜樣的力量，向榜樣看齊；另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生了解中醫(yī)藥行業(yè)的從業(yè)要求及國家對中醫(yī)藥發(fā)展的方針政策規(guī)劃，要求學(xué)生在見習(xí)、實習(xí)、就業(yè)中恪守中醫(yī)藥行業(yè)“大醫(yī)精誠、仁心仁術(shù)”等行為準(zhǔn)則，做“鐵桿中醫(yī)”的踐行者。

（三）搭建中醫(yī)藥文化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，為“全方位育人”奠定基礎(chǔ)

新媒體（抖音、快手、微信等）的高速發(fā)展給大學(xué)生思想政治教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生的特點是思想靈活、善于使用新媒體學(xué)習(xí)新知識，且對新事物缺乏辨識能力。高校輔導(dǎo)員只有緊跟時代潮流，運用新媒體技術(shù)激活思政工作，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，才能增強(qiáng)思政教育的時代感和吸引力，更好地推動教育學(xué)生成長成才，具體方法如下：（1）易班平臺是教育部重點建設(shè)的高校開展思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，輔導(dǎo)員借助易班平臺開展中醫(yī)藥文化思政教育能達(dá)到事半功倍的教育效果。在易班平臺上，我們可以搭建以下版塊內(nèi)容：國家中醫(yī)藥政策解讀、國醫(yī)大師風(fēng)采介紹、中醫(yī)經(jīng)典誦讀、中草藥趣味知識科普、學(xué)生志愿服務(wù)展示、中醫(yī)藥抗疫事跡、中醫(yī)心理疏導(dǎo)教學(xué)、中醫(yī)藥文化交流論壇等，將線下教育延伸到線上，打造中醫(yī)藥文化特色的思政教學(xué)資源庫［3］。（2）辦好中醫(yī)藥文化“微課堂”，為學(xué)生第二課堂注入新活力。輔導(dǎo)員要善于與思政課專業(yè)教師和中醫(yī)藥專業(yè)課教師合作，利用微信公眾號、微視頻、微直播等喜聞樂見的形式，打造中醫(yī)藥文化特色微課堂，進(jìn)一步拓寬中醫(yī)藥思政教育渠道。（3）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)新中醫(yī)藥文化傳播方式，比如：舉辦中醫(yī)藥科普故事網(wǎng)絡(luò)比賽、中醫(yī)漫畫連載、中醫(yī)藥知識網(wǎng)絡(luò)競賽、中醫(yī)藥卡通人物形象設(shè)計等，旨在鼓勵學(xué)生將中醫(yī)藥文化與流行文化元素、新技術(shù)相結(jié)合，探索發(fā)展、弘揚和傳播中醫(yī)藥文化的創(chuàng)新突破口。

總之，如何有效將中醫(yī)藥文化教育和大學(xué)生的思想政治教育相融合，是當(dāng)前和今后中醫(yī)藥院校教育教學(xué)改革的重要研究方向。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育的主要引領(lǐng)人，要努力挖掘并在大學(xué)生中廣泛宣傳中醫(yī)藥文化中的紅色文化和價值觀內(nèi)涵，構(gòu)建中醫(yī)藥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的長效育人機(jī)制，培養(yǎng)可堪當(dāng)我國中醫(yī)藥文化復(fù)興大任的棟梁人才，自覺履行“為黨育人、為國育才”的教育使命。

參考文獻(xiàn)

［1］鄒燕聰，葉樺，施明毅，等.中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員中醫(yī)藥文化素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀和提升對策研究：以成都中醫(yī)藥大學(xué)為例［J］.成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2022，24（1）：100-102.

［2］程旺.論習(xí)近平關(guān)于中醫(yī)藥的重要論述及其啟示［J］.中醫(yī)藥文化，2020，15（6）：1-6.

［3］石開玉.中醫(yī)藥文化融入醫(yī)科大學(xué)生思想政治教育的路徑探討［J］.廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2017，20（2）：110-112.

Research on the Countermeasures for College Counselors to Promote the Ideological and Political

Education of Chinese Medicine Culture

LAI Qiu-hua

（School of Nursing， Guangzhou University of Chinese Medicine， Guangzhou， Guangdong

510006， China）

Abstract： The Chinese medicine culture is broad and profound， with a long history. It is the wisdom crystallization formed by the Chinese nation’s thousands of years of practice and exploration to maintain life and health， prevent and cure diseases. It contains rich ideological and political resources and educational elements as well. As counselors in colleges and universities of traditional Chinese medicine， they are the backbone of daily ideological and political education for college students， and the shapers of college students’ fine morality. Therefore， it is of great significance for counselors to guide college students to correctly understand the value of Chinese medicine culture， strengthen their confidence in Chinese medicine culture， and truly grow into a new generation who can be worthy of the great task of rejuvenating Chinese medicine culture on the basis of guiding them to learn Chinese medicine technology well. This paper mainly studies the current situation and significance of counselors’ work of combining ideological and political education with traditional Chinese medicine cultural education. Under the guidance of the concept of “Full staff education， whole process education， and all-round education”， it studies the feasible countermeasures for counselors to promote the ideological and political education of Chinese medicine culture.

Key words： ideological and political education; traditional Chinese medicine culture; counselor; countermeasure research