摘要：隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進(jìn)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境有了巨大的變化，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，探索一條切實(shí)可行的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)路徑尤為重要。文章從鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的時(shí)代價(jià)值入手，分析大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的可行性，并以江西省婺源縣大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)際情況為例，分析鄉(xiāng)村振興給大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇，探索鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)路徑。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；大學(xué)生返鄉(xiāng)；創(chuàng)業(yè)就業(yè)

文章編號(hào)：1674-7437（2024）02-0033-03 中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)：G647.38 文章標(biāo)識(shí)碼：A

鄉(xiāng)村振興背景下，大學(xué)生已成為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中一股不可忽視的力量。他們帶著新的理念和知識(shí)回到家鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入活力。同時(shí)，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，市場(chǎng)對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)品的需求不斷升級(jí)，也為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了廣闊的市場(chǎng)前景。

1 鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的時(shí)代價(jià)值

1.1賦予鄉(xiāng)村振興活力，推動(dòng)鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展

當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大學(xué)生走在社會(huì)發(fā)展前列，應(yīng)積極承擔(dān)鄉(xiāng)村振興的重要職責(zé)，通過(guò)返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)新的生機(jī)。第一，在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興方面，大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)能為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶來(lái)先進(jìn)的理念與技術(shù)，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、信息化發(fā)展，延長(zhǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)，提高產(chǎn)品附加值，構(gòu)建全新的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展；第二，在鄉(xiāng)村人才振興方面，高素質(zhì)、高水平的大學(xué)生積極參與鄉(xiāng)村振興，能夠顯著優(yōu)化鄉(xiāng)村人才結(jié)構(gòu)，為鄉(xiāng)村振興建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐；第三，在鄉(xiāng)村文化振興方面，大學(xué)生綜合人文素質(zhì)相對(duì)較高，鼓勵(lì)其積極參與農(nóng)村生產(chǎn)生活，能夠提高群眾道德文明水平；第四，在鄉(xiāng)村生態(tài)振興方面，大學(xué)生接受過(guò)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育，環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)有助于宣傳相關(guān)環(huán)保知識(shí)，提升鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)鄉(xiāng)村綠色發(fā)展。

1.2踐行就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，解決大學(xué)生就業(yè)難題

隨著社會(huì)發(fā)展，高等教育逐漸從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。高校持續(xù)擴(kuò)招使得更多青少年獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)[1]。近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)待就業(yè)人數(shù)持續(xù)上升。2023年，我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)1 158萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高，妥善處理大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題迫在眉睫。鄉(xiāng)村振興背景推動(dòng)鄉(xiāng)村快速發(fā)展，為大學(xué)畢業(yè)生提供了寬廣的創(chuàng)業(yè)就業(yè)空間，對(duì)解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題起到了十分重要的作用。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，不僅能更好地激發(fā)自身潛能，發(fā)揮示范帶頭作用，為鄉(xiāng)村振興注入活力，還能為農(nóng)村居民提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供動(dòng)力。

1.3提供有力人才支持，推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展

首先，大學(xué)生知識(shí)、技能儲(chǔ)備豐富，其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)既可以為鄉(xiāng)村旅游業(yè)提供有力的人才支持，也可以為開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目提供創(chuàng)新性思路，提高鄉(xiāng)村旅游管理水平和服務(wù)質(zhì)量。其次，大學(xué)生熟悉城市管理理念、服務(wù)理念和營(yíng)銷(xiāo)理念，可以為鄉(xiāng)村旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供助力，還可以將城市文化、藝術(shù)、科技等元素引入鄉(xiāng)村，豐富鄉(xiāng)村旅游的內(nèi)容和形式。最后，大學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，可以通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施創(chuàng)新性項(xiàng)目，推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2 鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的可行性

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境發(fā)展等方面發(fā)展成效顯著，使大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)變得更為可行。一是在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推動(dòng)下，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。政府加大對(duì)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，修建了公路、橋梁、水利等設(shè)施，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件。此外，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，形成了以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，工業(yè)和服務(wù)業(yè)共同發(fā)展的格局。農(nóng)村居民積極發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。同時(shí)，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游、手工藝等產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這些舉措使得鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，農(nóng)民收入水平顯著提高。

二是創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境改善。首先，政府加大了對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的投入力度，提高了鄉(xiāng)村青年的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其次，政府鼓勵(lì)社會(huì)資本進(jìn)入鄉(xiāng)村興辦企業(yè)，提供了更多的就業(yè)崗位。最后，鄉(xiāng)村青年積極創(chuàng)業(yè)，發(fā)展電子商務(wù)、手工藝、農(nóng)家樂(lè)等產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些變化不僅增加了鄉(xiāng)村青年的收入，也為他們提供了廣闊的發(fā)展空間，改善了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境。

三是在生態(tài)環(huán)境方面取得了顯著成效。首先，政府加大了對(duì)環(huán)境污染的治理力度，推廣綠色生產(chǎn)方式，推動(dòng)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展。此外，政府還加大了對(duì)鄉(xiāng)村環(huán)境的監(jiān)管力度，打擊環(huán)境污染行為，保障了農(nóng)村居民合法權(quán)益。這些措施的實(shí)施，使鄉(xiāng)村環(huán)境得到了明顯改善，為鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，農(nóng)村居民開(kāi)始注重生態(tài)保護(hù)，積極開(kāi)展植樹(shù)造林、水土保持等活動(dòng)，改善了鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境。最后，政府鼓勵(lì)農(nóng)村居民發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)，推廣使用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，保護(hù)了土壤和水資源。這些變化不僅提高了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，也為鄉(xiāng)村旅游提供了良好的發(fā)展環(huán)境[1]。

鄉(xiāng)村振興帶來(lái)的這些成效不僅提高了農(nóng)村居民的生活水平，也為鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái)，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進(jìn)，鄉(xiāng)村將會(huì)迎來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。政府應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，優(yōu)化鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村居民收入。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展，為鄉(xiāng)村發(fā)展提供更多的支持和幫助。

3 鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)案例分析——以婺源縣鄉(xiāng)村旅游業(yè)為例

婺源縣位于江西省東北部，歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，被譽(yù)為“中國(guó)最美鄉(xiāng)村”。近年來(lái)，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，婺源縣鄉(xiāng)村旅游業(yè)蓬勃發(fā)展。然而，婺源縣鄉(xiāng)村旅游業(yè)也涌現(xiàn)出一些問(wèn)題，如人才短缺、管理水平不高、服務(wù)質(zhì)量不佳等。這些問(wèn)題在一定程度上制約了婺源縣鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展。作為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入推進(jìn)的重要力量，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)對(duì)于婺源縣鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展具有重要意義。

婺源縣為了吸引當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)大學(xué)生前來(lái)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展，可以采取以下措施。一是加大人才引進(jìn)力度。通過(guò)制定優(yōu)惠政策、優(yōu)化人才環(huán)境等方式，吸引全國(guó)大學(xué)生，尤其是旅游專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)到婺源。可以設(shè)立人才引進(jìn)基金，對(duì)引進(jìn)的大學(xué)生給予一定的補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)。二是加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。為引進(jìn)的大學(xué)生提供針對(duì)性培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助其盡快適應(yīng)工作環(huán)境，提高自身工作能力。還可以邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行授課，組織經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生之間的互動(dòng)和分享[2]。三是優(yōu)化崗位設(shè)置。根據(jù)鄉(xiāng)村旅游業(yè)的實(shí)際需求，設(shè)置適合大學(xué)生的工作崗位，如旅游策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、導(dǎo)游、服務(wù)管理等。同時(shí)，設(shè)立一些具有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性的崗位，為大學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力提供施展空間。四是推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。與高校、研究機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。通過(guò)參與合作項(xiàng)目，大學(xué)生可以深入了解鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，為未來(lái)的工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，高校和研究機(jī)構(gòu)也可以通過(guò)項(xiàng)目合作，為鄉(xiāng)村振興提供理論支持和智力支持。五是搭建人才交流平臺(tái)。大學(xué)生可以把創(chuàng)業(yè)“金點(diǎn)子”發(fā)布在平臺(tái)上尋找合伙人。同時(shí)，政府篩選出的優(yōu)質(zhì)企業(yè)也可以在平臺(tái)上招商引資。通過(guò)搭建人才交流平臺(tái)，可以促進(jìn)人才流動(dòng)和資源共享，提高人力資源的利用效率。

總之，合理利用大學(xué)生人才資源對(duì)于婺源縣鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展具有重要意義，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)可以為鄉(xiāng)村振興提供人才支持，在知識(shí)傳播和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等方面發(fā)揮重要作用。

4 鄉(xiāng)村振興帶給大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)新機(jī)遇

首先，鄉(xiāng)村振興為大學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村生活環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等都得到了極大的改善。鄉(xiāng)村成為一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的新天地。對(duì)于大學(xué)生而言，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)逐漸成為其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑之一。大學(xué)生可以選擇回到家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值[3]。

其次，鄉(xiāng)村振興背景下，創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境得以改善，大學(xué)生發(fā)展機(jī)會(huì)更為多樣。隨著鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)，鄉(xiāng)村需要大量的專(zhuān)業(yè)人才。例如，農(nóng)業(yè)科技、鄉(xiāng)村旅游、電商等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，亟待大學(xué)生加入。同時(shí)，鄉(xiāng)村也需要大學(xué)生助力推動(dòng)鄉(xiāng)村文化、教育、醫(yī)療等公共服務(wù)的發(fā)展，提高農(nóng)村居民的生活品質(zhì)。

再次，鄉(xiāng)村振興為大學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。在鄉(xiāng)村大學(xué)生能夠根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，探索新的發(fā)展路徑[4]。例如，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村旅游資源，打造鄉(xiāng)村旅游品牌；推廣農(nóng)業(yè)科技，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；推動(dòng)農(nóng)村電商發(fā)展，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道。大學(xué)生應(yīng)抓住鄉(xiāng)村振興機(jī)遇，積極返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，用自己的知識(shí)和才能為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。在為鄉(xiāng)村帶來(lái)生機(jī)和活力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

最后，鄉(xiāng)村振興背景下，鄉(xiāng)村教育飛速發(fā)展。政府進(jìn)一步加大了對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入力度。大學(xué)生畢業(yè)后返鄉(xiāng)從事教育工作，可以提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。同時(shí)，地方政府也可以通過(guò)設(shè)立民辦院校等方式，為更多大學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

5 鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)路徑

5.1轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)

引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，前提是使其轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。一是要增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的認(rèn)同感。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育過(guò)程中增設(shè)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)課程，邀請(qǐng)優(yōu)秀“大學(xué)生村官”、鄉(xiāng)村企業(yè)家走進(jìn)課堂，講述創(chuàng)業(yè)就業(yè)經(jīng)歷，發(fā)揮其榜樣力量；另外，還可以通過(guò)鄉(xiāng)村志愿服務(wù)、鄉(xiāng)村實(shí)地調(diào)研等形式，讓大學(xué)生充分了解鄉(xiāng)村振興全面推進(jìn)下鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展面貌以及鄉(xiāng)村對(duì)人才的需求，從內(nèi)心深處消除返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的抵觸心理[5]。二是建立健全鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)宣傳機(jī)制，重點(diǎn)挖掘、表彰大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)先進(jìn)榜樣，通過(guò)舉辦表彰大會(huì)、組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)成果展示等方式堅(jiān)定大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)及扎根農(nóng)村的決心。

5.2政府引導(dǎo)，整合創(chuàng)業(yè)就業(yè)資源

首先，政府應(yīng)聯(lián)合各大高校，設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和推動(dòng)返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。政府應(yīng)積極與各類(lèi)企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等合作，整合各類(lèi)資源，為返鄉(xiāng)大學(xué)生提供實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)等方面的支持。其次，政府可以牽頭搭建鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息匯總平臺(tái)，為返鄉(xiāng)大學(xué)生提供招聘、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、培訓(xùn)課程等相關(guān)信息[5]。同時(shí)，平臺(tái)還應(yīng)提供在線(xiàn)交流、互動(dòng)、評(píng)估等功能，方便企業(yè)和大學(xué)生的交流和合作。最后，完善鄉(xiāng)村就業(yè)人才發(fā)展通道，建立農(nóng)業(yè)人才專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)體系，增強(qiáng)大學(xué)生的在村發(fā)展信心。

5.3多方發(fā)力，提升大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

針對(duì)當(dāng)前存在的部分大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)熱情高漲，但能力有限的問(wèn)題，需要政府、高校多方發(fā)力，提高大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，培養(yǎng)能干事、干成事的高素質(zhì)大學(xué)生人才。第一，政府方面。地方政府應(yīng)積極推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技人才、鄉(xiāng)村匠人、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生開(kāi)展重點(diǎn)培訓(xùn)，培養(yǎng)滿(mǎn)足鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求的農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、鄉(xiāng)村社會(huì)工作者、智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)人員等[6]。第二，高校方面。高校要緊密對(duì)接鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求，著手進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)等方面的改革，與農(nóng)村當(dāng)?shù)卣献鬓k學(xué)，明確定向人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)緊缺人才。

6 結(jié)束語(yǔ)

鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)逐漸成為一種趨勢(shì)。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)有著重要的時(shí)代價(jià)值，且存在一定的可行性?？梢酝ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念，引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)；政府引導(dǎo)，整合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)資源；多方發(fā)力，提升大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力等方式吸引大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)生帶著新理念、新知識(shí)回到家鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃心苑.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)意愿、影響因素及動(dòng)力機(jī)制研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2022，33（16）：225-228.

[2]雷清漣，鄭玉婷，趙夢(mèng)怡，等.鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查與分析[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2023，14（03）：56-61.

[3]馬博韜.鄉(xiāng)村振興背景下完善內(nèi)蒙古大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)金融政策研究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2022（22）：19-20+34.

[4]劉婷.鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的困境及對(duì)策[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2023（07）：35-37.

[5]梁昕晴，陳月梅，劉朦朦.鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素研究[J].山西農(nóng)經(jīng)，2023（10）：29-32.

[6]邵遠(yuǎn)珺.基于鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的困境及對(duì)策研究[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究，2023，29（06）：70-72.

作者簡(jiǎn)介：劉亞星（1996—），女，漢族，河南禹州人，碩士，助教，研究方向?yàn)轳R克思主義基本原理。