蔡燕莉

摘? 要：在當(dāng)前“強(qiáng)基計(jì)劃”的背景下，物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對(duì)推動(dòng)我國(guó)物理學(xué)科的發(fā)展和促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要意義。文章針對(duì)高中物理教育中物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，從時(shí)代內(nèi)涵和建構(gòu)路徑兩個(gè)方面進(jìn)行了探討。時(shí)代內(nèi)涵包括強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)、注重實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)、注重跨學(xué)科融合的能力培養(yǎng)等方面。建構(gòu)路徑包括教師的角色轉(zhuǎn)變、課程設(shè)置的優(yōu)化、實(shí)踐環(huán)節(jié)的加強(qiáng)、競(jìng)賽機(jī)制的完善等方面。

關(guān)鍵詞：“強(qiáng)基計(jì)劃”；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；物理教學(xué)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越緊迫。為了滿足未來(lái)的發(fā)展需要，國(guó)家提出了“強(qiáng)基計(jì)劃”戰(zhàn)略，旨在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在這個(gè)背景下，物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。物理拔尖創(chuàng)新人才是指在物理學(xué)科中具有深厚的理論基礎(chǔ)和廣泛的知識(shí)面，同時(shí)具有創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和跨學(xué)科應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才。這類人才既能夠在學(xué)術(shù)界中取得突出成就，也能夠在工業(yè)、軍事、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。因此，物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)我國(guó)物理學(xué)科的發(fā)展和促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要意義。在高中物理教育中，物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是非常重要的。通過(guò)培養(yǎng)物理拔尖創(chuàng)新人才，可以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，隨著物理學(xué)科研究領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展，社會(huì)對(duì)物理拔尖創(chuàng)新人才的需求也越來(lái)越大。因此，高中物理教育需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和市場(chǎng)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

一、物理拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的時(shí)代內(nèi)涵

（一）強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)

在培養(yǎng)物理拔尖創(chuàng)新人才的過(guò)程中，強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在高中物理教育中，學(xué)生應(yīng)該掌握物理學(xué)科的基本概念、基本原理和基本方法，了解物理學(xué)科的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用物理學(xué)科知識(shí)具有重要的作用。

首先，強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。物理學(xué)科是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，與其他自然科學(xué)學(xué)科和工程技術(shù)學(xué)科密切相關(guān)。學(xué)生只有掌握了物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，才能更好地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識(shí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。其次，強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著科技的不斷進(jìn)步，物理學(xué)科在工程技術(shù)、航空航天、信息技術(shù)、能源環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，國(guó)家對(duì)物理人才的需求也越來(lái)越大。學(xué)生只有具備了物理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)物理人才的需求。

（二）注重實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)

注重實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)是高中物理教育的重要任務(wù)之一。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，物理學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值越來(lái)越受到重視，學(xué)生只有掌握了物理學(xué)科的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，采取多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

學(xué)?？梢蚤_設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物理知識(shí)，提高實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。實(shí)驗(yàn)課程不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。同時(shí)學(xué)?？梢越M織科技創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生在科技創(chuàng)新中掌握物理知識(shí)，提高實(shí)踐能力和應(yīng)用能力?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

（三）注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的重要力量。作為一門具有創(chuàng)新性的學(xué)科，物理學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)具有重要作用。高中物理教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的創(chuàng)新和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以采用多種教學(xué)方式和教學(xué)方法，如探究式教學(xué)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生在探究和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)學(xué)校還可以為學(xué)生提供多樣化的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如科技創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索、創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力。除此之外，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。教師可以通過(guò)講授物理學(xué)科的歷史和現(xiàn)狀，介紹物理學(xué)家的創(chuàng)新故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)新的意義和重要性。

（四）注重跨學(xué)科融合能力的培養(yǎng)

跨學(xué)科融合是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話題，也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。在高中物理教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科融合能力，不僅能夠提高學(xué)生的物理學(xué)科水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)和合作，推行跨學(xué)科教學(xué)。教師可以在課堂上引入其他學(xué)科的內(nèi)容，如化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，了解其他學(xué)科的知識(shí)，并將其與物理知識(shí)相結(jié)合，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，教師可以引入數(shù)學(xué)中的三角函數(shù)知識(shí)，用來(lái)解決光的反射和折射問(wèn)題；學(xué)?？梢蚤_設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程或者課外活動(dòng)，為學(xué)生提供更多跨學(xué)科學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如可以組織學(xué)生參加跨學(xué)科的科技比賽或者科技創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受跨學(xué)科的應(yīng)用和融合。同時(shí)學(xué)校還可以邀請(qǐng)其他學(xué)科的專家或企業(yè)家到學(xué)校講授相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的關(guān)于跨學(xué)科的思路。

二、物理拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑

（一）轉(zhuǎn)變教師角色

在物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中，教師的角色非常重要。教師應(yīng)該具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，同時(shí)具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和科研支持，鼓勵(lì)教師參與科研和實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力，進(jìn)而提升教師的教育教學(xué)水平。具體措施如下：

一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力。學(xué)?？梢越M織各種形式的教師培訓(xùn)，包括學(xué)術(shù)研討會(huì)、教育教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)技能培訓(xùn)等。培訓(xùn)內(nèi)容可以涵蓋物理學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法和教學(xué)技能等方面。通過(guò)培訓(xùn)，教師可以不斷更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的教育教學(xué)水平。二是鼓勵(lì)教師參與科研和實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的實(shí)踐能力。學(xué)?？梢詾榻處熖峁└鞣N科研和實(shí)踐項(xiàng)目的支持，如課題研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校內(nèi)外科研合作等。教師可以通過(guò)參與科研和實(shí)踐活動(dòng)了解最新的科技動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。三是建立教師團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)建立教研小組、課題組等形式，組織教師進(jìn)行合作研究和交流，推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。教師可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置

為了提升物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)效果，學(xué)校可以從以下幾個(gè)方面優(yōu)化物理課程設(shè)置，提升課程的實(shí)踐性和創(chuàng)新性：

一是開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科教學(xué)中非常重要的一部分，實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，鍛煉實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同年級(jí)和不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物理知識(shí)、提高實(shí)踐能力。二是開設(shè)選修課程，滿足不同學(xué)生的需求。物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，為其提供個(gè)性化的培養(yǎng)方案。學(xué)?？梢蚤_設(shè)不同方向的選修課程，如物理競(jìng)賽選修課、物理科技創(chuàng)新選修課等，滿足不同學(xué)生的需求，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供支持。三是強(qiáng)化課程的實(shí)用性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。物理學(xué)科的知識(shí)和技能具有很強(qiáng)的實(shí)用性和應(yīng)用性，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)課程的實(shí)用性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，如可以增加物理技術(shù)與工程應(yīng)用等內(nèi)容，讓學(xué)生了解物理知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和作用。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

實(shí)踐是物理拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物理知識(shí)和實(shí)踐能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。具體措施有以下幾點(diǎn)：

一是組織科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校可以組織各種形式的科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)和實(shí)踐技能探索新的領(lǐng)域和方向，這培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。二是開展科研實(shí)踐，提高學(xué)生的科研能力。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與科研實(shí)踐，讓學(xué)生獨(dú)立或合作開展科研項(xiàng)目，提高學(xué)生的科研能力和科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)踐中，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)和實(shí)踐技能探索科學(xué)問(wèn)題，這培養(yǎng)了科學(xué)精神和科研能力。三是建立實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地，提供實(shí)踐條件。學(xué)?？梢越⑽锢韺?shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地，提供良好的實(shí)踐條件和設(shè)備，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境。在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地中，學(xué)生可以進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握更多的物理知識(shí)和實(shí)踐技能。

（四）完善競(jìng)賽機(jī)制

競(jìng)賽機(jī)制是物理拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑之一，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面完善競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

首先，組織物理競(jìng)賽，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與各種形式的物理競(jìng)賽，如省級(jí)、國(guó)家級(jí)物理競(jìng)賽等，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和增加學(xué)生的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。在競(jìng)賽中，學(xué)生需要運(yùn)用物理知識(shí)和實(shí)踐技能解決物理問(wèn)題，提高了物理素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。其次，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)?？梢越ⅹ?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)參加競(jìng)賽的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新熱情。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)學(xué)金、證書、獎(jiǎng)杯等。

三、案例分析

某高中物理教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣不高，實(shí)驗(yàn)操作能力也較差，這對(duì)物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)難題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，該教師采取了以下措施：

首先，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。該教師在教學(xué)中優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活、科技實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的興趣和實(shí)驗(yàn)操作能力。如在教學(xué)中開展與物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)到物理的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。其次，加強(qiáng)科研指導(dǎo)。該教師還積極引導(dǎo)學(xué)生開展科研活動(dòng)，組織學(xué)生參加物理競(jìng)賽和科技創(chuàng)新競(jìng)賽等。在指導(dǎo)學(xué)生開展科研活動(dòng)的過(guò)程中，該教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)科研實(shí)踐，學(xué)生深入了解了物理知識(shí)，提高了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。最后，完善競(jìng)賽機(jī)制。該教師還積極組織物理競(jìng)賽和科技創(chuàng)新競(jìng)賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的競(jìng)賽機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

通過(guò)以上措施，該教師成功地實(shí)現(xiàn)了物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力得到了顯著提高，學(xué)生參加物理競(jìng)賽和科技創(chuàng)新競(jìng)賽等活動(dòng)表現(xiàn)突出，成為一批優(yōu)秀的物理拔尖創(chuàng)新人才。

綜上所述，物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的物理知識(shí)和技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這需要高中物理教育提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新環(huán)境，幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。因此，高中物理教育要承擔(dān)起培養(yǎng)物理拔尖創(chuàng)新人才的責(zé)任和作用，積極探索物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式和路徑，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。同時(shí)這也需要社會(huì)各界的支持和配合，共同推動(dòng)物理拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

* 本文系2022年泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革專項(xiàng)課題“強(qiáng)基計(jì)劃背景下物理拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)建與實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：QJY KT2022-121）研究成果。

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（責(zé)任編輯：鄒宇銘）