【摘要】電影作為文化傳播的一個(gè)重要媒介，能夠呈現(xiàn)不同國(guó)家及地區(qū)獨(dú)特的文化魅力，同時(shí)潛移默化地影響觀眾的價(jià)值觀念和思想觀念。而除了電影內(nèi)容本身，字幕翻譯也在電影傳播的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文將在生態(tài)翻譯學(xué)視角下，從語(yǔ)言維、文化維、交際維三個(gè)維度對(duì)電影《帕丁頓熊2》的字幕翻譯進(jìn)行實(shí)例分析，為未來(lái)研究電影字幕翻譯提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)翻譯學(xué)；《帕丁頓熊2》；字幕翻譯

【中圖分類(lèi)號(hào)】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2024）18-0115-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.18.035

一、《帕丁頓熊2》

《帕丁頓熊2》（Paddington 2）影片改編自英國(guó)作家邁克爾·邦德的兒童文學(xué)《帕丁頓熊》，故事圍繞著一只穿著英倫學(xué)院風(fēng)的秘魯小熊展開(kāi)。帕丁頓從秘魯來(lái)到倫敦后，被布朗一家收留，逐漸融入到了這個(gè)溫馨的家庭中。而露西嬸嬸的生日快要到了，帕丁頓努力工作，想要買(mǎi)來(lái)這本精美的立體繪本送給她。但繪本卻被壞人偷走，帕丁頓也被誣陷入獄，引發(fā)了一連串故事。這部電影可以稱(chēng)得上是一部“倫敦宣傳片”，電影中包含大量倫敦地標(biāo)性建筑的畫(huà)面，給觀眾帶來(lái)了濃郁的英倫風(fēng)情。它顯然并不是一部單純的兒童動(dòng)畫(huà)片，其中溫馨而又具有深意的故事情節(jié)受到了無(wú)數(shù)觀眾的喜愛(ài)。帕丁頓用自己的善良與愛(ài)感染了街道上的鄰居，甚至是監(jiān)獄里的罪犯，告訴我們“要善待別人，別人也會(huì)善待你”。同時(shí)，動(dòng)物與人類(lèi)的生態(tài)關(guān)系也是貫穿始終的重要話題。

二、影視字幕翻譯

字幕是我們觀看外文電影時(shí)不可缺少的重要部分，字幕翻譯的質(zhì)量會(huì)直接影響到觀眾的觀影體驗(yàn)，優(yōu)秀的字幕翻譯能夠一定程度上拉近觀眾與電影內(nèi)核的距離，而生硬的翻譯會(huì)將原本的電影效果大打折扣。影視字幕與一般的文本不同，受到時(shí)間、空間、聲音以及圖像等多種因素的限制，有著其獨(dú)有的特征，會(huì)給譯者帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。

首先，瞬時(shí)性。對(duì)于普通的文學(xué)作品來(lái)講，讀者可以通過(guò)翻閱來(lái)回顧之前的情節(jié)，也能夠在注釋的幫助下充分了解其語(yǔ)言?xún)?nèi)涵，但電影字幕的每一句臺(tái)詞在屏幕上僅僅停留幾秒鐘，且需要與原語(yǔ)的聲音及畫(huà)面的切換速度保持一致。因而字幕翻譯的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，避免使用冗長(zhǎng)難懂的文字。其次，空間局限性。由于屏幕空間有限，字幕位于底端，不能對(duì)電影的主要畫(huà)面產(chǎn)生影響，阻礙觀眾的視野，字幕翻譯應(yīng)該盡量與原語(yǔ)長(zhǎng)度保持一致，最多不超過(guò)兩行。最后，口語(yǔ)化。影視字幕的很大一部分是人物的對(duì)話內(nèi)容，因此會(huì)包含大量口頭語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)，需要譯者充分了解原語(yǔ)文化，在目的語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中找到對(duì)應(yīng)的合適表達(dá)，而譯文風(fēng)格也要符合情境，這需要譯者有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備并掌握靈活的翻譯技巧。

三、生態(tài)翻譯學(xué)

近年來(lái)，越來(lái)越多國(guó)家開(kāi)始關(guān)注生態(tài)領(lǐng)域，而生態(tài)學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合也成為了學(xué)術(shù)界的熱門(mén)話題。21世紀(jì)初，清華大學(xué)教授胡庚申首次提出生態(tài)翻譯學(xué)理論，該理論強(qiáng)調(diào)譯者的主體性，提出翻譯即為“譯者適應(yīng)翻譯生態(tài)環(huán)境的選擇活動(dòng)”（胡庚申，2004）。譯者在翻譯過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分考慮源語(yǔ)言的翻譯生態(tài)背景，選擇適當(dāng)?shù)姆g方法，以保持原語(yǔ)與譯語(yǔ)的生態(tài)平衡?！叭S”轉(zhuǎn)換是生態(tài)翻譯學(xué)的基本翻譯方法，即在語(yǔ)言維、交際維和文化維進(jìn)行選擇適應(yīng)，從而得到 “整合適應(yīng)度最高”的譯文，更好地為翻譯工作提供指導(dǎo)。要強(qiáng)調(diào)的是，這三個(gè)維度并不是完全相互獨(dú)立，而真實(shí)的翻譯活動(dòng)中的轉(zhuǎn)換不僅限于此。本文將從這三個(gè)角度具體分析《帕丁頓熊2》的字幕翻譯，研究源語(yǔ)文化和譯語(yǔ)文化之間的生態(tài)平衡。

四、《帕丁頓熊2》字幕翻譯的多維度適應(yīng)和選擇

（一）語(yǔ)言維度中選擇與適應(yīng)

翻譯在語(yǔ)言維度上的適應(yīng)與選擇要求“譯者在翻譯過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言形式的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換”。（胡庚申，2011）由于漢語(yǔ)和英語(yǔ)屬于完全不同的兩個(gè)語(yǔ)系，兩種語(yǔ)言在詞匯、句式和修辭等方面都存在很大的差異。比如，英語(yǔ)語(yǔ)言多為復(fù)合句結(jié)構(gòu)，需要連接詞來(lái)表達(dá)前后的從屬關(guān)系；而漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)較為松散，即使是幾個(gè)單獨(dú)的短句子，也能推測(cè)出其中暗含的邏輯關(guān)系。因此譯者需要充分考量文本的生態(tài)環(huán)境，根據(jù)不同的情況采取不同的翻譯策略，爭(zhēng)取在保留源文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)出符合譯入語(yǔ)文化的譯文。接下來(lái)將從語(yǔ)言維角度對(duì)于《帕丁頓熊2》的字幕翻譯進(jìn)行分析。例子如下：

例1：The prisoners all appear to have vanished without a trace.

譯文：逃犯?jìng)儜{空消失，無(wú)跡可尋。

例2：But I do have a little bit of good news that might turn your frown upside down.

譯文：但是，我確實(shí)有個(gè)好消息，肯定能讓你眉開(kāi)眼笑。

英文中的許多句子如果直譯過(guò)來(lái)語(yǔ)言會(huì)十分冗長(zhǎng)和復(fù)雜，而四字詞語(yǔ)是漢語(yǔ)的一大特色，能夠用短短幾個(gè)字傳遞十分豐富的信息。這種方式也更加符合電影字幕翻譯的要求，那就是要簡(jiǎn)短易懂，不占用過(guò)多屏幕上的空間。例1中，譯者將句子的后半句斷開(kāi)，翻譯成兩個(gè)四字詞語(yǔ)“憑空消失、無(wú)跡可尋”，使得譯文結(jié)構(gòu)整齊而通順流暢。同樣在后面例句中，也出現(xiàn)了“眉開(kāi)眼笑”一詞，給譯文增添了許多生命力。在整部電影的字幕翻譯中，存在多處四字詞語(yǔ)的表達(dá)，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮譯文語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，運(yùn)用四字格是應(yīng)該加以提倡的。（馮慶華，2010）

例3：Sorry，I get grumpy when I havent had breakfast.

譯文：抱歉，我沒(méi)吃早飯心情不好。

此處，如果直譯過(guò)來(lái)，譯文則會(huì)變成“我心情不好，在沒(méi)吃早飯的時(shí)候”，這樣翻譯不符合中文的口語(yǔ)表達(dá)，中文一般會(huì)按照事情的發(fā)展順序，先闡述原因再說(shuō)結(jié)果，將重點(diǎn)放在句子末尾。因此譯者進(jìn)行了一定的語(yǔ)序調(diào)整，更加符合目標(biāo)觀眾的語(yǔ)言習(xí)慣。這句話也體現(xiàn)了布朗太太對(duì)帕丁頓的關(guān)心，她此刻心情很急切，想要替帕丁頓找到真正的小偷。

例4：I have just been spilled upon by a chilled liquid.

譯文：剛剛那服務(wù)生把冰水潑了我一臉。

除了語(yǔ)序方面的差異外，中英文對(duì)于語(yǔ)態(tài)的使用也有所不同。英文多用被動(dòng)句，而中文常見(jiàn)主動(dòng)句。當(dāng)然，中文中也存在被動(dòng)句，常用“被”“受到”“遭到”等詞來(lái)表示被動(dòng)。不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，英文中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)當(dāng)在翻譯過(guò)程中轉(zhuǎn)化為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例句中，火車(chē)突然開(kāi)動(dòng)，法官抱怨自己被服務(wù)員潑了一臉。如果直譯成“我剛剛被冰水潑了一臉”，雖然字面意思傳達(dá)到了，但是聽(tīng)起來(lái)有些生硬。因此，譯者將其轉(zhuǎn)換為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并還原出來(lái)真正的施事者作為主語(yǔ)，使得臺(tái)詞更加符合中文的語(yǔ)言環(huán)境，做到了語(yǔ)言維度的適應(yīng)轉(zhuǎn)換。

（二）文化維度的轉(zhuǎn)換

“文化維度轉(zhuǎn)換”是指“譯者在翻譯過(guò)程中關(guān)注雙語(yǔ)文化內(nèi)涵的傳遞與闡釋?！保ê?，2011）譯者在翻譯過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注源語(yǔ)文化與目的語(yǔ)文化的差異，尊重目的語(yǔ)文化環(huán)境，用譯文跨越文化的鴻溝，確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)。

例5：Only the good Lord knows what she was doing up there.

譯文：天知道她跑到那里干什么去了。

“上帝”一詞是西方常用的術(shù)語(yǔ)，用于表示一個(gè)至高無(wú)上而無(wú)所不知的角色。而在中國(guó)文化里，我們通常會(huì)用“老天”或“老天爺”來(lái)表達(dá)相同的含義。因此譯者選擇譯為“天知道”，對(duì)于目標(biāo)讀者來(lái)說(shuō)，這一詞更容易被接受。在這種情況下，譯者就采用了歸化的方法， 使用目的語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)翻譯原文內(nèi)容， 消除了讀者的理解障礙。

例6：I know a wee trick Harry Houdini used to do.

譯文：我知道大魔術(shù)師哈里·胡迪尼的一門(mén)絕招。

例7：Indeed，Poirot.

譯文：說(shuō)得對(duì)，偵探波羅。

臺(tái)詞中的哈利·胡迪尼是一位美國(guó)著名魔術(shù)師和特技演員，他最拿手的就是逃脫術(shù)。而這里如果直譯過(guò)來(lái)，大部分中國(guó)觀眾并不理解這個(gè)人名所表達(dá)的意思。這句話是拜爾德夫人的臺(tái)詞，菲尼克斯把布朗先生、拜爾德夫人和朱迪用手銬鎖在了車(chē)廂里，而她卻能夠撬開(kāi)手銬，這里的“絕招”對(duì)應(yīng)的就是逃脫表演。因此，譯者添加了“大魔術(shù)師”來(lái)解釋胡迪尼的身份，從而讓觀眾清楚明白此時(shí)的語(yǔ)境。波羅是阿加莎·克里斯蒂的系列偵探小說(shuō)中經(jīng)典的偵探角色，由于菲尼克斯是一名演員，對(duì)這些經(jīng)典角色都較為熟悉，所以才會(huì)在密室中自言自語(yǔ)時(shí)提到它。但是這一角色在中國(guó)并不是耳熟能詳，因此譯者進(jìn)行了解釋。

在以上的兩個(gè)例句中，譯者都采取了增譯的方法，力求體現(xiàn)原語(yǔ)中隱含的文化含義。

例8：Plenty more fish in the sea.

譯文：天涯何處無(wú)芳草。

基茨小姐告訴帕丁頓自己約會(huì)不是很順利時(shí)，鸚鵡替她說(shuō)出了這句臺(tái)詞。該句的字面意思是“海里還有很多魚(yú)”，但結(jié)合英語(yǔ)語(yǔ)境，它想表達(dá)的其實(shí)是，還有很多合適的人或機(jī)會(huì)。通過(guò)挖掘語(yǔ)言背后的深層次內(nèi)涵以及文化差異，譯者選用了漢語(yǔ)中的經(jīng)典詞句“天涯何處無(wú)芳草”，出自蘇軾的《蝶戀花·春景》，我們常用這句話來(lái)表達(dá)對(duì)愛(ài)情豁達(dá)的態(tài)度或是安慰感情不順利的人。譯者將中國(guó)的文化元素融入進(jìn)了譯文，精準(zhǔn)地傳達(dá)了源語(yǔ)言的文化內(nèi)涵，同時(shí)使觀眾更易于理解。這句話也為后文基茨小姐和上校在一起做了鋪墊。

例9：Talk about a rogues gallery.Hideous.And as for that bearded baboon in the middle，hes hardly got two brain cells to rub together.

譯文：他們沒(méi)一個(gè)好人，老天哪。中間那個(gè)留胡子的大狒狒，肯定四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單。

布朗先生此處是在看不起帕丁頓監(jiān)獄里交的朋友，他想告訴布朗夫人這些人是靠不住的。“rogues gallery”是“罪犯照片陳列室”的意思，帕丁頓和它的罪犯朋友們擠在一個(gè)探視窗口里，這一英文表達(dá)很生動(dòng)而貼切。但如果直譯過(guò)來(lái)會(huì)十分生硬，因此譯者將其含義用更加口語(yǔ)化的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)，也更易于理解。而后一句話其實(shí)就是在罵鐵拳先生空有個(gè)健壯的體格，頭腦不聰明。譯成中國(guó)的俗語(yǔ)“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單”通俗易懂，能夠讓觀眾更有代入感，同時(shí)充分感受到布朗先生的嘲諷語(yǔ)氣，也解決了源語(yǔ)和譯入語(yǔ)之間存在的文化差異。

（三）交際維度的轉(zhuǎn)換

在交際層面，譯者在翻譯過(guò)程中需要關(guān)注雙語(yǔ)交際意圖的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換，關(guān)注原文中的交際意圖是否在譯文中得以體現(xiàn)。（胡庚申，2004）因此，譯者應(yīng)當(dāng)分析源語(yǔ)言的交際目的，并傳達(dá)給目標(biāo)觀眾。由于影視作品中會(huì)存在大量對(duì)話內(nèi)容，因此翻譯過(guò)程中滿(mǎn)足交際意圖尤為重要，要讓譯文更加易于被理解。通過(guò)在交際維的選擇適應(yīng)，譯文能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)原作品中的人物關(guān)系與情感變化等。

例10：Pull alongside.Im going across.

譯文：靠近那趟車(chē)，我要跳過(guò)去。

該例句體現(xiàn)出了英文的省略，由于此時(shí)的情況十分緊急，布朗先生需要制造機(jī)會(huì)跳到另一趟火車(chē)上幫助帕丁頓，所以臺(tái)詞多為口頭語(yǔ)。如果僅僅直譯成“靠邊”，不把它明顯化，目標(biāo)觀眾就會(huì)缺少信息，導(dǎo)致意義上的模糊不清。因此譯者都將賓語(yǔ)還原出來(lái)，為目標(biāo)觀眾提供了完整的交際背景。

例11：Two choices：take it or leave it！

譯文：兩個(gè)選擇，吃光或者餓死！

如果直譯過(guò)來(lái)“兩個(gè)選擇：吃掉或者留那！”，體現(xiàn)不出鐵拳先生在下達(dá)命令時(shí)威脅和強(qiáng)制的語(yǔ)氣。前面在翻譯帕丁頓的話時(shí)用了“建議”“請(qǐng)”等客氣的詞匯，以突出帕丁頓是一只有禮貌的小熊，而該句中譯者將鐵拳先生的話翻譯得更加粗魯和直接，和前者產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比，也符合電影中略帶搞笑的氣氛。觀眾在觀看這一段時(shí)，能感受到說(shuō)話者是監(jiān)獄里暴躁的廚師，既傳達(dá)了這段話的原意，又表現(xiàn)出了鐵拳先生的性格特點(diǎn)。同時(shí)保留了原有的句式，確保字幕與語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏相對(duì)一致。

例12：Why would Phoenix want to steal a pop-up book？

譯文：菲尼克斯偷一本破書(shū)干什么？

庫(kù)里先生認(rèn)為菲尼克斯是個(gè)大富豪，沒(méi)有理由去偷竊這本普通的書(shū)，根據(jù)前面的言論可推斷出，他對(duì)給帕丁頓洗脫罪名并不是很上心，并且認(rèn)為布朗太太完全是在胡思亂想。因此，譯者若將“pop-up book”直譯過(guò)來(lái)，無(wú)法體現(xiàn)出庫(kù)里先生的感情色彩，翻譯成“破書(shū)”在此處十分合適，觀眾能夠感受到他此時(shí)憤怒的心情，使得上下情節(jié)更加連貫。同時(shí)也符合此處的交際情境，使得庫(kù)里先生的人物性格更加鮮明。

五、結(jié)語(yǔ)

字幕翻譯的發(fā)展能夠進(jìn)一步將各國(guó)的影視作品推向世界市場(chǎng)，促進(jìn)不同文化的交流。而生態(tài)翻譯理論為翻譯研究提供了一個(gè)新的視角，且對(duì)字幕翻譯具有重要的指導(dǎo)意義，它重視兩種語(yǔ)言環(huán)境之間的生態(tài)平衡。譯者通過(guò)多種層次的適應(yīng)和轉(zhuǎn)換，創(chuàng)作出符合時(shí)代要求的字幕翻譯，相信這也是《帕丁頓熊2》這個(gè)溫暖而又治愈的故事在中國(guó)廣受歡迎的原因。因此，希望更多譯者能夠關(guān)注翻譯生態(tài)環(huán)境，幫助更多國(guó)產(chǎn)影視作品走向世界，傳遞中國(guó)文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮慶華.實(shí)用翻譯教程[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2010.

[2]胡庚申.翻譯適應(yīng)選擇論[M].武漢：湖北教育出版社，2004.

[3]胡庚申.例示“適應(yīng)選擇論”的翻譯原則和翻譯方法[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2006，（03）：49-52.

[4]胡庚申.生態(tài)翻譯學(xué)的研究焦點(diǎn)與理論視角[J].中國(guó)翻譯，2011，32（02）：5-9.

[5]劉軍平.生態(tài)翻譯學(xué)之三大哲學(xué)價(jià)值功能[J].上海翻譯，2022，（01）：1-8.

[6]呂茂麗，王也.語(yǔ)境順應(yīng)視角下英文電影字幕翻譯研究[J].作家天地，2023，（11）：126-128.

作者簡(jiǎn)介：

張博洋，女，漢族，天津人，天津理工大學(xué)在讀碩士研究生。