李哲 黃利國

摘要：2023年黑龍江省初中地理學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試嚴(yán)格依照《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》要求開展命題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。命題中充分體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的命題立意，強(qiáng)化育人導(dǎo)向，積極探索與素養(yǎng)立意相匹配的試題，合理處理核心素養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容、情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)探究之間的關(guān)系，緊扣課標(biāo)有效評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平，充分發(fā)揮命題對教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的重要導(dǎo)向功能。通過在穩(wěn)步推進(jìn)中求變、求新，逐漸形成具有本省特色的命題思路。

關(guān)鍵詞：思路特點(diǎn)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；核心素養(yǎng)；立德樹人；初中地理

在新課標(biāo)深入落實背景下，黑龍江省初中地理學(xué)科深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，認(rèn)真落實《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》部署，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)落實立德樹人根本任務(wù)，實施課程標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)素養(yǎng)立意的考試命題思路?；谌「鞯厥谐踔械乩韺W(xué)業(yè)考試命題的主客觀實際，科學(xué)把握試題命制的難度，提升試題情境創(chuàng)設(shè)水平，注重對學(xué)生高階思維能力、問題探究過程的綜合考查。命題聚焦全省綜合改革，有效探索和全力提升全省初中地理學(xué)業(yè)水平考試命題水平和質(zhì)量?，F(xiàn)以2023年全省七年級學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試為例，解析黑龍江省初中地理學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試命題思路。

一、試題結(jié)構(gòu)

黑龍江省各地市學(xué)業(yè)考試地理試題采用閉卷筆答形式，試卷分為單項選擇題、綜合題兩部分，客觀試題分值比例小于50%。試題題型及其分值如下（見表1）。

二、試題特點(diǎn)

黑龍江省初中學(xué)業(yè)水平考試地理試題基于我省義務(wù)教育實際情況，打破以往試題呈現(xiàn)方式的固化模式，從題型呈現(xiàn)形式和試題內(nèi)容方面做到注重科學(xué)性、政治性、時代性，注重知識與生活實際的緊密聯(lián)系，注重創(chuàng)設(shè)真實試題情境，有效考查學(xué)生分析和解決實際問題的能力，注重對學(xué)生思維探究過程的考查，有效發(fā)揮考試命題對學(xué)校教育教學(xué)的重要導(dǎo)向作用。試題命制主要呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（一）緊扣時代脈搏，發(fā)揮學(xué)科獨(dú)特育人功能

試題立意做到與時俱進(jìn)，考查學(xué)生運(yùn)用綜合思維、區(qū)域認(rèn)知觀察和感悟地理環(huán)境，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、分析和評價人地關(guān)系問題的能力，彰顯地理學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、全球視野、人與自然和諧共生觀念等方面的價值，充分發(fā)揮學(xué)科獨(dú)特育人功能。例如：2023年黑龍江省學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試卷第27題：

2023年是中國提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”倡議十周年。越來越多的國家參與到“一帶一路”的建設(shè)中。

萬里之遙未來可期

1.“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”以西安為起點(diǎn)，橫貫世界最大大陸，到達(dá)洋沿岸的鹿特丹。

2.“21世紀(jì)海上絲綢之路”途經(jīng)洲的肯尼亞，通過運(yùn)河到達(dá)地中海，最后與“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”交會。

優(yōu)勢互補(bǔ)合作共贏

3.“一帶一路”連接眾多國家，從發(fā)展水平來看，大多數(shù)為國家。

4.2023年10月17日，由中國與印度尼西亞合作建設(shè)的雅萬高鐵正式開通運(yùn)營，這標(biāo)志著印度尼西亞邁入高鐵時代，也是兩國共建“一帶一路”取得的重大標(biāo)志性成果，實現(xiàn)了合作共贏，說一說此次合作對兩國發(fā)展帶來的影響。（2"分）

點(diǎn)評：第27題結(jié)合中國提出“一帶一路”倡議十周年這一時事素材，不但考查了學(xué)生對國際合作和區(qū)域發(fā)展的認(rèn)知，而且直觀展現(xiàn)了新時代中國特色社會主義建設(shè)過程中的偉大成就，有效激發(fā)了學(xué)生對偉大祖國取得成就的自豪感和榮譽(yù)感。

（二）創(chuàng)設(shè)真實情境，注重學(xué)生思維能力考查

情境是一切知識、問題、思維、品格得以展開的場域，運(yùn)用知識，提出———分析———解決問題，培養(yǎng)思維能力，這就是一種素養(yǎng)能力的表現(xiàn)，而學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)就是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。

2023年黑龍江省學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試注重在試題的探究性、開放性和綜合性設(shè)計上狠下功夫，試題情境素材的選取契合學(xué)生的實際生活、知識范疇、理解水平，契合試題立意蘊(yùn)含的地理思想和價值主題。例如：2023年黑龍江省學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試卷第26題：

二十四節(jié)氣是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，生活中有許多現(xiàn)象與二十四節(jié)氣息息相關(guān)，某校學(xué)生通過現(xiàn)象分析、歸納判斷等方式，探究二十四節(jié)氣和地球運(yùn)動的關(guān)系，感悟傳統(tǒng)文化的魅力。圖1&為地球上的晝與夜示意圖，圖2為地球公轉(zhuǎn)示意圖。

探究一：地球運(yùn)動與節(jié)氣

1.圖1中，A、B兩地最先進(jìn)入黑夜的是地。

2.夏至日時，地球運(yùn)行至圖2中處，北極圈以北出現(xiàn)了現(xiàn)象。

3.在不同節(jié)氣的正午時刻，冬至日校園旗桿的影長最。

探究二：晝夜長短找規(guī)律

4.讀圖1，此時黑龍江省晝夜長短情況是。

5.“春雨驚春清谷天”是二十四節(jié)氣歌謠中的一句，從立春到谷雨黑龍江省的白晝逐漸。

點(diǎn)評：第26題結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹的二十四節(jié)氣這一素材創(chuàng)設(shè)情境，通過課堂探究過程重現(xiàn)來考查學(xué)生，不但讓學(xué)生體驗到生活中有許多現(xiàn)象與二十四節(jié)氣息息相關(guān)，并且通過探究二十四節(jié)氣和地球運(yùn)動的關(guān)系，深深感悟中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

試題命制突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性、實踐性、生活性的特征，關(guān)注問題和活動設(shè)計的思維容量，為學(xué)生獲取信息、遷移知識和能力、解決問題創(chuàng)設(shè)思維空間。試卷能力結(jié)構(gòu)占比見表2。

從能力結(jié)構(gòu)占比可見，試題命制既考查了學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能，還考查了學(xué)生的思維過程、人地觀意識和分析問題、解決問題的能力。整體來看，試題嚴(yán)格依標(biāo)命題，注重體現(xiàn)能力立意試題考查比例，有效控制識記類、機(jī)械類試題考查比例，突出體現(xiàn)新課標(biāo)素養(yǎng)立意的命題要求，體現(xiàn)地理教學(xué)改革的方向，利于引導(dǎo)地理學(xué)習(xí)朝著基于情境、探究問題、提升核心素養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變。

（三）任務(wù)指向明確，有效覆蓋學(xué)科主干內(nèi)容

黑龍江省初中地理學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試題任務(wù)指向明確，考查內(nèi)容做到涵蓋課標(biāo)課程內(nèi)容的一級模塊，同時至少覆蓋到二級主題。以2023年調(diào)研測試題為例，試卷共考查了地理課標(biāo)中所列的35個內(nèi)容要求目標(biāo)中的33個，能夠有效考查學(xué)生對學(xué)科主干知識和核心知識的掌握與應(yīng)用。

試題設(shè)計體現(xiàn)嚴(yán)密的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。通過研學(xué)、主題式探究、對比法學(xué)習(xí)等任務(wù)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)問題情境，有效考查學(xué)生相應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。

（四）體現(xiàn)學(xué)科特色，注重識圖析圖能力考查

命題遵循新課標(biāo)關(guān)于地理工具的相關(guān)要求，注重考查學(xué)生通過閱讀地圖提取地理信息、分析地理事物和現(xiàn)象的能力。據(jù)統(tǒng)計，2023年全省學(xué)業(yè)水平調(diào)研試卷共用圖表17個，用圖試題分值49分，用圖類型豐富，包括統(tǒng)計圖、示意圖、分布圖、手機(jī)電子地圖、景觀圖等，繪圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)本特色。例如：2023年黑龍江省學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試卷第3-5題：

2023年12月1日晚，黑龍江省漠河市出現(xiàn)極光，同一天北京的居民罕見地拍攝到了極光，通過閱讀地圖可了解兩地的位置關(guān)系。圖3為經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，據(jù)此完成3-5題。

第3-5題結(jié)合極光這一生活熱點(diǎn)圖文素材來創(chuàng)設(shè)情境，有效考查了學(xué)生借助地圖來提取地理信息、分析地理事物和現(xiàn)象的能力。

（五）符合教情學(xué)情，科學(xué)設(shè)計試題難度分布

2023年地理學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試命題從全省初中地理學(xué)科的教情和學(xué)情出發(fā)，難度嚴(yán)格按照7∶2∶1比例設(shè)定。試題實測難度約為0.674，做到了無偏題、怪題、超標(biāo)題，能夠有效考查不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。試題實測難度統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下（見表3）。

（六）題組主題呈現(xiàn)，創(chuàng)新試題命題結(jié)構(gòu)形式

2023年黑龍江省學(xué)業(yè)水平地理調(diào)研測試題結(jié)構(gòu)設(shè)計采取了單項選擇題題組和綜合題設(shè)立探究主題的形式進(jìn)行命題，題組和綜合題探究主題的形式有助于創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計有思維含量、問題鏈條和一定數(shù)量的開放性試題，有利于考查學(xué)生綜合思維能力和實際解決真實情境地理問題的能力，這一試題結(jié)構(gòu)形式對今后學(xué)業(yè)水平命題考試具有一定示范引領(lǐng)作用。

三、啟示和建議

2023年黑龍江省初中地理學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試能夠結(jié)合本省教情和學(xué)情，有效考查學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，彰顯學(xué)科育人價值，落實立德樹人根本任務(wù)，對今后初中地理教學(xué)帶來如下方面的啟示和建議：

（一）命題技術(shù)提升層面

1.在命題立意方面，要更加注重從地理學(xué)科獨(dú)特的育人價值、時代需求、學(xué)生發(fā)展等維度體現(xiàn)素養(yǎng)立意。

2.在命題素材方面，要進(jìn)一步體現(xiàn)對學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程、完成探究任務(wù)的體驗考查，體現(xiàn)在真實情境下對學(xué)生分析和解決問題的能力考查，即體現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平和課程目標(biāo)實現(xiàn)程度的考查。

3.在命題形式方面，要更加注重綜合題設(shè)問方式向簡答和一定數(shù)量開放性試題的趨勢過渡，注重體現(xiàn)設(shè)計問題的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

（二）教研業(yè)務(wù)引領(lǐng)層面

1.通過學(xué)科命題專題教研和培訓(xùn)活動，加強(qiáng)區(qū)域間交流研討，逐步縮小地區(qū)區(qū)縣間、城鄉(xiāng)間地理學(xué)科發(fā)展的不均衡情況。

2.推廣和普及地理命題圖文處理技術(shù)，提升全體地理教師信息技術(shù)素養(yǎng)。

（三）依標(biāo)教學(xué)落實層面

1.引導(dǎo)全體地理教師嚴(yán)格依據(jù)地理課標(biāo)要求開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生形成一定的地理知識結(jié)構(gòu)框架，逐步培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力，適應(yīng)新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)和學(xué)業(yè)命題。

2.緊扣課標(biāo)教材用好地理工具，夯實學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，強(qiáng)化學(xué)生從空間格局視角認(rèn)知地理事物，提升學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)。進(jìn)一步強(qiáng)化對地圖工具的教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用地圖開展自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集提取圖文地理信息，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題素養(yǎng)。通過直觀的實驗操作、生動的案例分析、有趣的實踐活動等多種方式，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3.依據(jù)課標(biāo)教學(xué)評價要求建立有效評價機(jī)制，突出以學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展為中心，體現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體化，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)評價方式多樣化，注重評價主體多元化，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和存在問題，有效調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，伴隨著新課標(biāo)理念不斷深入落實，教師在教育教學(xué)中要有效落實素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革要求，厘清課堂教學(xué)和命題考試的關(guān)系，充分體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的命題導(dǎo)向與立意，緊扣課標(biāo)評價理念，彰顯核心素養(yǎng)考查，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)初中生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高振奮.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)初中地理[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2022：322-323.

[2] 韋志榕，朱翔.義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：北京高等教育出版社，2022：238-240.

編輯/陸鶴鳴