摘要：文章旨在探討小學(xué)引入啦啦操校本課程的意義、難點(diǎn)和建設(shè)路徑。通過(guò)分析啦啦操的起源和特點(diǎn)，探討了其作為體育教育形式的重要性。在介紹小學(xué)引入啦啦操校本課程的意義后，突出了在促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神方面的重要作用。然而，隨之而來(lái)的難題也不容忽視，提及了在硬件設(shè)施、社團(tuán)機(jī)制、師資力量等方面存在的挑戰(zhàn)。最后，以完善學(xué)校設(shè)施、建立社團(tuán)、舉辦比賽、引入街舞啦啦操、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制和培訓(xùn)師資為路徑，探討了引入啦啦操校本課程的建設(shè)方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)啦啦操；校本課程；教學(xué)實(shí)踐

一、引言

隨著教育理念的不斷更新，體育教育在學(xué)校中的地位日益凸顯。小學(xué)教育中應(yīng)著眼于學(xué)生全面發(fā)展，而將啦啦操作為校本課程引入，這不僅是對(duì)體育課程的創(chuàng)新探索，更是對(duì)學(xué)生身心健康全面培養(yǎng)的重要舉措。啦啦操源自20世紀(jì)20年代的美國(guó)，最初是體育比賽中的助威表演，如今已成為一種融合舞蹈、動(dòng)作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合體育活動(dòng)。對(duì)于新興小學(xué)來(lái)說(shuō)，引入啦啦操校本課程有助于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、培養(yǎng)身體素質(zhì)與自信心。然而，這一舉措也必然面臨著一系列挑戰(zhàn)，需要通過(guò)各種途徑和策略來(lái)克服，從而確保引入啦啦操課程能夠全面、持續(xù)地發(fā)揮其教育價(jià)值。

二、小學(xué)引入啦啦操校本課程的意義

啦啦操是一項(xiàng)集體性強(qiáng)、動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其參與需要學(xué)生在協(xié)作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。通過(guò)啦啦操的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在積極的團(tuán)隊(duì)氛圍中感受集體協(xié)作的重要性，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐啦啦操的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行各種身體活動(dòng)，這有助于增強(qiáng)他們的體能水平，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，預(yù)防和改善學(xué)生的體態(tài)問(wèn)題，提高整體身體素質(zhì)。此外，啦啦操的校本課程設(shè)計(jì)還有助于拓展學(xué)生的課外活動(dòng)選擇，作為一種富有創(chuàng)造性和表演性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啦啦操可以吸引更多學(xué)生積極參與，并提供一個(gè)展示個(gè)人才藝的平臺(tái)。這有助于滿足學(xué)生多元化的興趣和需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

三、小學(xué)引入啦啦操校本課程存在的難點(diǎn)

（一）基礎(chǔ)設(shè)施匱乏

由于學(xué)?？赡苋狈m合進(jìn)行啦啦操訓(xùn)練和表演的場(chǎng)地和設(shè)施，如專門的練習(xí)室或舞蹈工作室[1]。缺乏合適的場(chǎng)地和設(shè)施可能限制學(xué)生們?cè)诶怖膊僬n程中的實(shí)踐和表現(xiàn)，影響到教學(xué)效果和學(xué)生的積極性。

（二）學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)知和接受度不高

啦啦操在某些地區(qū)可能不夠普及，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于這種新型課程的理解和接受可能需要時(shí)間。有些家長(zhǎng)可能對(duì)啦啦操的益處和教學(xué)模式存在疑慮，這可能影響他們對(duì)課程的支持和配合。

（三）男生參與度不高

小學(xué)引入啦啦操為校本課程帶來(lái)的一項(xiàng)難題是男生的參與度相對(duì)較低。這一現(xiàn)象部分源于傳統(tǒng)觀念對(duì)啦啦操的刻板印象，使得男生可能認(rèn)為這是一項(xiàng)更適合女生的活動(dòng)。

（四）教學(xué)資源和師資力量有限

引入啦啦操需要具備專業(yè)知識(shí)和技能的教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，但專業(yè)啦啦操教師的數(shù)量可能有限。教師需要具備舞蹈、體育和團(tuán)隊(duì)管理等方面的知識(shí)和技能，這對(duì)學(xué)校的師資力量提出了挑戰(zhàn)。

四、小學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

（一）目標(biāo)定位

小學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo)定位旨在全面促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。在新課程改革理念的引導(dǎo)下，將體育教學(xué)的目標(biāo)明確為全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)身心健康。具體而言，小學(xué)啦啦操?gòu)?qiáng)調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過(guò)教會(huì)、勤練、常賽的方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并將育體、育心與健康教育相融合。培養(yǎng)學(xué)生在“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)中積極參與體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成健康生活方式，塑造健全人格品質(zhì)。從低年級(jí)至高年級(jí)，階段性培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定旨在確保學(xué)生在不同學(xué)段都能逐步掌握基本技能、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)，并在小學(xué)生涯中逐漸展現(xiàn)出挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的精神面貌。

（二）內(nèi)容選擇

小學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容選擇涵蓋了技巧操和舞蹈操兩大類，以多樣性的動(dòng)作和藝術(shù)表演為主要特點(diǎn)。技巧操包括空中翻騰、托舉、搭金字塔等驚險(xiǎn)動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的技巧性和挑戰(zhàn)性。與此同時(shí)，舞蹈操分為爵士、街舞、花球三類，以伴隨音樂(lè)展現(xiàn)節(jié)奏明快、隊(duì)形變換、舒展優(yōu)美的藝術(shù)動(dòng)作表演為主。

教學(xué)內(nèi)容的具體劃分包括基本理論、體能素質(zhì)練習(xí)、基本技術(shù)動(dòng)作、成套規(guī)定動(dòng)作、自選動(dòng)作創(chuàng)編等多個(gè)方面。基本理論包括啦啦操的發(fā)展起源、歷史和分類特點(diǎn)，使學(xué)生能夠全面了解啦啦操的背景和本質(zhì)。體能素質(zhì)練習(xí)則主要安排在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行，以確保學(xué)生在進(jìn)行啦啦操運(yùn)動(dòng)時(shí)具備足夠的身體素質(zhì)。基本技術(shù)動(dòng)作部分包括啦啦操基本技能的練習(xí)，而成套規(guī)定動(dòng)作的學(xué)習(xí)則旨在使學(xué)生能夠掌握組合套路，具備表演展示的能力。最后，自選動(dòng)作創(chuàng)編的部分鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)揮創(chuàng)造力，通過(guò)多種舞蹈、藝術(shù)體操的動(dòng)作元素組合，展現(xiàn)出個(gè)性化的表達(dá)和創(chuàng)新思維。

（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，以確保全面了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的表現(xiàn)。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)節(jié)和動(dòng)態(tài)，包括動(dòng)作完成度、技術(shù)技巧、隊(duì)形變換和團(tuán)隊(duì)配合度等方面。這有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足之處，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和調(diào)整。在課堂上，以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)聚焦于提高學(xué)生身體素質(zhì)為落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)相結(jié)合。通過(guò)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)良好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們提高自信心，并針對(duì)動(dòng)作完成不到位的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。這樣的過(guò)程性評(píng)價(jià)不僅有助于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，也有助于整體課堂效果的提升。在結(jié)果性評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括編排設(shè)計(jì)、表演技能、團(tuán)隊(duì)成套動(dòng)作完成情況以及服裝搭配和精神面貌等總體印象。

五、小學(xué)啦啦操校本課程引入的建設(shè)路徑

（一）積極驅(qū)動(dòng)，完善學(xué)校軟硬件設(shè)施

提供適宜的教學(xué)場(chǎng)地和硬件設(shè)施對(duì)于啦啦操課程的進(jìn)行至關(guān)重要。學(xué)校需要擁有寬敞的體育館或場(chǎng)地，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行訓(xùn)練和表演。此外，音響設(shè)備和音樂(lè)播放器也是不可或缺的，能夠?yàn)槔怖膊俚谋硌萏峁┍匾囊魳?lè)氛圍和支持[2]。

以某19年新創(chuàng)立得小學(xué)為例，學(xué)校首先需要進(jìn)行一系列軟硬件設(shè)施的建設(shè)。在硬件方面，學(xué)校應(yīng)規(guī)劃專門的啦啦操教學(xué)場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)或修整出一片學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，并確保場(chǎng)地符合安全標(biāo)準(zhǔn)，提供足夠的空間供學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)配置適當(dāng)?shù)囊繇懺O(shè)備。此外，購(gòu)置必要的啦啦操器材，如彩色帶、旗子、草地墊等，以支持不同形式的動(dòng)作和表現(xiàn)。安全方面，學(xué)校還需配備急救箱、消防器材等設(shè)備，并制定有效的場(chǎng)地管理措施，確保學(xué)生在啦啦操課程中的安全。在軟件方面，學(xué)校需要合理安排啦啦操課程的時(shí)間，培訓(xùn)體育教師成為專業(yè)的啦啦操教練，制定符合學(xué)校大綱的課程內(nèi)容，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，促進(jìn)學(xué)校與家庭的緊密合作。通過(guò)這一系列的建設(shè)路徑，學(xué)校將為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)其身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）韻動(dòng)校園，創(chuàng)設(shè)啦啦操社團(tuán)

創(chuàng)設(shè)啦啦操社團(tuán)可以為學(xué)生提供一個(gè)課外活動(dòng)的平臺(tái)。在課余時(shí)間，學(xué)生可以選擇參加啦啦操社團(tuán)，從而豐富了他們的課外生活[3]。這種多樣化的課外活動(dòng)有助于學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出更廣泛的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在學(xué)校生活中更加豐富多彩。

例如：為了創(chuàng)設(shè)啦啦操社團(tuán)并方便學(xué)生的課后活動(dòng)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)宣傳和招募，向?qū)W生廣泛宣傳啦啦操社團(tuán)的設(shè)立。通過(guò)校內(nèi)廣播、海報(bào)、班會(huì)等方式，讓學(xué)生了解到啦啦操社團(tuán)的成立，并鼓勵(lì)他們積極參與。學(xué)校也可以邀請(qǐng)專業(yè)的啦啦操教練或有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)這個(gè)社團(tuán)。建立啦啦操社團(tuán)需要制定明確的社團(tuán)管理計(jì)劃和運(yùn)營(yíng)方案。學(xué)?？梢灾贫ㄉ鐖F(tuán)章程，規(guī)定社團(tuán)的宗旨、組織架構(gòu)、活動(dòng)安排、成員要求等。同時(shí)，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，包括訓(xùn)練時(shí)間、內(nèi)容和目標(biāo)，確保社團(tuán)活動(dòng)有序開(kāi)展。為了便于學(xué)生課后參與，啦啦操社團(tuán)的活動(dòng)安排應(yīng)該靈活多樣?？梢赃x擇在課余時(shí)間，比如每周一次的下午放學(xué)后，安排啦啦操社團(tuán)的集體訓(xùn)練。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，學(xué)生可以有足夠的時(shí)間參與啦啦操的訓(xùn)練和表演，而不會(huì)影響到正常的學(xué)習(xí)課程。

（三）激情迸發(fā)，舉辦啦啦操校內(nèi)比賽

舉辦校內(nèi)啦啦操比賽為學(xué)生提供了展示自身成果的獨(dú)特平臺(tái)。通過(guò)這種比賽形式，學(xué)生得以展示在啦啦操訓(xùn)練中所獲得的豐富技能和獨(dú)特動(dòng)作，從而在校內(nèi)群體面前展現(xiàn)個(gè)人的努力和才華[4]。這種經(jīng)歷不僅幫助學(xué)生建立自信心，還激發(fā)了他們更強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。通過(guò)參與比賽，學(xué)生不僅僅是在一堂課堂中學(xué)到知識(shí)，更是在實(shí)踐中錘煉和展示自己的啦啦操技能。

例如：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)精心策劃和組織校內(nèi)啦啦操比賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和提高他們對(duì)這門課程的參與度。學(xué)校可以制定比賽的宗旨，如促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉、展示學(xué)生成果、激發(fā)學(xué)生熱情等。同時(shí)，明確比賽的形式，可以是單項(xiàng)賽、團(tuán)體賽或多種形式的綜合賽事，讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會(huì)。制定詳細(xì)的比賽計(jì)劃和時(shí)間安排。確定比賽的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、比賽項(xiàng)目、參賽學(xué)生的范圍等，確保比賽的舉辦不會(huì)影響到正常的學(xué)習(xí)和課程進(jìn)度?？紤]到學(xué)生的年齡和水平，可以設(shè)置初賽和決賽環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。營(yíng)造比賽氛圍和宣傳活動(dòng)。通過(guò)校園廣播、海報(bào)、班會(huì)宣傳等方式，讓學(xué)生了解比賽的重要性和意義，鼓勵(lì)他們積極參與。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)比賽logo、標(biāo)語(yǔ)等，為比賽營(yíng)造獨(dú)特的氛圍。

（四）舞動(dòng)力量，引入街舞啦啦操

小學(xué)引入啦啦操校本課程的建設(shè)路徑之一是探索引入街舞啦啦操，以提高男生的參與度。考慮到傳統(tǒng)啦啦操在男生中參與度較低的問(wèn)題，街舞啦啦操可以注入更具男性特色和吸引力的元素，從而吸引更多男生參與。街舞風(fēng)格的動(dòng)作和音樂(lè)更能切合男生的審美和興趣，為他們提供更多參與的動(dòng)力。通過(guò)引入這種更富有激情和活力的元素，不僅可以豐富啦啦操的形式，也能夠打破傳統(tǒng)性別角色的束縛，使得男生更愿意積極參與到啦啦操的學(xué)習(xí)和表演中來(lái)。

例如：在小學(xué)引入啦啦操校本課程時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)新性地引入街舞元素，以提高男生的參與度。設(shè)計(jì)操隊(duì)動(dòng)作時(shí)，可以融入一些流行的街舞動(dòng)作，如精彩的Breaking、Popping等，搭配具有活力的街舞音樂(lè)，以吸引男生的興趣。此外，可以邀請(qǐng)專業(yè)的街舞教練或者邀請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校中擅長(zhǎng)街舞的學(xué)生擔(dān)任助教，傳授相關(guān)技巧和表演經(jīng)驗(yàn)，從而提高男生參與的積極性。通過(guò)這種方式，啦啦操不僅能夠保留其傳統(tǒng)的舞蹈元素，同時(shí)也能夠融入更富有現(xiàn)代感和男生喜好的街舞元素，使得課程更加多樣化和吸引人，有助于解決男生參與度不高的問(wèn)題。

（五）評(píng)價(jià)創(chuàng)新，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制不僅能更全面地反映學(xué)生在啦啦操課程中的綜合素養(yǎng)，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)不斷調(diào)整和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，可以更好地推動(dòng)啦啦操課程的發(fā)展，使其成為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。

在構(gòu)建這一機(jī)制時(shí)，學(xué)校需要綜合考慮學(xué)生的多方面表現(xiàn)，并為其提供全面、科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)。首先，學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)基于技能水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括啦啦操動(dòng)作的準(zhǔn)確性、舞蹈的協(xié)調(diào)性等方面。這可以通過(guò)定期的技能測(cè)評(píng)、舞蹈比賽等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)技能提升的積極性。其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是啦啦操課程的重要組成部分，因此評(píng)價(jià)機(jī)制需要考慮學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。這可以通過(guò)小組項(xiàng)目、協(xié)作演練等方式進(jìn)行評(píng)估，倡導(dǎo)學(xué)生之間的相互支持與合作。同伴評(píng)價(jià)也是一個(gè)有益的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中互相學(xué)習(xí)、互相成長(zhǎng)。創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過(guò)設(shè)立創(chuàng)意表演、編舞比賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性化的創(chuàng)作，并在評(píng)價(jià)中加入對(duì)創(chuàng)意元素的考量。

（六）激揚(yáng)風(fēng)采，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)

學(xué)校通過(guò)師資力量培訓(xùn)，教師可以更好地掌握啦啦操課程的教學(xué)理念和技巧[5]。專業(yè)的培訓(xùn)課程能夠幫助教師了解啦啦操的基本原理、動(dòng)作技能以及教學(xué)方法，使其在課堂上更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

比如：學(xué)校可以建立定期的教師研討會(huì)和培訓(xùn)交流平臺(tái)。定期組織啦啦操課程教師研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。同時(shí)，可以組織教師觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校或?qū)I(yè)團(tuán)體的教練進(jìn)行示范和指導(dǎo)，讓教師們親身感受專業(yè)教學(xué)的魅力。該小學(xué)可以與專業(yè)啦啦操團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐捏w育學(xué)院、體操協(xié)會(huì)等合作，邀請(qǐng)專業(yè)的啦啦操教練或表演團(tuán)隊(duì)來(lái)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)或示范表演。這樣的合作不僅可以為學(xué)校帶來(lái)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，也為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和榜樣。學(xué)?？梢怨膭?lì)教師參與相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修課程。為教師提供進(jìn)修、深造的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各類啦啦操教學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)課程或考取相關(guān)的證書資質(zhì)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)引入啦啦操校本課程是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的積極探索。雖然面臨著設(shè)施不足、組織困難和師資培訓(xùn)等挑戰(zhàn)，但通過(guò)完善設(shè)施、建立社團(tuán)、舉辦比賽、引入街舞啦啦操、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制和加強(qiáng)師資培訓(xùn)等路徑，可以逐步克服這些難題。啦啦操的引入將激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、增強(qiáng)身體素質(zhì)，為學(xué)生提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，通過(guò)綜合利用各方資源，學(xué)校可持續(xù)推動(dòng)啦啦操校本課程的發(fā)展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供更廣闊的空間和機(jī)遇。

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