孫娜

摘要：隨著素質教育理念的不斷推進，當前的教育更加注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在小學音樂教育中也是如此。本文對小學音樂教育教學方法與理念的改革與創(chuàng)新進行了相應的探討，希望能夠為小學音樂質量的提高創(chuàng)造良好的條件。

關鍵詞：小學音樂 教學方法 理念 改革 創(chuàng)新

目前，在新課程改革的背景下，小學音樂教師應該對教學方法和理念進行相應的深入研究，形成一定的研究體系，在開展相關教育工作的過程中，通過更加有效的方式確保教學工作的有效落實，使小學生的音樂素養(yǎng)得到提高。因此，本文的研究目的就是通過加強對小學音樂教學方法和理念的探討，提高小學生的音樂素養(yǎng)。

一、小學音樂教育教學方法的改革與創(chuàng)新

（一）運用信息技術，整合音樂教育資源

隨著互聯網的發(fā)展，信息技術在教學工作中的應用越來越多，互聯網與教育的結合成為必然的趨勢，因此在小學音樂教學中要能夠充分利用信息技術，使音樂教學資源能夠得到充分利用，提高小學音樂的教學質量。因此，小學音樂教師要能夠積極適應信息時代的教學方式，充分利用網絡信息資源來輔助音樂教學，從而提高音樂教學的效果，對音樂教育教學方法進行改革和創(chuàng)新。學生在開展學習的過程中，要能夠充分突出學生的主體地位，讓學生能夠通過互相討論的方式與其他學生交流自己對音樂的看法，從而使整個課堂氣氛變得更加開放，拓展學生的思路，更好地促進學生對音樂知識的掌握。[1]

（二）營建優(yōu)質音樂教學氛圍

音樂是讓人身心愉悅的事物，在開放、愉快的氛圍中，更有利于激發(fā)學生們的音樂才能。教師在開展課堂音樂教學的過程中，要能夠充分發(fā)揮自己對課堂氣氛的掌控能力，使音樂教學方法和理念能夠得到改革和創(chuàng)新。[2]例如，《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的學習過程中，教師要通過為學生營造一個輕松愉快的環(huán)境，讓學生能夠體會這首歌中所表達的輕松活潑的氣氛，使學生在歌曲的學習過程中能夠充分感受到歌曲所表達的意境，并且能夠學會用歌曲表達感情。教師可以在班級舉行創(chuàng)編歌曲大賽，讓學生們用歌曲創(chuàng)作的方式來表現愉快高興的心情，從而更好地開展相應的音樂教學，使音樂教學能夠更好地滿足相應的教學目標。

（三）運用過程性評價代替結束性評價

在音樂教學過程中，對學生的評價能夠有效促進學生不斷改進自己的音樂技法，從而使自己的音樂水平不斷提高。教師在開展音樂評價的過程中，要改變以往結果性的音樂評價，而采取過程性的音樂評價。通過音樂評價，學生能夠知曉音樂學習過程中的不足之處，以及自己在音樂學習中的優(yōu)勢，從而更好地開展相應的音樂學習，提高自己的音樂素養(yǎng)。音樂學習本來就是一個注重過程的事情，因此結果性的音樂評價不具備實效性，通過音樂學習的過程來對學生的音樂學習進行評價具有十分重要的作用。

二、小學音樂教育教學理念的改革與創(chuàng)新

（一）立德樹人

音樂教學同其他學科教學一樣，要與德育教育相結合，才能夠充分發(fā)揮音樂教學的意義。目前德育工作越來越受到人們的重視，教師在開展教學工作的過程中要能夠充分落實相應的德育工作，使“立德樹人”的教育理念深入到音樂教學的過程中，進而更好地開展相應的音樂教學，使學生們在學習音樂的過程中同時能夠學會如何做人，使音樂教學體系更加完善，更好地發(fā)揮音樂教學在促進學生成長過程中的作用。例如，《擁軍秧歌》這首歌的學習過程中，教師要能夠充分落實歌曲的德育教育作用，讓學生們在學習這首歌的過程中，能夠從歌曲中體會到軍隊的精神，明白軍隊與老百姓的魚水關系，體會到軍隊為老百姓所做的貢獻，從而內心對軍隊升起一股敬仰之情，能夠充分落實相應的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學生在學習音樂的過程中提高自己的道德品質。

（二）以人為本

在小學音樂教學的過程中，教師要把學生作為教學工作的主體，從學生的角度出發(fā)進行音樂教學。教師要貫徹落實以人為本的教學理念，采用更加有效的方式對學生的音樂學習進行科學性評價，巧妙設置教學方案，使學生能夠在課堂上充分感受到音樂的魅力，充分提高自身的音樂知識。例如，《大紅棗兒香又甜》這首歌的學習中，教師要先放手讓學生進行自學，學生通過查找資料了解這首歌曲的出處——《白毛女》，并且了解到歌曲表現的故事內容，體會到八路軍戰(zhàn)士和老百姓的魚水關系。學生在開展學習的過程中，要能夠與其他學生一起探討音樂學習的關鍵，分享音樂學習的心得。教師要通過相關作業(yè)，對學生的自學成果進行總結，指出不足之處，從而幫助學生更好地掌握音樂知識，充分發(fā)揮以人為本在音樂教學中的作用。

三、結束語

由此可見，在小學音樂教學過程中，教師可以通過更加有效的方式開展相應的音樂教學，通過對小學音樂教育教學方法與理念的改革與創(chuàng)新，使音樂教學能夠更好地發(fā)揮其在促進小學生全面發(fā)展的作用，提高學生的音樂核心素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]姜鑫.小學音樂教育教學方法與理念的改革與創(chuàng)新[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018，000（047）：79.

[2]莫坤怡.小學音樂教育教學方法與理念的改革與創(chuàng)新[J].求知導刊，2017，000（028）：138-141.